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小學(xué)生夢(mèng)想作文評(píng)語(yǔ)230句
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)評(píng)語(yǔ)都再熟悉不過(guò)了吧，評(píng)語(yǔ)能夠幫助被評(píng)價(jià)對(duì)象不斷地接近于目標(biāo)、達(dá)到目標(biāo)，使取向目標(biāo)的行為得到強(qiáng)化，背離目標(biāo)的行為得到弱化。寫(xiě)起評(píng)語(yǔ)來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的小學(xué)生夢(mèng)想作文評(píng)語(yǔ)230句，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、這篇文章描寫(xiě)了初次邂逅竹林的美麗場(chǎng)景，文章內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，對(duì)景物的描寫(xiě)尤為精妙，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結(jié)尾對(duì)竹聲的描寫(xiě)更是把文章拉到另一個(gè)高深的境界，“那一縷悠揚(yáng)而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個(gè)童年，也貫穿了我的整個(gè)人生。”引起讀者對(duì)人生的思索。
2、習(xí)作不注意語(yǔ)言的精煉，如“今天是八月十五，是傳統(tǒng)的，今天媽媽很早就起床了”一句話中出現(xiàn)了兩次“今天”，第二個(gè)“今天”可以承前省略。文章也不注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，如說(shuō)的話都沒(méi)用引號(hào)。
3、這篇文章語(yǔ)言優(yōu)美，通俗易懂，引用大量描寫(xiě)中秋明月的詩(shī)句，表達(dá)了作者對(duì)家人的思念之情。本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
4、這是一篇抒情散文，作者通過(guò)喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點(diǎn)題，直接表達(dá)“我喜歡”這一主題。文章語(yǔ)言富有詩(shī)意，娓娓道來(lái)，很有感染力。其中“問(wèn)章”應(yīng)為“文章”。
5、這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來(lái)，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個(gè)愛(ài)國(guó)的人。
6、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
7、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
8、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
9、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
10、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
11、景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
12、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
13、事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
14、外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
15、環(huán)境描寫(xiě)客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
16、神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
17、內(nèi)容 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
18、敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
19、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
20、例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說(shuō)服力。
21、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
22、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
23、情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
24、心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
25、感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
26、語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫(xiě)形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。
27、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
28、語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫(huà)細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng)；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
29、語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
30、行為描寫(xiě)用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。
31、語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
32、語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
33、語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫(xiě)，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫(xiě)枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。作文開(kāi)頭：
34、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
35、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
36、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
37、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
38、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
39、以飽滿的激情，描寫(xiě)了……重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。
