【實(shí)用】高中作文合集7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的高中作文7篇，希望能夠幫助到大家。
高中作文 篇1
“你好！”一位有著白花花胡子的老爺爺走進(jìn)我。
“你好！老爺爺有事么？”我輕聲問(wèn)著老爺爺。
“你怎么那么傷心？”老爺爺撫摸著我的頭，柔聲的說(shuō)到。
“我的小伙伴走了！”說(shuō)道這里眼淚經(jīng)不住留下。
“能告訴我他是誰(shuí)么？”老爺爺和藹地對(duì)著我笑。
“它是奶奶養(yǎng)的一條狗狗，它叫來(lái)富，它和我一起長(zhǎng)大，一起玩�！墒撬猾C狗大隊(duì)……嗚嗚嗚……”說(shuō)著說(shuō)著我便忍不住放聲大哭了。
“好孩子，我們不哭，爺爺我有一樣?xùn)|西，可以讓你看見(jiàn)你的伙伴！”老爺爺摸著我的背，對(duì)我說(shuō)。
“真的么，爺爺，你真的能讓我重新看到我的來(lái)富么？”我有點(diǎn)不相信老爺爺?shù)脑挕?/p>
“好孩子，爺爺沒(méi)有騙你，爺爺真的有一樣?xùn)|西能讓你看到你的狗狗！”老爺爺信誓旦旦的對(duì)我說(shuō)。
“爺爺，你能幫我么？”疑惑的看著老爺爺。
“孩子，你跟我來(lái)，好么？”老爺爺牽起我的手。
“真的么，爺爺，謝謝你�！备鵂敔敱谋奶淖摺�
不一會(huì)就到了，這里的一切都是藍(lán)色的，天一樣的顏色，還一樣的顏色。
“孩子，這床就是時(shí)光機(jī)，你只要躺上，想著你想要回到的時(shí)間，然后閉上眼睛，你就能回到那個(gè)時(shí)候，不過(guò)，你回到的那個(gè)時(shí)候，沒(méi)有人看得見(jiàn)你，同樣沒(méi)有人聽(tīng)得到你說(shuō)話。但你可以看到你的狗狗，你想要試試么？孩子。”爺爺柔聲的對(duì)我說(shuō)道。
“爺爺，我到了那個(gè)時(shí)候，想回來(lái)怎么辦？”我搖著老爺爺?shù)氖謫?wèn)道。
“孩子，你想回來(lái)，你只要想，我要回去，你就可以回來(lái)了！”爺爺摸摸我的`頭。
“那爺爺，我可以上去了么？”有點(diǎn)迫不及待的問(wèn)爺爺。
“可以了孩子，希望你回來(lái)可以開(kāi)開(kāi)心心。”爺爺說(shuō)完就拉著我去那張叫“時(shí)光機(jī)”的床。
“記住了孩子，回來(lái)一定要開(kāi)開(kāi)心心！”爺爺摸摸我的頭。
躺在“時(shí)光機(jī)”上，心里想著來(lái)富，頭暈暈的，眼皮越來(lái)越重，像強(qiáng)力膠一樣，怎么也睜不開(kāi)了。
“筱筱，你去吧飯喂給來(lái)富�！蹦鞘菋寢寣�(duì)著小時(shí)候的我說(shuō)。
“好的，媽媽，你多給來(lái)富一點(diǎn)肉好不好，來(lái)富喜歡吃肉�！蔽覔u著媽媽的衣擺撒嬌的說(shuō)。
“好好好，這些都給來(lái)富好么？”老媽將碗里的肉都撥到了來(lái)富的碗里。
“謝謝媽媽！”我興奮地拿著這碗跑了出去。
“啊！”只聽(tīng)一聲慘叫，沒(méi)錯(cuò)是我摔在了地上。碗里的飯啊肉啊濺到了地上。
