學(xué)習(xí)與做人作文（通用25篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)與做人作文，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)與做人作文 篇1
學(xué)習(xí)與做人，表面是兩件事情，但不然，學(xué)習(xí)只是一個(gè)手段，學(xué)習(xí)，在潛移默化地改變你。
如果說(shuō)人生如畫(huà)，書(shū)就是那多彩的顏色；如果說(shuō)人生如海，書(shū)就是那奔瀉的江河；如果說(shuō)人生如山，書(shū)就是那綿延的山峰。
一、 學(xué)習(xí)讓人獲得知識(shí)。
這是最明顯的作用。在咿咿學(xué)語(yǔ)之時(shí)，幼稚的目光卻想象騰云駕霧的孫悟空，巧借東風(fēng)之姿的孔明，醉打猛虎有無(wú)畏之態(tài)的武松，多愁善感的林黛玉。使我明白了人情世故、對(duì)自由的渴望、智慧的閃爍、無(wú)畏性格的重要，更使我明白了做人或許真的不易。
二、學(xué)習(xí)讓人增長(zhǎng)修養(yǎng)。
閱讀一本好書(shū)，就像如同和一名有高尚修養(yǎng)的學(xué)者談心。他表達(dá)的話(huà)語(yǔ)無(wú)不有智慧的光芒在閃爍，當(dāng)你浸泡在優(yōu)美的詩(shī)歌氛圍中，洗凈你人生的憂(yōu)郁和浮躁。杜甫給你“窮年憂(yōu)黎民”的胸懷；蘇東坡給你“羽化而登山”的超脫；屈原給你“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)”的執(zhí)著；陶淵明給你“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的淡泊；有“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的豁達(dá)，有“路漫漫期其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的追求。功利在他們眼前隱退，而是鳳凰涅火的愉悅。
三、學(xué)習(xí)能讓人開(kāi)闊視野。
當(dāng)我們打開(kāi)一本書(shū)時(shí)，就仿佛在世界各地翱翔，有秦皇島滔天白浪里的打魚(yú)船，有奔流到海不復(fù)回的黃河之水，有月光下靜謐的荷塘，有山重水復(fù)的柳暗花明，有落英繽紛的世外桃源，有沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆。
四、學(xué)習(xí)能讓人明白事理。
我們?cè)谏鐣?huì)中生存，事理是我們必不可少的。體驗(yàn)人生的酸甜苦辣。景陽(yáng)岡的驚險(xiǎn)、大觀園的旖旎、梁山的好漢、蜀國(guó)的儀義。
在這些年中，書(shū)在潛移默化地改變著我，使我更加明明智、靈秀、周密、深刻,我由衷地感謝它。
學(xué)習(xí)改變性格！人生道路且長(zhǎng)，我還在邊走邊學(xué)如何做人，如果此刻你的手中正有一本書(shū)，那么請(qǐng)你鄭重地對(duì)待它，因?yàn)樗悄愕睦蠋�，教�?huì)你如何鋪墊這冗長(zhǎng)的人生之路。
學(xué)習(xí)與做人作文 篇2
一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間又已經(jīng)到了快結(jié)束的時(shí)候，我復(fù)習(xí)書(shū)上的課文時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些我原來(lái)忽略的東西。原來(lái)這么多課文里都在教我們做人的道理。
就比如第十三課《釣魚(yú)的啟示》，里面第十自然段里有這樣一句話(huà)：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的鱸魚(yú)放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。這句話(huà)告訴我：生活中有很多“鱸魚(yú)”，這“鱸魚(yú)”代表了金錢(qián)、權(quán)利等，但是這個(gè)“鱸魚(yú)”要靠自己來(lái)爭(zhēng)取，而不是走捷徑用不好的方法來(lái)獲得。如果一次考試中我靠抄襲得到了高分，那就不是自己真實(shí)的成績(jī)；如果靠自己做題雖然可能會(huì)分?jǐn)?shù)不高，但是卻能知道我錯(cuò)在哪里，就可以改正，以后都能記住了。
再比如第十五課《落花生》，通過(guò)父親和孩子們的談話(huà)，我懂得了人要做有用的人，不能做只講體面的人。要學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)、造福人類(lèi)的貢獻(xiàn)。
還有第十九課《“精彩極了”和“糟糕透了”》。這篇課文講了父親和母親對(duì)我截然不同的態(tài)度，一個(gè)總是說(shuō)“精彩極了”，另一個(gè)總是說(shuō)“糟糕透了”。學(xué)課文之前，我會(huì)對(duì)父親的做法很反對(duì)，但是學(xué)習(xí)之后，我懂得了父親和母親都是愛(ài)作者的，他們的愛(ài)像兩股風(fēng)吹向作者，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，作者努力地向前走去。我也是這樣。有時(shí)候爸爸媽媽批評(píng)我，我會(huì)很恨他們。但是回過(guò)頭來(lái)仔細(xì)想一想，他們都是為了讓我更好。
感謝語(yǔ)文課教給我這么多做人的道理，它讓我慢慢走向成熟。
學(xué)習(xí)與做人作文 篇3
有位哲人說(shuō)過(guò)：做人的極致是平淡。
做人需要我們窮盡一生的時(shí)間來(lái)學(xué)。在我們成長(zhǎng)的路上或是人生任何時(shí)刻，都需要不斷地去校正自己的律行，讓自己以善美的心姿融入到生活的舞臺(tái)，贏得社會(huì)、生活、他人的信賴(lài)。
從我們來(lái)到這個(gè)世上的那一刻起，我們就已經(jīng)用純凈的心靈來(lái)感受父母的身傳言教，耳染目濡種種關(guān)于人的行為。當(dāng)父母的教育是最好的榜樣，是他們把做人的善良、寬容與對(duì)生活的愛(ài)，一點(diǎn)點(diǎn)的侵染了我們?nèi)康纳硇�；及至上了學(xué)，又得到老師們關(guān)于做人更深層次的教育，讓我們懂得了做人的道理，處事的哲學(xué)。這一階段對(duì)我們整個(gè)的人生都大有裨益，因?yàn)橹R(shí)讓我們有了做人的資本、和識(shí)別行為的能力，也讓我們懂得了什么是人生。
人生的目標(biāo)與做人相互結(jié)合在一起才有了美好的希望。當(dāng)我們參加了工作，真正走上了社會(huì)，耳聞目睹了人的全部生活本真。處人與立世其實(shí)并不簡(jiǎn)單，僅僅以自己一顆善良的心去溫暖它人，其實(shí)也不盡然。因?yàn)槊琅c丑共存，假與真并在，這時(shí)的做人真的好無(wú)奈，人的自私的一面，齊齊都會(huì)展露在你的面前。太多的時(shí)候不得不讓我們?yōu)榱松孀笥曳暧兊檬拦示殹A滑，這才是做人生存中為了適應(yīng)生活、社會(huì)的無(wú)奈之舉。
有時(shí)候，做人也讓我們頗費(fèi)思量，誠(chéng)如哲人所言，做人的極致是平淡，但真正能做到這一點(diǎn)的又有幾個(gè)，因著人的欲望、道德、修養(yǎng)、自身素質(zhì)的不同，人也不盡相同，是為：人以群眾，物以類(lèi)分，就很能代表這一點(diǎn)。
生活需要我們不斷地去學(xué)會(huì)做人，但做人有時(shí)候卻讓我們?cè)谏钪杏肋h(yuǎn)也讀不懂它。這就是我們一生都要學(xué)做人，并且仍是要做到善良與平淡才是最真。
學(xué)習(xí)與做人作文 篇4
老師，一個(gè)神圣而崇高的職業(yè)，他默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的青春，培養(yǎng)一代又一代稚嫩的小芽，讓小芽一步一步長(zhǎng)成茁壯的大樹(shù)。在我的心中，一直有一句話(huà)深深的印在我的心中：做人比學(xué)習(xí)更重要！讓我明白這句話(huà)的，便是我們班的班主任，朱老師！
朱老師就像是我在學(xué)校中的母親，每當(dāng)我難受時(shí)，朱老師總是以一種關(guān)切的目光看著我陪在我的身邊。那份焦急中充滿(mǎn)著對(duì)我的關(guān)愛(ài)。
朱老師在我傷心時(shí)的鼓勵(lì)，讓我的心重燃了新的希望：朱老師在我犯錯(cuò)時(shí)的一個(gè)微笑，讓我懂得了如何改正錯(cuò)誤：朱老師在我受傷時(shí)的關(guān)心呵護(hù)，讓我感受到了親人般的溫暖。
記得四年級(jí)的時(shí)候，早上晨讀，我看見(jiàn)謝、謝嘉琪出去了，書(shū)包卻留在椅子上，突然我的腦子”靈機(jī)一動(dòng)“，于是，我變偷偷地把她的書(shū)包藏了起來(lái)。事后，謝嘉琪大哭了一場(chǎng)，我也被朱老師叫到了辦公室�？墒�，情況跟我想的完全不一樣。朱老師微笑著招手叫我過(guò)去，雙手搭在我的肩上，和藹的對(duì)我說(shuō)：“道豫，做人比學(xué)習(xí)更重要，我們千萬(wàn)不能這樣待人，否則會(huì)沒(méi)有朋友哦！”朱老師的這句話(huà)深深地刻在我的腦子里……
