失去的一天作文4篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的失去的一天作文，歡迎閱讀與收藏。
失去的一天作文1
星期六的上午，黛西把自己的三個(gè)孩子叫醒，對(duì)他們說(shuō)：“今天是休息日，我要給你布置些作業(yè)！”大女兒菲麗問(wèn)：“媽媽?zhuān)业淖鳂I(yè)是什么？”黛西說(shuō)：“菲麗，你要去采一些花回來(lái)，蘇貝，你是二姐，你去山上種一棵小樹(shù)。”黛西說(shuō)完，扭過(guò)頭對(duì)小兒子說(shuō)：“而你，德文，你去給小花澆水，并且看完《天藍(lán)色的彼岸》這本書(shū)。”黛西說(shuō)完，就出門(mén)了。
小德文的姐姐們已經(jīng)起床去完成母親交待的任務(wù)了，而小德文還在床上呼呼大睡呢！這一覺(jué)可真長(zhǎng)，從太陽(yáng)剛露臉，睡到太陽(yáng)當(dāng)空照。終于，小德文起床了，他穿好衣服，坐在桌子前吃過(guò)午餐。過(guò)了一會(huì)，菲麗回來(lái)了，她買(mǎi)了一個(gè)花瓶，在她的身后是二姐蘇貝。蘇貝見(jiàn)小德文剛剛起床，生氣地說(shuō)：“我的小弟弟，你知不知道你浪費(fèi)了一個(gè)上午的時(shí)間！”小德文心不在焉地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，時(shí)間還早！”蘇貝氣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
吃完飯，小德文又在臥室玩起游戲來(lái)，菲麗見(jiàn)了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸他：“弟弟，我勸你趕快去完成母親的任務(wù)吧！離母親下班只有3個(gè)小時(shí)了！”小德文不耐煩地說(shuō)：“知道了，知道了�！狈汽悋@了口氣，走了。
晚上黛西回來(lái)了，她微笑地問(wèn)：“我的小寶貝們，你們都完成任務(wù)了嗎？”“完成了！”只有小德文沉默不語(yǔ)。黛西嘆了口氣，拉起小德文的手說(shuō)：“無(wú)論我怎么解釋?zhuān)愣疾粫?huì)明白你失去了什么。來(lái)吧孩子，讓我?guī)闳タ纯�，別人在今天都干了什么，取得了怎樣的成果�！�
于是，他們走上了山坡，上面有一棵新栽的小樹(shù)正隨風(fēng)搖擺，黛西指著小樹(shù)對(duì)小德文說(shuō)：“看到了嗎孩子，這是你姐姐蘇貝今天栽的小樹(shù)，早上這里還是光禿禿的呢！”
接著，他們走進(jìn)一棟房子，黛西說(shuō)：“早上這里還只建了一半，下午就成形了，這是工人大叔們干的！”
最后，他們進(jìn)了一家面包廠，黛西說(shuō)：“早上還只是面粉，現(xiàn)在已經(jīng)有香噴噴的面包送往各個(gè)超市了，這是面包師傅干的。”
黛西說(shuō)著蹲了下來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小德文說(shuō)：“可你，孩子，你失去了獲得知識(shí)的機(jī)會(huì)啊！”小德文低下頭，紅著臉說(shuō)：“我知道了媽媽?zhuān)俏以撛趺囱a(bǔ)回呢？”“失去了，就再也回不來(lái)了。但知錯(cuò)就改還能趕上，去吧孩子！趁夕陽(yáng)還沒(méi)落下�！�
小德文聽(tīng)完，跑開(kāi)了。黛西看到小德文的背影，欣慰地笑了：“還好，這失去的一天還不算糟，至少在失去的同時(shí)也在收獲�！�
失去的一天作文2
有時(shí)，時(shí)間如蒼老的老人，走的很慢；有時(shí)，時(shí)間又如跑道上的劉翔，跑的太快。
有時(shí)，時(shí)間如蒼老的老人，走的很慢；有時(shí)，時(shí)間又如跑道上的劉翔，跑的特快。少不更事的我，成天做著白日夢(mèng)，讀完了《失去的一天》后，突然明白了時(shí)間的重要性，明白了失去的一天永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)了，從那一刻起，我下定決心一定要成為一位時(shí)間的主人。
文中主要講述的是小男孩佩佳沒(méi)有完成他媽媽交給他的任務(wù)，游手好閑的過(guò)了一天，媽媽回來(lái)后，為了讓佩佳明白時(shí)間的重要性，沒(méi)像大多數(shù)父母絮絮叨叨一片大道理，而是帶著他去看了拖拉機(jī)手、建筑工人、面包師、圖書(shū)管理員，看看他們一天都做了多少事。最終，小男孩領(lǐng)悟到了時(shí)間的重要性。
