贊美老師作文1000字
把老師比做母親，把老師比做人梯，比做燃燒自己照亮別人的紅燭，比做努力吐出最后一口絲線的春蠶，都不過(guò)份。下面是小編整理的贊美老師作文，希望對(duì)大家有幫助！
贊美老師作文1
這個(gè)節(jié)日唯一給人的感覺(jué)就是懷舊了。那些給予我們知識(shí)和引導(dǎo)我們成長(zhǎng)的人，成為每個(gè)人生命中的一個(gè)個(gè)階梯，一個(gè)個(gè)烙印。
九月金秋，丹桂飄香、柔風(fēng)送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來(lái)的榮光。9月10日“教師節(jié)”是如此的響亮，神州大地禮儀之邦，穿越時(shí)空激情回蕩。從東海之濱到雪域西藏，從南國(guó)寶島到塞外邊疆，從三尺講臺(tái)到知識(shí)殿堂，無(wú)不沉浸在歡樂(lè)的海洋�！袄蠋�，您辛苦了！”一聲聲真誠(chéng)的問(wèn)候濃縮了所有的期望；“老師，節(jié)日快樂(lè)！”一句句深情的祝福蘊(yùn)涵了無(wú)數(shù)的吉祥！時(shí)代的強(qiáng)音不斷撞擊著傳道授業(yè)者的心房，尊師重教已成時(shí)尚，科教興國(guó)綻放清香，教師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖然壓彎了脊梁，卻把幸福寫在臉上，這就是中國(guó)教師的寫照，中國(guó)教師的度量！有人說(shuō)，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說(shuō)，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；有人說(shuō)，教師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈；
可我認(rèn)為，老師是真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神巨匠，他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，傳播著社會(huì)進(jìn)步積蓄的能量：科技、理念、信仰！為了桃李芬芳，他們嘔心瀝血、掛肚牽腸，為了培育棟梁，他們廢寢忘食、執(zhí)著頑強(qiáng)，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從慷慨激昂到退休還鄉(xiāng)，有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮？有多少汗水播灑在課堂？引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀登書山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟知識(shí)海洋。
從黎民百姓到文臣武將，從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，從蹣跚學(xué)步到凌空翱翔，從呀呀學(xué)語(yǔ)到放聲歌唱，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng)，從加減乘除到運(yùn)算流暢，誰(shuí)沒(méi)有感悟老師的滋養(yǎng)？誰(shuí)沒(méi)有體驗(yàn)老師的衷腸？誰(shuí)沒(méi)有品味老師的佳釀？老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，從儒家思想到素質(zhì)引航，從粉塵飛揚(yáng)到到瀏覽上網(wǎng)，老師走過(guò)的路艱難坎坷、泥濘漫長(zhǎng)，卻愈戰(zhàn)愈勇、愈挫愈強(qiáng)，一代一代源源流長(zhǎng)，因?yàn)樗麄儌鬟f的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛強(qiáng)，才使炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。