“汪汪汪！”來(lái)富跑了過(guò)來(lái)，用舌頭舔著我的臉。
“我要媽媽，我要媽媽！”我哭著大叫。
“汪汪汪！”來(lái)富立刻跑開(kāi)了。
“你這條壞狗，嗚嗚，居然不要我跑來(lái)了……嗚嗚……”我只好坐在地上放聲大哭。
“筱筱，你怎么了，筱筱！”抬頭看見(jiàn)媽媽火急火燎的跟在來(lái)富后面。
“汪汪汪，汪汪�！眮�(lái)富在前面汪汪的大叫。
“嗚嗚，媽媽，來(lái)富！”我坐在地上哭的更厲害。
“沒(méi)事啊，我們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了！不痛啊，來(lái)，媽媽抱抱！我們回家！”媽媽抱著我往家走，來(lái)富則是跟在后面。
第二天，我睡醒了。
“媽媽，媽媽，媽媽！”膝蓋傳來(lái)陣陣疼痛，可是卻沒(méi)聽(tīng)到媽媽的回答。
“媽媽，嗚嗚……”聽(tīng)不到媽媽的聲音我又不住哭了起來(lái)。
“汪汪汪……”這時(shí)門口傳來(lái)了來(lái)富的聲音。
“來(lái)富，我餓了，可是我腳痛，嗚嗚……”我坐在床上，看著來(lái)富又哭了。
“汪汪汪……”來(lái)富又從門縫里鉆了出去。
“悉悉索索……”從外面?zhèn)鱽?lái)了塑料袋的聲音。
門縫里又露出了來(lái)富的腦袋。來(lái)富嘴里叼著小當(dāng)家，搖著尾巴走向我。我伸出手接過(guò)它嘴里的小當(dāng)家。
“汪汪汪……”來(lái)富搖著尾巴叫著。
“來(lái)富，給你，我一半你一半�！蔽野研‘�(dāng)家拗成兩半，一半塞在來(lái)富嘴里。
“卡茲卡茲……”來(lái)富和來(lái)富津津有味的吃著。
……
……
高中作文 篇2
那是一個(gè)半壞的掛鐘，說(shuō)它半壞，是因?yàn)樗拿脶槈牧耍瑝牡牡粝聛?lái)了，所以，這座掛鐘只有時(shí)針，和分針。但是，他們還可以工作，而且時(shí)間走的很準(zhǔn)。所以，只能說(shuō)它是半壞。
滴答滴答......一天又一天，時(shí)針和分針就這樣盡職盡責(zé)的工作著。
只是，日子久了，分針就對(duì)時(shí)針產(chǎn)生了情緒。但是，他們每次的相遇，都只能是擦肩而過(guò)。不能有稍稍的停留。因?yàn)�，哪怕一秒鐘的停留，都�?huì)讓時(shí)間產(chǎn)生混亂。
有好多時(shí)候，分針都想在和時(shí)針相遇的時(shí)候，稍微多停留一會(huì)，但是，它還是克制了自己。因?yàn)椋幸惶�，時(shí)針對(duì)他說(shuō)，保持現(xiàn)狀，那時(shí)他們的職責(zé)所在，如果在不該停留的地方，過(guò)多的停留，那就是他們的失責(zé)。也就失去了他們的.生存的意義。
時(shí)針說(shuō)的道理，分針當(dāng)然明白。也就只要保持著現(xiàn)狀。每天彼此追逐著，每過(guò)一小時(shí)，碰下面，又匆匆分開(kāi)。好像在玩著一場(chǎng)殘酷而又有意義的追逐游戲，樂(lè)此不彼。
過(guò)了很久很久，很久很久......
