中小學教研教學管理評估匯報材料

一、 基本情況

我校是一所具有30多年歷史的鄉(xiāng)辦初級中學，現(xiàn)有十個教學班，學生800多人，任課教師58人，教職工63人，領(lǐng)導組成員9人，校園面積30畝，建筑面積6120平方米，教學樓、綜合樓、女寢樓各一幢，儀器室（化學、物理、生物、音美等）實驗室（物理、化學、生物）齊全，均已達到國家二類學校標準，圖書室藏書近3000冊，電腦室、電教室配備電腦35臺，大屏幕彩電2臺，激光打印機等設備，標準多媒體教室及衛(wèi)星接收裝置2臺，空中課堂入教育網(wǎng)絡應用完備，均已服務于教學。教師辦公物品齊全，形成了教師愛崗敬業(yè)、學生勤學向上，校園環(huán)境優(yōu)美、管理理念更新的良好氛圍。

二、 辦學宗旨明確，管理制度組織健全

1） 我校始終以“創(chuàng)一流學校，做一流教師、育一流學生”為 辦學宗旨�！耙磺袨榱藢W生、為了學生一切、為了一切學生”的管理理念。以“尊師愛校、勤學善思、校興我榮、校衰我恥”為校訓，做到“教書育人，管理育人、服務育人、環(huán)境育人”的育人機制。學校已形成了良好的校風，濃郁的學風及嚴謹?shù)陌囡L。

2） 學校管理靠制度的完善，強化制度意思是學校工作的體現(xiàn)。 制度落實又是學校各類組織團體工作的重中之重，實行科學管理，用現(xiàn)代化的管理理念溶入學校行政、教學、安全、后勤等管理之中對內(nèi)

強樹質(zhì)，對外樹形象，從平安校園到后勤管理，教育教學等方方面面都有嚴格的制度作保證。學校領(lǐng)導組即有明確分工又有合作，學生、教師、家長、社會參與管理，使學校管理民主化、制度化、公開化，使各項工作既有人負責又有章可循，先后制定了《中學生日常行為細則》、《班級學生管理規(guī)定》、《紀律衛(wèi)生檢查評比標準》、《財務管理規(guī)定》、《教學常規(guī)管理》評課、備課、作業(yè)檢查及骨干、尖子教師培養(yǎng)計劃等完善的各項管理制度。

3） 學校進一步做好安全工作，把安全教育當成一件大事來抓， 寢室、教室、伙房都有嚴格的檢查制度，圖書館、體育室、實驗室、儀器室都有嚴格的管理條例，專人負責，學校定期檢查，對于存在問題，查漏補缺，有完整的整改計劃，同時還有完備的應急預案。

三、 育人先育德，教學德為先

1） 以《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》為依據(jù)，堅 持周一早晨的升國旗制度，要求每位教師學生都參加升國旗儀式，通過升國旗儀式，感受愛國主義教育，同時進行國旗下講話結(jié)合各班主題班會，對學生全方位的祖國在我心中教育。

2） 運用校廣播站，經(jīng)常開展教育活動。開辟的欄目有“新聞 報道”、“佳作欣賞”、“表揚專欄”、“生活百科”、“生日點歌”等每周三下午課外活動為播音時間，材料由學生搜集，節(jié)目由學生制作，播音由學生負責。

3） 充分利用電影，電視、書刊、歌曲等形式及重大節(jié)目，紀 念日、重大事件等機會，開展豐富多彩的教育活動。組織學生向災區(qū)

捐款，向災區(qū)小朋友獻愛心活動，組織學生植樹修路，平整校園等活動，培養(yǎng)學生正確的實踐觀點和勞動觀點。

4） 開展民主法制教育，定期或不定期邀請派出所、司法所人 員到到學校作法制報告，在學生中形成了遵紀守法，知法懂法，不犯法。

5） 學校通過介紹我國古今成就培養(yǎng)學生的愛國主義思想，民 族自尊心，為國家富強、人民富強而奮斗的精神及實事求是的科學態(tài)度和獨立思考勇于創(chuàng)新的精神。

四、 教育教學為主，量化管理出效果

教學工作是學校的主旋律，學校緊緊圍繞“實施素質(zhì)教育，提高教學效率”這個課題，有計劃全方位開展教育，教學改革，形成了兩個轉(zhuǎn)變，達到了一個目標的辦學思路，即實現(xiàn)了由應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)由做表面文章到真抓實干的深層次改革的轉(zhuǎn)變，達到了抒官莊鄉(xiāng)一中辦成“創(chuàng)一流學校，做一流教師，育一流學生”的目標。

1） 教育形式的轉(zhuǎn)變，促使管理模式的轉(zhuǎn)變，實行末位淘汰制， 給每伴教師提一個醒：教育不再是大鍋飯，能者上，庸者下，調(diào)動每位教師的主動能動性，提高業(yè)務素質(zhì)，業(yè)務水平。

