課堂聽課的基本方法及聽課的注意事項
上課聽講時應(yīng)注意哪些問題呢？怎樣能提高自己的學(xué)習(xí)效率？以下是小編幫大家整理的課堂聽課的基本方法及聽課的注意事項，歡迎大家分享。
課堂聽課的基本方法
聽課的基本方法可以概括成以下五個字，即：聽、看、記、想、談。
�。�1）聽
一聽老師怎么講的，是不是講到點子上，重點是否突出，結(jié)構(gòu)是否合理。二聽課講得是否清楚明白，學(xué)生能否聽懂。三聽教師啟發(fā)是否得當(dāng)。四聽學(xué)生的答題，答題中顯露出來的才能和暴露出來的問題。具體講就是聽上課老師是怎樣復(fù)習(xí)舊知識的？是怎樣引入新知識的？是怎樣講授新課的？是怎樣鞏固新課知識的？是怎樣結(jié)尾的？是怎樣布置作業(yè)的？還要聽學(xué)生是怎樣回答問題的？是怎樣提出問題的？是怎樣討論問題的？
（2）看
一看教師�？唇處煹木袷欠耧枬M，教態(tài)是否自然親切，看教師板書是否合理，看教師運用教具，特別是現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備是否熟練，看教法的選擇是否得當(dāng)，看教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是否得法，看教師對學(xué)生出現(xiàn)的問題處理是否巧妙……一句話，看教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得如何。
二看學(xué)生�？凑麄�課堂氣氛，是不是情緒飽滿，精神振奮；看學(xué)生參與教學(xué)活動的機會和表現(xiàn)；看學(xué)生對教材的感知；看學(xué)生的注意力是否集中，思維是否活躍；看學(xué)生的練習(xí)情況；看學(xué)生發(fā)言、思考問題的情況，看學(xué)生活動的時間長短是否合理；看各類學(xué)生特別是后進(jìn)生的積極性是否調(diào)動起來；看學(xué)生與老師的情感是否交融；看學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、讀書習(xí)慣、書寫習(xí)慣是否養(yǎng)成；看學(xué)生分析為體、解決問題的能力如何……一句話，看學(xué)生的主體作用發(fā)揮得如何。
（3）想
就是想一想這堂課有什么特色？教學(xué)目的是否明確？教學(xué)結(jié)構(gòu)是否科學(xué)？教學(xué)思想是否端正？教學(xué)重點是否突出？難點是否突破？注意點是否強調(diào)？板書是否合理？教態(tài)是否自然而親切？教學(xué)手段是否先進(jìn)？教法是否靈活？學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性是否得到充分的調(diào)動？寓德育、美育于教學(xué)之中是否恰到好處？教學(xué)效果是否好？“雙基”是否扎實？能力是否得到培養(yǎng)？有哪些突出的優(yōu)點和較大的失誤？
�。�4）記
就是記錄聽課時聽到的、看到的、想到的主要內(nèi)容。一是記聽課的日期、節(jié)次、班級、學(xué)科、執(zhí)教者、課題、課型；二是記教學(xué)的主要過程，包括主要的板書要點；三是記本節(jié)課在教學(xué)思想、德育滲透、教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法改革等方面值得思考的'要點；四是記學(xué)生在課上的活動情況；五是記對這堂課的簡要分析。
�。�5）談
就是和被聽課老師和學(xué)生交談�？上日埳险n老師談這課的教學(xué)設(shè)計與感受，請學(xué)生談對這節(jié)課的感受；然后再由聽課老師談自己對這節(jié)課總的看法，談這節(jié)課的特色，談聽這節(jié)課所受到的啟迪與所學(xué)到的經(jīng)驗，談這節(jié)課的不足之處，談自己的思考與建議。
聽課的注意事項
（1）聽課要有計劃
聽課是教師的職責(zé)與工作，所以要有計劃性，不能隨心所欲，高興或有時間就去聽，不高興或時間緊時就不去聽。學(xué)期初每位教師要在學(xué)校和教研組的統(tǒng)一要求下，結(jié)合自己的實際安排好聽課計劃。如，準(zhǔn)備聽哪些老師的課？安排什么時候聽？聽課目的是什么？等等，要作周密安排，甚至有可能的話排進(jìn)課表中去。
（2）聽課要有準(zhǔn)備
聽課前要做到：①要掌握教學(xué)大綱和教材要求；②要了解上課教師的教學(xué)特點；③要了解聽課班級學(xué)生的情況。這樣聽起課來就比較心中有數(shù)，聽課效果就更好。