終于有一天，分針覺(jué)得自己太累太累了，需要休息了。于是，他就在和時(shí)針的某次碰面時(shí)，停了下來(lái)。
他們，終于在一起了。
但是，他們也沒(méi)法再工作了。主人把它摘下來(lái)，放在儲(chǔ)藏室里。
時(shí)針抱著懷里奄奄一息的分針說(shuō)，跟你的追逐，是我這輩子玩過(guò)的最有意義的游戲。
分針聽(tīng)了時(shí)針的話，會(huì)心的笑了。自己又何嘗不是呢？
但是，還好，有彼此的陪伴，彼此的追逐。
高中作文 篇3
在這植樹(shù)的季節(jié)里，我的老師和同學(xué)們帶著植樹(shù)工具和樹(shù)苗，來(lái)到學(xué)校的植物園植樹(shù)。我的老師給我們講了植樹(shù)的要領(lǐng)后，大家就熱火朝天地干了起來(lái)，有的丈量，有的挖坑，有的打水，還有的運(yùn)樹(shù)苗。一片繁忙景象。
我和徐遠(yuǎn)嵐分在一組，負(fù)責(zé)栽兩棵樹(shù)。徐遠(yuǎn)嵐力氣大，主動(dòng)承擔(dān)挖坑的任務(wù)。植物園的土十分結(jié)實(shí)，上面還有一些石頭。徐遠(yuǎn)嵐彎著腰，緊握鍬把，腳蹬鍬背，使勁猛挖。我把挖上來(lái)的石子、雜草撿到一邊。不大一會(huì)兒徐遠(yuǎn)嵐就冒汗了，她喘了幾口氣，用手在臉旁扇出風(fēng)來(lái)。我說(shuō)替她挖，她說(shuō)：“我都挖不動(dòng)，你更不行�！毙爝h(yuǎn)嵐還真有點(diǎn)堅(jiān)決不輕易放棄的.氣概。
于是，我便去打水，徐遠(yuǎn)嵐就繼續(xù)挖。我打完水回來(lái)，徐遠(yuǎn)嵐還在握著鐵鍬左一鏟、右一鏟地挖坑。汗水不斷地從額頭上流下來(lái)，她也顧不上擦。終于把坑挖好了，我把樹(shù)苗放在坑正中間，保持小樹(shù)直立，徐遠(yuǎn)嵐填土。只見(jiàn)她三下五除二地培上土，慌忙拍了幾下，便一子坐在草地上休息了。一陣風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)苗變倒在坑上了。徐遠(yuǎn)嵐一見(jiàn)急忙喊道：“咦，這是怎么回事？”我往坑里一看，說(shuō)：“是你沒(méi)有按照我的老師的要求，認(rèn)真培好土的緣故。”徐遠(yuǎn)嵐聽(tīng)了，向我做了個(gè)鬼臉。
于是，我便立刻把坑里的土重新挖出來(lái)。徐遠(yuǎn)嵐小心翼翼地把樹(shù)苗放進(jìn)坑里，左瞧瞧，右看看，把樹(shù)苗扶正了。我用鐵鍬一鏟一鏟地把周圍的碎土鏟進(jìn)坑里。當(dāng)鏟到一半時(shí)，按照我的老師的要求，把樹(shù)苗輕輕往上提幾下，使樹(shù)根舒展開(kāi)，然后一邊填土一邊用腳踩實(shí)，使樹(shù)根與土緊密結(jié)合。徐遠(yuǎn)嵐見(jiàn)我把土培實(shí)了，便慢慢地給小樹(shù)苗澆水，讓水緩緩地流進(jìn)土里。她邊澆邊高興地說(shuō)：“小樹(shù)苗快喝吧!希望你快快長(zhǎng)大!我等著你!”澆完水后，我們用多余的土在樹(shù)的周圍圈上圈，這樣水就不會(huì)流走。最后，我們用木棍搭成三腳架，把小樹(shù)苗固定好，防止搖晃。我們種第二棵樹(shù)苗時(shí)，由于有了原先種第一棵樹(shù)苗的經(jīng)驗(yàn)后，種起來(lái)變得老練多了。
