亚欧洲精品在线观看,窝窝影院午夜看片,久久国产成人午夜av影院宅,午夜91,免费国产人成网站,ts在线视频,欧美激情在线一区

讀后感大全

語(yǔ)言本能讀后感

時(shí)間:2021-06-19 13:11:59 讀后感大全 我要投稿

語(yǔ)言本能讀后感

  人的本能是追逐從他身邊飛走的東西,卻逃避追逐他的東西。下面請(qǐng)和小編一起來(lái)看看讀后感吧!

語(yǔ)言本能讀后感

  語(yǔ)言本能讀后感

  《語(yǔ)言論》是愛(ài)德華·薩丕爾的一部代表作。全書(shū)共分11章,主要論述語(yǔ)言的性質(zhì)、形式、結(jié)構(gòu)、演變以及它跟思維、種族、文化等方面的關(guān)系。

  薩丕爾作為語(yǔ)言學(xué)家和人類學(xué)家,顯然對(duì)“什么是語(yǔ)言”給予了高度的關(guān)注,全書(shū)的第一章就闡述了其對(duì)于語(yǔ)言本質(zhì)的看法。

  對(duì)于語(yǔ)言,我們太過(guò)熟悉,正因?yàn)槿绱,?duì)它下一個(gè)準(zhǔn)確的定義并不如想象得那么容易。首先,薩丕爾將走路與說(shuō)話進(jìn)行比較,以此來(lái)說(shuō)明“語(yǔ)言是一種非本能性的、獲得的、‘文化的’功能”(《語(yǔ)言論》第4頁(yè))。在這里,突出強(qiáng)調(diào)了“文化的”功能,即將語(yǔ)言的本質(zhì)屬性放到人類社會(huì)的大環(huán)境中考慮,加強(qiáng)了言語(yǔ)與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系,這也是薩丕爾作為人類學(xué)家與眾不同的著眼點(diǎn)。作者認(rèn)為更改一個(gè)人的生活的社會(huì)環(huán)境完全能夠改變這個(gè)人的言語(yǔ),他的言語(yǔ)的形成有賴于周圍人們的言語(yǔ),“正象不同民族之間,宗教、信仰、習(xí)俗、藝術(shù)都有差別一樣”,在語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程中參雜了大量的人的因素,以及社會(huì)長(zhǎng)期積淀下來(lái)的“習(xí)慣”。

  為了論證語(yǔ)言的“非本能性”,作者又將語(yǔ)言中的象聲詞和感嘆詞抽出來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明語(yǔ)言是“人腦的創(chuàng)作,想象力的發(fā)展”(第7頁(yè))。這個(gè)觀點(diǎn)當(dāng)然無(wú)可厚非,在論證過(guò)程中,作者將象聲詞定位在對(duì)于自然聲音的“摹擬”上,象聲詞,顧名思義,我們很容易認(rèn)識(shí)到它是對(duì)自然界固有聲音的模仿;但是作者認(rèn)為感嘆詞同樣也是“自然聲音的習(xí)俗的定型”(第5頁(yè)),這就讓我產(chǎn)生了一些困惑:如果說(shuō)我們慣用的感嘆詞,例如:“啊”,“噢”,“哇”等是對(duì)自然的`模仿,那么那么它們又是對(duì)自然界中哪些聲音的模仿吶?不能否認(rèn)感嘆詞的來(lái)源與其他語(yǔ)言成分一樣來(lái)自于自然所啟發(fā)的、人腦的創(chuàng)作,但既然肯定了其與自然聲音的聯(lián)系,我認(rèn)為為了確保論證的嚴(yán)密,就應(yīng)該加上相關(guān)的例證,使得結(jié)論更加的可信。

  在說(shuō)明了語(yǔ)言不是什么之后,作者為語(yǔ)言下了一個(gè)可用的定義:“語(yǔ)言是純粹人為的,非本能的,憑借自覺(jué)地制造出來(lái)的符號(hào)系統(tǒng)來(lái)傳達(dá)觀念、情緒和欲望的方法”。這個(gè)定義概括了前人“語(yǔ)言是一種交際工具”和“語(yǔ)言是一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)”這兩種觀點(diǎn),并把它們有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)。

  從文中可以發(fā)現(xiàn),薩丕爾并不否認(rèn)心理—物理基礎(chǔ)對(duì)于語(yǔ)言的必需性,但是,他認(rèn)為,語(yǔ)言的研究決不是對(duì)于作為語(yǔ)言基礎(chǔ)的生

  理學(xué)和心理學(xué)方面的研究,而應(yīng)當(dāng)是討論語(yǔ)言——“這個(gè)任意性符號(hào)系統(tǒng)的功能和形式”。

  薩丕爾認(rèn)為語(yǔ)言的本質(zhì)在于“把習(xí)慣的、自覺(jué)發(fā)出的聲音(或是聲音的等價(jià)物)分派到各種經(jīng)驗(yàn)成分上去”(第10頁(yè))。薩丕爾還特別點(diǎn)明,這里的“經(jīng)驗(yàn)”并不是各個(gè)的、個(gè)別的經(jīng)驗(yàn),而是人們所共有的簡(jiǎn)化了的抽象出來(lái)的概念符號(hào),其中不可避免地要涉及“思維”這個(gè)問(wèn)題。