如今，我已經(jīng)是一個(gè)朝氣蓬勃的青少年，是朱老師教會(huì)了我許許多多的知識(shí)，讓我受益終身。
可是，隨著時(shí)光一點(diǎn)一點(diǎn)的流流逝，朱老師也會(huì)變得蒼老。那頭烏黑亮麗的頭發(fā)也為我冒出了幾根白絲，那光亮的額頭，也為我“折”出了幾絲皺紋。就讓我在以后的日子里，以?xún)?yōu)異的成績(jī)，作為對(duì)你的匯報(bào)吧！
在我的心中，一直有一句話(huà)語(yǔ)：做人比學(xué)習(xí)更重要！
學(xué)習(xí)與做人作文 篇5
古人云:“蜂釀蜜，蠶吐絲。人不學(xué)，不如物。”人貴在學(xué)習(xí)，要做一個(gè)有成就的人更要學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)可以使人智慧，就拿晏子來(lái)說(shuō)吧!晏子是春秋時(shí)期齊國(guó)的大夫，他知識(shí)淵博，機(jī)智聰明，很得齊景公的信任。一日，景公派他出使楚國(guó)調(diào)節(jié)兩國(guó)間的矛盾，楚王見(jiàn)他矮小，相貌丑陋，便嘲笑到：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎?”晏子明白楚王是在刁難自己，便回答道：“大王有所不知，我國(guó)有個(gè)規(guī)矩，出使大國(guó)要派上等人去，出使小國(guó)要排下等人去，大王，你看我人長(zhǎng)得小，品德又不好，便派我來(lái)你們這里了�！背踔坏觅r笑，心里又為晏子的機(jī)智而吃驚。正在這時(shí)一個(gè)武士壓著一個(gè)犯人從大殿前經(jīng)過(guò)楚王故意大聲問(wèn)道：“囚犯是哪里人?”武士答道：“齊國(guó)人!哦!齊國(guó)人!他犯了什么罪?楚王故意瞅了晏子一眼，問(wèn)道。武士回答說(shuō)：“盜竊罪�！背醪粦押靡獾貑�(wèn)晏子：“是不是楚國(guó)人都善于偷盜呢?晏子不慌不忙地答道：“大王，我聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)江以南的橘子又大又甜，可為什么移植到江北后，味道就像枳子一樣又酸又澀呢?是因?yàn)樗鼈兯幍牡胤讲煌?我們齊國(guó)的人在齊國(guó)安居樂(lè)業(yè)，從不偷盜可為什么到了楚國(guó)就變成了盜賊呢?”楚王聽(tīng)了，十分羞愧，馬上恭恭敬敬地對(duì)待晏子。晏子以自己的聰明和才智維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。從中可以看出豐富知識(shí)可以使人變得聰明，而知識(shí)要從學(xué)習(xí)中獲得。
學(xué)習(xí)還可以能使人高尚。明朝的禮部尚書(shū)楊翥知識(shí)淵博，心胸寬廣。一日，鄰家修了一條籬笆，占去了他家一兩尺地，妻子來(lái)問(wèn)他該怎么辦，楊翥答道：“區(qū)區(qū)一兩尺地，讓他幾尺又何妨!何必去和他們計(jì)較呢!”隨即詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下詩(shī)四句：“余地?zé)o多莫較量，一條分作兩家墻。普天之下皆王地，再過(guò)些兒也無(wú)妨。”無(wú)數(shù)事倒說(shuō)明只有學(xué)習(xí)才能使人們心胸寬廣，成為一個(gè)高尚的人。
因此，我們要努力學(xué)習(xí)，只有腹中裝滿(mǎn)知識(shí)，才能使我們具有不同于凡夫俗子的氣質(zhì)，才能使我們充滿(mǎn)智慧，變得高尚，才能讓我們成為美好的人。
學(xué)習(xí)與做人作文 篇6
生活復(fù)雜，人與人之間的關(guān)系更加復(fù)雜，每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同，所思所想不同，對(duì)待事物的角度也不同，因而在清楚的表達(dá)自己的意愿的時(shí)候，能夠很好的將自己的愿望和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)是件困難的事。
每個(gè)人表面上都在試圖讓自己看著更光鮮、更有尊嚴(yán)或者叫做現(xiàn)在的成功，但是事情本來(lái)的面目未參經(jīng)歷的人們可能也都不是很清楚和明白，因而道聽(tīng)途說(shuō)，或者一些風(fēng)傳耳聞的事情大家不一定要去認(rèn)真，只是聽(tīng)聽(tīng)罷了，因?yàn)槭虑榈恼婕僬l(shuí)知道，也可能是真的，也可能是假的。你聽(tīng)來(lái)的，往往是加上了不知多少人的主觀色彩在里面。
所以還是關(guān)心自己的事情，和自己相關(guān)的事情為好，讓自己成為自己的主人。
要成為自己，首先要知道自己要什么，自己的愿望是什么;然后才可能根據(jù)實(shí)際的情況達(dá)到自己的愿望和目標(biāo)，當(dāng)然這也不是一帆風(fēng)順的事情，但是自己要有自己的立足點(diǎn)和理由;第三就是和人打交道，生活在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，做事不會(huì)不和人有來(lái)往，如何和人進(jìn)行來(lái)往和交流，如何使自己能夠達(dá)到自己的愿望和要求，這就是在人際交往過(guò)程中慢慢要學(xué)習(xí)的東西。一直以來(lái)，自己認(rèn)為做事情本來(lái)應(yīng)該很簡(jiǎn)單，只要把事情認(rèn)真去完成就可以了，其他不要去管，去顧及，但是越來(lái)越多次的受到打擊，讓自己明白，事情不是按照你自己的方式做就可以到達(dá)良好的目標(biāo)的，其中摻雜著很多主觀和客觀的東西，一不小心就會(huì)讓事情進(jìn)行不下去，指那些如果按照正常合理的方式去做的話(huà)，本該沒(méi)有問(wèn)題的事情，這里很可能有很多人際關(guān)系的因素在里面。
在處理好了這些關(guān)系后，可能你的愿望或者目標(biāo)就能夠?qū)崿F(xiàn)，這時(shí)候才會(huì)有你所謂的實(shí)力，你的智慧，你的才能是否夠用的問(wèn)題出現(xiàn)。為人處世 全部齊備了的時(shí)候，就是你成功的時(shí)候。
不曉得是自己在生活中碰到了讓自己不開(kāi)心的事情太多，還是自己在慢慢成長(zhǎng)成一個(gè)漸漸有社會(huì)意識(shí)的人，讓自己越來(lái)越重視并非你有了知識(shí)或者技術(shù)就可以天下無(wú)敵的狀況，況且你的知識(shí)和技術(shù)可能在山外有山，天外有天的世界里并不算得什么。
知識(shí)和技術(shù)是求生的手段，生活是人生活著的重點(diǎn)，生活的重點(diǎn)是一個(gè)情，融合在親情、愛(ài)情、友情中。
學(xué)習(xí)做人，也許這個(gè)才是重點(diǎn)吧--學(xué)習(xí)愛(ài)人和被愛(ài)。寫(xiě)到這里，自己也笑了，又恢復(fù)了自己原來(lái)的面目，前面的一大段等于是白說(shuō)了，算了，俗話(huà)說(shuō)，江山易改，本性難移，也許只能這樣了。
學(xué)習(xí)與做人作文 篇7
荷蘭是一個(gè)美麗、浪漫的國(guó)度，既有典雅實(shí)用的大風(fēng)車(chē)，又有萬(wàn)紫千紅的郁金香。荷蘭的人們更美麗，他們擁有一顆向往美好生活的心靈。為什么這么說(shuō)呢？就從我讀的曾獲得過(guò)紐約伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)、德國(guó)最佳少兒圖書(shū)獎(jiǎng)的《校舍上的車(chē)輪》說(shuō)起吧。
《校舍上的車(chē)輪》是生于荷蘭，移民到美國(guó)的曾獲得過(guò)國(guó)際安徒生獎(jiǎng)大獎(jiǎng)的著名兒童文學(xué)獎(jiǎng)狄揚(yáng)最著名的作品。故事講的是：位于海邊的緊靠防水高堤的荷蘭的一個(gè)小漁村——韶若，那里的師生為吸引鸛鳥(niǎo)在小村莊造窩而所做的種種努力，最后如愿以?xún)數(shù)氖隆?/p>
故事是從一座學(xué)校、一位男老師和六位學(xué)生中的唯一的一位女生萊娜的作文《你聽(tīng)說(shuō)過(guò)鸛鳥(niǎo)嗎》開(kāi)始的。課堂上，老師逐一問(wèn)大家：“你知道關(guān)于鸛鳥(niǎo)的知識(shí)嗎？”學(xué)生搖搖頭。老師說(shuō)：“從今天到明天上課前這一段時(shí)間，大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一下好不好？為什么鸛鳥(niǎo)在附近村子的房屋頂上造窩，而不來(lái)韶若造窩？如果我們動(dòng)動(dòng)腦筋，就會(huì)出現(xiàn)奇跡�！�
萊娜到堤壩、大街上經(jīng)過(guò)觀察和思考，得出：本村房頂都太尖了，應(yīng)該像姑媽家一樣，在屋頂上放上一個(gè)馬車(chē)輪。