看了這篇文章，我情不自禁的想起自己親身經(jīng)歷的一件事情：那是一個(gè)星期天的上午，因?yàn)檎麄�(gè)星期六都在上特長(zhǎng)班，所以所有的作業(yè)都留到了星期天，我一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒吃東西，就是不想寫(xiě)作業(yè)，一個(gè)上午就被我“磨洋工”過(guò)去了。中午，媽媽要出去吃飯，我賴(lài)著要和媽媽一起去，媽媽說(shuō)：“不行，你的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，不能去！”媽媽走后，我拿著筷子無(wú)精打采的吃著家里的剩菜剩飯，想：哼，為啥我要在家里吃剩菜剩飯？就這樣，一磨又過(guò)了兩個(gè)小時(shí)。吃完飯后，我破天荒睡了一次午覺(jué)，一睡就睡了一個(gè)下午，到了晚上，媽媽帶我到親戚家吃晚飯，吃完飯后大人就在那里聊天，我就和小朋友們一起玩，但是，我總覺(jué)得心里有一塊很沉的石頭，使我玩的一點(diǎn)也不安心，提心吊膽的，當(dāng)我們到家時(shí)，已經(jīng)到了晚上十二點(diǎn)鐘，我像離弦的箭一樣沖向?qū)懽峙_(tái)馬上開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，看著桌子上的作業(yè)我情不自禁地嘆了口氣，那天晚上我寫(xiě)到了凌晨?jī)牲c(diǎn)才睡，第二天上學(xué)也弄的差點(diǎn)遲到，上課的時(shí)候哈欠連天，唉！
我同《失去的一天》中的小佩佳其實(shí)也差不多，現(xiàn)在想想，如果當(dāng)時(shí)上午就把作業(yè)寫(xiě)完還會(huì)怎么樣呢？也許我能和媽媽一起去吃中午飯；也許我會(huì)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩一個(gè)下午；也許我會(huì)精神飽滿(mǎn)迎接新的一天，也許……。是的，只有珍惜時(shí)間才會(huì)成為時(shí)間的主人。我就像文中小佩佳的媽媽所說(shuō)的一樣：現(xiàn)在無(wú)論你多么努力，也無(wú)法了解你失去的這一天所應(yīng)了解的一切的一切。我也得出一個(gè)結(jié)論：與其無(wú)止境的消磨時(shí)間不如趕快把該做的事情做完。只有那樣，才既能學(xué)好，也能玩好。
珍惜時(shí)間會(huì)使你做更多有用的事，珍惜時(shí)間會(huì)使你和別人與眾不同，珍惜時(shí)間會(huì)使你成為時(shí)間的主人！
失去的一天作文3
自從讀完《失去的一天》這篇文章后，我深有感觸。這篇文章是【蘇聯(lián)】蘇霍姆林斯基的作品�！妒サ�'一天》是說(shuō)佩佳因?yàn)樨澩娑鴽](méi)有完成媽媽的任務(wù)。
仔細(xì)想想，在生活中，我也有浪費(fèi)時(shí)間的行為。每到星期五晚上，我就認(rèn)為星期六、星期天有時(shí)間就不做作業(yè)，星期六再做也不遲，可是到了星期六，又玩了一天，直到星期天晚上才急匆匆地寫(xiě)作業(yè)。
一天可以做許許多多的事情，當(dāng)是不可以把今天的事情放到明天去做，因?yàn)槿绻@樣推辭一天，到頭來(lái)一件事也沒(méi)做成。
就好像佩佳，如果他每天種一棵樹(shù)，一百天之后，那些樹(shù)木就會(huì)變成一片樹(shù)林；一天讀一本書(shū)，一百天之后，那他知道的知識(shí)又是多么豐富；如果建筑工人一天用磚砌一面墻，一百天之后，那么又有多少棟房子可以住了。
我們一定要珍惜分分秒秒，在這一秒之中，能做什么，就應(yīng)該做什么。篇六：一天過(guò)完，不會(huì)再來(lái)——讀《失去的一天》有感
今天，我讀了由蘇聯(lián)蘇霍姆斯基的一篇文章《失去的一天》，我深受啟發(fā)，明白了時(shí)間是一去不復(fù)返，失去一天永久不可能再回來(lái)；同時(shí)也為主人公佩佳認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，明白了道理而感到高興。
文章主要講述的是：媽媽上班之前，讓佩佳在這一天之內(nèi)栽一棵樹(shù)，看完一本書(shū)，而佩佳游手好閑地度過(guò)了一天，卻什么事也沒(méi)有做。媽媽為了讓他了解自己失去了無(wú)法彌補(bǔ)的一天，就帶著佩佳去看看勞作的人們?cè)谒サ囊惶炖�，他們都做了什么？佩佳看到了他們都是收獲的一天，而自己一無(wú)所獲，終于理解一天過(guò)完，不會(huì)再來(lái)的道理。