由于我們的團(tuán)結(jié)合作，早早就種完了兩棵樹(shù)。再看其他同學(xué)：王剛把樹(shù)苗栽了進(jìn)坑里，給小樹(shù)苗培好土；楊英和已經(jīng)打來(lái)了水，準(zhǔn)備給樹(shù)苗澆水；劉力最慢，他才種好一棵，準(zhǔn)備種第二棵。陳我的老師也忙壞了，他正在告訴一些同學(xué)種樹(shù)的要領(lǐng)，并告訴劉力不要把樹(shù)苗弄傷了。大家齊心協(xié)力得干著，只有一個(gè)心愿：多植樹(shù)，植好樹(shù)，綠化祖國(guó)的每一個(gè)地方。
終于，同學(xué)們把所有的樹(shù)苗都種好了。在我的老師的帶領(lǐng)下，大家異口同聲地唱起了剛學(xué)的兒歌：“三月好風(fēng)光，大家植樹(shù)忙，校園種樹(shù)苗，到處喜洋洋，三年五載后，綠蔭滿天下�！�
看著一棵棵充滿生機(jī)的小樹(shù)苗安了家，我仿佛看到了一片綠色的海洋。幾只燕子快活地飛來(lái)繞去，好像在感謝我們?yōu)樗麄冊(cè)鎏砹艘黄碌木G地。我想，小樹(shù)長(zhǎng)大了，美化環(huán)境，凈化空氣，能真正為人類做好事。我也要像小樹(shù)一樣，快快長(zhǎng)大，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
高中作文 篇4
《烏丟丟》的故事這本書是童話故事，這本書主要講了：吟老和烏丟丟之間的事，第一件事是：有一天，小鎮(zhèn)上來(lái)了一個(gè)耍木偶的布袋爺爺，孩子們看見(jiàn)了，心里很是興奮。過(guò)了一會(huì)兒，布袋爺爺挑著擔(dān)子離開(kāi)了今天演出的最后一站。第二件事：他有一個(gè)鄰居叫可人。夏天到了，兩邊都長(zhǎng)著牽�；ǎ扇诉�給吟老和烏丟丟一串風(fēng)鈴。可人還帶他們到“沒(méi)有年齡的國(guó)度”。第三件事：他們來(lái)到了這個(gè)小鎮(zhèn)，過(guò)了一段時(shí)間，他們聽(tīng)說(shuō)老爺爺病的很嚴(yán)重，他們到老爺爺?shù)哪蛊鹌蛴�，過(guò)了一會(huì)兒，老爺爺?shù)哪咕尤婚_(kāi)了貓臉花和蝴蝶花，過(guò)了一段時(shí)間，他們離開(kāi)了這個(gè)小鎮(zhèn)。第四件事：布袋爺爺演出完之后，有一個(gè)人任然不走，她叫珍兒，她坐火神廟時(shí)，突然，她發(fā)現(xiàn)火神廟旁邊發(fā)現(xiàn)一只腳印，珍兒覺(jué)得那只腳印是獨(dú)腳大俠的，決定立刻去找獨(dú)腳大俠。我覺(jué)得珍兒是一個(gè)有愛(ài)心的人，我們應(yīng)該向珍兒學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心。
這本書告訴我們了一個(gè)道理：愛(ài)，是溫暖的。人生的.財(cái)富是什么？生命的意義是什么？是愛(ài)。我想用童話中吟癡詩(shī)人和烏丟丟的故事告訴你：有愛(ài)滋養(yǎng)的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命。愛(ài)，會(huì)使人的生命變得更加鮮活、有趣！愛(ài)，會(huì)使人的友情變得神圣。我們要懂得用愛(ài)來(lái)滋養(yǎng)生命，用愛(ài)來(lái)回報(bào)生命，并且珍惜自己的生命。
高中作文 篇5
生活中，細(xì)節(jié)無(wú)處不在。西服上一粒紐扣的系與散，電話里掛斷誰(shuí)先誰(shuí)后，就坐時(shí)誰(shuí)左誰(shuí)右，無(wú)不顯示出一種風(fēng)度與涵養(yǎng)。同樣，記敘文文中的細(xì)節(jié)，稍加點(diǎn)染，亦能出彩，彰顯精致之美。