（3）聽課態(tài)度要端正
必須本著向別人學(xué)習(xí)的態(tài)度，進(jìn)入課堂后要高度集中注意力，做到認(rèn)真聽、仔細(xì)看、重點記、多思考，不要漫不經(jīng)心，不要東張西望，不要思想開小差，不要干擾學(xué)生學(xué)習(xí)，不要干擾老師上課。
�。�4）聽課記錄要詳略得當(dāng)
要以聽為主，要把注意力集中到聽和思考上，不能把精力集中到記錄上，變成書記員、錄音機。記錄要有重點，要詳略得當(dāng)，教學(xué)過程可作簡明扼要的記錄，講課中符合教學(xué)規(guī)律的好的做法或存在不足的問題可作較詳細(xì)記載，并加批注。聽課記錄本可按上述四點內(nèi)容設(shè)計成專用本子。一段時間后，聽課筆記要進(jìn)行整理分析，總結(jié)出一些規(guī)律性的東西來。
�。�5）聽課后要交換意見
課后要及時和上課老師交談或交換意見（但要經(jīng)過思考，要慎重）。交換意見時應(yīng)抓住重點，多談優(yōu)點和經(jīng)驗。做到明確的問題不含糊，吃不住的問題不急于下結(jié)論，學(xué)術(shù)上的問題不武斷，有創(chuàng)新的要肯定與鼓勵，存在的問題不回避，但要注意可接受性，切忌信口開河，切忌滔滔不絕，夸夸其談
高中課堂聽課的基本方法
1、集中注意力聽講，緊跟老師講課的思路
老師在講課前，要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生情況進(jìn)行認(rèn)真地備課，對重點內(nèi)容會詳細(xì)講解，講深講透，讓學(xué)生盡量掌握；遇到難點的地方，會用典型舉例，用新舊知識的聯(lián)系，用一些直觀生動的教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)用通俗的語言來講解，讓學(xué)生聽懂；對于學(xué)生容易混淆的知識點，會特別提醒學(xué)生注意，或采用聯(lián)系、比對的方法把容易混淆的知識點講清，以便讓學(xué)生能夠清楚難確地區(qū)別開來。通過認(rèn)真聽課，好多自學(xué)時難以理解的問題也會迎刃而解。
2、專心聽講，緊跟老師的講課進(jìn)度
在課堂上，有好多學(xué)生遇到聽不懂的問題時，往他為了急于弄懂，去翻課本；遇到?jīng)]有聽明白的問題時，停下聽課去思考去思索，其實這是十分錯誤的做法。學(xué)校實行的都是班級授課制，老師是對著一班的學(xué)生講課的，當(dāng)你翻書、停下思考時．老師早就按他淮備的教學(xué)進(jìn)度講下去了，跟不上教師教學(xué)的進(jìn)度，你就聽不明白。最好的辦法是，聽課遇到困難或問題時，先在課本上做個記號，繼續(xù)聽課，下課后通過看書，請教老師或問同學(xué)再把疑難問題搞清楚。
3、積極思考，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力
在聽老師講課中，特別是老師講例題時，先聽老師的思路，聽老師是怎樣認(rèn)識題、分析題，又是怎樣把題目與所學(xué)的知識聯(lián)系起來解決問題的，在此基礎(chǔ)上把解題過程和答案記下
來。聽課中要緊跟老師的思路走，要多想這道題自己怎么解，老師為什么要這么解，還有什么好的或更簡便的方法沒有？在聽課中逐漸積累形成自己的解題思路和方法。
4、認(rèn)真記好筆記，加深對課文的理解和掌握
課堂筆記內(nèi)容應(yīng)該簡單清楚，記下老師講課的提綱線索，課本上沒有的典型畢例，聽課中遲到不懂的疑難問題。認(rèn)真做好課堂筆記，右利于集中注意力聽老師講課，加深對重點知識的理解和記憶，形成初步的學(xué)習(xí)提綱，便于課后及時復(fù)習(xí)，整理學(xué)習(xí)筆記，鞏固學(xué)習(xí)效果。
5、及時復(fù)習(xí)鞏固，當(dāng)堂消化名師講課的內(nèi)容
每堂課老師講先后，迅速把當(dāng)堂課文再閱讀一遍，對聽課中遇到的疑難問題，通過閱讀課本進(jìn)行認(rèn)真思考，如果還是沒有弄懂，就及時向老師請教，絕不能放過去。每節(jié)課的講課內(nèi)容，都應(yīng)當(dāng)力爭在課堂上消化，不留后患。在課后復(fù)習(xí)時，特別要留意老師對一節(jié)課的課后小結(jié)，把課文內(nèi)容理解深透，產(chǎn)生深刻的記憶效果。
學(xué)霸的高效聽課方法
1、預(yù)習(xí)少不了
