我最好的老師優(yōu)秀學(xué)生作文
我最好的老師作文1
時(shí)光飛逝，六年的小學(xué)生活一閃而過(guò)，我們即將離開(kāi)母校，離開(kāi)一起學(xué)習(xí)了六年的同學(xué)們，也要離開(kāi)教我知識(shí)的老師。在教我知識(shí)的恩師之中，我最好的老師就是語(yǔ)文老師——謝老師。
謝老師是一個(gè)教學(xué)有趣生動(dòng)的老師，上謝老師的語(yǔ)文課，從來(lái)不枯燥無(wú)味。謝老師經(jīng)常會(huì)在課上玩一些游戲。有一次圣誕節(jié)，謝老師拿了一袋棒棒糖來(lái)班級(jí)，我們都很疑惑，這是要干什么呢？謝老師告訴我們，今天我們要玩一個(gè)游戲——抽號(hào)碼拿棒棒糖。講臺(tái)上有寫著1—9 數(shù)字的卡片，兩個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取兩張卡片。比如說(shuō)，抽到的是0、5 兩個(gè)數(shù)字，就是座號(hào)為5號(hào)的同學(xué)上去領(lǐng)棒棒糖，如果是9、2,就座號(hào)為29 的上去拿，因?yàn)槲覀儼鄾](méi)那么多人。大家都希望是自己的座號(hào)。到最后雖然有的同學(xué)沒(méi)能拿到糖，但是我們整一節(jié)課都是在歡笑聲中度過(guò)的。謝老師經(jīng)常也會(huì)出一些>謎語(yǔ)，讓我們猜，猜對(duì)了就有小獎(jiǎng)品，因此課堂氣氛熱烈，引得其他班好生羨慕。
謝老師不僅幽默、和藹，還很善解人意。在四年級(jí)，也就是謝老師教我語(yǔ)文課的第一個(gè)學(xué)期。有一回，上語(yǔ)文課時(shí)，我沒(méi)有專心致志的聽(tīng)老師講課，被謝老師看到了，正好謝老師在問(wèn)我們一個(gè)課內(nèi)問(wèn)題，我整一節(jié)課都三心二意的，怎么會(huì)知道呢？我慢慢地站起來(lái)，但是卻不知道怎么回答這個(gè)問(wèn)題。女孩子都是要面子的，我低下了頭。本來(lái)以為謝老師會(huì)當(dāng)著全班的面批評(píng)我，但是他并沒(méi)有批評(píng)我，而是示意我坐下來(lái)在想想，那時(shí)，不知道我有多尷尬，但內(nèi)心里卻非常感謝老師，因?yàn)樗Ｗo(hù)了我的自尊心。每次遇到好的文章，謝老師都會(huì)在班上與我們分享；一有什么合適的作文比賽，他就會(huì)讓我們把最好的作文發(fā)到他的郵箱，幫我們修改，再拿去投稿參賽。所以我特別喜歡寫作文。在老師的指導(dǎo)下，我已經(jīng)發(fā)表了有十篇。而下課時(shí)，我們和謝老師就像朋友一樣。我們都很喜歡去找謝老師聊天，有什么不理解的問(wèn)題都可以求助這個(gè)朋友，謝老師也會(huì)耐心地給我們解答。
謝老師，我最好的老師，不僅僅是因?yàn)橹x老師很和藹、幽默，更重要的是他對(duì)待工作一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。在小學(xué)生活的六年里，我很慶幸我能遇到這樣的一位好老師。
我最好的老師2
在我成長(zhǎng)路上，有許多的老師，他們都以自己獨(dú)特的教學(xué)方式悉心教導(dǎo)我們，可令我印象最深刻的還是現(xiàn)在教我的謝老師，他的幽默風(fēng)趣，他的盡職盡責(zé)，讓我們之間距離拉近了許多，早已沒(méi)有了老師和學(xué)生的隔閡。
他中等個(gè)子，稍稍發(fā)福的身子，每天都是精神煥發(fā)的樣子，他是我們的語(yǔ)文老師。他興趣廣泛，參加全市教職工健美操比賽榮獲一等獎(jiǎng)，排球場(chǎng)上他是絕對(duì)主力，他在哪一隊(duì)，哪一隊(duì)就是第一名。雖然教的是語(yǔ)文，當(dāng)數(shù)學(xué)老師生病的時(shí)候，他還是會(huì)利用一
些時(shí)間給我們?cè)u(píng)講數(shù)學(xué)；當(dāng)我們想聽(tīng)流行音樂(lè)的時(shí)候，他也會(huì)盡可能滿足我們，前提是上語(yǔ)文課要專心聽(tīng)講；而天氣冷的時(shí)候，他會(huì)在課前讓我們做做熱身運(yùn)動(dòng)，跳跳'騎馬舞'或是'小蘋果'…… 看著同學(xué)們滑稽的舞步，還有哼著調(diào)已經(jīng)跑到十萬(wàn)八千里去的歌，老師和我們都樂(lè)在其中。你們一定很驚訝吧，這就是謝老師與眾不同的地方。雖然老師在課堂上和我們玩得不亦樂(lè)乎，但對(duì)我們的教導(dǎo)卻是一絲不茍。或許在我們嬉戲打鬧的時(shí)候，老師仍在辦公室'奮斗',為了讓我們能夠更加透徹的理解課文而準(zhǔn)備著教案、批改著作業(yè)。這些我又是怎么知道的呢？作業(yè)本上、試卷上，都是老師辛苦的結(jié)果。紅色的勾，代表著老師對(duì)我們的`認(rèn)可，對(duì)我們的鼓勵(lì)；顯眼的叉，警示著我們的不足，時(shí)刻提醒著我們，讓我們將這次錯(cuò)誤牢記在心中。還有作文報(bào)刊上，常常傳來(lái)作文發(fā)表和獲獎(jiǎng)的喜訊，這都是老師用自己的精力，為我們解析文章寫作的重點(diǎn)；用自己的智慧，一字一句為我們修改而成的。這一篇篇凝聚著老師的心血和希望的作文發(fā)表在各個(gè)地方的報(bào)刊上，不就是老師對(duì)我們?nèi)娜獾慕虒?dǎo)的最好詮釋嗎？
我最好的老師，是一位亦師亦友的老師，在我成長(zhǎng)的路上點(diǎn)亮了一盞又一盞的指路燈，在我未來(lái)的世界里留下了一抹絢麗奪目的色彩……
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