首先，利用細(xì)節(jié)描寫豐富主題思想。
魯迅對(duì)細(xì)節(jié)有過(guò)這樣的評(píng)說(shuō)：“細(xì)看一雕闌，一畫礎(chǔ)，雖然細(xì)小，所得卻更為分明，再以此推及全體，感受遂愈加切實(shí)�！比缒芨鶕�(jù)主題需要對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行加工、提煉，則意蘊(yùn)更為豐富。如《藥》寫人血饅頭由鮮紅變?yōu)闉鹾�，最后“焦皮里面竄出一白氣，白氣散了，是兩半個(gè)白面的饅頭”。不僅暗示了夏瑜從被害到被吃的過(guò)程，還隱寓著革命者的鮮血因群眾的愚昧麻木而白流的深義。
再如《孔乙己》中酒店老板四次念叨“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢”，這一語(yǔ)言細(xì)節(jié)不但寫出了孔在人們心目中的`地位之低，還活畫出當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼。
其次，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象。
成功的細(xì)節(jié)描寫就像精彩的特寫鏡頭一樣，可起到放大、擴(kuò)展的作用，能把
人物精神世界最為本質(zhì)的部分揭示出來(lái)，凸現(xiàn)人物靈魂。如《后漢書蘇武傳》中多次寫到蘇武手持的“節(jié)杖”：
“持節(jié)送匈奴使”，“杖漢節(jié)牧羊”，“臥起操節(jié)，蘆毛盡落”。
漢節(jié)，本是個(gè)平常事物，但經(jīng)作者精心描繪，反復(fù)渲染，已經(jīng)成了蘇武寧死不屈、忠貞不渝的精神象征。
再如柳青《創(chuàng)業(yè)史》中寫梁生寶付湯面錢的細(xì)節(jié)：
他打著飽嗝，取下棉襖口袋上的別針，掏出一個(gè)紅布小包來(lái)。他在飯桌上很仔細(xì)地打開(kāi)紅布小包，又打開(kāi)一層寫過(guò)的紙，才取出那些七拼八湊地湊起來(lái)的人民幣，拿出一張五分票，付了湯面錢。
這里一連串的動(dòng)作細(xì)節(jié)無(wú)不顯示出梁生寶謹(jǐn)小慎微的性格特征，而且輔以“別針”、“紅布小包”、“寫過(guò)的紙”等細(xì)物，更能表現(xiàn)他的儉省、細(xì)心。
其他如語(yǔ)言細(xì)節(jié)，《故鄉(xiāng)》中閏土的一聲“老爺”叫出了他思想深處的等級(jí)觀念;服飾細(xì)節(jié)，孔乙己的破長(zhǎng)衫穿出了他的寒酸與清高;神態(tài)細(xì)節(jié)，劉和珍一臉的微笑笑出了她心底的善良與真誠(chéng)。
再次，借助細(xì)節(jié)描寫推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
眾所周知，公安人員破案時(shí)連一點(diǎn)蛛絲馬跡都不放過(guò);因?yàn)閺倪@些細(xì)節(jié)身上順藤摸瓜往往能取得重大的突破。只要你投擲得當(dāng)，小石子也能激起千層浪。如《陳奐生上城》“感冒”這一細(xì)節(jié)就是作者精心構(gòu)建。試想，陳不患感冒就難以巧遇吳書記，遇不上吳書記又怎能住進(jìn)一夜五元的高級(jí)房間，住不上高級(jí)房間陳又怎會(huì)有一系列無(wú)聊作賤的精彩表演，他又怎會(huì)回去對(duì)村人炫耀？縱觀全文，“感冒”這一細(xì)節(jié)把躺在車站長(zhǎng)椅上的陳奐生順理成章地送進(jìn)了高級(jí)房間，它不僅展現(xiàn)了人物的個(gè)性，而且使故事情節(jié)有了意想不到的發(fā)展，乃至改變了人物命運(yùn)。
