教師隊伍建設(shè)情況的匯報材料范文（通用11篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，有的人天天看匯報，有的人天天寫匯報，匯報是將某個項目的工作情況和工作結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報，每次提筆要寫匯報的時候都毫無頭緒？以下是小編精心整理的教師隊伍建設(shè)情況的匯報材料范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教師隊伍建設(shè)情況的匯報材料 1

　　高素質(zhì)的教師隊伍，是提高教書育人質(zhì)量和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的保證。幾年來我校本著“以改革促管理，向管理要質(zhì)量，向質(zhì)量要效益”的工作思路，大力加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)造就了一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)能力和水平突出的優(yōu)秀教師�，F(xiàn)把有關(guān)情況匯報如下：

　　一、基本情況

　　我校位于西豐縣城南端，東臨西豐高中，南依西豐火車站，北靠小南路。學(xué)校創(chuàng)建于1970年，占地面積16146m2，建筑面積5460m2，現(xiàn)共有教學(xué)班20個，其中七年八年各7個班，九年6個班；學(xué)生1270名，其中七年426名，八年414名，九年430名；教職員工112名，其中領(lǐng)導(dǎo)班子成員10人，專任教師105人，45周歲以上的專任教師有25人，30周歲以下的專任教師17人。高級教師38人，中級教師53人，男教師42人。編制數(shù)102人，不缺編，無代課教師。學(xué)歷都已達(dá)到大專以上學(xué)歷，本科教師為64人�，F(xiàn)到農(nóng)村支教9人，省級骨干教師1名，市級骨干教師8名，縣級骨干教師10名，校級骨干教師13名�？h以上優(yōu)秀教師18名，縣以上優(yōu)秀班主任13名。

　　二、主要做法

　　1、精心組織，加強管理，確保教師素質(zhì)提高有效落實

　　為加強教師隊伍建設(shè)，學(xué)校成立了由校長劉學(xué)仁任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，工作中領(lǐng)導(dǎo)班子成員具有強烈的責(zé)任意識，工作主動，全局觀念強，經(jīng)常深入調(diào)查研究，科學(xué)決策，認(rèn)真解決教師在實際工作中遇到的熱點、難點問題。學(xué)校建立了規(guī)范的規(guī)章制度、崗位職責(zé)、考核細(xì)則和評估標(biāo)準(zhǔn)，在實施上做到“三保證、三落實”，即保證人員、保證內(nèi)容、保證時間；落實計劃、落實考核、落實獎懲。

　　2、解放思想，更新觀念，為教育教學(xué)改革奠定思想基礎(chǔ)

　　解放思想，開拓創(chuàng)新是做好各項工作的前提，“思路決定出路，觀念決定命運”，我們始終要求領(lǐng)導(dǎo)和教師樹立“以人為本”、“育人為本”的基本信念，改變教師中心觀，樹立師生互動、交往的平等觀、學(xué)生自主發(fā)展的活動觀、評價促發(fā)展的發(fā)展觀、面向每一個學(xué)生的全體觀。學(xué)校邀請市縣專家學(xué)者到校講學(xué)，派領(lǐng)導(dǎo)到洋思、衡水、杜郎口、許衡等中學(xué)“盜取真經(jīng)”，派教師到外縣市學(xué)校學(xué)習(xí)，舉辦校本研訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)和教師們耳濡目染，經(jīng)常被教育新理念、新思想不停地沖擊，切身感受到了先進(jìn)教育思想的力量，很快轉(zhuǎn)型，成為素質(zhì)教育中的佼佼者。

　　3、強化學(xué)習(xí)，不斷汲取，掌握教育教學(xué)理論和學(xué)科基本知識

　　學(xué)校采取集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式和教師論壇、骨干教師及名師講座等辦法，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、教育法律法規(guī)、各科教材教法、本學(xué)科的有關(guān)知識、基本方法和發(fā)展前沿理論知識，使廣大教師能在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下從事教育實踐，遵循教育規(guī)律，把握教育改革的脈搏，以新課改嶄新的理念來武裝自己的頭腦并轉(zhuǎn)化為自己的具體教學(xué)行為，進(jìn)而形成在新的教育觀念下的教學(xué)風(fēng)格。

　　4、增強師德意識，提高師德修養(yǎng)，努力提升教師職業(yè)道德素質(zhì)

　　學(xué)校經(jīng)常采取會議、學(xué)習(xí)和活動等教育形式，積極開展家長評教評校，學(xué)生評教，校長熱線電話、“做學(xué)生喜愛的教師”等活動，狠抓熱點，消除疑點，解決難點，杜絕亂補課、亂發(fā)行、亂收費的現(xiàn)象。我們還注重加強教師間的和諧發(fā)展，每個班級教師的安排都是經(jīng)驗豐富的教師和經(jīng)驗缺乏的教師結(jié)合，知名度高的教師和知名度相對低的教師結(jié)合，精力充沛的和精力不足的結(jié)合，老教師和新教師結(jié)合，對教師業(yè)績考核中有一項是年級所有教師集體的成績。目前，我校教師已達(dá)到以事業(yè)心為基礎(chǔ)，以熱愛學(xué)生為核心，以虛心為動力，以為人師表為準(zhǔn)則的良好師德，并形成一股積極、進(jìn)取、創(chuàng)新的合力，營造出 “愛崗敬業(yè)、愛生樂業(yè)、獻(xiàn)身勤業(yè)”的良好氛圍，形成了二中人精神（即不計得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、和諧發(fā)展的協(xié)作精神）。

　　5、以校本培訓(xùn)為載體，進(jìn)行崗位大練兵，提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平

　　校本培訓(xùn)是教師主動學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的有效途徑，我們采取“走出去，請進(jìn)來”、“四會三課”、“紅燭工程”以及各種競賽活動等形式，突出自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的校本培訓(xùn)特點，開展“鑄師德、練師功、磨師藝”的校本培訓(xùn)，全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提升教師教學(xué)水平提升教師教學(xué)水平，達(dá)到具有使學(xué)生“一講就懂，一學(xué)就會，一用就靈”的能力。

　　6、加強青年教師的培養(yǎng)力度，為青年教師的快速成長搭建平臺

　　青年教師的培養(yǎng)，是學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)之計。我們一是實施“青藍(lán)工程”，加強完善拜師帶徒工作，充分發(fā)揮師帶徒作用，跟蹤聽課、評課。二是開展“青年教師教育基本功大賽”活動（內(nèi)容包括：上好一堂好課、設(shè)計一份經(jīng)典教案、說課、寫一篇教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文、典型個案、主題班會、展示一次專業(yè)特長等）、“青年教師教育教學(xué)研究會”活動，盡最大可能提供展示教學(xué)水平的`舞臺和給予優(yōu)秀的青年教師提供更多的外出學(xué)習(xí)的機會，讓他們盡快脫穎而出，擔(dān)當(dāng)學(xué)校教育教學(xué)的重任。

　　三、存在問題

　　1、教師的綜合素質(zhì)有待提高。有些教師業(yè)務(wù)能力不高，敬業(yè)心、責(zé)任感不強，工作不負(fù)責(zé)任，只教書不育人。有些教師全局觀念不強，不夠團(tuán)結(jié)，不注意自身修養(yǎng)、形象。相當(dāng)一部分教師教多科的能力弱，不適應(yīng)新形勢發(fā)展的要求。

　　2、師資結(jié)構(gòu)不合理。中青教師缺乏，男教師嚴(yán)重偏少。

　　3、管理體制制約學(xué)校發(fā)展。校長沒有用人權(quán)，教師干多干少一個樣，聘用制流于形式。

　　4、辦學(xué)經(jīng)費明顯不足。近幾年，由于一費制的實施，教育經(jīng)費沒有及時到位，學(xué)校資金明顯不足，教學(xué)設(shè)備的改善跟不上課程改革的需要，嚴(yán)重阻礙了學(xué)校的發(fā)展。

　　幾年來，經(jīng)過努力，我校逐步形成了一支有學(xué)識、有能力、合作力極強，“攻無不破，戰(zhàn)無不勝”的高素質(zhì)教師隊伍。學(xué)校校先后獲得省課改工作先進(jìn)集體、市精神文明單位和縣控輟保學(xué)先進(jìn)校等多項榮譽，學(xué)校教學(xué)成績年年都排在全縣第一名，在縣里的各項比賽中我們均進(jìn)入前三名，20XX的中考我們也取得了全縣個人成績最好、考取總?cè)藬?shù)最多、團(tuán)體平均分最高、升學(xué)率第一的驕人戰(zhàn)績。成績只代表過去，今后我們還將乘著素質(zhì)教育的東風(fēng)，在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，大膽探索，勇于拼搏，銳意改革，大力實施素質(zhì)教育，推動我校教育事業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，使我校逐步向校風(fēng)優(yōu)良、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)端正、校園文化豐富多彩、學(xué)生個性特長得到充分發(fā)展、享有較高社會聲譽的育人搖籃邁進(jìn)！

