美的瞬間的學(xué)生作文
美的瞬間1
人世間有三樣重要的東西——真，善，美。真，真誠(chéng)待人；善，心地善良；美，內(nèi)心深處的美。
美，不一定要在裝扮上標(biāo)新立異；不一定要在面部上濃妝淡抹。也許在一個(gè)不經(jīng)意的瞬間，你的一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，都會(huì)給人留下你的美。
記得小學(xué)時(shí)的一個(gè)下午，數(shù)學(xué)老師給我們講了一道思考題，這題目并不十分簡(jiǎn)單。老師大約用了一節(jié)課時(shí)間來(lái)講。雖然老師講的很仔細(xì)，我也聽(tīng)的很認(rèn)真，但是我就是聽(tīng)不懂。隨著老師問(wèn)一聲；：“都聽(tīng)懂了嗎？”大家都異口同聲的說(shuō)聽(tīng)懂了，我也跟著渾水摸魚(yú)，望著大家燦爛的笑容，我心里真不是滋味。心想：別人都會(huì)，我一定也要會(huì)絕不能落在同學(xué)們后面！
下課鈴一響，我就拿著文具，一個(gè)箭步?jīng)_向門(mén)外，飛快地跑到辦公室向老師“取經(jīng)”。我本以為老師會(huì)罵我上課不認(rèn)真聽(tīng)課，誰(shuí)知，老師不緊不慢的接過(guò)作業(yè)用平和的語(yǔ)氣講起這道題的解法。一開(kāi)始，我還能聽(tīng)懂，可是到了后面解題步驟越來(lái)越多而且越來(lái)越難，再加上我數(shù)學(xué)成績(jī)本來(lái)就不好，怎么也聽(tīng)不懂了。老師講完以后問(wèn)我聽(tīng)懂了嗎？我搖了搖頭，老師看了，什么也沒(méi)說(shuō)，只是接過(guò)作業(yè)繼續(xù)講了起來(lái)，“看，這道題我們先找等量關(guān)系式，再求未知數(shù)……”望著老師些許白發(fā)上夾雜著的汗珠和已經(jīng)干裂的嘴唇，我不禁鼻子一酸，認(rèn)真聽(tīng)了起來(lái)，在老師不厭其煩的講解下我終于會(huì)了這道題。
通過(guò)這件事，我感受到了老師內(nèi)心深處的美，如果老師沒(méi)有這種美，又怎會(huì)不厭其煩的給我講解呢？
所以，美并不是在衣著上，也不是在面部上，而是在人內(nèi)心的`深處……
美的瞬間2
生活中充滿(mǎn)了美好的瞬間，只要細(xì)心體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美好的瞬間，就會(huì)深深地品味到世上充滿(mǎn)了愛(ài)與溫暖。
品位和諧美
在川流不息的馬路邊，有一位白發(fā)蒼蒼老人急得像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知道怎么辦才好。這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來(lái)一個(gè)年輕的小伙子，走到老人身邊，關(guān)切地問(wèn)道：“您是因?yàn)轳R路上的車(chē)子多而苦惱吧，來(lái)，我?guī)湍话眩 闭f(shuō)罷，他便攙扶著老人小心翼翼地過(guò)了馬路……
望著著充滿(mǎn)了和諧的畫(huà)面，我感動(dòng)了。是啊，“人人為我，我為人人”，一個(gè)小小的舉動(dòng)就會(huì)使社會(huì)變得更加和諧，變得更加美麗！
品味鼓勵(lì)美
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，和煦的陽(yáng)光照在大地上，暖洋洋的，我們一家人趁此機(jī)會(huì)，去爬電視塔。剛爬到半山腰，我就累得氣喘吁吁，好幾次嘗試了都未爬上去。剛想放棄，卻聽(tīng)見(jiàn)從身后傳來(lái)一聲：“加油啊，兒子！”哦，原來(lái)是媽媽?zhuān)鴭寢尦錆M(mǎn)了鼓勵(lì)的眼神，我又精神抖擻，用盡全力向上爬去。一次次地失敗，一次次地鼓勵(lì)，媽媽的鼓勵(lì)直伴我走向成功。我回頭向媽媽望去，她正向我豎起了大拇指，笑容依舊回蕩在她臉上，那樣的純潔與美麗……
那聲聲“加油�。 币琅f回蕩在我的耳邊，是那一聲聲的鼓勵(lì)帶給了我美的瞬間。
品味友情美
陰雨蒙蒙，寒風(fēng)刺骨。放學(xué)了，我卻沒(méi)有帶傘，不得不站在教室外望著雨幕發(fā)呆�！翱靵�(lái)��！”我循聲望去，只見(jiàn)我的朋友在向我招手，于是我連忙跑過(guò)去，一頭鉆進(jìn)雨傘里。雖然外面冷颼颼的，我的心卻熱乎乎的。
陽(yáng)光灑在了小道上，順著它的指引，我踏入了這條布滿(mǎn)愛(ài)與美的小道，繼續(xù)尋找著那一個(gè)個(gè)美的瞬間。
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