40、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切�！暂p松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
41、敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
42、對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
43、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
44、文章邊敘事邊抒情。
45、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻擬人等手法
46、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序
47、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
48、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
49、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
50、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。
51、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
52、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。
53、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
54、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
55、注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。
56、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
57、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
58、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
59、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
60、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
61、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
62、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
63、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
64、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
65、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
66、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
67、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
68、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
69、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。
70、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
71、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
72、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
73、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
74、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
75、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。
76、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
77、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
78、文章前后連貫，形成完整的形象。
79、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
80、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
81、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
82、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
83、第節(jié)寫(xiě)的過(guò)于羅嗦……看不出這篇作文重點(diǎn)是什么……不是重點(diǎn)的內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)……
84、以時(shí)間為序，條理清晰地介紹永豐的習(xí)俗
85、能通過(guò)具體的事例體現(xiàn)熱鬧的場(chǎng)面。
86、詳略得當(dāng)，寫(xiě)出了喜慶的氣氛
87、用詞準(zhǔn)確，描寫(xiě)生動(dòng)，反映出傳統(tǒng)的熱鬧與人們
88、體現(xiàn)出作者無(wú)限快樂(lè)
89、在敘述傳統(tǒng)習(xí)俗的同時(shí)，能寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受。
90、詳略不當(dāng)，面面俱到，記流水賬，沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)
91、有一些習(xí)俗沒(méi)有介紹具體。
92、沒(méi)有寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受
93、語(yǔ)言平淡，不夠生動(dòng)。
94、思維混亂，沒(méi)有條理。
95、本文是一篇敘事的記敘文。事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
96、這篇文章作者構(gòu)思新穎獨(dú)特，從“窗外”“山外”“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個(gè)人的團(tuán)圓到國(guó)家領(lǐng)土的統(tǒng)一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂！”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國(guó)統(tǒng)一的迫切心情。
97、這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來(lái)，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個(gè)愛(ài)國(guó)的人。文章語(yǔ)言通順流暢，如果能把聽(tīng)了爸爸介紹之后的心理活動(dòng)，好好描寫(xiě)一番，會(huì)更好。
98、和許多歌頌贊揚(yáng)屈原的人不同，作者有自己獨(dú)特的想法，作者認(rèn)為屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的，想法獨(dú)特，構(gòu)思新穎，能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語(yǔ)言有理有據(jù)，富有文采。