　　教師隊伍建設(shè)情況的匯報材料 2

　　xxx市第四中學(xué)現(xiàn)有34個教學(xué)班，145名教職工，1800名學(xué)生。生源主要為城中村居民和進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女。我校在加強教師隊伍建設(shè)方面主要采取了以下措施：

　　一、抓好“四項工程”，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

　　一是“師表工程”。通過開展“四高”（高品味、高質(zhì)量、高境界、高風(fēng)格）、“五雅”（雅道、雅言、雅觀、雅趣、雅量）活動，使師德規(guī)范和行為準(zhǔn)則內(nèi)化為教師的品格，外顯為教師的行為。二是實施“名師工程”。出臺了《市四中名師（名班主任）評選及獎勵辦法》，通過強化名師意識，增強名師效應(yīng)，發(fā)揮名師作用，帶動了我校教師整體素質(zhì)的提高。三是“青藍(lán)工程”。學(xué)校堅持開展“校長帶年級、中層帶學(xué)科、高師帶青師”的青藍(lán)工程，使教師們迅速適應(yīng)了學(xué)校高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高績效的工作準(zhǔn)則。四是“富腦工程”，每年為教師購買大量教育教學(xué)方面的書籍，撥出專門經(jīng)費，分學(xué)科按年級組為老師訂閱了相關(guān)的報刊雜志，鼓勵教師業(yè)余自學(xué)，提高教師了的理論水平。

　　二、全方位、多渠道促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

　�。�1）把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)作是教師發(fā)展的需要，使教師產(chǎn)生緊迫感；

　�。�2）通過各種評比讓教師清晰自己的位置，使教師產(chǎn)生危機感；

　　（3）讓教師真切地了解學(xué)校的現(xiàn)狀和光輝的'前景，明確教師的專業(yè)化發(fā)展是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的力量源泉，使教師產(chǎn)生責(zé)任感；

　�。�4）樹立“培訓(xùn)是給教師的最好福利”的理念，使教師產(chǎn)生幸福感；

　�。�5）實施課題研究戰(zhàn)略，提高教師的科研能力，使教師產(chǎn)生成就感。

　　三、抑制職業(yè)倦怠為教師隊伍建設(shè)注入新的活力。

　　我們認(rèn)為教師之所以出現(xiàn)職業(yè)倦怠，一個很重要的原因是沒有發(fā)展的目標(biāo)，尤其是評上高級職稱的老師，有一種日薄西山的感覺。為此，我們提出來教師要擁有“五個一”：要擁有一位自己崇拜的教育教學(xué)名家，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)他的教育思想和教學(xué)方法；要有一本經(jīng)常翻閱的教育教學(xué)名著，做到常讀常新；要訂一份高質(zhì)量的教育教學(xué)期刊，不斷吸取新的營養(yǎng)；要有一個經(jīng)常瀏覽的教育網(wǎng)站，交流教育思想，了解教改信息；建一個自己的博客，把想的做出來，把做的寫出來�！拔鍌�一”活動的開展，使教師感到前面有一片亮麗的風(fēng)景，工作上有壓力，但是心理上不壓抑，工作起來很忙，但是忙得心情舒暢。

　　取得的成績：

　　1、在省級教學(xué)名師評選中，我校有4名教師入選省級名師，十七名教師被評為市級學(xué)科帶頭人、名師。

　　2、我校獨創(chuàng)的“三段式開放性教學(xué)法”被《光明日報》稱之為教師的“現(xiàn)場辦公”，《中國教育報》稱之為“師生自由對話的舞臺”《人民教育》稱之為“一場改變學(xué)校命運的課堂教學(xué)革命”。先后有安徽、河北、山西、山東和本省的近百所學(xué)校三千多名師生前來參觀學(xué)習(xí)，85名一線教師人人承擔(dān)做課任務(wù)，為外來師生作課1032節(jié)。今天上午來自全省各地的參加國培計劃的60多名農(nóng)村骨干教師還在我校聽了兩節(jié)課，并和老師們進(jìn)行了交流。

　　3、本學(xué)期我校先后被推舉為“全國養(yǎng)成教育實驗學(xué)�！�、“全國新學(xué)校研究會員學(xué)校”、“中華吟誦實驗學(xué)�！�、 “省基礎(chǔ)教育改革研究專業(yè)委員會常務(wù)理事單位”等。

　　教師隊伍建設(shè)情況的匯報材料 3

　　幼兒園是孩子成長過程中非常重要的一個階段，幼兒園教師的素質(zhì)和能力對幼兒園教育質(zhì)量起著非常重要的作用。因此，幼兒園教師隊伍建設(shè)是一個非常關(guān)鍵的工作。

　　一、建設(shè)背景

　　隨著國家對幼兒園教育的重視，幼兒園的數(shù)量不斷增加，幼兒園教師隊伍建設(shè)也變得越來越重要。目前，我園的幼兒園教師隊伍建設(shè)成果已經(jīng)初步顯現(xiàn)，但需要繼續(xù)努力，提高幼兒園教師的工作能力和素質(zhì)。

　　二、建設(shè)目標(biāo)

　　1.提高教師基本功：通過各種途徑，提高教師的語言、思維能力和專業(yè)能力，提升教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　2.加強隊伍建設(shè)：實現(xiàn)行政、業(yè)務(wù)、管理三個層面的合理分工，打造一個具有高水平、高效能的教育團(tuán)隊。

　　3.引導(dǎo)教師成長：利用各種培訓(xùn)、交流、考核等形式，引導(dǎo)教師成長，不斷提高自身能力和知識水平。

　　三、建設(shè)內(nèi)容

　　1.教師專業(yè)知識培訓(xùn)：為教師提供各種培訓(xùn)機會，如參加各級培訓(xùn)班、聽取專家講座、研討會、向同行教師學(xué)習(xí)等，使教師的專業(yè)知識水平得到提高。

　　2.創(chuàng)新教學(xué)方法：支持教師使用多樣化的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、情感教育、課程融合等，提高教學(xué)效果。

　　3.教師交流與合作：建立教師交流平臺，加強教師之間的合作與溝通，共同探討教學(xué)方法和策略，提高教師的工作水平和質(zhì)量。

　　4.教育管理能力培訓(xùn)：加強教師的管理能力培訓(xùn)，提高幼兒園管理和運營水平。

　　5.機制建設(shè)：建立完善的教師培訓(xùn)、考核、獎懲等機制，推動教師隊伍建設(shè)的深入開展。

　　四、建設(shè)成果

　　經(jīng)過一段時間的幼兒園教師隊伍建設(shè)，目前，我園教師隊伍建設(shè)成果已經(jīng)初顯。教師們在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力和服務(wù)態(tài)度等方面都取得了顯著的進(jìn)步，為幼兒園教育質(zhì)量的提升打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　五、存在問題及對策

　　1.教師培訓(xùn)機會較少：當(dāng)前，教師培訓(xùn)機會比較有限，需要更多的`培訓(xùn)機會，提高教師的專業(yè)水平。

　　2.管理水平還有提高空間：需建立更加完善的管理機制，提高教育管理水平，增強團(tuán)隊協(xié)作與創(chuàng)新意識。

　　3.團(tuán)隊協(xié)作尚需加強：教師之間的互動和協(xié)作需要加強，提升團(tuán)隊的整體能力和素質(zhì)。

　　六、結(jié)論

　　幼兒園教師隊伍建設(shè)需要持續(xù)深化，通過不斷的培訓(xùn)、交流和實踐，提高教師團(tuán)隊的整體素質(zhì)和能力，達(dá)到更好的教育質(zhì)量和效果。同時，需要制定更加科學(xué)合理的管理機制，為教師隊伍建設(shè)提供保障和支持。

　　教師隊伍建設(shè)情況的匯報材料 4

　　百年大計教育為本，教育大計教師為本。教師隊伍建設(shè)始終是教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心要素。為了更好地圍繞中心，服務(wù)大局，發(fā)揮政協(xié)參政議政的作用，近期縣政協(xié)調(diào)研組深入縣城各學(xué)校、部分鄉(xiāng)、村中小學(xué)，采取訪、問、聽、看、查等形式，對我縣教師隊伍建設(shè)情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