第二天上課，萊娜發(fā)表了自己的見(jiàn)解，師生都認(rèn)同。于是，大家就著手去找車(chē)輪�！蠹曳诸^去找，經(jīng)歷了種種艱難險(xiǎn)阻，最終在一條廢棄的舊船發(fā)現(xiàn)了車(chē)輪。經(jīng)過(guò)全村人齊心協(xié)力，把車(chē)輪打撈出來(lái)，放在了學(xué)校屋頂。如愿引來(lái)了一對(duì)鸛鳥(niǎo)在此造窩。
讀完這個(gè)故事，我為當(dāng)?shù)氐娜嗣窆恼�。因�(yàn)�，他們�(yōu)榱斯餐哪繕?biāo)，懂得舍棄、懂得眾人拾柴火焰高，懂得美好的生活環(huán)境要靠大家來(lái)創(chuàng)造。
讀完這個(gè)故事，我很是佩服那位老師，他多么富有教學(xué)教育機(jī)智��！能從學(xué)生的一篇習(xí)作中，捕捉到教育契機(jī)，并能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活、社會(huì)問(wèn)題相結(jié)合，使學(xué)生在觀察、思考、實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
讀完這個(gè)故事，我想到了我們的教學(xué)要與生活、勞動(dòng)等相結(jié)合；我們的教學(xué)要服務(wù)于社會(huì)；我們的教學(xué)要教學(xué)生做有靈魂的人……我們的教學(xué)要放手讓學(xué)生大膽地探究，不僅在課堂上，而且還要延伸到課堂外。我們要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。我們要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、美好的心靈。讓學(xué)生做有血有肉的人，愛(ài)父母、愛(ài)朋友、愛(ài)老師同學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)地球母親；讓學(xué)生做有血有肉的人，知道孝敬父母，知道勤儉節(jié)約，知道保護(hù)環(huán)境；讓學(xué)生做有血有肉的人，懂得付出與回報(bào)的關(guān)系；懂得贈(zèng)人玫瑰，手有余香；懂得誠(chéng)實(shí)守信是做人之本……
學(xué)習(xí)不分課堂內(nèi)外，處處留心皆學(xué)問(wèn)�。�
學(xué)習(xí)做人更重要��！
學(xué)習(xí)與做人作文 篇8
要想成為一個(gè)成功的人，首先需要經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)初出茅廬的菜鳥(niǎo)，一遇到困難，必定會(huì)慌張。而有經(jīng)驗(yàn)的人，腦中早已有了對(duì)策，自能應(yīng)對(duì)從容。這就如同作文，要做好一篇文，首先要積累“經(jīng)驗(yàn)”。一方面要觀察生活，積累自己的人生經(jīng)驗(yàn)；另一方面，則是多閱讀別人的文章，借鑒別人的“經(jīng)驗(yàn)”。一旦自己的“經(jīng)驗(yàn)值”達(dá)到一定地步，那么面對(duì)任何文題，都不足為懼了！
要想成為一個(gè)成功的人，一定要有自己的個(gè)性。在大街上，一萬(wàn)個(gè)穿夾克的人中只有你穿T-恤，那么你一定會(huì)成為目光的焦點(diǎn)。作文也一樣，在五十名寫(xiě)議論文的考生中只有你一個(gè)人寫(xiě)記敘文，那么判卷老師一定會(huì)眼前一亮，仔細(xì)閱讀。在文章中加入一些自己的風(fēng)格，那么十有八九能取得高分。
要想成功，可以展示自己的個(gè)性，但是一定要適當(dāng)謹(jǐn)慎，不要去賭博，那樣走錯(cuò)一步則是萬(wàn)丈深淵。作文也一樣，在面對(duì)一個(gè)陌生題目時(shí)，如果自己對(duì)某種構(gòu)思沒(méi)十足把握，就一定要謹(jǐn)慎使用。一個(gè)真正能寫(xiě)好作文的人，是不會(huì)去擲硬幣讓別人決定自己成敗的。
要想做個(gè)成功的人，心態(tài)一定要樂(lè)觀、積極，思想要有深度。畢竟，一個(gè)心態(tài)健康又有內(nèi)涵的人最容易得到別人青睞，得到機(jī)遇。作文也類(lèi)似，一篇作文，如果立意不健康，那么文字再精彩也是一個(gè)敗筆。而一篇文章的精彩與否的一大半原因就在于它有無(wú)內(nèi)涵，一片有內(nèi)涵的作文是最容易與讀者產(chǎn)生共鳴的。而如果你的文章足以觸動(dòng)老師，那么，我可以告訴你，你的作文成功了！
一個(gè)成功人士的成功之處不只在于如何得到機(jī)遇，更在于如何把握、抓住機(jī)遇。如果一個(gè)人抓住了機(jī)會(huì)，用自己的實(shí)力去利用它，那么成功就會(huì)自己走到你眼前。作文如做人！所有的一切準(zhǔn)備都是為了最后的考試。在考試中，面對(duì)題目，大多數(shù)人的思維都被局限于以往自己的作文，這不是壞事。壞處是許多人只是生搬硬套。真正能寫(xiě)出好文的人絕不會(huì)局限住自己的思維，他們會(huì)用不同的方式去修改自己的舊文，加入自己的思考。那些修改小到幾個(gè)字，大到只剩幾段，只是修改后，那之前相對(duì)于題目略顯不恰的作文的每個(gè)字仿佛都順理成章地存在在紙上了。
當(dāng)你真正可以做出一篇好文時(shí)，我可以告訴你，你也是一個(gè)成功的人了！因?yàn)椤魑娜缱鋈耍?/p>
學(xué)習(xí)與做人作文 篇9
道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處，并且，沒(méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。
——陶行知
郵寄完學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告單，我的心猶如打翻了無(wú)味瓶。一個(gè)個(gè)普通不過(guò)的阿拉伯?dāng)?shù)字依舊赫然閃現(xiàn)在我眼前，有的昂首挺胸、神采飛揚(yáng)；有的卻是愁眉苦臉、垂頭喪氣……那不就是一張張寫(xiě)滿(mǎn)成功抑或失敗的面孔么？
可以想象，當(dāng)家長(zhǎng)們打開(kāi)報(bào)告單的那一刻，又是怎樣的各具情態(tài)，或欣喜、滿(mǎn)足且驕傲；或沮喪、失望且憤怒。而孩子們又該經(jīng)受怎樣一次身心的歷練？
在大勢(shì)鼓吹素質(zhì)教育的今天，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀皇窃u(píng)判學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)高中和一流大學(xué)只是為學(xué)習(xí)的佼佼者敞開(kāi)大門(mén)。因此，應(yīng)試教育依然以不可遏制之勢(shì)高唱：分、分、分……學(xué)生的命根；考、考、考……老師的法寶。
無(wú)奈，是現(xiàn)行的教育制度！無(wú)奈，更是家長(zhǎng)、教師和學(xué)生的悲哀！
更為可悲的是，90后的一代是在怎樣的環(huán)境中成長(zhǎng)？
在貧困的山區(qū)，外出打工是農(nóng)民致富的主要途徑，留守學(xué)生便成了學(xué)校的主流。長(zhǎng)期缺少父母的關(guān)愛(ài)，足夠的零用錢(qián)扭曲了他們的價(jià)值觀。缺乏親情的孩子內(nèi)心蘊(yùn)藏著深深的期待，深深的呼喚！
在繁華的城市，鋼筋混凝土鑄造的高樓大廈，讓人們的呼吸日趨麻木；物欲橫流、私欲泛濫的混濁空氣逐漸玷污了孩子們純潔的心靈。況且，兩輩人的疼愛(ài)集于一身，有幾個(gè)不是享受著皇帝和公主的待遇?他們眼里，所有的愛(ài)是理所當(dāng)然的索取，他們身上，缺少的是理解和寬容，是知恩、感恩的情懷。
面對(duì)這樣的環(huán)境，90后的一代如何健康茁壯地成長(zhǎng)？“在學(xué)校八個(gè)鐘頭，不抵外面一個(gè)鏡頭”的說(shuō)法，更成為了不爭(zhēng)的事實(shí)！
網(wǎng)絡(luò)，無(wú)疑是這一代所遭遇的最為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，電子計(jì)算機(jī)給我們提供了無(wú)法想象的便利，成就了一個(gè)時(shí)代的輝煌。然而，這把雙刃劍又葬送了多少的莘莘學(xué)子？有的甚至走上了犯罪的道路。
如此種種，為我們敲響了警鐘：90后的一代，我們?cè)撊绾谓逃�？我們又能怎樣教育？——教他們學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更要教他們學(xué)習(xí)如何做人
學(xué)習(xí)與做人作文 篇10
聽(tīng)說(shuō)《木偶奇遇記》這本書(shū)很有意義，我多想一睹為快。今天，我終于如愿以?xún)�。因�(yàn)閶寢尩叫氯A書(shū)店給我買(mǎi)來(lái)了這本書(shū)，拿到書(shū)，我便迫不及待地讀了起來(lái)。