從睡獅蘇醒氣勢(shì)浩蕩，到巨龍騰飛趕超列強(qiáng)，從神舟飛天圓千年夢(mèng)想，到潛艇入海探世紀(jì)寶藏，從港奧回歸游子返鄉(xiāng)，到雅典稱雄世界景仰，哪一樣沒(méi)有幕后英雄的力量？可人們總愛(ài)把贊美的頌歌獻(xiàn)給“鯉魚躍龍門”“驕子射天狼”，其實(shí)，老師才是時(shí)代的英雄、社會(huì)的榜樣，乖巧的百靈鳥應(yīng)該為老師縱情歌唱，老師能使沙漠不再荒涼，孕育綠洲溪水流淌，老師有靈丹妙方，能讓愚笨變得富有智商。即使傾長(zhǎng)江為墨，也畫不全老師的光芒，縱然讓大地作紙，也寫不完老師的華章。
一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒，無(wú)數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)！
贊美老師作文2
不需崇拜舞臺(tái)上享受絢麗光輝的明星，也不需追求叱咤風(fēng)云的光輝人物，因?yàn)樗麄兿硎芰颂嗟馁澝�，而我要說(shuō)的，卻是一位平凡的教師，那就是我們的班主任。
對(duì)于這位老師，不需要要太多的修飾，更不需要華麗的辭藻，我只想懷著對(duì)老師的尊敬與感謝來(lái)贊美老師，歌頌老師。她所做的每一件事，都深深地打動(dòng)著我。
我們的班主任很年輕，大概只是三十歲左右，她表面上很樸實(shí)，可我認(rèn)為，她所表現(xiàn)出來(lái)的理智與溫柔遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于一個(gè)知識(shí)淵博的長(zhǎng)者。我們的班主任是新來(lái)的，許多東西她都不明白，但她盡力做到最好。
老師的認(rèn)真還反映在我們的學(xué)習(xí)方面，老師對(duì)我們的要求嚴(yán)格，自從5年級(jí)第一次踏進(jìn)5年級(jí)4班的教室，第一次聽(tīng)老師講上課及作業(yè)要求，說(shuō)實(shí)話，我們大家都很頭疼，因?yàn)樗闊┝�，也太困難了，可是，只能面對(duì)，而現(xiàn)在，我們已經(jīng)慢慢適應(yīng)了，也明白老師做這一切都是為我們好。
但是在班里，未免有一些我們犯的錯(cuò)誤，有嚴(yán)重的，也有輕微的，可是，直至現(xiàn)在，老師都用一顆包容的心來(lái)對(duì)待我們，她給我們說(shuō)好話，講道理，每當(dāng)看見(jiàn)老師，我都會(huì)有一陣莫名其妙的愧疚感，我也沒(méi)犯什么錯(cuò)誤，可是我每次都會(huì)產(chǎn)生這種感覺(jué)，不知道同學(xué)們是怎么想的，但是，大家都是有良知的人，肯定都會(huì)理解老師的良心用苦的。
老師凡事都很跟潮流。有一次我們畫作業(yè)，作業(yè)畫完了，老師讓我們用“本皮”來(lái)包作業(yè)。開(kāi)始，我們聽(tīng)到這個(gè)對(duì)我們而言的新鮮事物，我們并沒(méi)有太多的認(rèn)識(shí)。我甚至都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。還有一次寫作文裝飾我們班的墻壁，老師說(shuō)必須用信紙來(lái)寫，我們又驚呆了，老師你也太趕潮流了吧。老師卻說(shuō)我們“out”了。
記得老師曾告訴我們，她就是我們的娃娃頭，她也是我們班的一員，我們要共同努力去創(chuàng)建一個(gè)文明向上的班集體。因此，在老師的帶領(lǐng)下，我們五年級(jí)四班變成了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)的集體，在體育場(chǎng)上，有同學(xué)們奮力拼搏的身影，有同學(xué)們高亢洪亮的吶喊；在學(xué)習(xí)上，我們也不甘心落人于后，都在努力進(jìn)步；在日常行為方面，班中同學(xué)也在嚴(yán)格要求自己……這一切的一切，只源于同一個(gè)追求：不給班級(jí)抹黑，為班級(jí)爭(zhēng)光，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師。因此，我們?nèi)嗨氖畟�(gè)同學(xué)擰成一股繩，共同努力！