　　一、教師隊伍的基本情況

　　全縣有各級各類學(xué)校161所（不含民辦幼兒園），其中高中1所，職業(yè)教育中心1所，特殊教育學(xué)校1所、縣直初中2所、縣城小學(xué)2所、九年一貫制學(xué)校3所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中6所、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學(xué)7所、村級完小73所、教學(xué)點64所、幼兒園1所�？h域內(nèi)高中在校生1328人，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（含在外見習(xí)）在校生580人，特殊教育在校生42人，初中在校生7210人，小學(xué)在校生26264人，縣幼兒園472人。

　　全縣有教職工1781人，其中公辦1472人、以工代教170人、工人64人、月工16人、編外用工59人。具體分布為小學(xué)1138人，初中455人，高中114人，職業(yè)教育中心32人，特殊學(xué)校9人，縣幼兒園33人，教職工隊伍中專任教師1699人，為教職工總數(shù)的95.4%。

　　教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)情況：教職工中具有研究生學(xué)歷的2名，大學(xué)學(xué)歷的423名，大專學(xué)歷899名，中專及其以下學(xué)歷375名。小學(xué)、初中、高中專任教師學(xué)歷合格率分別達(dá)99 %、95%、78%。小學(xué)和初中教師學(xué)歷合格率較高，高中教師學(xué)歷合格率較低，難以適應(yīng)高中教學(xué)需求。

　　教師職稱結(jié)構(gòu)情況：專業(yè)教師中有高級職稱16名，中級職稱575名，初級職稱1076名，未定級32名。具有高級職稱的教師占教師總數(shù)的0.9%。高級職稱數(shù)量少，農(nóng)村中小學(xué)高級教師數(shù)量更少。

　　教師年齡結(jié)構(gòu)情況：教師中35歲以下724名，占教師總數(shù)的42.6%，36—40歲的288名，占教師總數(shù)的17%，41—45歲的259名，占教師總數(shù)的15.2%，46—50歲的124名，占教師總數(shù)的7.3%，51—54歲的182名，占教師總數(shù)的10.7%，55歲以上的122名，占教師總數(shù)的7.2%，教師隊伍整體比較年輕，但部分學(xué)校老教師比例偏高。

　　二、近年來對加強教師隊伍建設(shè)所采取的主要做法及取得的成效

　　近年來，我縣立足于“科教興縣”發(fā)展戰(zhàn)略，始終把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展地位，切實加強教師隊伍建設(shè)，為全面推進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)、均衡發(fā)展提供了強有力的師資保障。

　�。ㄒ唬�強化領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，為教師隊伍提供有利條件。

　　我縣屬于貧困縣，經(jīng)濟發(fā)展相對落后，但是歷屆縣委、政府領(lǐng)導(dǎo)都高度關(guān)注和重視教育事業(yè)，把教育作為強縣富民的基礎(chǔ)工程納入經(jīng)濟社會發(fā)展的總體規(guī)劃和擺上重要議事日程，定期召開教育專題會議，聽取教育工作匯報，研究、部署教育工作，真正做到認(rèn)識到位、責(zé)任到位、措施到位。在教師隊伍建設(shè)方面，出臺了一系列政策文件，對教師隊伍建設(shè)規(guī)劃、培訓(xùn)、培養(yǎng)、選拔、使用上基本上形成一套比較完整的制度體系。尤其是我縣前幾年開展的“普九”、“普實”攻堅戰(zhàn)，縣委、政府多

　　渠道籌措資金，加大投入，極大地改善了辦學(xué)條件，這也為教師施展才華提供了平臺。

　　（二）加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師道德修養(yǎng)。

　　為了增強教師愛崗敬業(yè)的光榮感和責(zé)任感，縣委、縣人民政府每年教師節(jié)都舉行隆重的表彰儀式，對一批優(yōu)秀的教師和先進(jìn)教育工作者進(jìn)行表彰。同時，把加強師德建設(shè)納入學(xué)校工作目標(biāo)管理，與學(xué)校的`量化管理、業(yè)績獎勵掛鉤。每年組織優(yōu)秀教師宣講團(tuán)到各鄉(xiāng)校進(jìn)行宣傳報告，以身邊的先進(jìn)人物為典型，激勵全體教師學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，教書育人。通過努力，全縣教師的職業(yè)道德水平明顯提高，涌現(xiàn)出一批全國、全區(qū)優(yōu)秀教師。據(jù)統(tǒng)計，2003年以來，全縣有李高送、岑光錄教師獲全國勞模、全國優(yōu)秀教師榮譽稱號，有2名教師榮獲自治區(qū)特級教師榮譽稱號，有36名教育工作者獲自治區(qū)級優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師榮譽稱號（其中1名記個人二等功），有108名教育工作者獲百色市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者榮譽稱號，有750名教育工作者獲縣級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者榮譽稱號。

　�。ㄈ�）加強師能建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。一是把好教師入口關(guān)。嚴(yán)格實行“凡進(jìn)必考”、“執(zhí)證上崗”制度，杜絕不具備從教資格的人員進(jìn)入教師隊伍。二是把好教師敬業(yè)關(guān)。一方面，全面推行競聘上崗制度，在學(xué)校營造“能者上，庸者下”的氛圍，及時發(fā)現(xiàn)并提拔任用“能干”的教師，調(diào)整“不思進(jìn)取”的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)建你追我趕的工作環(huán)境；另一方面，及時清退不合格代聘教師，補充優(yōu)秀師資。2003年以來，我縣在優(yōu)秀代課人員中公開招聘小學(xué)教師179人，在大中專和本科師范類畢業(yè)生中公開招考聘用中小學(xué)教師145人，極大緩解了教師不足問題，為教師隊伍不斷增添了新生力量。三是加強教學(xué)科研工作，建立縣、鄉(xiāng)、村教研網(wǎng)絡(luò)，開展優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文評比、教學(xué)基本功比賽、實驗操作比賽等教學(xué)競賽活動，不斷提高教師教學(xué)水平。四是把好教師培訓(xùn)關(guān)。通過加強教育教學(xué)管理，鼓勵教師參加繼續(xù)教育等方式，提高教師的綜合素質(zhì)。同時，我縣還通過“走出去，請進(jìn)來”及“送教下鄉(xiāng)”的方式創(chuàng)造性的開展師資培訓(xùn)活動。2003年以來，全縣選派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師參加國家級培訓(xùn)達(dá)65人次，參加區(qū)級培訓(xùn)達(dá)1236人次，參加市級培訓(xùn)達(dá)4628人次，參加縣級培訓(xùn)達(dá)8938人次。通過一系列培訓(xùn)，提高了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理能力和教師的業(yè)務(wù)水平，夯實了教師基本功，對提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了良好的鋪墊作用。幾年來，我縣教師在參加各類教學(xué)比賽中，先后榮獲國家級獎勵25人次，自治區(qū)級獎勵69人次，市級獎勵250人次，縣級獎勵950人次。

　　（四）引入競爭機制，提高了教師隊伍的工作積極性。

　　近年來，通過先后在縣民族中學(xué)等5所中小學(xué)開展領(lǐng)導(dǎo)班子競聘上崗和在超編的同樂鎮(zhèn)中心小學(xué)等3所小學(xué)開展教師競聘上崗活動，并對有缺員的縣城中小學(xué)采取文化考試、試教等方式，擇優(yōu)調(diào)入教師。這樣，既為縣城學(xué)校不斷選拔了優(yōu)秀教師，充實了教師隊伍，又激發(fā)鄉(xiāng)村教師奮發(fā)向上的進(jìn)取精神，推進(jìn)了能者上、平者讓、庸者下的用人機制的逐步形成，調(diào)動了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大教師工作和學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

　�。ㄎ澹┘訌姽芾恚�逐步完善制度。

　　管理為重點，實施以“德、能、勤、績”為內(nèi)容的教師考核管理制度。一系列的管理制度的建立，規(guī)范了教師的行為，提高了教師管理水平，促進(jìn)教師隊伍建設(shè)健康發(fā)展。

　　總之，通過不懈的努力，我縣教師隊伍建設(shè)在數(shù)量增加、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)提升、條件改善、地位提高等方面取得了長足發(fā)展。

　　三、教師隊伍存在的突出問題

　　樂業(yè)的教育事業(yè)發(fā)展速度是比較快的，取得的顯著成績也是有目共睹的，但全縣教育發(fā)展的瓶頸——教師隊伍建設(shè)問題，仍一直影響著我縣教育整體水平的提高。