故事講述了一位善良的老人用一塊能哭會(huì)笑的木頭雕成了一個(gè)有生命的木偶，取名皮諾喬。他善良卻調(diào)皮、自私、懶惰，不愛(ài)學(xué)習(xí)。讓他的父親傷透了心。但他非常幸運(yùn)，得到許多人的幫助，并多次化險(xiǎn)為夷。他漸漸地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，于是他努力改變自己，勤奮學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)待人。最終變成了一個(gè)好孩子。
我覺(jué)得皮諾喬的缺點(diǎn)我也有。皮諾喬因?yàn)椴粣?ài)學(xué)習(xí)才上當(dāng)受騙。我也很貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，放學(xué)回家只知道看電視，媽媽買(mǎi)的課外書(shū)卻很少看。學(xué)習(xí)上遇到困難從不自己動(dòng)腦筋，就知道叫媽媽幫助，現(xiàn)在我懂得了只要有了豐富的知識(shí)，才能辨別好壞分清是非。
皮諾喬的自私、懶惰，我也有。奶奶辛辛苦苦做了一上午的飯菜，我放學(xué)回到家里還總是挑三揀四，嫌這嫌那。記得有好幾次，奶奶都因?yàn)槲业淖运蕉鴤臉O了。現(xiàn)在我看了皮諾喬的遭遇后，感到非常慚愧，是多么不應(yīng)該呀，以后我一定要尊敬長(zhǎng)輩，尊重別人的勞動(dòng)成果。
《木偶奇遇記》這本書(shū)讓我深深體會(huì)到：一個(gè)人只有勤奮好學(xué)，誠(chéng)實(shí)待人，孝敬長(zhǎng)輩，尊重他人，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，實(shí)實(shí)在在做人，才是一個(gè)好孩子，才會(huì)成為一個(gè)對(duì)大家有用的人。
學(xué)習(xí)與做人作文 篇11
在我們學(xué)校的外墻上，醒目的寫(xiě)著：“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。我是學(xué)生，學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)固然重要，但更重要的是做人。
隨著年齡的增長(zhǎng)，身高的增長(zhǎng)，煩惱也不期而致�，F(xiàn)在我已經(jīng)是中學(xué)生，學(xué)科也隨著知識(shí)的需要在不斷增加，作業(yè)也忙著趕來(lái)湊熱鬧。每天需要做的作業(yè)像一座無(wú)形的大山壓得我透不過(guò)氣來(lái)，尤其是快到考試的時(shí)候，為了給父母一個(gè)滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)，只好拼命地學(xué)。真是“分、分、學(xué)生的命根兒呀！”。
隨著社會(huì)環(huán)境的變化，人們的思想也隨之而變，原來(lái)的大公無(wú)私蕩然無(wú)存了，取締它的是自私自利。原來(lái)那種助人為樂(lè)的行為，如今也被人視為是傻瓜。而我在學(xué)習(xí)上雖不能稱(chēng)之為優(yōu)秀，但在我十二年的人生生涯中，始終保存著樂(lè)于助人的本性，姥姥和爸媽都教育我：“為人要善良純樸、誠(chéng)實(shí)可靠、助人為樂(lè)�！闭�?yàn)槲疑钤谶@樣的家庭氛圍中，養(yǎng)成了我從小愛(ài)幫助別人的習(xí)慣，造就了我為人善良的性格。走過(guò)了十二個(gè)春夏秋冬，件件往事歷歷在目，唯有一件使我刻骨銘心。
那是我八歲那年盛夏的一天，雨淅淅瀝瀝的下個(gè)不停，落在屋頂上、地面上，濺起朵朵雨花。爸爸摟著我望著窗外給我講起了動(dòng)人的故事：“很多年前，也是一個(gè)雨天，街頭人煙稀少，一位盲人趕著回家，忽然被一個(gè)傾斜的下水道井蓋絆了一下，險(xiǎn)些摔倒。當(dāng)時(shí)，他沒(méi)有馬上離開(kāi)，而是彎下腰，放下拐杖，蹲下去一邊用粗糙的手不停的摸索，一邊托起井蓋艱難的將它移回原位，之后，站起來(lái)，緩緩的繼續(xù)向前走去……”聽(tīng)爸爸講到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了，眼前仿佛出現(xiàn)了那位可敬可愛(ài)的盲人的身影：拖著疲憊的身軀，帶著欣喜的笑容，無(wú)欲無(wú)求安然的慢慢的離開(kāi)了。從他細(xì)微的舉動(dòng)中，不難看出他那顆金子般的純潔無(wú)暇的心靈，那是一顆時(shí)刻為別人著想的心！是我們一個(gè)正常人、一個(gè)有良知的新一代青少年所要學(xué)習(xí)和借鑒的，更需要擁有的一顆善良的心��！
我頓時(shí)感到，渾身的血在沸騰、在燃燒，窗外的雨仍在不停的下著，淅淅瀝瀝的。正是那位盲人的純真善良，時(shí)刻教育我、提醒我，對(duì)于身邊的任何人有困難向我求助時(shí)，我都會(huì)毫不猶豫的伸出熱情的雙手去幫助，就像弟子規(guī)中所言：“人之初，性本善”。
生活中充滿(mǎn)了陽(yáng)光與希望，也充滿(mǎn)了艱辛與磨煉，讓我們心懷助人為樂(lè)的善良之心，在學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)上，迎接多姿多彩的生活故事，勇往直前的走完人生絢麗多彩的旅途。
我深深的感到：比學(xué)習(xí)更重要的是學(xué)會(huì)做人！
學(xué)習(xí)與做人作文 篇12
在人生中不管有多少磨難，都不會(huì)停留在這一刻。
不管經(jīng)歷多少風(fēng)霜雨雪，一切的一切都將成為歷史。什么都有可能改變，只有歷史不會(huì)改變。
人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情。人生像一場(chǎng)游戲，有輸有贏，有成功有失敗，當(dāng)你失敗的時(shí)候要勇敢去面對(duì)，不要被困難征服，當(dāng)你成功的時(shí)候不要驕傲，不要被眼前小小的成功去傷害別人。
記得小時(shí)候，幼兒園的老師常教我們，做人要誠(chéng)實(shí)，要誠(chéng)實(shí)待人，只是學(xué)習(xí)做人最基本的條件。從“誠(chéng)實(shí)——守信——負(fù)責(zé)——尊重”這是做人最基本的條件，沒(méi)有這些條件你就不會(huì)做人，連最基本的條件都沒(méi)有，甚至說(shuō)不算一個(gè)人。
做人主要在于自己，就像歷史，自己的歷史自己寫(xiě)，自己人生的路自己走，人生掌握在自己手中，腦袋相當(dāng)于游戲上的遙控器。有人說(shuō)：“三分天注定，七分靠自己”是的，七分靠自己。心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“性格改變命運(yùn)。”性格不同使你的人生也不同。天下沒(méi)有人的性格是完全相同的，所以命運(yùn)也不同。
當(dāng)你失敗時(shí)首先要反省失敗的原因，不能在于別人，只能在于自己，然后學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，只有認(rèn)真傾聽(tīng)，你才會(huì)感覺(jué)別人眼中世界的美麗。
當(dāng)你成功的時(shí)候，就像流星一樣劃過(guò)你的夜空不是沉寂，感覺(jué)到人生的價(jià)值。
如果你不敢承擔(dān)責(zé)任你就是永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的人，只有當(dāng)你懂得為自己所做所為負(fù)責(zé)時(shí)，你才真正地長(zhǎng)大了。
學(xué)習(xí)與做人作文 篇13
在老師心目中，我一直是個(gè)好孩子，可是我也有不乖的時(shí)候。在這里，我要感謝一位老師，是她在困難的時(shí)候幫了我一把，不至于讓我沉迷于電視。
以前，我在班里的成績(jī)還算不錯(cuò)�？墒怯幸欢螘r(shí)間，我卻沉迷于電視。有時(shí)候我管不住自己，沒(méi)做完作業(yè)就去看電視了。而爸爸媽媽見(jiàn)我在看電視，就問(wèn)我：“你做完作業(yè)了嗎？”我想：如果爸爸媽媽知道我沒(méi)做完作業(yè)就看電視肯定會(huì)罵我的。于是我回答：“嗯，做完了�！倍氐綄W(xué)校，老師問(wèn)我怎么沒(méi)交作業(yè)。我就說(shuō)放在家里不記得帶了。不過(guò)我通常不做的都是一些小作業(yè)，等中午回到家再不回來(lái)交給老師。（在以前的學(xué)校我是中午回家吃飯的。）我就這樣連續(xù)做了兩個(gè)星期。因?yàn)橹形鐩](méi)有睡覺(jué)的緣故，我下午上課時(shí)經(jīng)常打瞌睡。老師不是傻瓜，久而久之，老師覺(jué)得這事肯定另有蹊蹺。一天下午，我值完日后被胡老師叫去了。老師問(wèn)我：“夏瑋，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你一定要說(shuō)真話(huà)，好嗎？”“好啊!”我脫口而出�！澳氵@幾個(gè)星期都說(shuō)沒(méi)帶作業(yè)，而下午卻又交了上來(lái)。你是不是沒(méi)完成作業(yè)而中午回去趕作業(yè)�。俊甭�(tīng)了老師的話(huà)，我羞愧地低下了頭，臉上火辣辣的�！笆恰！蔽业吐暬卮鸬�，我那蚊子般的聲音大概只有我和老師兩人聽(tīng)得見(jiàn)吧。“你勇于承擔(dān)錯(cuò)誤就是好孩子，你知道中午回家寫(xiě)好作業(yè)就表明你心中還有作業(yè)。你可以告訴老師你為什么不完成作業(yè)嗎？”“因?yàn)槲彝砩瞎忸欀措娨暳��！蔽业吐曊f(shuō)。“噢，那這件事我就不告訴你爸爸媽媽了。你以后要好好學(xué)習(xí)，不要光顧著看電視了。還有，人做什么事都要一心一意，不能三心二意。你要有自控能力，這樣不管你今后遇到什么誘惑都可以抵擋了。你要記住老師這番話(huà)”“謝謝老師�！蔽倚χf(shuō)。