而今，我們?nèi)〉玫囊磺谐煽?jī)，都離不開(kāi)老師的培養(yǎng)和鼓勵(lì)，是老師指引著我們前進(jìn)的道路，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我們我班主任用她的一顆真摯的心、用一顆包容的心感化著我們，溫暖著我們，老師，您的教育我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心，您的形象在我的心中永遠(yuǎn)高大而美麗。
老師，您不是因?yàn)槊利惗蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗！
老師，我代表我們?nèi)嗤瑢W(xué)，對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝您，老師”！
贊美老師作文3
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的�！睆墓诺浇瘢恳粋�(gè)成功的人都離不開(kāi)教師的循循善誘。在這收獲成果又播種希望種子的九月里，伴隨著金色的秋風(fēng)迎來(lái)了教師節(jié)。然而，感謝施恩是必不可少的。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”無(wú)私奉獻(xiàn)的您們不但燃燒自己，照亮別人，還要照亮自己，不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)自己。因此，每一位無(wú)私奉獻(xiàn)的老師都是值得所有人贊揚(yáng)的。然而，在這感謝師恩的季節(jié)里，讓我情不自禁的想到了您。
九月，數(shù)不盡您的教誨
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”您沒(méi)有常人所贊揚(yáng)的那種甜蜜的微笑，也沒(méi)有大家所欣賞的那種柔情的細(xì)語(yǔ)，可在我的心里，您的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話都傳遞著愛(ài)的暖流。依稀的記得，您站在班前看著相互抄作業(yè)的我們，臉上不禁露出生氣與緊張。你靜默了一會(huì)兒，拿起講臺(tái)上的話筒對(duì)著我們說(shuō)道：“你們這樣相互抄作業(yè)根本就是在害自己，如果你們這樣下去，那道考試時(shí)，你們就全軍覆吧！”頓時(shí)，鴉雀無(wú)聲�！岸寄萌フn本早讀吧�！蹦p聲地說(shuō)完，便走出了教室�？粗D(zhuǎn)身的背影，我似乎看出了您的生氣與緊張，然而，您的責(zé)罵只是一心為了我們好。謝謝您的教誨。感謝您！
九月，頌不完您的奉獻(xiàn)
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”您揮灑著手上的粉筆寫下了《海燕》，您醞釀了一下，洋溢著激情開(kāi)始朗誦，您那歡暢的聲音將我們帶入其中。您那眼神就像看到了海燕在與暴風(fēng)雨搏斗一樣，是那么的淋漓盡致。接著，您又打開(kāi)您用休息時(shí)間為我們準(zhǔn)備的課件。您的無(wú)私奉獻(xiàn)數(shù)也數(shù)不盡，頌也頌不完。感謝您！
九月，抹不去您的恩情
從二樓到八樓的距離雖然只有三年。但回想起那流逝的時(shí)光，您的種種關(guān)心，無(wú)私奉獻(xiàn)都使我無(wú)法忘懷。就算是在最后時(shí)刻，您依舊陪伴在我們身邊，給予我們力量。與您擊掌時(shí)，您給予我無(wú)限信心，您那短短的兩個(gè)字“加油”依舊刻在我心里。這是抹不掉的恩情，您無(wú)微不至的關(guān)心是抹不掉的記憶。感謝您！
“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”每一位老師都是值得我們歌頌的。他們不僅是人類靈魂的工程師，是傳播人類文明與文化的使者，更是培育棟梁與英才的園丁，是他們照亮成功之路引領(lǐng)我們走向成功之門的明燈。
因此，您們那沾滿粉末的雙手，慈善的諄諄教導(dǎo)，新增的幾根銀發(fā)。正是因?yàn)橛心鷤兊倪@種無(wú)私奉獻(xiàn)，莘莘學(xué)子才能成才，因?yàn)橛心鷤冞@種無(wú)私奉獻(xiàn)，世界才會(huì)如此文明。感謝你們—老師！
贊美老師作文4