每次上課時間都要將要課本中要上課的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍，這樣才能知道大概要學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容，而且?guī)е鴨栴}聽課是最好的學(xué)習(xí)方法，在上課的過程中找到問題的答案才是王道。
2、要聽重點
其實想要學(xué)習(xí)更有效率就要知道老師上課講的那些事重點，要抓住老師反復(fù)強調(diào)的內(nèi)容，還要抓住老師講的關(guān)鍵字和句子，這些都是課程中知識的濃縮。
3、記筆記
上課光聽是不夠的，還要記筆記才行，聽課過幾天可能會忘記，但是筆記卻能一直陪著你。筆記內(nèi)容也要跟隨老師的腳步記，但是課堂上的重點知識尤其要注意記。
4、記下不懂的問題
課前要帶疑問上課，而聽課就是解決疑問的方法，但是又疑問接觸，就有新的疑問出現(xiàn)，那么如果有聽不懂的問題，一定要記下來，這樣課后復(fù)習(xí)才能重點的去解答疑惑，或者課后請教同學(xué)老師。
高中語文相關(guān)聽課方法
1.聽視并用法
大多數(shù)學(xué)生聽課是一邊聽，一邊看。聽覺和視覺并用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽什么，聽老師對課文的分析，聽老師的提問，聽老師的總結(jié)等;看什么，看老師的板書，看老師的掛圖，看老師的演示等。老師的板書是整堂課的要點，它用簡潔明了的詞語或短句將知識要點寫在板書上，這些能幫助你整理歸納知識，也便于你日后復(fù)習(xí)。聽和看的內(nèi)容應(yīng)保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。聽是接受聲音信息，看是接受圖象信息。又聽又看，在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時，又可結(jié)合圖象直觀，來強化具體的知識印象。這種方法，以聽為主，以看促聽，效果很好。
2.聽思并用法
孔子說“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。”思考是貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中的，在聽課中，邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法。邊聽邊思，可以在由被動轉(zhuǎn)化為主動的過程中，逐步加深對知識的認(rèn)識和理解。只聽不思考，錄音機式的聽課，囫圇吞棗，談不上真正掌握知識，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。一般可從這些方面思考：教材的重、難點在什么地方，老師為什么這樣處理教材，老師講的自己是否真正懂了，老師講的與自己想的有什么不同，這篇課文與其他課文有何異同……以思促聽，能知其然也能知其所以然。
3.五到聽課法
“五到”就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來，多種感覺器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動。同時調(diào)動這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。耳到是指聽老師講，聽同學(xué)發(fā)言、提問，不漏聽、不錯聽。眼到是指看課本、看老師的表情、看板書、看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)�？诘绞侵缚谡f，包括復(fù)述、朗讀、回答問題。手到是指做筆記、圈重點、批感想、做練習(xí)。腦到是指動腦筋，心力集中、積極思維�！拔宓铰犝n法”要求聽課者全神貫注，靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求，適時調(diào)整聽課方法。這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。
4.符號助記法
無論記憶力多么強的人，不可能把老師所講的話全部記住，聽課必須記筆記。無論書寫速度多么快的人，也不可能把老師所講的話全部記錄下來，這就必須借助符號幫助自己記錄，以利長期記憶。如重點語句可打著重號、波浪線或加三角號，疑難問題可打問號，只要自己懂得、自己習(xí)慣用的各種有利于記憶的符號都可運用。書中或筆記中的符號便于復(fù)習(xí)時查找，而且簡明的符號比文字更容易在腦中留下印象。
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