我謝謝這位老師，是她讓我懂得了這些道理，懂得了做人！
學(xué)習(xí)與做人作文 篇14
在這漫長(zhǎng)而又快樂(lè)的學(xué)習(xí)生涯中，我非常感謝我的老師——潘老師，她使我不再沉迷于電腦。
以前，我我的學(xué)習(xí)成績(jī)都在班里數(shù)一數(shù)二，可有一小段時(shí)間我卻沉迷于電腦。有時(shí)候，我會(huì)情不自禁地玩起來(lái)，家里人看見(jiàn)了就問(wèn)：“宸妤，你在干嘛？”我猶豫不決地說(shuō)：“我在查資料�！笨蓪�(shí)際上，我卻在玩游戲，聽(tīng)說(shuō)最近有很多好玩的游戲，我都玩完了。
可這使我的成績(jī)快速下降，排名成了第九，不僅僅是成績(jī)，就連作業(yè)都沒(méi)按時(shí)交了，就說(shuō)是落家里了，潘老師卻發(fā)現(xiàn)了另有蹊蹺。
一天上午，我被潘老師叫到辦公室里，老師和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“宸妤，你是不是在家里有玩電腦啊？”我頓時(shí)臉紅得像紅蘋(píng)果，慢慢地說(shuō)：“是�！薄澳悄銥槭裁矗蛔鲎鳂I(yè)？”“因?yàn)槲抑活欀骐娔X了�！薄昂冒�，你敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，老師也不罰你寫(xiě)檢討了，也不跟你爸媽說(shuō)，不過(guò)以后你不能再這樣了�！崩蠋熣f(shuō)�！爸x謝！”
這件事還記在我心中，這些話(huà)烙印在我心里。
學(xué)習(xí)與做人作文 篇15
“澄煬，下課到我辦公室一下。”老師的話(huà)像一塊石頭掉進(jìn)了我的腦海中，使我的心波濤洶涌。
下課了，我徑直走向辦公室，因?yàn)閳?jiān)信自己沒(méi)有做錯(cuò)什么。
打開(kāi)門(mén)，老師早已在椅子上坐了多時(shí)，辦公室里前所未有的安靜，仿佛暴風(fēng)雨前的平靜。老師看到我，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你怎么可以破壞別人的作品？更何況你還是一個(gè)學(xué)習(xí)委員！”我怔住了，原來(lái)是因?yàn)槲以缟纤毫藙e人的畫(huà)。我羞愧地低下了頭，心里像有千萬(wàn)只螞蟻一樣。老師看我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，便語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“如果你的畫(huà)，無(wú)緣無(wú)故地被別人撕掉了，你會(huì)不會(huì)傷心？以要做事要想一想別人的感受，因?yàn)槟氵@是把自己的快樂(lè)建立在別人的身上，難道你不會(huì)自責(zé)嗎？”我聽(tīng)了，臉比以前更紅了，說(shuō)：“老師，我知錯(cuò)了。”“你可以走了，你沒(méi)有讓我失望�！蔽疫~著沉重的步伐走出辦公室，走向班級(jí)。
我走到那個(gè)同學(xué)的跟前，說(shuō)：“對(duì)不起，我不該撕你的畫(huà)，你可以原諒我嗎？”我低著頭說(shuō)。“沒(méi)關(guān)系，畫(huà)撕了還可以重畫(huà)，我們?cè)僦匦伦雠笥褑帷！庇谑俏覀冇殖蔀榱撕门笥选?/p>
老師的教誨讓我重拾了友誼，使我受益匪淺。
學(xué)習(xí)與做人作文 篇16
我如負(fù)釋重地寫(xiě)下這個(gè)文題。這時(shí)的我不曉得世界在我們手里將變成怎樣。因?yàn)椤皹s”“辱”兩個(gè)字現(xiàn)在在我們記憶中逐漸隱去。
秦檜夫婦是“辱”的一個(gè)代表。岳飛是“榮”的代表。當(dāng)秦檜夫婦用詭計(jì)把岳飛陷害致死時(shí)，人們異常氣憤，為秦檜夫婦做了一個(gè)銅像，他們就生生世世跪在那里，任后人辱罵。后來(lái)我們又學(xué)了一句“青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄逆臣”。大概是用來(lái)形容他們的吧！
在“榮”“辱”之間，你會(huì)選擇哪種呢？是遺臭萬(wàn)年的罪，還是千古流芳的名呢？或許你選擇了“辱”的威力，即使有那么一點(diǎn)，也不會(huì)降臨在你身上，只管享受你的天倫之樂(lè)。那么你就錯(cuò)了，你大概聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“前人栽樹(shù)，后人乘涼”吧！你自私地享受其樂(lè)，卻讓后人享受其苦。你這是罪無(wú)可赦。倘若你選擇了“榮”，那么以國(guó)家利益為榮，以違背人民為恥……的擔(dān)子就在你身上了。你不要口口聲聲地說(shuō)，而不老老實(shí)實(shí)地做。
《狼牙山五壯士》想必你們都知道吧！五位戰(zhàn)士為了能讓大批群眾安全轉(zhuǎn)移，把自己的寶貴生命獻(xiàn)給了國(guó)家。從屈原投江自殺的事例中可以看出，屈原的赤膽忠心。看到國(guó)家不重用忠臣良將，自己又懷才不遇，榮辱之心令他與世長(zhǎng)辭了！
其實(shí)，還有很多關(guān)于榮辱的故事。他們有著一種“士可殺，不可辱”的偉大精神，難道我們就不能被他們的精神所熏陶嗎？是越來(lái)越先進(jìn)的科技把他們忘了；還是家長(zhǎng)、老師只著重孩子們的成績(jī)。讓新一代的花朵們只知道陽(yáng)光、雨露，而不知生它養(yǎng)它的泥土！
“愛(ài)美之心，人皆有之�！笨捎袠s辱之心的人，卻寥寥無(wú)幾。“榮”說(shuō)它難并不難，說(shuō)它不難卻比登天還難。小則，不損壞國(guó)家名聲、利益；大則，為國(guó)家利益犧牲。雖然這些事情看似簡(jiǎn)單，但卻不是一、兩天的事，而是一生一世。
老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們，打開(kāi)心里的一扇窗，讓榮辱之心走進(jìn)你的心靈。不言而喻，學(xué)會(huì)做人必要條件其實(shí)就是要擁有一顆榮辱之心。
學(xué)習(xí)與做人作文 篇17
“黑豆”是一條小狗，一條毛發(fā)金黃、鼻子黑得發(fā)亮的“吉娃娃”。因?yàn)樗难劬芎�，像兩顆黑豆，故得名“黑豆”。
作為家庭的一員，大家跟“黑豆”嬉戲打鬧自然少不了。那天下午，與黑豆玩了一會(huì)兒后，我就背著書(shū)包，走向書(shū)房準(zhǔn)備做作業(yè)。但就在書(shū)房門(mén)口時(shí)，我的腳踩到了一個(gè)軟綿綿的東西。與此同時(shí)，一聲哀嚎響徹整個(gè)客廳，隨即一道黑影箭似的躥到了茶幾底下。聽(tīng)到那聲音，再低頭一看，我才意識(shí)到自己可能不小心踩到了黑豆——因?yàn)楹诙固卣橙耍?jīng)常喜歡繞著大家的腳撒歡兒。
“黑豆，黑豆，你怎么了？”我急呼，連忙追了過(guò)去�？刹恢朗裁丛�，也許是下面既黑又窄讓它有安全感，也許是對(duì)我產(chǎn)生了深深的恐懼和戒備，不管我如何呼喚，它就是不出來(lái)。“不會(huì)是踩斷了它的腿吧？踩中了尾巴估計(jì)沒(méi)這么大的反應(yīng)，會(huì)不會(huì)是踩到了它的肚子，甚至是它的頭？”我不敢再往下想了，心中十分忐忑——既怕黑豆從此不再理我，更為黑豆的不明傷勢(shì)而揪心。
叫了許久，那個(gè)顫抖著的腦袋終于從茶幾底下鉆了出來(lái)。它的眼中，隱有淚水流轉(zhuǎn)，似乎在忍受著鉆心的疼痛；它的嘴里，還有不明的語(yǔ)意的嗚嗚嗯嗯，也許是在埋怨我的過(guò)錯(cuò)，更多的也許是在向我憤怒而不甘的控訴——盡管還帶有一絲驚恐�？粗峙患拥臉幼�，我很是難受：“對(duì)不起，對(duì)不起，對(duì)不起，黑豆！原諒我，好嗎？原諒我！”我撫著它的頭，不住地向它道著歉。
輕聲勸慰了許久，黑豆才顫顫巍巍地爬了出來(lái)�？吹剿鰜�(lái)，我連忙抱著它，仔細(xì)檢查起來(lái)。還好，只是掉了一小撮毛——盡管我也看不出踩了它哪里，掉了一小撮毛應(yīng)該嚴(yán)重不到哪里。在我的懷中，黑豆也安定了許多，不再嗚嗚嗯嗯，而是像往常一樣，賴(lài)在我手上，舔著我的手，尾巴也不停擺著。
看到黑豆如此容易地原諒了我，我既高興，又苦澀。高興的是，黑豆沒(méi)事，而且原諒了我；苦澀是，我在某些方面竟然連黑豆都不如。別人罵我，我必定回罵；別人打我，我必定還手——哪怕我知道有時(shí)別人是無(wú)意的，但我也絕不原諒�？傊匝肋�牙，以眼還眼便是我的座右銘。
