淺談如何賞析寫(xiě)景的文章
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教材無(wú)非是個(gè)例子。”也就是讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)例子的學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，從而能自行閱讀、習(xí)作。那么對(duì)于寫(xiě)景的文章，我們應(yīng)該如何讓學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí)來(lái)掌握寫(xiě)景文章的閱讀方法和習(xí)作方法呢？
一 初讀課文，整體感知景色特點(diǎn)。
凡是寫(xiě)景的文章，作者都是抓住這個(gè)地方的某一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。所以閱讀這類(lèi)文章時(shí)，首先讓學(xué)生初讀課文，看看課文主要抓住這個(gè)地方的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的，有的題目上就顯示出來(lái)。比如魯教版五年級(jí)下冊(cè)《彩色的非洲》一課，從課題上就能看出是圍繞“彩色”來(lái)寫(xiě)非洲的。從課文首尾兩段也可看出作者的寫(xiě)作目的，即：
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！
啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
二 再讀課文，找出描寫(xiě)角度。
為了表現(xiàn)景色的特點(diǎn)，作者往往從多方面、多角度來(lái)表現(xiàn)�！恫噬姆侵蕖芬徽n亦是這樣。為了表現(xiàn)非洲的多姿多彩，作者分別從“藍(lán)天驕陽(yáng)、植物世界、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采”五方面來(lái)寫(xiě)。這樣多角度的描寫(xiě)，就能讓讀者充分感受到非洲的確是一個(gè)色彩斑斕的世界！
三 細(xì)讀課文，多角度賞析
要表達(dá)景色的特點(diǎn)需要對(duì)景物進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。寫(xiě)作時(shí)，作者一般都是抓住景物的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法進(jìn)行描寫(xiě)。教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生賞析的：
.抓住關(guān)鍵字、詞體會(huì)景色的`特點(diǎn)。
比如《彩色的非洲》第4段（植物世界是彩色的）�？梢宰プ∵@些詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)：
充沛的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，滿(mǎn)眼是綠色，處處是花海。
從這四個(gè)詞語(yǔ)中我們可以體會(huì)到走在非洲大地上，綠波映襯著花海，花海映照著綠波，多么愜意，多么美麗！
無(wú)論是鄉(xiāng)村、市郊還是城里，到處開(kāi)放著五顏六色的花。 從這些關(guān)聯(lián)詞中，我們可以體會(huì)到無(wú)論你走在非洲的哪一個(gè)角落，迎接你的都是盛開(kāi)的多彩的鮮花，令人心曠神怡。
芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻開(kāi)的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞。
非洲的一些樹(shù)不但會(huì)開(kāi)花，而且開(kāi)出的花顏色各異：白的，黃的，紅的，白里透青的等等，也難怪那里的街道都是彩色的。 2. 體會(huì)作者的表達(dá)方法。
如果只是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)字詞來(lái)體會(huì)景色特點(diǎn)，那么就是教教材了，也就是理解文本內(nèi)容。我們的目的不只是讓學(xué)生體會(huì)作者描寫(xiě)出景色的特點(diǎn)。
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