　　（一）從教師數(shù)量的配比上看，教師總體數(shù)量仍顯不足，教學(xué)一線教師明顯不夠，教師資源配置不合理。按原（樂編字[2007]46號文），全縣教職工定編人數(shù)為：1884人，實有1781人，實際在崗1757人。因此，我縣真正在教學(xué)一線工作的教師在數(shù)量上不足。同時，教師資源不足和教師資源浪費并存。一方面是從事教育管理工作教師明顯偏多，教育局和其他黨政部門從各學(xué)校長期借調(diào)人員的現(xiàn)象比較突出。另一方面是教師資源配置不合理。在縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地及周邊條件較好的學(xué)校，教師配置比較多，且出現(xiàn)超編現(xiàn)象（例如：同樂平寨村完小有9個班，333名學(xué)生，按縣編辦的編制教職工數(shù)為18人，實有教職工26人），而邊遠(yuǎn)條件艱苦的村完小、教學(xué)點教師嚴(yán)重不足（例如：邏西中停村完小及2個教學(xué)點有9個班，242名學(xué)生，按縣編辦的編制教職工數(shù)為12人，實有教職工7人）。

　　（二）從教師專業(yè)素養(yǎng)上看，整體素質(zhì)不高，學(xué)科帶頭人缺乏，難以滿足新課改的需要。我縣教師外出學(xué)習(xí)機會少，縣內(nèi)培訓(xùn)機構(gòu)能力又有限，培訓(xùn)質(zhì)量難于提高，部分教師教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方式單一、呆板，缺乏積極的課改意識，難于適應(yīng)課程改革的需要，教師整體素質(zhì)與教育改革、發(fā)展還存在一定的差距。

　�。ㄈ�）從教師的職業(yè)道德素養(yǎng)上看，還存在部分教師責(zé)任心不強等現(xiàn)象。一些教師在工作中缺乏熱情，不能安心從教，更不重視自身素質(zhì)的提高，存在教育精力投入不足，教學(xué)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。個別學(xué)校的校長事業(yè)心不強，能力有限，水平偏低，缺乏有效管理，造成學(xué)校教師人心渙散，工作怠慢，影響了學(xué)校的健康、穩(wěn)定、快速發(fā)展。

　�。ㄋ模�從教師隊伍結(jié)構(gòu)上看，學(xué)科結(jié)構(gòu)不平衡，年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理。在學(xué)科結(jié)構(gòu)上：基礎(chǔ)學(xué)科教師相對多，英語、信息技術(shù)、地理、計算機等學(xué)科教師相對短缺，特別是農(nóng)村中小學(xué)。在地區(qū)分布上：鄉(xiāng)村與縣城相比，教師短缺尤其突出；年齡結(jié)構(gòu)上：全縣五十歲以上的教師近400人，占教師總數(shù)的近四分之一，部分教師因病和責(zé)任心的問題，影響了學(xué)校正常教學(xué)秩序和教育質(zhì)量；學(xué)歷結(jié)構(gòu)上：高中專任教師學(xué)歷合格率偏低。

　　（五）從教師隊伍的目標(biāo)管理和教師成長的環(huán)境上看，對教師隊伍建設(shè)的研究工作有待進(jìn)一步加強，管理機制有待進(jìn)一步完善。

　　四、對今后加強教師隊伍建設(shè)的幾點意見和建議

　　為切實加強教師隊伍建設(shè)，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)快速、健康、和諧發(fā)展，特提出以下意見、建議：

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)實際需要，建立一支相對穩(wěn)定的教師隊伍。

　　重新核定中小學(xué)教職工編制，對編制實行動態(tài)管理。重新核定編制，在逐步實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)的前提下，也要充分考慮我縣許多農(nóng)村學(xué)校地處邊遠(yuǎn)山區(qū)、教學(xué)點分散、教學(xué)班較多但每班學(xué)生少的實際，以教學(xué)班數(shù)量、課程設(shè)置和寄宿制學(xué)校實際為依據(jù)，采取師生比和班師比相結(jié)合的編制核定方式，并設(shè)立小規(guī)模學(xué)校編制最低保障數(shù)，科學(xué)、合理地核定和使用教師編制。逐步解決缺編和優(yōu)化配置教師資源，為樂業(yè)教育事業(yè)提供足夠的師資力量，并采取有效措施，建立一支相對穩(wěn)定的教師隊伍。

　　（二）加強領(lǐng)導(dǎo)、完善制度，確保培訓(xùn)取得實效。

　　1、加強領(lǐng)導(dǎo)、健全管理機構(gòu)。要從科教興國和加強教育干部后備力量培養(yǎng)的高度來認(rèn)識此項工作，建議縣委、縣政府加強對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，在縣教科局的直接領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃下，形成高水平的縣級培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)籌→縣職教中心整體實施→縣教科局各相關(guān)股室密切配合→縣教育督導(dǎo)室評估檢查。形成教育行政部門、培訓(xùn)部門共建共管。建立由教科局行政部門、培訓(xùn)部門領(lǐng)導(dǎo)參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)政策規(guī)定、培訓(xùn)規(guī)劃、教學(xué)計劃等全面工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)日常的管理工作。

　　2、專兼結(jié)合、加強培訓(xùn)隊伍建設(shè)。將選聘由專兼職教研員、教學(xué)能手和教育領(lǐng)導(dǎo)組成的一支專兼職相結(jié)合的、高水平的教師培訓(xùn)隊伍。注重教科研活動的引領(lǐng)導(dǎo)作用，提升培訓(xùn)的質(zhì)量。

　　3、完善制度、確保培訓(xùn)效果。對培訓(xùn)進(jìn)行全過程考核，從而對培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行及時反饋，不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作，培訓(xùn)任務(wù)完成后，要進(jìn)行檢查、評估、總結(jié)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

　�。ㄈ�）實施專業(yè)的系統(tǒng)發(fā)展工程，提高教師的專業(yè)發(fā)展能力。

　　1、提升教師高一層次學(xué)歷水平。教師提高學(xué)歷層次培訓(xùn)應(yīng)堅持以在職攻讀為主，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔。小學(xué)教師原則上參加小學(xué)階段所開設(shè)學(xué)科的學(xué)歷提高培訓(xùn)，中學(xué)教師除攻讀第二學(xué)歷外，原則上參加中學(xué)階段相同或相近學(xué)科的學(xué)歷提高培訓(xùn)。逐步提升教師隊伍整體學(xué)歷水平，加大教師學(xué)歷培訓(xùn)力度，依托相關(guān)高校，開設(shè)各類學(xué)歷培訓(xùn)班，滿足教師積極自主參加學(xué)歷進(jìn)修、獲得專業(yè)發(fā)展的需求。

　　2、大力實施“新教師培養(yǎng)工程”。制定新教師短期、中期、長期培養(yǎng)計劃，制定相關(guān)激勵措施。采用骨干帶教、專家講座、技能評比、觀摩研討等多形式的培養(yǎng)方式，有步驟地開展新教師的崗位培訓(xùn)，促使他們盡快成長、盡早勝任。

　　3、實施青年骨干教師梯隊培養(yǎng)計劃。遴選一批學(xué)科基礎(chǔ)扎實、具有創(chuàng)新能力和突出發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師，作為學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師的后備力量重點進(jìn)行培養(yǎng)。注重培養(yǎng)過程，保證數(shù)量，提升專業(yè)內(nèi)涵，形成青年骨干教師的群體。

　　4、建立縣名師名校長及“青藍(lán)”培養(yǎng)工程。下大力氣，加大投入，力爭在5-10年內(nèi)培養(yǎng)一批在全縣乃至全市都具有一定影響力和知名度的學(xué)校管理專家和學(xué)科名師，讓他們在教師隊伍中發(fā)揮骨干示范作用，從而帶動全縣教師隊伍整體素養(yǎng)的提高。

　　5、進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育制度，努力建設(shè)教師終身教育體系。教師繼續(xù)教育由教育行政部門統(tǒng)一規(guī)劃，在職在崗教師都要按照專業(yè)對口的原則，以崗位技能培訓(xùn)、學(xué)歷提升培訓(xùn)和新課程培訓(xùn)為重點，切實開展教師全員培訓(xùn)。

　�。ㄋ模┻M(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，増強教師愛崗敬業(yè)責(zé)任感。

　　1、通過組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》讓教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，激勵教師在教書育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　2、在制度上規(guī)范教師的師德，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘用、評價的首要內(nèi)容。如果有違反師德師風(fēng)的行為，要作出嚴(yán)肅的處理。以促進(jìn)教師成長為目標(biāo)，建立長效激勵機制，形成正確的師德導(dǎo)向，增強教師職業(yè)的神圣感和使命感。大力弘揚教師熱愛奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、為人師表的精神，促進(jìn)師德教育的制度化、科學(xué)化、經(jīng)常化，增強師德教育的實效。

　　3、在輿論監(jiān)督中約束教師的育人行為。定期開展學(xué)生、家長和社會對教師滿意度的調(diào)查，深入基層學(xué)校，發(fā)現(xiàn)和表彰先進(jìn)典型，針對存在問題采取改進(jìn)措施，提高全體教師師德水平和育德能力。