黑豆只是一條小狗，我把它踩得這么痛，它都原諒了我。狗尚且有一顆寬容之心，我為什么不能和它一樣，寬容別人的過(guò)失呢？“大小多少，報(bào)怨以德�！苯裉斓暮诙�，教會(huì)了我應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人。
學(xué)習(xí)與做人作文 篇18
教師節(jié)那天，我手捧著一束五顏六色的鮮花和一張制作精美的尊師卡來(lái)到學(xué)校，把它送給我的啟蒙老師——敬愛(ài)的范老師，祝賀范老師節(jié)日愉快。
范老師微笑著拉著我的手，問(wèn)手問(wèn)短。她雖然50多歲了，眼睛仍然那么炯炯有神，精神還是那么飽滿(mǎn)，望著她慈祥的面容，我不禁想起5年前的事：
那時(shí)，我剛上一年級(jí)。
有一天，我在放學(xué)的路上撿到了五角錢(qián)，高高興興地拿著錢(qián)到路邊的小店里買(mǎi)冷飲，正巧被送隊(duì)的范老師看見(jiàn)了，她連忙走過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“林大蓼，這錢(qián)是你撿的吧？怎么，自己買(mǎi)東西吃？”我腦臍子里頓時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)大問(wèn)號(hào)，就說(shuō)：“撿到錢(qián)為什么不能自己用？”范老師聽(tīng)了，沒(méi)有生氣，笑了笑，耐心地對(duì)我說(shuō)：“林大蓼，撿到別人的東西，要主動(dòng)還給失主，要是找不到失主，就交給警察叔叔或交給老師，讓他們幫你找到失主�！澳菫槭裁床荒茏约河媚兀俊蔽姨煺娴貑�(wèn)道。范老師拍了拍我的頭，聲音中充滿(mǎn)了慈愛(ài)：“因?yàn)橛脫斓降腻X(qián)買(mǎi)東西吃是一種不良的行為，你好好想想，如果你的錢(qián)掉了，別人撿到拿去用了，你會(huì)不會(huì)著急��？”我聽(tīng)了這番話(huà)，明白了不是自己的東西，不能要，撿到東西要交公。于是，我把撿到的五角錢(qián)交給了范老師。范老師又說(shuō)：“這就對(duì)了，我們從小要做誠(chéng)實(shí)的人，要拾金不昧�！蔽野逊独蠋煹脑�(huà)牢牢記在心上。
第二天早晨，我捧著一把過(guò)去撿到的小玩藝兒一起交給了范老師。范老師當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我知錯(cuò)就改，有拾金不昧的好品質(zhì)。這時(shí)，我心里比吃了蜜還甜。從此，我養(yǎng)成了拾金不昧的好習(xí)慣。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去5年了，但老師當(dāng)時(shí)的話(huà)語(yǔ)我依然記憶猶新。
學(xué)習(xí)與做人作文 篇19
一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：做人的終極是平淡的。
做人需要我們用一生的時(shí)間去學(xué)習(xí)。在我們成長(zhǎng)的道路上，或者在人生的任何一個(gè)時(shí)刻，我們都需要不斷地修正自己的規(guī)律，讓自己以一種美好美好的心態(tài)融入人生的舞臺(tái)，贏得社會(huì)、生活和他人的信任。
從我們來(lái)到這個(gè)世界的那一刻起，我們就用純潔的心去感受父母的一言一行，去接觸人類(lèi)的各種行為。當(dāng)然，父母的教育是最好的例子。正是他們的善良、寬容和對(duì)生活的熱愛(ài)，一點(diǎn)點(diǎn)地浸透了我們所有的身心；我上學(xué)了，得到了老師關(guān)于做人的更深入的教育，讓我們明白了做人的道理和做事的哲學(xué)。這個(gè)階段對(duì)我們的一生有很大的好處，因?yàn)橹R(shí)給了我們做人的資本和識(shí)別行為的能力，也讓我們知道生活是什么。
只有把人生目標(biāo)和做人結(jié)合起來(lái)，才有光明的希望。當(dāng)我們加入工作的時(shí)候，我們才真正步入社會(huì)，看到和聽(tīng)到了人的一生。和別人住在一起不容易。用自己善良的心去溫暖別人并不總是真的。因?yàn)槊莱蟛⒋�，虛�?shí)并存，人在這一刻真的很無(wú)奈，人自私的一面會(huì)在你面前顯露出來(lái)。太多次了，為了生存，我們不得不變得世故、精致、圓滑。其實(shí)這是適應(yīng)生活和社會(huì)的無(wú)奈之舉。
有時(shí)候，作為一個(gè)人會(huì)讓我們思考很多。就像哲學(xué)家說(shuō)的，做人是終極的東西，但是真的有幾個(gè)人能做到這一點(diǎn)。因?yàn)橛�、道德、修養(yǎng)、自身素質(zhì)的不同，人也不一樣。就是因?yàn)槿顺扇航Y(jié)隊(duì)的聚集在一起，事物被分類(lèi)，可以代表這一點(diǎn)。
生活要求我們不斷地學(xué)會(huì)做人，但做人有時(shí)會(huì)讓我們?cè)谏钪杏肋h(yuǎn)無(wú)法理解。這就要求我們一輩子都要學(xué)會(huì)做人，善良平淡依然是真的。
學(xué)習(xí)與做人作文 篇20
廣州番禺區(qū)正聲小學(xué)9月1日迎來(lái)一批入讀一年級(jí)的新生，他們身穿漢服，叩拜先師，額點(diǎn)朱砂，寫(xiě)字做人，擊鼓鳴志，進(jìn)行了一次尊師崇禮的啟蒙教育，完成了人生四禮中的頭一禮——開(kāi)筆禮，以最雅正的形式體驗(yàn)了新學(xué)期的第一課。
“開(kāi)筆禮從孔子時(shí)代流傳至今，是少兒開(kāi)始識(shí)字習(xí)禮的一種啟蒙教育。正聲小學(xué)位于詵敦村，是孔子世家遷居嶺南的分支所在，讓孩子通過(guò)開(kāi)筆禮懂得感恩立志、尊師重道，將正聲的雅正文化發(fā)揚(yáng)光大�！闭曅W(xué)校長(zhǎng)朱海表示，這樣的開(kāi)筆禮就是要讓孩子們?cè)凇胺蔽目d節(jié)”中明白做“人”的意義和責(zé)任。
“冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切……”朗朗的誦讀聲，拉開(kāi)了正聲小學(xué)新學(xué)期開(kāi)筆禮的序幕。在主持老師的引導(dǎo)下，孩子們先是“自正衣冠”，整理自己的著裝，意味著做一個(gè)干凈整潔的人；然后“互正衣冠”，幫助父母整理著裝，意味著做一個(gè)孝順的人；最后“師正衣冠”，老師們親自為學(xué)生整理著裝，意味著做一個(gè)謙遜的人。
“衣冠不僅是為了遮體，更可以反映出一個(gè)人的精神風(fēng)貌。”朱校長(zhǎng)解釋道，“童蒙之學(xué)，始于衣冠。讓孩子們先正衣冠，后明事理，做一個(gè)堂堂正正的雅正少年�！�
開(kāi)筆禮作為古時(shí)人生的首次大禮，在開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)童都要早早起床來(lái)到學(xué)堂，參拜孔子像。正聲小學(xué)的開(kāi)筆禮也將這一傳統(tǒng)沿襲，正衣冠之后，隨著主持老師的一聲口令，孩子們一個(gè)個(gè)低頭彎腰，向孔圣人鞠躬行禮，表達(dá)敬仰，表示對(duì)傳統(tǒng)文化的尊崇，對(duì)即將展開(kāi)學(xué)習(xí)生活的向往。
“‘朱砂啟智’又稱(chēng)為‘開(kāi)天眼’。古代學(xué)童入學(xué)讀書(shū)前，都會(huì)有啟蒙老師在學(xué)子們的額頭正中央點(diǎn)上紅痣，稱(chēng)為點(diǎn)‘聰明’。”正聲小學(xué)的督導(dǎo)老師劉秀麗解釋道，“痣”通“智”，用點(diǎn)紅痣來(lái)寓意孩子們能夠開(kāi)啟智慧，做一個(gè)聰明、好學(xué)、快樂(lè)的人。
隨著古樂(lè)聲的響起，老師端起朱砂，手執(zhí)毛筆，在學(xué)子的額頭正中點(diǎn)上紅痣，為學(xué)子們祝福。孩子們一個(gè)個(gè)既興奮又好奇，仰著小臉，等待著自己“開(kāi)天眼”的那一刻。
一方硯臺(tái)，一支毛筆，一張宣紙，一撇一捺，一個(gè)方方正正的`“人”字，在孩子們還握不穩(wěn)毛筆的小手中躍然紙上。在書(shū)法教師韓月德的帶領(lǐng)下，每位學(xué)生都認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)起自己在學(xué)校的第一個(gè)“人”字，它意味著孩子的做人從今天開(kāi)始，從此刻開(kāi)始，從寫(xiě)下這個(gè)還不太漂亮的“人”字開(kāi)始。
韓月德表示，寫(xiě)字識(shí)字是學(xué)習(xí)文化的第一步，在孩子學(xué)習(xí)的啟蒙階段，學(xué)會(huì)做人是最為重要的，這一撇一捺互相支撐，就像孩子在成長(zhǎng)的路上與同學(xué)間互相幫助，與父母間相親相愛(ài)，才能收獲真正的幸福人生。
咚咚咚……擊鼓三聲，明志立誓�！傍Q”通“明”，“鳴志”即“明志”，擊鼓的聲音越響，聲音傳得越遠(yuǎn)，說(shuō)明志向就越遠(yuǎn)大，孩子們?yōu)榱巳曧懝模釟庥昧�，把自己的鼓聲傳出去，把自己的志向傳出去�?/p>