當(dāng)然，細(xì)節(jié)也不可隨意添加。它需要認(rèn)真挖掘，精心設(shè)計(jì)，方能出彩。
高中作文 篇6
連續(xù)三年中考作文評(píng)卷過(guò)程中，看到不少學(xué)生因不掌握或不懂得起碼的作文常識(shí)，在“彈性”相對(duì)較高又容易獲得高分的作文上痛失得分“陣地”，從而與心儀的理想高中失之交臂。讓人可惜、叫人反思。愿此文能讓參加中考的學(xué)生與家長(zhǎng)：借鑒經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，吸取教訓(xùn)，從中受益。
第一，字跡潦草，卷面零亂，隨意改動(dòng)，難以辨認(rèn)。
人常說(shuō)：字如其人，字是人的第二臉面。字是評(píng)卷老師對(duì)你作文的第一印象，它在一定程度上對(duì)作文的分值大小起關(guān)鍵作用。通過(guò)字能看出你這個(gè)人的性格特點(diǎn)及作文態(tài)度：書寫一筆一畫，字跡清晰明了，說(shuō)明你態(tài)度端正，性格穩(wěn)重；丟撇撂點(diǎn)，一筆大草，表面上看似乎能讓你的豪情揮灑自如，難以分辨的致命弱點(diǎn)無(wú)形中使你與近在咫尺的作文高分無(wú)緣相認(rèn)！一個(gè)人即使才高八斗，學(xué)富五車，字跡在這時(shí)卻是無(wú)聲的語(yǔ)言，有形的表達(dá)。你想想看，一個(gè)穿戴邋遢，外表不潔，別人對(duì)他的第一印象分是會(huì)大打折扣！試想想看，評(píng)卷老師在短短的幾分鐘內(nèi)就要對(duì)作文做
出評(píng)判，工整的字體，清晰的'卷面無(wú)疑是你獲得高分的第一法寶。從某種意義上來(lái)說(shuō)，字就是臉面，就是你給評(píng)卷老師無(wú)聲勝有聲的語(yǔ)言，就是你的印象分！作文時(shí)不用著急，多用上幾分鐘時(shí)間盡量把字跡寫工整、寫清楚，這一點(diǎn)只要同學(xué)們有耐心、有恒心、有信心，我想是不難做到！愿秀麗的字體，整潔的卷面為你的作文錦上添花，獲得高分！
第二，寫好題目，擦亮窗戶。
題目是作文的眼睛，眼睛是心靈的窗戶。要想評(píng)卷老師看到你那雙晶瑩剔透、神奇睿智富有個(gè)性的眼睛，就是為你的作文鑲上一雙魅力四射、炯炯有神的慧眼——即給作文起一個(gè)寓意深刻、引人入勝，新穎別致、對(duì)比強(qiáng)烈的好題目，以此來(lái)吸引評(píng)卷老師的眼球，給人以清新涼爽、耳目一新的感覺(jué)，為你贏得高分創(chuàng)造必要的條件。
譬如：A、發(fā)人深思，風(fēng)格迥然展現(xiàn)現(xiàn)代中學(xué)生活與感受的題目：《無(wú)法跟往事干杯》、《深陷E網(wǎng)》、《把自己亮在暗處》、《帶著微笑出發(fā)》、《讓快樂(lè)走進(jìn)心靈》、《收藏風(fēng)度》、《生活因變化而精彩》、《反省是成功的墊腳石》、《別把愛(ài)心藏起來(lái)》、《點(diǎn)亮心燈》、《人間何處無(wú)風(fēng)景》、《我是“丑女”我