  在這樣的框架內(nèi),薩丕爾開(kāi)始著手討論語(yǔ)言與思維的關(guān)系。作者認(rèn)為語(yǔ)言不但是交際的工具,而且也是思維的工具,沒(méi)有語(yǔ)言,思維是不可能的。思維活動(dòng),尤其是抽象思維活動(dòng),必須借助于語(yǔ)言,不能離開(kāi)語(yǔ)言而單獨(dú)進(jìn)行。乍一看這一觀點(diǎn)十分接近馬克思在《德意志意識(shí)形態(tài)》中所說(shuō)的:“語(yǔ)言是思想的直接現(xiàn)實(shí)”,“觀念是不能離開(kāi)語(yǔ)言而存在的”,但細(xì)究一下還是有很大差異的。

  一般而言,日常生活中的語(yǔ)言使用并不總與概念有關(guān),一個(gè)個(gè)單個(gè)概念的聯(lián)合可能并不具有概念的意味,但是,這并不意味著語(yǔ)言就是這樣一種為個(gè)別印象所占據(jù)的東西,在更高的水平面上,譬如焦點(diǎn)中只有抽象的概念和它們的關(guān)系的心理狀態(tài),它仍然和意識(shí)的內(nèi)在內(nèi)容平行。因此,從語(yǔ)言的觀點(diǎn)發(fā)出,按照薩丕爾德說(shuō)法,

  思維的定義可以是:“言語(yǔ)的最高級(jí)的潛在的(或可能的)內(nèi)容,要達(dá)到這內(nèi)容,聯(lián)串的言語(yǔ)中的各個(gè)成分必須具有最完滿的概念價(jià)值”。

  作者將語(yǔ)言界定在符號(hào)的表現(xiàn)的最高、最概括的水平上的思維的外表,認(rèn)為思維將語(yǔ)言的內(nèi)容精煉的解釋了之后,便能從語(yǔ)言中看出思維。因此語(yǔ)言決不是“貼在了完成了的思維上的標(biāo)簽”,作為一種結(jié)構(gòu)來(lái)看,它的的內(nèi)面是思維的模式。在這一層面上,薩丕爾區(qū)分了語(yǔ)言與思維。

  對(duì)于語(yǔ)言與思維,作者還認(rèn)為他們是相互作用的。一方面,語(yǔ)言的成長(zhǎng)要充分依賴思維的發(fā)展,當(dāng)原有的語(yǔ)言不足以表達(dá)人類的思維時(shí),人們便借助想象等方法創(chuàng)造出更多的新的語(yǔ)言成分。另一方面,思維的運(yùn)作是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)完成的,或者說(shuō),語(yǔ)言是思維的工具,語(yǔ)言只有在思維過(guò)程中運(yùn)用才有存在的意義,當(dāng)人腦在進(jìn)行想象或推理的時(shí)候,就已經(jīng)默默念出了一連串的語(yǔ)言成分。薩丕爾用一個(gè)形象的比喻,道明了語(yǔ)言與思維的這種相互作用:“工具使產(chǎn)品成為可能,產(chǎn)品又改良了工具”(第15頁(yè))。

  作者對(duì)于語(yǔ)言與思維的論述看似十分辨證,與馬克思等唯物主義哲學(xué)家的觀點(diǎn)沒(méi)有多大差別,但是我們還是能在字里行間發(fā)現(xiàn)作

  者對(duì)“語(yǔ)言決定思維”的片面強(qiáng)調(diào),以及對(duì)“語(yǔ)言先于思維”的強(qiáng)烈暗示。薩丕爾說(shuō):“正象數(shù)學(xué)推理非借助一套適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)符號(hào)不能進(jìn)行一樣,沒(méi)有語(yǔ)言,思維的產(chǎn)生和日常運(yùn)用未必更能想象……作者本人頗以為許多人覺(jué)得能不用語(yǔ)言來(lái)思想,甚至推理,只是一種錯(cuò)覺(jué)”。在第一章文末,作者甚至明確地表示相信語(yǔ)言甚至比物質(zhì)文化的最低級(jí)發(fā)展還早,這無(wú)疑脫離了唯物主義的觀點(diǎn),帶上了作者鮮明的個(gè)人印記。

  愛(ài)德華·薩丕爾關(guān)于“語(yǔ)言是什么”的論述,向我們展示了一個(gè)人類學(xué)家對(duì)語(yǔ)言本質(zhì)的認(rèn)識(shí),也為我們?cè)谡n程講義之外,明晰語(yǔ)言的本質(zhì)打開(kāi)了一扇窗戶。

【語(yǔ)言本能讀后感】相關(guān)文章:

本能散文隨筆06-29

高中作文人的本能06-04

有關(guān)本能的名言警句07-02

經(jīng)典散文本能自己在生長(zhǎng)06-20

學(xué)會(huì)感恩是人的本能勵(lì)志文章07-29

是本能還是機(jī)智「新概念聽(tīng)力」08-14

別讓本能沉睡演講稿07-25

導(dǎo)游的需具備基本能力10-21

你認(rèn)識(shí)你的家庭教育本能嗎04-04