《旅行家樹(shù)》教學(xué)片斷賞析
一、初讀課文，了解旅行家樹(shù)
1、今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)一篇課文《旅行家樹(shù)》。師用紅粉筆在黑板上寫“旅”字，學(xué)生跟著書(shū)空（一邊說(shuō)筆畫(huà)）。
2、師：好，同學(xué)們一起念課題。《旅行家樹(shù)》
3、打開(kāi)書(shū)自由地讀讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
讀了課文以后，想一想你對(duì)旅行家樹(shù)有了哪些了解？
�、� 學(xué)生自由讀課文。
�、� 交流。能不能不看書(shū)，用自己的話簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)。
生：我從這篇課文里，我知道旅行家樹(shù)既能長(zhǎng)在肥沃的土地上，也能長(zhǎng)在茫茫沙海里。（師：你對(duì)它的生活環(huán)境有了一定了解。）
生：旅行家可以在它的樹(shù)陰下乘涼，也可以劃破一道口子，喝它的清香可口的汁液。（師：你想到了它和我們之間的關(guān)系。）
生：我了解了原來(lái)旅行家樹(shù)是生活在茫茫沙海中的，后來(lái)才被人們弄到鬧市的。（師：你也說(shuō)到了他的生活環(huán)境。）
生：它可以站在沙漠里。
生：站在美麗的住宅區(qū)和別墅門前。
師：同學(xué)們，這里的“宅”和“墅”是兩個(gè)生字，都是翹舌音。
板書(shū)：住宅 別墅
師：跟老師讀：住宅、別墅。（語(yǔ)速較快）
師：好！繼續(xù)交流，還有誰(shuí)想說(shuō)。
生：讀了課文我知道它還有一個(gè)名字叫“孔雀樹(shù)”。（師板書(shū)：孔雀樹(shù)）
師：剛才我們初讀了課文，已經(jīng)對(duì)旅行家樹(shù)有了大致了解。剛才有同學(xué)說(shuō)旅行家樹(shù)還有一個(gè)名字叫孔雀樹(shù)，這是誰(shuí)給它取的呀？
生：小作者。
二、學(xué)習(xí)課外1、2兩節(jié)，明白旅行家樹(shù)為什么又叫孔雀樹(shù)。
師：那么作者為什么給它取了這么一個(gè)漂亮的.名字，孔雀樹(shù)呢？別著急，讓我們一邊讀讀課文的第1、2節(jié)，一邊來(lái)想一想為什么？
師：咱們來(lái)交流一下，誰(shuí)想說(shuō)？我請(qǐng)個(gè)女孩子好嗎？（指名回答）
生：因?yàn)槁眯屑覙?shù)沒(méi)有枝丫，樹(shù)干上伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的闊葉，它的葉子向兩側(cè)生長(zhǎng)，像開(kāi)屏的孔雀，又像展開(kāi)的扇面。
師：樣子像孔雀，多漂亮呀，所以稱它為（孔雀樹(shù)）！
師：剛才我們讀了課文的這一句對(duì)嗎？誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀。（指名讀）
師：讀得真好，現(xiàn)在不妨讓我們自個(gè)兒讀讀這一句，在腦海中想象一下這樹(shù)的樣子，當(dāng)然我們還可以通過(guò)動(dòng)作來(lái)幫助我們想象。試一試！
師：現(xiàn)在喬老師來(lái)讀，你們一起做做動(dòng)作，行不行？起立！
師：好，同學(xué)們剛才你們做的，想象的是這棵樹(shù)嗎？（出示樹(shù)的圖片）
師：哦，我發(fā)現(xiàn)你們都露出了驚喜的表情�？戳撕笥惺裁锤惺�？
生：它很美麗。
師：這么美的樹(shù)，愿不愿再來(lái)讀一讀？（看著大屏幕讀）
板書(shū)：像……像……
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