　�。ㄎ澹┻M(jìn)一步推進(jìn)人事制度改革，科學(xué)配置教師資源。

　　1、打破學(xué)校界限，對全縣現(xiàn)有教師資源進(jìn)行合理配置。

　　逐步完善“宏觀調(diào)控，雙向選擇、有序流動”的人事流動機制，多渠道引進(jìn)、招聘優(yōu)秀教師，優(yōu)化教師來源、教師數(shù)量基本滿足，明顯改善學(xué)校之間教師資源不均衡狀況，基本解決教師學(xué)科性結(jié)構(gòu)緊缺問題。在控制編制總量的同時，建立了教師隊伍長效補充機制。嚴(yán)把教師入口關(guān)，提高新增教師學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)。教師補充機制要不斷創(chuàng)新，對緊缺學(xué)科及邊遠(yuǎn)缺編的學(xué)校，盡快招考，及時補員。

　　2、完善縣域內(nèi)教師流動機制和加強流動教師的管理。定期組織部分城區(qū)教師到農(nóng)村中小學(xué)缺編學(xué)校支教，選派部分偏遠(yuǎn)農(nóng)村完小校長到縣城學(xué)校掛職鍛煉，多種形式的智力支教活動普遍開展，并形成制度。要在教育行政部門的指導(dǎo)下，建立和健全教師流動服務(wù)機構(gòu)，鼓勵教師資源在城鄉(xiāng)間、學(xué)校間合理流動。教育行政部門要深入開展調(diào)查研究，制定流動教師管理辦法，増強支教教師工作責(zé)任感，真正發(fā)揮支教作用。同時，采取支教和末位淘汰制，也可有效解決城鎮(zhèn)教師超編問題。

　　3、加強學(xué)校編制管理工作。規(guī)范學(xué)校內(nèi)設(shè)機構(gòu)和崗位設(shè)置、教職工配備。學(xué)校在核定的編制數(shù)和專業(yè)化技術(shù)結(jié)構(gòu)比例內(nèi)科學(xué)設(shè)置崗位，明確崗位職責(zé)。

　　4、進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)教師聘用合同制。學(xué)校要全面實行教師聘任制。教師競聘上崗，應(yīng)3-5年實行一次。凡通過競爭上崗，落聘的教師再酌情安排。對老齡化教師或多病教師實行人性化管理，根據(jù)他們身體、年齡、知識的具體情況，安排相應(yīng)工作，發(fā)揮他們應(yīng)有的作用。

　　5、完善教師職務(wù)評審（議）制度，嚴(yán)格聘任程序。遵循“按需設(shè)崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任”的原則，努力做到機構(gòu)精簡、職責(zé)分明、管理高效。實現(xiàn)評聘分離，爭取農(nóng)村中小學(xué)有高級職務(wù)教師任教。教師職務(wù)評審（議），可規(guī)定參評教師必須有2-3年農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)經(jīng)歷（特殊崗位教師例外），以緩解農(nóng)村中小學(xué)教師不足局面。

　　教師隊伍建設(shè)情況的匯報材料 5

　　一、背景介紹

　　幼兒園是孩子們成長中的重要階段，也是家長們投入最多的教育環(huán)節(jié)。在幼兒園中，教師是關(guān)鍵人物，她們的專業(yè)能力、態(tài)度和素質(zhì)直接影響著孩子的成長和家長對學(xué)校的信任度。因此，幼兒園教師隊伍建設(shè)是一個重要的工作。

　　二、目標(biāo)與計劃

　　本次幼兒園教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)是：提高幼兒園教師的綜合素質(zhì)及能力，培養(yǎng)具有高度的責(zé)任感和愛心的教師。為此，我們制定了以下計劃：

　　1. 增加教師的專業(yè)知識：通過課程學(xué)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)和專家指導(dǎo)等方式，提高教師的專業(yè)知識和技能，使其了解最新的教學(xué)理論和方法，能夠更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長。

　　2. 加強教師的教學(xué)能力：通過教學(xué)指導(dǎo)和交流互動等方式，提高教師的教學(xué)能力，增強教師的課堂管理和授課技巧，使其能夠更好地促進(jìn)孩子的個性發(fā)展和學(xué)習(xí)進(jìn)步。

　　3. 培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)：通過心理輔導(dǎo)、人際交往培訓(xùn)等方式，培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)，加強教師的情感認(rèn)知和情感管理能力，使其能夠更好地處理學(xué)生和家長關(guān)系，增強愛心和責(zé)任感。

　　三、實施進(jìn)展

　　本次幼兒園教師隊伍建設(shè)已經(jīng)開始實施，我們已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展。

　　1. 增加專業(yè)知識方面：我們實行“集中學(xué)習(xí)時間和課程”的方式，專安排專業(yè)課程與教育研究課程，注重理論學(xué)習(xí)，通過班組討論、故事講授和融入活動等多樣化的`方式，提高教師的專業(yè)知識技能。

　　2. 加強教師教學(xué)能力方面：我們針對教師教育教學(xué)活動進(jìn)行深入研究，邀請了課程研發(fā)培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，使教師們掌握更有針對性的教育教學(xué)方法。

　　3. 培養(yǎng)教師綜合素質(zhì)方面：我們關(guān)注教師自身素質(zhì)，注重輔導(dǎo)情感管理和職業(yè)發(fā)展，開展愛心關(guān)懷活動，在班級分享善意感悟，積極營造教師互相學(xué)習(xí)，共同成長的氛圍。

　　四、效果展示

　　本次幼兒園教師隊伍建設(shè)工作，取得了以下效果：

　　1. 教師技能提高。教師們通過專業(yè)培訓(xùn)、授課經(jīng)驗和經(jīng)驗分享，技能得到了增強，同時也更加自信和成熟，協(xié)同團(tuán)隊建設(shè)效果顯著。

　　2. 教學(xué)效果改善。教師們采用各種新的教育教學(xué)方法，更加注重孩子們的興趣和需求，為孩子們提供了更多的機會和環(huán)境，幫助孩子們發(fā)展應(yīng)有的能力，教學(xué)效果顯著提高。

　　3. 家長反饋滿意。通過對家長調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長們對學(xué)校的滿意度明顯提高，感到教師們的態(tài)度和教學(xué)質(zhì)量都有所提升，對幼兒園的信任度也更高。

　　幼兒園教師隊伍建設(shè)是一個長期而復(fù)雜的過程，需要不斷革新和持續(xù)推進(jìn)。通過本次建設(shè)工作的實施，我們看到了成效，更堅定了團(tuán)隊前進(jìn)的信心和方向。我們將繼續(xù)從理論和實踐兩方面入手，不斷更新教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，培養(yǎng)具有責(zé)任感和愛心的優(yōu)秀幼兒園教師隊伍。

　　教師隊伍建設(shè)情況的匯報材料 6

　　隨著我國教育的不斷發(fā)展，幼兒園的重要性日益凸顯。幼兒園是孩子的第一所學(xué)校，也是孩子發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此幼兒園的教師隊伍建設(shè)格外重要。我單位自開辦以來，一直注重幼兒園教師隊伍建設(shè)，不斷完善教師培訓(xùn)機制，不斷推進(jìn)師資隊伍專業(yè)化和高效化，逐步形成了一支優(yōu)秀的教師隊伍。

　　一、教師隊伍情況

　　目前我單位共有幼兒園教師30人，其中一級教師2人，二級教師21人，三級教師7人。教師年齡段在20歲至40歲之間，男女比例相當(dāng)。

　　二、教師培訓(xùn)

　　我單位注重幼兒園教師隊伍的專業(yè)化和高效化，每年為幼兒園教師量身定制培訓(xùn)計劃，包括學(xué)習(xí)新課程、提升教育教學(xué)水平、增強教師服務(wù)意識等方面。通過培訓(xùn)，教師們能夠更好地把握新課程，更好地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)水平。

　　三、教師考核

　　我單位每年定期開展教師考核，以及時發(fā)現(xiàn)問題并給予改進(jìn)機會�？己酥饕獜慕逃�教學(xué)、服務(wù)態(tài)度和思想品質(zhì)3個方面進(jìn)行。通過考核，發(fā)現(xiàn)教師的教育教學(xué)水平，及時予以指導(dǎo)優(yōu)秀的'教師表彰，激勵教師不斷提高水平。

　　四、教師激勵機制

　　為了鼓勵幼兒園教師積極向上，發(fā)揮最佳水平，我單位采取一些激勵措施。通過優(yōu)秀的考核成績、出類拔萃的師德表現(xiàn)，予以相應(yīng)的獎勵。同時，還為優(yōu)秀教師提供晉升機會，努力讓每一位教師得到晉升的機會。