“我長(zhǎng)大想成為一名老師，因?yàn)槔蠋焸兌贾R(shí)淵博�！薄拔乙ギ�(dāng)兵，做個(gè)大將軍。”“我長(zhǎng)大后要成為一個(gè)快樂(lè)的人，要孝順父母�！焙⒆觽円粋�(gè)個(gè)上臺(tái)，擊鼓鳴志，千奇百怪的理想逗得家長(zhǎng)和老師們?nèi)炭〔唤潜澈笊畈氐囊环莞袆?dòng)，更是讓家長(zhǎng)們直呼孩子長(zhǎng)大了，是開(kāi)筆禮讓孩子開(kāi)始懂得什么是夢(mèng)想和責(zé)任。
幽幽茶香伴著甜甜的一句“老師，您辛苦了！”，孩子們端起茶杯，向自己敬愛(ài)的老師敬茶致謝，感謝老師將知識(shí)無(wú)私地傳授，感謝老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，感謝老師為教育燃燒蠟炬。從今天開(kāi)始，十多年的學(xué)習(xí)生涯即將展開(kāi)，未來(lái)的路上除了父母的陪伴，最親的人中還多了個(gè)敬愛(ài)的老師。
隨后，每一位老師都為新生送上一本書(shū)，希望他們可以好讀書(shū)，讀好書(shū)，最終讀書(shū)好。
學(xué)習(xí)與做人作文 篇21
一中的校訓(xùn)是“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)”，每天在教室里一抬頭也是這幾個(gè)大字。剛開(kāi)始見(jiàn)到也覺(jué)平常，可細(xì)細(xì)咂來(lái)，卻也別有一番味道：那就是學(xué)做人，永遠(yuǎn)在做學(xué)問(wèn)之前。
有句話(huà)說(shuō)的很俗，倒也十分在理：流氓不可怕，有文化的流氓才可怕。想想看，中國(guó)歷史上有多少奸臣才高八斗學(xué)富五車(chē)：秦檜的高超書(shū)法造詣，嚴(yán)世藩的青詞一絕，和珅精通四種語(yǔ)言……他們都是值得人人稱(chēng)道的才子，可結(jié)果呢，他們有的為了金錢(qián)，有的為了權(quán)力，學(xué)問(wèn)再高，卻也背棄了自己的初心，忘記了如何去做人，踩著百姓的森森白骨和無(wú)數(shù)忠臣的鮮血上位，自是注定遺臭萬(wàn)年。
反觀又有多少文化水平不高卻依舊被我們銘記的人：奉獻(xiàn)一切的白芳禮老人，將兒子遺體全部捐出的邱培亮，少女黃鳳用一輛板車(chē)照顧高位截癱的父親……他們都是生活中的小人物，學(xué)歷甚至沒(méi)有我們高，但他們的無(wú)私付出難道不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？他們是普通人，但他們可能比我們更懂得如何去做一個(gè)真正的“人”。
欲學(xué)做學(xué)問(wèn)，必先學(xué)做人。
一個(gè)人若是連人都不會(huì)做，更何談去做學(xué)問(wèn)�？v使成才，時(shí)間也終將敗露他們自己的品質(zhì)缺陷：楊倫，陸杰榮抄襲王凌云的大學(xué)論文，山西一官員抄襲數(shù)十篇報(bào)道來(lái)宣傳自己……他們這些人的學(xué)歷可都不低，結(jié)果如何？為了私心舍了做人的道德，最后被揭發(fā)，注定一事無(wú)成。這就是只顧著學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)會(huì)做人的道理。
看歷史上，做到了做人與做學(xué)問(wèn)并重的也不在少數(shù)，且不提圣人孔子，也不提朱熹。單是近代就有許多：朱自清的修養(yǎng)與操守，史鐵生的文采與堅(jiān)強(qiáng)，蘇德礦的知識(shí)與幽默，無(wú)一不是我們的榜樣。他們真正做到了做人與做學(xué)問(wèn)并重，是我們要成為的人。
學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)。這不僅僅是一種觀點(diǎn)，更是一種生活的智慧。修身齊家治國(guó)平天下，若是連“修身”都做不到，更何談“平天下”！每天在這里口頌著孔孟經(jīng)典，可又學(xué)到了多少精神內(nèi)涵。
我們作為一中的學(xué)生，自是應(yīng)該遵守校訓(xùn)“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)”。在老師的教導(dǎo)下，做到尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)同學(xué)。帶著正確的人生觀世界觀價(jià)值觀投入到無(wú)限的學(xué)業(yè)中去，成為一個(gè)人。真正做到不負(fù)這九個(gè)大字——學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)。
學(xué)習(xí)與做人作文 篇22
“冬則溫，夏則清，晨則省，昏則定�！薄兜茏右�(guī)》里面，這篇讓我印象最深刻。這句話(huà)的意思是：子女要孝順父母，冬天要讓他們暖和，夏天要讓他們涼快；早上要恭恭敬敬地請(qǐng)安，晚上要替他們捕好被子。我覺(jué)得這句話(huà)很有道理，是�。∽优蛻�(yīng)該孝順父母，這是天經(jīng)地義的事。
說(shuō)到孝順父母，就來(lái)說(shuō)說(shuō)我自己吧！今天中午，我去睡午覺(jué)，媽媽兩點(diǎn)零五分才叫我，我起來(lái)時(shí)對(duì)媽媽發(fā)脾氣，媽媽怎么現(xiàn)在才叫我�。窟�對(duì)媽媽愛(ài)理不理，其實(shí)媽媽早就叫我了，自己貪睡，可是事后，我想到了《弟子規(guī)》里面的“冬則溫，夏則清，晨則省，昏則定�！边@里面還有一個(gè)黃香溫席的故事，黃香那么小就知道孝順父母，我一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生……想到這里，我覺(jué)得很慚愧。
可是我并不是每次都那么不孝順的。記得有一次，媽媽跟我出去逛街，買(mǎi)了一大堆東西，又很重，媽媽卻自己拿，我看見(jiàn)了馬上跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)屛夷冒�！這袋東西很重�！笨墒菋寢寛�(zhí)意要自己拿，可是我卻說(shuō)：“媽媽?zhuān)鲎优囊㈨�，您就讓我拿吧！”媽媽笑了笑，把袋子提給我，可能是看到我難得的孝順。我覺(jué)得自己做的很對(duì)。
在孝順父母這方面，也許我還做的不夠好，可是以后，我會(huì)做一個(gè)孝順父母的好孩子，向黃香學(xué)習(xí)。以后我還會(huì)繼續(xù)看《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》……等國(guó)學(xué)，把自己的缺點(diǎn)改掉，做一個(gè)品德高尚的人，學(xué)《弟子規(guī)》教我做人，學(xué)《論語(yǔ)》悟理，讓我更充分的發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，改掉我的缺點(diǎn)。
學(xué)習(xí)與做人作文 篇23
初看《西游記》時(shí)，我只是笑，笑那情節(jié)的波瀾起伏，笑那師徒四人之間的幽默詼諧。后仔細(xì)品讀后，卻發(fā)現(xiàn)這書(shū)卻是臥虎藏龍。這其中包含著許多真滴、許多道理。這大概就是名著的過(guò)人之處吧。
唐僧有三個(gè)徒弟，大徒弟曰孫悟空，也就是齊天大圣，二徒弟曰豬悟能，也就是天蓬元帥，三徒弟就是我為大家說(shuō)的沙和尚，也就是卷簾大將。說(shuō)到這，你可能不明白了，沙僧不過(guò)是個(gè)牽馬挑擔(dān)子的，何德何能？
沙僧高人之處其一：就是善于把握住機(jī)會(huì)。沙僧被玉帝貶于流沙河，每七日講被飛刀插上百次，如此苦痛不可言狀。幾時(shí)方能出頭？然沙僧卻很會(huì)把握機(jī)會(huì)，在觀音面前訴苦，饒恕了他的罪過(guò)而皈依佛門(mén)，跟著取經(jīng)小組到達(dá)西天。說(shuō)是沙僧誤撞觀音是不可能的：好歹沙僧也是個(gè)卷簾大將，也算是見(jiàn)過(guò)世面的人，有看見(jiàn)觀音是駕云而來(lái)，他心中如何不知是個(gè)大人物？況且小偷看到警車(chē)也要退避三舍。沙僧卻反其道而行之，因而得以觀音救下，重見(jiàn)天日也。
小李大學(xué)畢業(yè)后，到了一家大公司當(dāng)總裁助理，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)公司人才濟(jì)濟(jì)，很難有他的出頭之日，不過(guò)他認(rèn)為是有機(jī)會(huì)的，一次，總裁因病住院，落下一大推工作。他覺(jué)得這就是一個(gè)機(jī)會(huì)。于是他將公司的事情整理做了一個(gè)計(jì)劃表，上面安排的是有條不紊�？偛每催^(guò)表，大喜之余，將他升為部門(mén)經(jīng)理，工薪翻了一倍。
把握住了機(jī)會(huì)，就等于踏進(jìn)了成功的門(mén)檻。
沙僧高人之處其二，在于善于處理同事之間的關(guān)系。他不會(huì)像猴子那樣，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)八戒拳腳相加，也不似八戒只會(huì)在師傅面前給那猴子小鞋穿。對(duì)于大師兄和二師兄之間的矛盾，沙僧也是視而不見(jiàn)，充耳不聞。始終是堅(jiān)定不移的跟著取經(jīng)小組最高領(lǐng)導(dǎo)：走。因而一路下來(lái)，沙僧并沒(méi)惹得他們不快。