99、小作者走出課堂關(guān)注生活，以獨(dú)特的視角寫(xiě)出自己在傳統(tǒng)節(jié)日中的感想。其語(yǔ)言清新活潑流暢，包粽子動(dòng)作和人物對(duì)話的描寫(xiě)更是富有童趣。讀罷全文，一個(gè)可愛(ài)的兒童形象躍然紙上。
100、這是一篇記敘文，作者敘述了包粽子的事。文章開(kāi)頭直接點(diǎn)出“包粽子”，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出下文的敘述。作者對(duì)包粽子的過(guò)程敘述得很詳細(xì)。作者還引用了杜甫的詩(shī)，給文章增添了文采。
101、這是一篇描寫(xiě)的文章，讀著你的文章讓老師特別感動(dòng)，感動(dòng)于爸爸對(duì)于奶奶的懷念，感動(dòng)于你的懂事。文章字里行間都流露著對(duì)奶奶的懷念。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
102、這是敘事文章，作者采用了敘事和抒情相結(jié)合的方法，抒發(fā)了作者對(duì)革命前輩英雄的崇拜和敬仰之情。文章語(yǔ)言親切自然，句句飽含著作者對(duì)英雄的緬懷之情。
103、對(duì)…的比喻用得妙
104、運(yùn)用多種感官描寫(xiě)十分仔細(xì)
105、簡(jiǎn)單交待時(shí)間地點(diǎn)和結(jié)果…
106、語(yǔ)言簡(jiǎn)練規(guī)范開(kāi)篇吸引人
107、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象
108、以景喻情開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭渲染意境
109、開(kāi)頭直奔主題也是一種寫(xiě)法
110、開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑
111、反問(wèn)句開(kāi)頭吸引讀者
112、開(kāi)頭直奔主題讓人一目了然
113、開(kāi)頭點(diǎn)題用詞很吸引人
114、場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少；
115、簡(jiǎn)單介紹情況自然過(guò)渡到下一段；
116、情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念；
117、充分運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫(xiě)使事情具體生動(dòng)
118、簡(jiǎn)要敘述前因進(jìn)行鋪墊
119、這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě)
120、將…改成…更合適些
121、觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
122、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
123、主題嚴(yán)肅，思想高尚，
124、中心不夠明確，立意不夠清晰。
125、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。
126、雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。
127、主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
128、情節(jié)曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
129、情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
130、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
131、開(kāi)頭以名言導(dǎo)入，接著列舉顏真卿、歐陽(yáng)詢書(shū)法家的例子，自然而然說(shuō)明了你產(chǎn)生理想的原因所在，然后交代自己將如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，多么美好、樸實(shí)的理想，堅(jiān)信你能通過(guò)努力圓你的書(shū)法之夢(mèng)。
132、建議書(shū)的格式和一般書(shū)信大體相同：
133、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
134、選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
135、請(qǐng)學(xué)生展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言優(yōu)美的句段，成績(jī)優(yōu)秀的作文，以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路。
136、開(kāi)頭直奔主題，接著具體說(shuō)明了自己為什么又這個(gè)理想的原因，還交代自己今后將怎樣努力實(shí)現(xiàn)理想，結(jié)尾點(diǎn)明主題。有了夢(mèng)想這雙飛翔的翅膀，相信你的人生會(huì)很精彩。
137、雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
138、教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語(yǔ)和自己的習(xí)作。
139、你的理想很實(shí)在，也很美好，交代了自己為什么又這個(gè)理想的原因，最后結(jié)合實(shí)際說(shuō)明自己今后將怎樣努力實(shí)現(xiàn)理想，相信你對(duì)英語(yǔ)的執(zhí)著和熱愛(ài)會(huì)使你的理想成真。
140、選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無(wú)奇。
141、鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)興趣
142、兩個(gè)理想在你心中并重，詳細(xì)了產(chǎn)生理想的原因，讓我們感受到理想的遠(yuǎn)大，希望這兩顆理想的種子能在你心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，為自己的理想努力，為自己喝彩！
143、巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
144、再次修改，謄抄習(xí)作
145、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
146、不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
147、文章切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
148、朗讀賞析，交流評(píng)議
149、感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
150、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
151、指導(dǎo)學(xué)生自己修改
152、語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。
153、比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。
154、學(xué)生討論交流五、學(xué)生寫(xiě)作
155、主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
156、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。
157、情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