　　五、教師交流

　　我單位鼓勵教師之間相互交流，不斷探討教育教學(xué)新方法、新思路。每年定期舉行教師沙龍活動，讓教師們互相借鑒，共同進(jìn)步。

　　我單位一直注重幼兒園教師隊伍建設(shè)，通過專業(yè)培訓(xùn)、考核、激勵和交流，已逐步形成了一支優(yōu)秀的教師隊伍。今后，我們將繼續(xù)秉承“以人為本”的理念，不斷加強教師隊伍建設(shè)，打造更加優(yōu)秀的師資隊伍。為幼兒的健康成長貢獻(xiàn)我們的力量。

　　教師隊伍建設(shè)情況的匯報材料 7

　　中河小學(xué)一所6個班級的農(nóng)村完小，全校12名教師，其中一名長代教師，三名臨代教師，一名民師轉(zhuǎn)正教師，一名高師預(yù)備班畢業(yè)，三名社會招聘教師，三名師范畢業(yè)教師，師資情況差強人意，但是，中河小學(xué)要想立足，就必須抓好學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，要辦好一所學(xué)校，最基本、最重要、最有效的措施，就是要堅持以教學(xué)為中心，以教師隊伍建設(shè)為重點。這是中河小學(xué)治校的根本。在過去的一年中，我們學(xué)校從以下幾個方面扎實開展教師隊伍建設(shè)。

　　一、行政領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，深入第一線。

　　身教勝于言傳，學(xué)校工作要堅持以教學(xué)為中心，校長必須身先士卒，深入教學(xué)工作第一線，了解教師工作的辛苦，這樣學(xué)校管理的各項措施才能順利實施。一方面在教研活動中要勇作領(lǐng)頭雁。除平日經(jīng)常聽教師們的課外，每學(xué)年我都為教師們上幾節(jié)公開課，每次公開課我都認(rèn)真?zhèn)湔n，切實達(dá)到示范課的目的，使教師們聽后心服口服，學(xué)有所得。校長率先垂范，行政領(lǐng)導(dǎo)自然不甘落后，都紛紛勇挑重?fù)?dān)：總務(wù)應(yīng)老師擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教導(dǎo)董老師擔(dān)任五年級的語文和2班音樂教學(xué)工作。大隊輔導(dǎo)員諸建斌甚至擔(dān)任2班(不是平衡班)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。行政領(lǐng)導(dǎo)都這樣肯挑重?fù)?dān)，教師們還會有意見嗎?他們對學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)也都能毫無怨言地接受。

　　二、關(guān)心教師，以情感人。

　　這是我校加強教師隊伍建設(shè)又一方案。教師是提高教學(xué)質(zhì)量的.關(guān)鍵，校長只有關(guān)心教師，設(shè)身處地為教師著想，幫教師解決工作、生活上的難題，才能更好地穩(wěn)定教師隊伍，調(diào)動起教師的工作積極性。比如：我校的勞欣欣老師，由于她的家庭情況比較特殊，經(jīng)常會因為要照顧身體垂危的父親而不能來校上課，學(xué)校并不因此給她工作上的壓力，教導(dǎo)處幫她解決課務(wù)問題，使她能安心處理好家務(wù)事，感受到學(xué)校的溫暖。比如：王平柏老師，其妻子生病住院，學(xué)校專程前往探望。

　　過重的工作壓力讓老師們常常累得喘不過氣來�？吹竭@一情況，�？倓�(wù)處與行政領(lǐng)導(dǎo)商議，帶老師們外出學(xué)習(xí)考察，既開拓了眼界，也緩解了壓力。

　　心系教師，全心全意為教師著想，是我校行政領(lǐng)導(dǎo)一貫的工作目標(biāo)與工作作風(fēng)。

　　三、為教師搭建學(xué)習(xí)平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長，開拓教師視界。

　　行政領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師的學(xué)歷進(jìn)修，鼓勵教師參加高學(xué)歷進(jìn)修。到目前為止，已有兩位教師獲得本科學(xué)歷，四位教師即將完成本科的學(xué)歷進(jìn)修。其他年輕教師都已達(dá)到大專學(xué)歷水平。

　　作為一所農(nóng)村完小，外出學(xué)習(xí)的機會相對較小，但我們積極為全體教師搭建成長平臺，通過“請進(jìn)來”“送出去”“集中培訓(xùn)”等方式促進(jìn)青年教師的快速成長。如上學(xué)期與本學(xué)期，我們除了積極參加市鎮(zhèn)級教研活動外，還主動送各科教師到慈溪、寧波參加寧波大市級與全國級別的教學(xué)研討課，鼓勵教師多方取經(jīng)，促進(jìn)他們的專業(yè)成長。

　　雖然我校的在職教師只有八位，其中包括兩位即將退修的老教師，但老師們參加各類鎮(zhèn)、市級的競賽積極性較高，比如：上學(xué)期鎮(zhèn)級論壇，我校有兩名教師參加，超額完成了上級分派的任務(wù)，分獲二、三等獎;學(xué)科設(shè)計比賽，我校一名教師代表本鎮(zhèn)參加市級英語學(xué)科設(shè)計;近幾年來，余姚市論文案例評比，我校教師踴躍參加，每年都有教師獲獎。

　　四、建立完善教學(xué)管理機制，注重過程管理，將教學(xué)常規(guī)落實到平時的工作中。

　　學(xué)校重視對每位教師教學(xué)工作的不定期檢查。期初、期中與期末，由教導(dǎo)處做好教學(xué)五認(rèn)真工作的檢查與反饋工作;平時，行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行不定期的推門聽課，翻看備課本與所上課是否一致，并將檢查與聽課情況作為期末教師考核內(nèi)容之一。由此，使每位教師都能扎扎實實做好自己的本職工作，不上無準(zhǔn)備之課，不做無批改之作業(yè)，使我校的教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)處于領(lǐng)先地位。

　　“麻雀雖小，五臟俱全”，雖是一所規(guī)模甚小的農(nóng)村完小，但所有的工作卻一樣都不能少，一樣都馬虎不得。要想小學(xué)校能有立足之地，抓好教師的隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。與那些比較優(yōu)秀、先進(jìn)的學(xué)校相比，我校在抓教師隊伍建設(shè)中也還存在著一些不足：

　　1、學(xué)校課題開發(fā)與研究的氛圍不夠濃厚。老師們更熱衷于自己的學(xué)科教學(xué)，搞課研的經(jīng)驗相對薄弱，行政處在這方面對教師的培訓(xùn)力度也不夠。

　　2、至今還無一人參加余姚市教壇新秀的評比。除了個人心理素質(zhì)較差之外，還與老師們無參加市級公開課的經(jīng)驗有一定關(guān)系。

　　在今后的工作中，還要將校本研修工作進(jìn)一步落實到每位老師，鼓勵老師積極參與教科研活動，為老師們搭建好學(xué)習(xí)成長的平臺，使年輕教師能“走出去”。

　　教師隊伍建設(shè)情況的匯報材料 8

　　教師是立教之本，興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。海城區(qū)全面深入貫徹落實教師隊伍建設(shè)精神，重點培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，著力加快教育現(xiàn)代化，為辦好人民滿意的教育提供人力支撐和隊伍保障。

　　一、加強師德師風(fēng)建設(shè)

　　20xx年海城區(qū)深入貫徹落實全國教育大會精神，制定《北海市海城區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)年活動實施方案》，組織學(xué)習(xí)新時代教師行為十項準(zhǔn)則，堅持把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)首位，落實立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)教師爭做“四有好老師”，建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，規(guī)范教師從教行為，實行師德表現(xiàn)一票否決制。落實《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，嚴(yán)禁公辦學(xué)校教師從事有償家教、有償補課。

　　二、加大教師培訓(xùn)力度

　　統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)教師培訓(xùn)工作。一是著力推進(jìn)海城教育大講堂工程、校本研修工程等培訓(xùn)項目，分層分類有序推進(jìn)全員培訓(xùn)；二是打造高端培訓(xùn)平臺，開展“雙名工程”比較學(xué)習(xí)研修活動，提升校長、教師的培訓(xùn)層次。三是開展“職初教師啟航工程——專業(yè)引領(lǐng)”培訓(xùn)、20xx年新入職教師師徒結(jié)對研修等活動，助力青年教師快速成長。四是加強異地交流，把專家“請進(jìn)來”，開展課題研究指導(dǎo)、教師成長引領(lǐng)等專項培訓(xùn)。上半年，組織參加市級以上教師培訓(xùn)653人次，開展區(qū)本級教師培訓(xùn)5477人次。