我們?cè)谏鐣?huì)中免不了要面對(duì)許多同學(xué)，朋友，同事，必定會(huì)有一大推麻煩事等著我們。那怎么去對(duì)待同事之間的感情呢？——寬容，沙僧在西游記中任勞任怨，從不與師兄爭(zhēng)吵一句；——堅(jiān)決不站在這邊或者那邊：在師傅念《緊箍咒》時(shí)，也不曾見(jiàn)沙僧求情。在八戒被行者拳打腳踢時(shí)，也不曾見(jiàn)得沙僧勸架。為人處事，講的是圓滑，在面對(duì)同事之間，亦是如此。
沙僧高人之處其三，那就是他明白自己應(yīng)該做什么。取經(jīng)路上，行者開(kāi)路，八戒牽馬，撒謊說(shuō)挑擔(dān)子，各司其職。倘沙僧硬要去逢山開(kāi)山，遇水搭橋，逢妖降妖的話(huà)。那么他不僅去不得西天，連個(gè)囫圇尸首也撈不到，一旦妖精將師傅抓了去，不用講他也知道應(yīng)該自告奮勇去看行李。這沙僧可不是傻子，呀明白自己功力不深，沒(méi)有那降龍伏虎的手段。若去降妖，不僅不能捉妖救得師傅，反而添了累贅。
既不能降妖保師父，那么沙僧便選擇了主動(dòng)去做別人不愿做的苦差事：挑擔(dān)子的是他、喂草料的是他，師傅渴了，打水的也是他！如此任勞任怨，到西天后，也得了個(gè)金身羅漢之職。
然而沙僧高人之處，亦不在于此。而在于他老實(shí)。
常言道：木秀于林，風(fēng)必摧之。沙僧比行者更穩(wěn)重，比八戒更老實(shí)。所以在師父眼中，沙僧永遠(yuǎn)是個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的沙和尚。雖然他降妖手段不及那猴頭，可是消滅幾個(gè)小妖卻是綽綽有余，可是沙僧卻沒(méi)有——他直接跟著取經(jīng)小組最高長(zhǎng)官——唐僧。因而在那猴子去探路，八戒去化齋時(shí)，免不得跟師傅說(shuō)幾句好話(huà)。雖不是諂媚之言，可一路上大家看到唐僧罵了行者罵了八戒，卻只不說(shuō)沙僧。都說(shuō)沙僧老實(shí)，其實(shí)不然，豈不聞大愚中見(jiàn)大智？想這沙僧一路無(wú)甚大功，卻是個(gè)金身羅漢。這其中，誰(shuí)能保證唐僧沒(méi)有向如來(lái)說(shuō)好話(huà)呢？
裝老實(shí)是為人處事的一種技巧，一種藝術(shù)，一種境界，是一種真正的人生大智慧。老實(shí)不等于真的就老實(shí)。他們較真真實(shí)的一面就是精明內(nèi)斂，大智若愚，既可以使自己免受傷害，又可以在有條件時(shí)，一舉成功，讓敵人防不勝防。一個(gè)人，活在世上，該老實(shí)時(shí)就老實(shí)點(diǎn)，這樣才不會(huì)吃虧。
這便是我讀懂一點(diǎn)西游記之后的感想，為人處事，我們應(yīng)該更像沙僧：穩(wěn)重，老實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)。最終我們也會(huì)終成正果。
學(xué)習(xí)與做人作文 篇24
孔子是一個(gè)最可塑的人，他的仁意和道德風(fēng)范是人人都敬仰的，《論語(yǔ)》這本書(shū)更是充分體現(xiàn)出了孔子做人的謙遜與善良。
《論語(yǔ)》的的確確是一部磨人腦子的書(shū)，如子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也�！币馑紴�，孔子說(shuō)：見(jiàn)到賢德的人想要和他看齊，見(jiàn)到不賢的人就反省自己是不是也有類(lèi)似的問(wèn)題。自省是一個(gè)人必備的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，揚(yáng)長(zhǎng)避短。有些人不敢正視自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，甚至對(duì)他人的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)出一種不屑的神情，而孔子，他曾經(jīng)拜過(guò)一個(gè)五歲小孩為師，就是看中了他的聰明與智慧，只有這樣的人，才會(huì)不斷進(jìn)步，走向成功。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”這句話(huà)的意思是，孔子在河邊感嘆道：“逝去的時(shí)光像這河水一樣��！日夜不停地流去�！笨梢�(jiàn)孔子是多么珍惜時(shí)間呀！他教的學(xué)從來(lái)一絲不茍，一直為弟子灌輸一個(gè)珍惜時(shí)間的思想，對(duì)于我們中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，把時(shí)間當(dāng)成比黃金還貴重的物品。做人也是如此，如果不正確看待時(shí)間，那么這一生也就可能會(huì)白白虛度，而孔子正是有了這樣一個(gè)觀念，才會(huì)與學(xué)問(wèn)和時(shí)間結(jié)合到一起，產(chǎn)生效率。
子日：“賢我！回也。一簞食、一瓢飲、在陋巷。人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉！回也�！币馑际�，孔子說(shuō)：有賢德的人啊，顏回這個(gè)人，一簞飯、一瓢水，居陋巷，別人不能忍受這樣的痛苦，顏回卻不改自得之樂(lè)，有賢德的人��！就是顏回這個(gè)人�？鬃右彩且粋�(gè)樸素、潔簡(jiǎn)的人，他這一顆樂(lè)觀向上的心能夠阻擋一切黑暗，甚至融入其中。有的人，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的心，挫折也會(huì)輕而易舉的讓他沉迷于黑暗之中，孔子正是看中了顏回這樣的品質(zhì)，才會(huì)這樣高度贊揚(yáng)他。
《論語(yǔ)》這本書(shū)讓我們懂得了做人的真諦，也正是《論語(yǔ)》讓我們發(fā)掘了孔子品質(zhì)的可貴之處！
學(xué)習(xí)與做人作文 篇25
時(shí)間老人似乎不知疲倦，不斷地推動(dòng)著人類(lèi)這幾千年的歷史，不曾因?yàn)槟橙恕⒁驗(yàn)槟呈露Ｏ聨自S。
古人云：“以銅為鑒，可正衣冠；以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失。”他們不止給后來(lái)者的我們留下了許多寶貴的物質(zhì)財(cái)富，還給我們留下了一筆筆可以受益一生的精神財(cái)富——?dú)v史的“衍生物”，時(shí)時(shí)督促和激勵(lì)著我們。
由于歷史的廣泛我不能一一道來(lái)，所以我從我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)角度來(lái)談?wù)勛约鹤x史的感悟。我學(xué)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，畢業(yè)后主要的工作任務(wù)是把公司的東西推銷(xiāo)出去。而把東西推銷(xiāo)出去的第一步，就是把自己推銷(xiāo)出去，使顧客喜歡你相信你，顧客才可能買(mǎi)你的產(chǎn)品。怎樣才能讓顧客信任你呢？巧言令色、花言巧語(yǔ)，還是亂說(shuō)騙顧客？都不是。那該怎么做呢？別急，讓我們翻開(kāi)歷史，細(xì)細(xì)看看古人是怎么做的。
秦朝時(shí)，有個(gè)叫商鞅的人起草了一個(gè)改革的法令，但是怕老百姓不信任他，不按照新法令去做。就先叫人在都城的南門(mén)豎了一根三丈高的木頭，下命令說(shuō)：“誰(shuí)能把這根木頭扛到北門(mén)去的，就賞十兩金子�！辈灰粫�(huì)，南門(mén)口圍了一大堆人，大家議論紛紛，都不相信，你瞧我，我瞧你，就是沒(méi)有一個(gè)敢上去扛木頭的。商鞅知道老百姓還不相信他下的命令，就把賞金提到五十兩。沒(méi)有想到賞金越高，看熱鬧的人越覺(jué)得不近情理，仍舊沒(méi)人敢去扛。正在大伙兒議論紛紛的時(shí)候，人群中有一個(gè)人跑出來(lái)，說(shuō)：“我來(lái)試試�！彼f(shuō)著，真的把木頭扛起來(lái)就走，一直搬到北門(mén)。商鞅立刻派人傳出話(huà)來(lái)，賞給扛木頭的人五十兩黃澄澄的金子，一分也沒(méi)少。
由此可見(jiàn)要想讓別人信任你，必須要講誠(chéng)信，言行必出，做事做人要用上自己百分百的真心和誠(chéng)心。不能為達(dá)成目的----把東西賣(mài)出過(guò)去，而欺騙顧客。要以顧客為中心，把產(chǎn)品賣(mài)給需要它的顧客，全心全意為顧客服務(wù)。
歷史長(zhǎng)河承載著過(guò)去的人與事，給我們這些后來(lái)者留下了一個(gè)個(gè)足跡，似余音寥寥，讓我們知道他們?cè)?jīng)來(lái)過(guò)這世界。
以史為鑒，學(xué)做人做事。讓我們用心汲取古人留下的寶貴的精神財(cái)富，認(rèn)真走好人生的每一步吧！
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