158、生活需要夢(mèng)想，夢(mèng)想是我們奮發(fā)向上的目標(biāo)，目標(biāo)使我們產(chǎn)生追趕的動(dòng)力，有了前進(jìn)的動(dòng)力，我們就不怕沿途上的種種困難。富有哲理，但是行文中思路比較凌亂。
159、本次習(xí)作要求
160、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
161、構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
162、此文聯(lián)系實(shí)際，解說(shuō)“我的未來(lái)不是夢(mèng)”，寫(xiě)得瀟灑自如�！拔磥�(lái)，在我的眼里，它應(yīng)是美好的，甜蜜的，幸福的。它是理想的代名詞，是信念的燈火，是黎明的曙光”，情感真摯。
163、語(yǔ)言準(zhǔn)確、精練
164、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
165、過(guò)程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
166、這篇文章的作者思路清晰，寫(xiě)了“我”的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師，并且寫(xiě)了“我”要當(dāng)老師的原因。但是語(yǔ)言平淡，缺乏真情實(shí)感。希望以后多積累一些
167、內(nèi)容具體、清楚、實(shí)在
168、重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
169、選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
170、情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。
171、有歷史，有現(xiàn)實(shí)，也有作為當(dāng)代小學(xué)生的責(zé)任。在激昂的文字中盡展今日小學(xué)生的風(fēng)采，祖國(guó)的夢(mèng)與自己的成長(zhǎng)緊密聯(lián)系在一起。這是當(dāng)今小學(xué)生的報(bào)國(guó)心，也是未來(lái)中國(guó)人的立國(guó)志。
172、說(shuō)話得體，有分寸
173、內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。
174、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
175、情節(jié)變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。
176、文字的敘議比例協(xié)調(diào)，能夠緊扣“夢(mèng)想”這個(gè)主題精選材料，突出“夢(mèng)想需要付出努力才能實(shí)現(xiàn)”這一主題，貼近實(shí)際，絲絲入扣。一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生就對(duì)夢(mèng)想有著這么深的認(rèn)識(shí)，真是不簡(jiǎn)單！
177、從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是提意見(jiàn)、寫(xiě)建議要根據(jù)具體問(wèn)題、實(shí)際需要和可能的條件，而不能憑空想像，不著邊際地提，這樣才有助于改進(jìn)工作方法，開(kāi)展有益活動(dòng)。
178、對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
179、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
180、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
181、用兩個(gè)典型的實(shí)例說(shuō)明自己產(chǎn)生這個(gè)理想的原因，給人留下深刻的印象，理想是一盞燈，時(shí)刻照亮著我們前進(jìn)的方向，孩子，為夢(mèng)想努力吧！若十年后，人們將會(huì)對(duì)你另眼相看。
182、通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
183、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
184、細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
185、對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
186、描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
187、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
188、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理
189、文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
190、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
191、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
192、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
193、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
194、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
195、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
196、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。
197、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
198、文章線索清晰，主題突出，緊扣。文章開(kāi)頭和結(jié)尾的詩(shī)意語(yǔ)言，富有想象力和韻律美。
199、本文的三大成功：一是注意選擇最好的片段來(lái)寫(xiě)，二是用詞準(zhǔn)確，三是結(jié)構(gòu)緊湊。
200、夢(mèng)想，夢(mèng)想，在你的影響和你的陪伴下，我感覺(jué)自己在改變。我決心用圓潤(rùn)的汗珠圓我的夢(mèng)想。我的夢(mèng)不是夢(mèng)。當(dāng)今社會(huì)，讓我們帶著理想和夢(mèng)想飛翔！
201、每個(gè)人都有美麗的夢(mèng)想。在這種情況下，夢(mèng)想并不重要。只要為夢(mèng)想努力，就值得認(rèn)可，對(duì)吧？
202、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，通俗易懂。詳細(xì)的描述是非常原始的。知識(shí)淵博。
203、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛把讀者帶入了一個(gè)快樂(lè)的樂(lè)園，讓人發(fā)笑。全文通俗易懂，趣味盎然。
204、文章的隱含結(jié)尾既具有話題性又引人入勝。文章的開(kāi)頭引人入勝，吸引了讀者。 ……點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)、具體、詳實(shí)。
205、修辭提問(wèn)方式：教師有時(shí)可以根據(jù)學(xué)生作文的特點(diǎn)提出一些有深度的問(wèn)題，讓學(xué)生自己思考和回答，通過(guò)不斷的反思提高寫(xiě)作能力。例如：您認(rèn)為最令人興奮的描述是什么？為什么？；課文中有哪些深刻的見(jiàn)解？；你用了什么寫(xiě)作技巧？；你最不滿意的是什么？……