　　三、加強師資隊伍管理

　�。ㄒ唬┘皶r補充緊缺師資。落實統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學(xué)教職工編制，及時用活用好空余編制，避免編制資源閑置,及時補充緊缺師資。20xx年上半年計劃實施“綠色通道”方式面向國內(nèi)“雙一流”工程師范院校和省重點師范院校招聘引進(jìn)優(yōu)秀教育人才200名、面向社會公開招聘方式招聘學(xué)科教師145名、區(qū)外商調(diào)引進(jìn)教師39名、特崗教師轉(zhuǎn)崗7名、軍屬招聘4人等；以政府購買服務(wù)方式用頂崗教師6名和聘教學(xué)人員347名，確保開足開齊國家規(guī)定的`課程，逐步充實我區(qū)教師隊伍。

　�。ǘ�）實施校長、教師交流輪崗工作。20xx年起，海城區(qū)義務(wù)學(xué)校積極穩(wěn)妥地開展校長、教師的交流輪崗工作，落實校長、教師交流輪崗不少于總?cè)藬?shù)10%的規(guī)定，科學(xué)合理安排教師交流，促使優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，均衡義務(wù)教育學(xué)校階段師資水平差距。20xx年校長、教師113人參加交流輪崗工作。

　�。ㄈ�）提升教師的社會地位。大力宣傳教師楷模，開展北海市“教育拔尖人才”、自治區(qū)“特級教師”、自治區(qū)“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀教師”、全國“宋慶齡教育兒童教育基金”等各類先進(jìn)個人評選活動，推薦各獎項約65人；評選表彰海城區(qū)“教育領(lǐng)航人才”20人。表彰在教學(xué)一線做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，在教師隊伍中樹立標(biāo)桿，營造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的濃郁氛圍。

　�。ㄋ模┩晟平處熉毞Q制度。全面推行中小學(xué)教師職稱制度改革，實行教師職稱評審與聘用相結(jié)合，完善教師崗位聘任管理制度。向農(nóng)村學(xué)校教師職稱申報條件傾斜，在鄉(xiāng)村學(xué)校任教滿20年教師申報高級職稱，不受崗位指標(biāo)限制,即評即聘。海城區(qū)3名任教滿20年教師，享受不受崗位指標(biāo)限制政策，已經(jīng)順利評審高級職稱和聘任高級崗位。

　　（五）落實教師待遇。實施義務(wù)教育學(xué)�？冃ЧべY和校長獎勵性績效工資增量，全區(qū)教師參照公務(wù)員享受年度績效獎勵工資和午餐補貼，確保教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。在待遇、職稱評審、崗位聘任、特崗計劃招聘、周轉(zhuǎn)房安置等方面向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜，共解決安置教師周轉(zhuǎn)房、公租房共98套。落實在職在崗教師每2年安排1次健康體檢。

　　教師隊伍建設(shè)情況的匯報材料 9

　　20xx年中心小學(xué)緊緊圍繞“辦人民滿意的教育，做人民滿意教師”這一主題，努力加強教師的師德師風(fēng)建設(shè)，大力開展“關(guān)愛教師成長，拒絕有償補課，做“四有”好老師”活動，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)取得了顯著的成效。

　　一、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任

　　我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，把師德師風(fēng)建設(shè)工作擺上議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強抓好師德教育的責(zé)任感和緊迫感。同時健全組織機構(gòu)，學(xué)校成立了以xx為組長，xxx為副組長，及各教研組長為成員的師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組。做到職責(zé)分明，任務(wù)明確，把各項內(nèi)容的組織安排具體落實到每一位領(lǐng)導(dǎo)小組成員，責(zé)任到人。

　　二、組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識

　　為切實加強學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，我校4月16日召開了教職工學(xué)習(xí)動員會。深入學(xué)習(xí)了《中心小學(xué)“師德師風(fēng)建設(shè)”活動實施方案》、《郝新軍同志作動員大會上的講話》、《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。會上，全體教師認(rèn)真領(lǐng)會精神，充分認(rèn)識了此次師德教育月活動的指導(dǎo)思想，即以學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主線，以規(guī)范教師行為和完善師德建設(shè)為重點，進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。許多教師紛紛在會上表態(tài)發(fā)言，決心堅持以德施教、依法執(zhí)教、文明從教，樹立良好的師德形象，扎根農(nóng)村，勤奮工作，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

　　三、建立制度，形成監(jiān)督

　　1、完善師德活動月相關(guān)制度，依靠制度約束規(guī)范教師言行。學(xué)校制定完善了《教師業(yè)務(wù)考核制度》、《教師績效考核方案》、《教職工考勤請假制度》等相關(guān)規(guī)章制度，嚴(yán)肅教師工作紀(jì)律。

　　2、建立師德教育群眾監(jiān)督機制。學(xué)校在校門口長期設(shè)立師德師風(fēng)征求意見箱和監(jiān)督舉報電話，定期舉辦家長、學(xué)生座談會等。派專人負(fù)責(zé)收集整理，及時發(fā)現(xiàn)并解決師德師風(fēng)中的問題。

　　3、嚴(yán)格落實師德“一票否決”制度。堅持師德為先、德才兼?zhèn)涞脑瓌t，努力打造一支師德好、業(yè)務(wù)精的教師隊伍。對于違背師德規(guī)定的予以處罰，對于師德優(yōu)秀的則大力表彰。

　　四、創(chuàng)設(shè)有效活動載體，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)活動

　　我校以培養(yǎng)學(xué)生自信、教書育人為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平為重點，強化師德教育，優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)一支政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍為目的，精心設(shè)計了各項活動。

　　1、開展“關(guān)愛教師成長，拒絕有償補課，做“四有好老師”師德演講活動。按照區(qū)教育局的《師德活動月實施方案》的要求，4月24日，我校在全體教職工中開展以“關(guān)愛教師成長，拒絕有償補課，做“四有好老師”為主題的師德演講活動。在本次比賽活動中，共有八人進(jìn)入決賽。4月26日放學(xué)后，經(jīng)學(xué)校評委組老師認(rèn)真聆聽了八位選手的精彩演講，最后評出一等獎兩名，二等獎三名，三等獎三名。王兩位老師代表學(xué)校參加了中心學(xué)校舉辦的演講比賽，分別獲得了獲得了三等獎、五等獎。王碩老師字里行間均洋溢著對于教育事業(yè)的熱愛與追求，對于學(xué)生無悔的付出與關(guān)愛，對于自已教育夢無悔地堅持等高尚情操。

　　通過本次活動，使我校全體教職工都再一次深刻地認(rèn)識到教育事業(yè)任重道遠(yuǎn)，再一次真切地感受到肩負(fù)的職責(zé)與義務(wù)之沉重，使我們明白，作為一名教師，在教育教學(xué)過程中，應(yīng)不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)，要堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。

　　2、開展自查自糾活動。4月20日，學(xué)校要求每位教師根據(jù)師德的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，針對自己在教育教學(xué)中的師德表現(xiàn)，自己現(xiàn)存的問題和今后的努力改正方向等寫出師德自查報告。我校分文理兩組組織教師進(jìn)行師德師風(fēng)大討論。共有40名教師交來師德討論稿，參與率80%。教師們通過認(rèn)真的自我反思，查擺問題，剖析根源，發(fā)現(xiàn)自身存在的`不足，決心克服惰性，并明確了今后工作中的努力方向。這一活動，增強了教師們的師德意識、奉獻(xiàn)意識、自律意識，達(dá)到自我認(rèn)識、自我鞭策的目的。

　　3、開展“師德承諾”活動。為了進(jìn)一步“優(yōu)化師德，端正師風(fēng)”，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，學(xué)校在認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識的'基礎(chǔ)上，認(rèn)真排查了學(xué)校及教職工個人師德師風(fēng)存在的突出問題，并結(jié)合突出問題的整改，擬訂師德承諾的內(nèi)容。在辦公樓前顯著位置設(shè)立師德師風(fēng)承諾書公布欄，通過承諾書公示方式開展亮諾活動，并主動接受全校師生及家長的民主監(jiān)督。我校全體教師在四樓多媒體教室進(jìn)行師德承諾宣誓，然后在《師德承諾書》上鄭重的簽上了自己的名字�！稁煹鲁兄Z書》的簽訂，有利于規(guī)范教師的從教行為，凈化教育環(huán)境，從而維護(hù)了人民教師良好的社會形象，提升了學(xué)校品味，為辦人民滿意的教育起到積極的推動作用。