時(shí)光流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。從兩周歲上幼兒園到現(xiàn)在，九年的時(shí)間里，除了父母，是一位位可親可敬的老師伴我一路長(zhǎng)大。在我的心目中，老師就是四季的使者。她們是春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田；是夏天的和風(fēng)，吹拂著我的臉龐；是秋天的楓葉，點(diǎn)燃著我的斗志；是冬天的暖陽(yáng)，照耀著我的夢(mèng)想。我要為我的老師們唱一曲四季的歌。
春之歌
春之歌是優(yōu)美的贊歌。伴隨著上課的鈴聲，老師踏著輕盈的步子，翩翩而來(lái)。“同學(xué)們，請(qǐng)打開(kāi)課本�！卑�，老師的話語(yǔ)，永遠(yuǎn)都是這么柔和，略帶磁性，軟軟的，在我聽(tīng)來(lái)宛如天籟之音。這時(shí)，老師在黑板上寫下要學(xué)課文的標(biāo)題，那一個(gè)個(gè)秀美的粉筆字，也讓我著迷。老師不就是一支粉筆嗎，在我們?nèi)松暮诎迳献V寫著最美的文字。老師動(dòng)情地講，我們投入地聽(tīng)，如沐春風(fēng)。老師們把一門門的課程匯集成了知識(shí)的海洋，我們暢游其中茁壯成長(zhǎng)。
夏之聲
夏之聲是深沉的美聲。平日里，老師不僅教書育人，在日常生活中對(duì)我們也是倍加呵護(hù)�！安皇娣䥺幔俊崩蠋熆偸悄芗皶r(shí)發(fā)現(xiàn)上課“打蔫兒”的同學(xué)，一邊問(wèn)，一邊把她溫柔的手掌貼在那位同學(xué)的額頭上，關(guān)切的目光和媽媽一樣。如果哪位同學(xué)生病不能上學(xué)，老師總會(huì)打電話到家，噓寒問(wèn)暖，讓電話這頭的我們感受到另一種關(guān)愛(ài)。記得甲型H1N1病毒隨時(shí)威脅著我們健康的時(shí)候，老師每天都第一個(gè)來(lái)到教室，站在教室門口，認(rèn)真地驗(yàn)收每一個(gè)同學(xué)的體溫檢測(cè)表，并摸摸每一個(gè)同學(xué)的小腦門兒，確認(rèn)無(wú)礙，才會(huì)放行。老師們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，編織成愛(ài)的紐帶，讓小小的我們對(duì)她們充滿了依戀和信任。
秋之樂(lè)
秋之樂(lè)是昂揚(yáng)的樂(lè)章。記得有一次期中考試，數(shù)學(xué)從來(lái)沒(méi)低于90分的'我，竟然才考了89分，爸爸媽媽大發(fā)雷霆，我很委屈，情緒很低落，上課也不能集中精力。教數(shù)學(xué)的梁老師把我叫到辦公室，一道題一道題地幫我分析失分的原因，并教導(dǎo)我要理解父母的良苦用心。我耐心地聽(tīng)著，感覺(jué)老師那么懂得我的心聲。她的鼓勵(lì)和教導(dǎo)，幫助我重新找回自信，激發(fā)了我的上進(jìn)心。老師們真的好像是一把把萬(wàn)能的鑰匙，開(kāi)啟我們的心扉，讓我們勇敢地去面對(duì)困難。
冬之曲
冬之曲是和諧的曲調(diào)。當(dāng)媽媽通過(guò)QQ發(fā)現(xiàn)我們班有一部分同學(xué)天天著迷惦記著上網(wǎng)玩游戲分心學(xué)習(xí)時(shí)，及時(shí)地把這一問(wèn)題反映給了班主任。我還以為，媽媽的通風(fēng)報(bào)信會(huì)給我們班帶來(lái)“寒流”，心里很是不安。沒(méi)想到，出乎我的意料，老師沒(méi)有粗暴地禁止，而是別出心裁地在我們教室后面的黑板上開(kāi)辟模擬農(nóng)場(chǎng)，并和同學(xué)們一起制定游戲規(guī)則，把學(xué)習(xí)上的獎(jiǎng)懲和游戲結(jié)合在一起，非常受同學(xué)們的歡迎�！昂鳌弊兂闪伺�(yáng)，老師保護(hù)了我們的好奇心和新鮮感，真的好讓我佩服。
我的老師們，就是四季的使者。春夏秋冬，她們用辛勤的汗水和智慧，譜寫著動(dòng)人的旋律，陶冶著我們的情操，鑄造著我們的靈魂。親愛(ài)的老師，謝謝你們！如果，我能再做一回小學(xué)生！
贊美老師作文5
如果我是一位音樂(lè)家，我要用最美歌聲來(lái)贊美她；如果我是一位作家，我要用美妙的文字來(lái)贊頌她；如果我是一位畫家，我要用一幅優(yōu)美的畫來(lái)表達(dá)她。她的模樣是那么慈祥，她的聲音是那么動(dòng)聽(tīng)，她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，長(zhǎng)著一張圓圓的臉，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，她個(gè)子不高，皮膚不算很白，一雙眼睛永遠(yuǎn)閃爍著智慧的光芒，臉上永遠(yuǎn)是掛著甜甜的微笑，在我的記憶中他似乎穿著很樸素，但樸素中帶著幾分華麗。她就是我眼中淡定，知識(shí)淵博的最美老師——黃老師。