怕誰(shuí)》、《尋找“心靈消費(fèi)”》、《寬容過(guò)度是縱容》、《孫悟空下崗記》、《讓心靈曬太陽(yáng)》、《心背叛了眼睛??》、《丈量情緒》、《給心情放個(gè)假》、《撥掉心中的雜草》、《花謝花又開(kāi)》、《退一步海闊天空》、《為生命喝彩！》
B、用引入別致的小標(biāo)題開(kāi)頭，串聯(lián)起來(lái)，彰顯主題，突出中心。如：《帶著微笑出發(fā)：老屋的微笑；國(guó)旗的微笑；淡茶的微笑》；《心中的彩虹：13歲編織白色的夢(mèng)；14歲釋放綠色的青春；15歲放飛橙色的夢(mèng)》、《青春沒(méi)有規(guī)則：鏡頭一青春的笑容；鏡頭二青春的淚水；鏡頭三青春的語(yǔ)言》、《碧海藍(lán)天夜夜心：嫦娥；玉兔；后羿；天蓬；八戒》、《水祭：清明時(shí)節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂；借問(wèn)酒家何處處有；牧童遙指杏花村》。
C、在文章開(kāi)頭用“題記”方式，將作文精華或中心主題提煉出來(lái)，引起讀者的關(guān)注與思考。《記住這一天：記憶中，汗滴里有痛的聲音??——題記》、《成長(zhǎng)的腳�。郝肥侨俗叱鰜�(lái)的。在人生的道路上，我們每個(gè)人都留下了自己的腳印，不管是清晰的、模糊的，還是歪歪扭扭的。——題記》。D、《相逢：如果你因?yàn)殄e(cuò)過(guò)太陽(yáng)而落了淚，那么你也要錯(cuò)過(guò)群星了。
—題記》E、《楓橋夜泊：在心靈的深處，在夢(mèng)的他鄉(xiāng)，我和張繼相逢了。失意的兩個(gè)人漂泊在他鄉(xiāng)的夜色中，不再孤寂�！}記》。F、《守望：風(fēng)中雨中永遠(yuǎn)有父親默默的守望——題記》。G、《生命·陽(yáng)光：生命畢竟離不開(kāi)陽(yáng)光，縱然有蓬勃的生命力，縱然有細(xì)致的呵護(hù)——題記》。
另外還可用巧設(shè)懸念、妙用標(biāo)點(diǎn)，轉(zhuǎn)換意境等用法讓你的文題滿眼皆春，舉目芳菲。如：《墻，推到了就是橋》、《搭起生命之橋》、《守住你精神家園的大門》、《理解串起你、我、他》�！缎撵`是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》、《誠(chéng)信，你的金礦》、《“理”直“氣”不“壯”》、《100分，我恨你！》、《我想有個(gè)家——一只小鳥(niǎo)的心聲》、《生活——網(wǎng)？網(wǎng)！》此外，或引用名言警句，或借用唐詩(shī)宋詞等等，總之一句話就是運(yùn)用名種手法增加你文題的光鮮度、亮點(diǎn)度、醒目度、思考度，打動(dòng)評(píng)卷老師的心扉，贏得他的青睞，取得較高的分值。
第三，明確讀者對(duì)象，抒發(fā)真情實(shí)感。
由于考場(chǎng)作文對(duì)象的單一性與特殊性（評(píng)卷老師既是讀者又是評(píng)判者），所以同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí)就一定要根據(jù)評(píng)卷老師的身份、喜好、心理特點(diǎn)等方面進(jìn)行立意，挖掘主題，選擇材料，推敲詞句。最主要是用自己的真話實(shí)話與評(píng)卷老師促膝談心，傾心交流，搭建心靈之橋，溝通之路，以心換心，以誠(chéng)相待，用“心”的文字與評(píng)卷老師面對(duì)面真誠(chéng)談話，只有說(shuō)真話道實(shí)情才能贏得誠(chéng)心，讓評(píng)卷老師在字里行間，充分感受到你的坦蕩真誠(chéng)、樸實(shí)謙虛、誠(chéng)肯可愛(ài)，誠(chéng)實(shí)可親。方法是：