　　師德建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，經(jīng)過努力，學(xué)校全體教師的職業(yè)道德素養(yǎng)整體有所提高，師德建設(shè)的自我意識和要求增強了，能模范遵守國家法律法規(guī)，依法執(zhí)教，無違法違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生，能夠模范遵守職業(yè)道德，以德治教，無違反師德現(xiàn)象發(fā)生。但這只是萬里長征走出了第一步，以后的路程更長，工作更偉大、更艱巨。我們決心更加扎實有效地開展好這項工作，努力造就出一支忠誠于人民教育事業(yè)，思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，團(tuán)隊精神硬，奉獻(xiàn)精神強，師德師風(fēng)優(yōu)，讓人民滿意的教師隊伍。

　　教師隊伍建設(shè)情況的匯報材料 10

　　在縣教育局和鎮(zhèn)中心學(xué)校的大力支持和正確指導(dǎo)下，我校在新課堂改革工作中通過大力開展以校為本的教師自修培訓(xùn)、教研活動、課堂教學(xué)改革和教育教學(xué)評價體系的改革，在研究中實踐、在實踐中總結(jié)，使新課改工作順利開展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，現(xiàn)就此項活動的開展以下匯報。

　　一、加強校本培訓(xùn)工作，增強教師整體素質(zhì)

　　學(xué)校成立了由校長任組長的新課改領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)新課改工作的決策、組織、保障和評價工作，并組織教師進(jìn)行了培訓(xùn)工作，本學(xué)期開展了如下培訓(xùn)：

　　1．以自學(xué)為主的校本培訓(xùn)：組織全校教師進(jìn)行新課改資料的學(xué)習(xí)，以參與式培訓(xùn)為主，加強新課改思想、理念、方法等的培訓(xùn)。提高了教師新課改革的實效。

　　2．以家長學(xué)校為載體的家校培訓(xùn)。組織召開各班家長會，注重對新課改的宣傳，為實施新課改營造良好的氛圍。

　　3．以“班班通”工程為楔機的遠(yuǎn)程教育及信息技術(shù)培訓(xùn)。對全校教師定時限期進(jìn)行教育信息技術(shù)培訓(xùn)，使所有科任老師能初步掌握計算機基本操作的方法、課件的制作，發(fā)揮電教手段的優(yōu)化功能，使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)實現(xiàn)整合。

　　二、努力打造“生態(tài)課堂”，把課堂真正的還給學(xué)生

　　我校始終運用中心學(xué)校推廣的“三階六步”教學(xué)模式，把課堂真正的還給學(xué)生，教師在課上講得少了，站在講臺上或前面的時間少了。教師力圖想辦法、創(chuàng)機會讓學(xué)生自主學(xué)，多給學(xué)生活動、交流、合作、探究的空間和時間。如對教學(xué)方式的操作，教師不是簡單地模仿，而是積極地探索，讓學(xué)生更好的運用新的學(xué)習(xí)方式，真正發(fā)揮學(xué)生的自主性；小組合作學(xué)習(xí)，從分組、到分工、到合作、到評價，都形成了一定的操作規(guī)范；優(yōu)生、弱生互助學(xué)習(xí)效率較高；另外重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的`培養(yǎng)。

　　三、建立校本教研體系，推動新課改工作。

　　1、學(xué)校各教研組每周組織一次教研活動，進(jìn)行新課改思想理念和教材教法的學(xué)習(xí)，組織教師收看典型課例，收聽專題講座，交流課改經(jīng)驗。

　　2、每學(xué)期各教研組組織開展新課改課堂教學(xué)“大比武”活動。

　　3、注重年輕教師的培養(yǎng)。兩年來，我校共迎來了的五位大學(xué)生教師，她們剛來時，學(xué)校就組織了“老手教新手”的活動，活動共進(jìn)行了一個月，我校三個教研組組長手把手的傳授她們“三階六步教”課堂模式。兩年來這五名大學(xué)生教師參加了鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的新機制教師課堂教學(xué)“大比武”活動，紛紛獲得一至三等獎的`好成績。

　　四、高效課堂“磨課”，“曬課”推進(jìn)“新課改”

　　去年學(xué)校開展“一師一優(yōu)課、一課一名師、校校有精品”活動以來，我校根據(jù)學(xué)科及年齡特點，成立以何少華、張遠(yuǎn)芹、高復(fù)臨、嚴(yán)捷、肖璇、張穎、何小聰、孔小梅等八位教師的“曬課”團(tuán)隊�！皶裾n”團(tuán)隊組織、輔導(dǎo)其他科任教師網(wǎng)絡(luò)曬課。截止20xx年4月10日，我校共有21名教師在國家平臺上注冊，占我校全體教師的百分之九十，曬課數(shù)量達(dá)到將近120篇。并創(chuàng)建了“涢陽小學(xué)新教育”網(wǎng)絡(luò)工作室。我校在本次活動中，不僅僅是注重教師曬課的數(shù)量。而是通過此次活動能真正的達(dá)到課堂改革，打造高效課堂。

　　總之，隨著課改實踐的逐漸深入，隨著教育環(huán)境的進(jìn)一步改善，隨著社會各界和家長對課改的認(rèn)同，我們有理由相信，課改必將成為提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的有力抓手，必將成為提升教師素質(zhì)的載體，必將成為學(xué)生自我完善的空間，必將成為教育事業(yè)騰飛的平臺。

　　教師隊伍建設(shè)情況的匯報材料 11

　　忙忙碌碌中，又一個學(xué)期過去了，回顧整個學(xué)期，我們班老師都能認(rèn)真遵守本園的規(guī)章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實實地工作。在我們班二位老師的互相幫助、默契配合下，班務(wù)工作開展得井井有條。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長工作開展得比較順利，家長都能積極支持配合。在家園共育下，幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特別是在繪畫、英語方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達(dá)能力方面也有明顯進(jìn)步。

　　現(xiàn)從以下幾方面匯報本班一學(xué)期來的班務(wù)工作情況。

　　一、加強衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長。

　　一學(xué)期來，我班老師做好每天晨檢以及午睡前的體檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，跟家長做好溝通工作，提醒家長時刻需要提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質(zhì)。同時，我們再加強對幼兒自理能力的培養(yǎng)，使幼兒學(xué)會了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過輪流當(dāng)“值日生”的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)擦桌子等。

　　在“手足口病”這個特殊的時期，我班非常注重做好幼兒保健工作，把增強幼兒的體質(zhì)放在工作的`首位，將保健工作滲透到一日生活中去，提高了幼兒的衛(wèi)生保健意識和能力。

　　二、認(rèn)真按計劃開展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　1、加強常規(guī)教育，建立良好的班級常規(guī)習(xí)慣。

　　幼兒的一日生活都是學(xué)習(xí)，教育教學(xué)也貫穿于幼兒的一日生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，我注重加強常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在班級管理的首位，在幼兒的一天生活各個環(huán)節(jié)中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，在各位老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都有了進(jìn)步。

　　2、認(rèn)真按計劃組織活動，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　在教學(xué)上，我能認(rèn)真制定各類教學(xué)計劃，并按計劃準(zhǔn)備教玩具，認(rèn)真實施計劃，認(rèn)真組織好幼兒每天各個環(huán)節(jié)的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實。結(jié)合主題活動開展了我班的幼兒畫展評比、班級作業(yè)評比;在活動評比中，寶寶們都能踴躍參加，把自己的作品展示出來，對于寶寶們我們會給予不同的獎勵，增加他們的自信心，鼓勵他們做好每一件事。在本次的教學(xué)抽查中，我班在全園中取得了好的成績，得到了各位老師的認(rèn)可。在活動中，幼兒對學(xué)習(xí)的興趣越來越濃，愛動腦筋，積極發(fā)言，思維特別活躍�？粗�他們在一天天的進(jìn)步，我的心感到甜滋滋的。

　　三、密切聯(lián)系家長，努力做好家園同步教育工作。

　　在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯(lián)系，通過多種途徑開展家長工作。

　　我們利用早晚接送孩子的時間、家園欄、校訊通，與家長進(jìn)行溝通，對個別的孩子我們還會用電話與家長商討對策。在家長的大力支持與配合下，使我班主題活動得以順利有效的開展。“六一”活動期間，我班也積極參加了我園舉辦的文藝匯演，配合“六一”文藝匯演圓滿成功。我們還組織了一次家訪工作，向家長們傳授一些育兒理論及知識，并結(jié)合實際情況，向家長宣傳幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、方法及保健知識。通過這些家園互動的活動，讓家長更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、配合我們的工作，達(dá)到家園同步教育的目的。

　　雖然我們的教養(yǎng)工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在著不足，需要我們更進(jìn)一步。

　　本學(xué)期，在我們班二位老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更健康、活潑、快樂地成長。

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