黃老師特別喜歡鼓勵(lì)同學(xué)，記得黃老師剛來(lái)我們班開(kāi)始給我們上課時(shí)，她叫同學(xué)們積極舉手回答問(wèn)題，但是一個(gè)同學(xué)都不敢舉手發(fā)言，于是她就采用了一種“鼓勵(lì)激療法”。說(shuō)“沒(méi)事，大膽地舉手，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)鼓勵(lì)你們”。黃老師這么說(shuō)，我就勇敢地舉起了手，并且正確的回答了老師的問(wèn)題。之后每次回答問(wèn)題時(shí)越來(lái)越多的同學(xué)都勇于舉起了手。以前我們班的氣氛很沉悶，同學(xué)們都不是很大膽的表達(dá)自己，現(xiàn)在好了，黃老師的“鼓勵(lì)激療法”改正了我們班的壞習(xí)慣，不僅效率提高了，而且我們每天都是在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中好好學(xué)習(xí)，極大的提高了我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)。
黃老師的教學(xué)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是提倡大家課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。以前，我們班同學(xué)都不喜歡課前預(yù)習(xí)，所以老師提出問(wèn)題，一個(gè)都答不出來(lái)，現(xiàn)在我們班喜歡上了預(yù)習(xí)，在課堂上，老師提出的問(wèn)題，全都答得上，還能把預(yù)習(xí)的過(guò)程中遇到不懂得問(wèn)題，在老師上課的時(shí)候一一解答出來(lái)，還能說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。課后復(fù)習(xí)是把所學(xué)的知識(shí)加以牢記，鞏固。運(yùn)用起來(lái)更加游刃有余。
黃老師對(duì)待工作非常嚴(yán)謹(jǐn)，她雖然是一個(gè)四五十歲的人了，但她并不因此而對(duì)工作有所懈怠，有時(shí)候路過(guò)黃老師的辦公室，我都會(huì)不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)她正在伏筆寫跟工作有關(guān)的東西，這讓我油然而生對(duì)黃老師的一股敬意，從黃老師身上，我學(xué)習(xí)到了孜孜不倦的精神，黃老師也是個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的人，俗話說(shuō)：“活到老學(xué)到老”。這句話在黃老師的身上那是在合適不過(guò)了，黃老師特別謙虛，從黃老師身上我又讀到了謙虛的精神和不恥下問(wèn)的習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)四個(gè)學(xué)期的努力，我們班獲得了“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)，這是我們班團(tuán)結(jié)獲得來(lái)的，也是黃老師辛辛苦苦教育我們得來(lái)的，在這里我代表我們班向黃老師說(shuō)一聲：“老師，謝謝你！”
我們有幸能遇上這樣一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡職盡責(zé)的好班主任而感到高興，我眼中最美的老師——黃老師。
【贊美老師作文1000字】相關(guān)文章：
贊美老師贊美他們作文04-21
贊美老師的作文09-01
贊美老師作文07-19
贊美老師的作文01-04
★贊美老師作文01-07
★贊美老師的作文01-06
贊美老師的作文12-27
贊美老師的作文12-31
贊美老師的作文12-30
贊美老師作文07-26