206、對(duì)景物的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，聯(lián)想則是觸景生情，景物自然融為一體。全文清新淡雅，親切委婉，簡(jiǎn)潔而不落伍，值得借鑒。
207、討論式：對(duì)于寫(xiě)作中的一些問(wèn)題，教師可以采用協(xié)商的語(yǔ)氣與學(xué)生一起討論和改進(jìn)。例如：“如果你引用與這篇文章相關(guān)的一首詩(shī)的開(kāi)頭，你感覺(jué)如何？” “使用間隙方法敘述事件是否更有趣？” “如果結(jié)尾的語(yǔ)言更精煉、含蓄、富有哲理，會(huì)更引人入勝，回味無(wú)窮，你覺(jué)得呢？……”
208、文章詳實(shí)略有條理，內(nèi)容生動(dòng)具體。這是一部杰作。
209、對(duì)細(xì)節(jié)的生動(dòng)刻畫(huà)，恰恰相反，恰如其分地揭示了人物的內(nèi)心世界，這就是本文的成功之處。
210、文章選材新穎，這件事，鄉(xiāng)村生活充滿了味道，充滿了孩子們的興趣。讀完后，令人愉悅和清爽。
211、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清新，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
212、每個(gè)人都有美麗的夢(mèng)想。有些人的夢(mèng)想輕如鴻毛，有些人的夢(mèng)想重如泰山。我的夢(mèng)想也是很多和我一樣的初中生的夢(mèng)想——考上好高中。這個(gè)夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)。只要我能在二、三年級(jí)的這段時(shí)間里好好學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)考上一所好的高中。
213、本文取材于現(xiàn)實(shí)生活，材料恰當(dāng)，很有創(chuàng)意，段落清晰，過(guò)渡自然，趣味性十足，可讀性強(qiáng)。
214、關(guān)注具體事物，培養(yǎng)適當(dāng)?shù)南胂罅�。這是本文的成功之處。文章與景物融為一體，在抒發(fā)情感的同時(shí)畫(huà)出景物，善于用比喻使文章生動(dòng)具體。無(wú)法解釋手卷。
215、批判式：例如：“這篇作文語(yǔ)言不流利，寫(xiě)作不認(rèn)真，缺乏生動(dòng)的描寫(xiě)，是一篇不成功的作文�！边@樣的評(píng)論，對(duì)于那些不認(rèn)真寫(xiě)作的同學(xué)，你可以使用得當(dāng)，但不要頻繁使用，否則會(huì)挫傷學(xué)生的進(jìn)取精神。
216、再次總結(jié)全文。開(kāi)頭和結(jié)尾連貫，一氣呵成。
217、勵(lì)志：學(xué)生寫(xiě)作水平不均衡，有的作文只是部分或個(gè)別句子，詞句精彩。那么老師在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候一定要注意這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，就是激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。 “文中的兩個(gè)比喻精彩獨(dú)特，讀后有身臨其境的感覺(jué)，非常喜歡，希望以后能好好享受，老師相信你，不會(huì)讓我失望的�！彪m然短短幾句話，這種鼓勵(lì)的效果是不可估量的。
218、全文清晰、生動(dòng)、緊湊，有趣。
219、夢(mèng)想是我前進(jìn)的動(dòng)力。我能克服困難——我在進(jìn)步；我能抗拒誘惑——我在進(jìn)步。以前我總愛(ài)比較說(shuō)：“比我差的人很多！”而現(xiàn)在，我總是比較說(shuō)：“比我好的人多，我比他們好！” “當(dāng)然，我要比較自己，超越自己，樹(shù)立自己的自信。我是一個(gè)脆弱的部分，不能推卸應(yīng)有的責(zé)任和神圣的承諾。現(xiàn)在我在缺點(diǎn)中，我比夠了，要意識(shí)到我是“逆流而行”。不進(jìn)則退。 ”
220、說(shuō)服式：作文是學(xué)生表達(dá)內(nèi)心的草地，把喜、怒、哀、樂(lè)充分展現(xiàn)出來(lái)。因此，在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，教師要多關(guān)注學(xué)生的想法，引導(dǎo)他們積極向上。 “人可以用精神的高度來(lái)讓自己遠(yuǎn)離物質(zhì)貧困。當(dāng)別人享受美食的時(shí)候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，這會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，讓你超越他們！”我想，像這樣幾句勸勉的話，足以解脫那些被貧困困擾的學(xué)生。
221、文章開(kāi)頭很清晰，起到了通篇全文的作用。文末寥寥數(shù)語(yǔ)，彰顯了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心，令人振奮。
222、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，處處洋溢詼諧幽默，讀來(lái)有趣。
223、充分利用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作手法，輔以比喻、擬人等，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言描寫(xiě)，使讀者如夢(mèng)如幻。結(jié)尾對(duì)人物的贊美真誠(chéng)而感人。
224、雖然是小事，但作者描寫(xiě)得淋漓盡致。文末不可缺少的點(diǎn)突出了文章的主題。
225、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述可以做到點(diǎn)滴、詳細(xì)、全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和信息性，讀起來(lái)很有趣。
226、年輕的作者寫(xiě)了一個(gè)很貼近自己生活的話題，那就是努力學(xué)習(xí)，考上好高中。把心里的想法寫(xiě)下來(lái)，下定決心在有限的時(shí)間內(nèi)做到最好。中間的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是漸進(jìn)式的，夢(mèng)想就是動(dòng)力——抵制各種懶惰的誘惑——推動(dòng)自己前進(jìn)，有點(diǎn)爭(zhēng)辯的味道。借用詩(shī)句，印證自己的話，年輕作者的文筆還是不錯(cuò)的，只是研究不夠精煉。有的地方要“煉字”，多加練習(xí)，學(xué)習(xí)才能更上一層樓。 “圓圓汗珠圓夢(mèng)”，祝你成功！
227、文章可以有新鮮有趣的語(yǔ)言，描述關(guān)于……字里行間的東西，充滿童年，充滿歡樂(lè)和歡笑，是杰作。這篇文章的兩大特點(diǎn)是細(xì)節(jié)到位，真假并存……內(nèi)容更豐富，更生動(dòng)。
228、本文是比較成熟的敘事作品。文章用準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言展示了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，跌宕起伏，充滿機(jī)智。年輕作者仔細(xì)觀察，有條不紊地?cái)⑹?/p>
229、是的，生動(dòng)詳細(xì)的敘述，是本文的一日特輯，也體現(xiàn)了作者敏銳的觀察力和細(xì)致的觀察力。這是文章成功的主要因素。（
230、本文圍繞……本中心整理資料，語(yǔ)言準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，不失一部成功之作。
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