其實(shí)，我以前也曾和佩佳一樣犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤，不懂得時(shí)間的寶貴性，總是虛度光陰。記得那是一個(gè)暑假，媽媽上班前，千叮嚀萬(wàn)囑咐，讓我完成自己制定的6件事后再好好玩。然而媽媽一走，我一會(huì)兒看看電視，一會(huì)兒上上網(wǎng)，一會(huì)兒出去滑滑活力板……中午媽媽回來(lái)，我卻什么也沒(méi)做，媽媽問(wèn)我，我羞愧的低下了頭，不敢看媽媽的眼睛，低聲地說(shuō)：“媽媽?zhuān)彝嫱�！”媽媽不但沒(méi)生氣，還心平氣和地讓我給她背了一遍哈佛圖書(shū)館墻上的訓(xùn)言，當(dāng)我背到第18條“一天過(guò)完，不會(huì)再來(lái)�！睍r(shí)，媽媽讓我停了下來(lái)，并讓我說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的含義和自己的理解，我說(shuō)著說(shuō)著，后悔的淚水不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。
失去的一天作文4
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)學(xué)生默讀課文。讀懂課文內(nèi)容，理解“失去的一天”的含義，從而教育學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間。
2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“茬、磚、涎”3個(gè)會(huì)認(rèn)字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生默讀課文。讀懂課文內(nèi)容，理解“失去的一天”的含義，從而教育學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，看到題目你想知道什么？
�。ㄕl(shuí)失去了一天？為什么說(shuō)他失去了一天，這一天里都失去什么了？）
二、初讀課文
1．讀讀課文，試著回答自己的問(wèn)題。
2．檢查字詞
麥茬：麥子收割后，遺留在地里的根和莖的基部。
垂涎欲滴：形容非常貪饞想吃的樣子。
游手好閑：游蕩成性，不愛(ài)勞動(dòng)。
3.正確流利地朗讀課文
4．文章主要講了一件什么事？
（九歲的佩佳沒(méi)有完成媽媽給他安排的一天的任務(wù)，覺(jué)得今天的事情可以放到明天去做。媽媽領(lǐng)他看了在這一天里拖拉機(jī)手、建筑工人、面包師的工作成果和圖書(shū)館里大家一天看過(guò)的書(shū)，使佩佳明白了自己失去了一天。）
三、學(xué)習(xí)課文
1.為什么說(shuō)佩佳失去了一天？
出示ppt：
媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)：“孩子，雖然你覺(jué)得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹(shù)，人們中間少了一個(gè)知道什么叫《遠(yuǎn)處的青山》的人�，F(xiàn)在你無(wú)論多么努力，也無(wú)法了解你失去的這一天所應(yīng)了解的一切�！�
請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，然后畫(huà)出佩佳在這一天中的表現(xiàn)，再畫(huà)出其他人一天中都做了什么？談?wù)勀愕母惺堋?/p>
2.交流
佩佳：
想再睡一會(huì)兒”，他覺(jué)得“還來(lái)得及呢”“先坐一會(huì)兒再開(kāi)始干活吧”，又在果園里吃吃玩玩�？傊墒乱煌圃偻疲詈笠皇聼o(wú)成。
其他人：
拖拉機(jī)手這一天翻耕的麥茬地，看建筑工人新砌的一堵墻，面包師制作的面包，圖書(shū)館里一天中人們看完后還回來(lái)的書(shū)。
3.別人在這一天里做了很多事，而佩佳什么也沒(méi)做，他能彌補(bǔ)回這天沒(méi)做的事情嗎？（不能，因?yàn)槊恳惶烊藗兌紩?huì)做很多事，時(shí)間是不會(huì)倒流的。）
4.佩佳錯(cuò)在哪呢？（覺(jué)得今天的事情可以放在明天去完成。）
5.最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了。
討論：佩佳到底明白了什么？（時(shí)間一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間）
四、總結(jié)
談?wù)勀銓?duì)“失去的一天”是怎樣理解的？
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