選材上，有理有據(jù)，聯(lián)系實(shí)際，實(shí)話直說(shuō)不拐彎，傾訴內(nèi)心真情，流露生活感受，蘊(yùn)人生哲理，揭生命真諦；如《真好！沒(méi)有非典的日子》、《今夜星光燦爛》、《不該凋謝的花朵》、《我的農(nóng)民兄弟》、《拿什么奉獻(xiàn)你，我的孩子》。
主題上，揚(yáng)善棄惡，扶危濟(jì)困，團(tuán)結(jié)和諧，自強(qiáng)不息，勇于進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，體現(xiàn)以人為本，凸出社會(huì)關(guān)懷；如《夢(mèng)里花落知多少》、《心靈之約》、《用友善把心注滿》、《父親的嗩吶》。
語(yǔ)言上，巧用修辭，講究押韻，詞句鮮活，涵時(shí)代特色；
如“梨花一枝春帶雨、春色滿園關(guān)不住”；
高中作文 篇7
我在冬天播下快樂(lè)的種子，這里夏季高溫多雨冬天寒冷干燥�？晌覅s在這個(gè)季節(jié)播下我的冬小麥。我希望它在來(lái)年春天滋出快樂(lè)的嫩芽。
十六年前的冬季，我呱呱墜地，就像我偷偷在土里埋下的這顆快樂(lè)的種子一樣。父母期盼我這顆種子快點(diǎn)發(fā)芽，而我卻期盼著這可等待收獲的種子。
漸漸溫暖的春來(lái)了，隨之發(fā)芽的是我的那顆種子。你看，它滋出了微微的細(xì)芽，就像童年咿呀學(xué)語(yǔ)的我。我扶著墻慢慢地站起來(lái)，搖搖晃晃地走出了我的第一步，而父母欣喜若狂，就像看到了那顆細(xì)小的嫩芽一樣。
天氣日漸暖和，而我看到那棵快樂(lè)的嫩芽長(zhǎng)出了葉子。它的第一個(gè)葉片上畫滿了在高聲吟誦“大江東去浪淘盡”的蘇軾；它的第二個(gè)葉片上畫滿了考中進(jìn)士的納蘭性德；它的第三個(gè)葉片上畫滿了父母的笑容。
我的'第一個(gè)春天即將過(guò)去，而我卻在這時(shí)收獲到了蘇軾的豪放，納蘭的得意，父母的笑容。
伴隨這狂風(fēng)暴雨，夏天來(lái)了。我開(kāi)始憂愁，開(kāi)始傷春悲秋，在那場(chǎng)暴雨中我看到了我瘦弱的樹(shù)苗子除了新的綠葉，上面畫著蘇軾因“烏臺(tái)案”被貶，畫著納蘭之妻盧氏雨蟬的死亡，畫著“南山案”含冤而死的方苞一族和無(wú)辜受到牽連慘死的人民，畫著南京大屠殺中日本軍官猙獰的笑容，畫著父母憂傷的臉。
我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫，斷腸聲里憶平生�？矗沂斋@了人生的挫折，但我并不會(huì)因此而倒下，就像我瘦弱卻堅(jiān)強(qiáng)的小樹(shù)苗。我在父母和老師的引領(lǐng)下走入了我學(xué)習(xí)的殿堂，我依然在這個(gè)殿堂中快樂(lè)的遨游，而我的樹(shù)苗已經(jīng)老去，入秋。
在寒風(fēng)瑟瑟的秋中，我收獲了我冬小麥的種子，它不一定飽滿，可它帶給了我快樂(lè)、淚水、成功與失敗。蕭瑟蘭成看老去，為怕多情，不做憐花句。
而我，正在為我的秋收做準(zhǔn)備，雖然我已收獲了快樂(lè)、淚水、成功、失敗，但我即將收到我人生最大的果實(shí)——未來(lái)。
我相信：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。
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