2） 教師、教務、教妍組三位一體，真抓實干，對備課、教案、 作業(yè)批改、上課、評課等都有明確的管理制度，按照教學常規(guī)要求向45分鐘要質(zhì)量。

3） 充分利用學校的現(xiàn)代化教學手段，讓每位教師充分運用多

媒體、幻燈機上課，有明確的具體的要求和實施措施。

4） 具有完備的月考、期中、期終測試制度，每次考后都有成 績的分析及反饋，然后每位教師針對學生本人寫出培優(yōu)補差的方案，注重學生的個性發(fā)展及成績的變動。

5） 充分利用教研組，組織教師集體備課，舉行教研活動，讓 教師有機會上好公開課，觀摩課。組織教師上好“四課”，即新教師上好亮相課，青年教師上好匯報課，骨干教師尖子教師上好優(yōu)質(zhì)課，學科帶頭人上好示范課。在教師中開展基本功訓練，包括說課、講課、評課、實驗、三筆字等各項內(nèi)容。

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五、 后勤是后盾，安全為保障，校園促和諧

1） 教學為中心，后勤服務于教學，學校根據(jù)實際情況充分挖 掘潛力，在學生、食堂、住寢、校園建設上下大力氣，學校建成了標準化食堂，使用刷卡機，方便師生，牢固的雙人高低床，給每位學生提供了舒適的休息環(huán)境，結(jié)實的水泥路面給學生的出行提供了方便。

2） 嚴格的食堂管理制度，給學生提供了安全保障，寢教室， 電教室上下樓梯等細致入微的安全管理及防范措施和預案，讓學生體驗了安全和諧的氛圍。

3） 筆直的甬道，碧綠的花草樹木，各種配套的體音設施等給 學生一個優(yōu)雅安靜的學習環(huán)境。

六、 成績可喜，憧憬輝煌

1） 由上級領(lǐng)導的大力支持和全校師生的共同努力，學校先后 取得了“優(yōu)秀學�！薄拔拿鲉挝弧薄笆痉缎詫W�！钡�。

2） 在各類競賽中，先后有四位教師獲得國家級輔導教師，有 二十多位獲省市級優(yōu)秀輔導教師，學生有150多人獲得各級獎。

3） 在每年的中招考試中我校都名列同類學校前列。

總之，我們雖然取得了一定成績，但和其它先進的兄弟學校相比還有一定差距，我們有信心，有能力，拼搏、開拓、進取、與時俱進，一步一個腳印強化管理，我們有一支愛崗敬業(yè)，思想端正，師德高尚，樂于奉獻的教師隊伍，相信官莊一中未來會更好。

中小學教研教學管理評估匯報材料 [篇2]

一、基本情況

軍王小學始建于2000年，座落在宋門鄉(xiāng)軍王村。學校環(huán)境優(yōu)美，教育教學設施配備齊全，為學生全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)設了一個寬松和諧的環(huán)境。

現(xiàn)有6個教學班,在校生230人。專任教師18人，從學歷結(jié)構(gòu)看，大專學歷15人，其余都是中專學歷。學歷達標率100%。從教師的專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)看，小學高級教師9人，小學一級教師8人。從教師的年齡結(jié)構(gòu)看，35歲以下的教師8名，35-45歲教師8人，45歲以上教師2人。教師全部參加繼續(xù)教育培訓，教師普通話合格率100%。

二、評估流程與結(jié)果：

根據(jù)省教學評估的要求，我們依照《河北省義務教育階段教師教學評估標準》對學校的教師教學進行了全面評估。

評估的流程為：

1、成立評估領(lǐng)導小組

按照教育局和教研室的要求，我校首先成立以校長為組長，主管教學的主任為副組長，教研組長為組員的教學評估領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組認真學習了《河北省義務教育階段教學評估的實施方案》和《河北省義務教育階段教師評估標準》《河北省義務教育階段學校教學評估標準》，同時對小組人員進行了具體分工，大家各司其職，各負其責。

2、評估對象

教師教學評估

3.教師教學評估標準，包括職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學等4個一級指標和20個二級指標。

●職業(yè)道德分為2個二級指標：愛崗敬業(yè)、為人師表。

●專業(yè)水平分為5個二級指標：學歷資格、教學技能、教學能力、作業(yè)指導、教學質(zhì)量。 ●專業(yè)發(fā)展分為6個二級指標：終身學習、轉(zhuǎn)變觀念、反思交流、研究行動、研究能力、創(chuàng)新成果。

●課堂教學分為7個二級指標：教學設計、教學技術(shù)、教學方式、學習環(huán)境、課堂調(diào)控、過程評價、教學效果。

每個二級指標具體分為A、B、C三個等級標準。

4.組織實施

教師教學評估由學校組織實施，每個學年至少一次。

教師首先依照省評估細則，結(jié)合學校的教師評估細則，逐項對照，對自己的教學工作進行自評、打分；

其次教研組長負責組織教研組成員根據(jù)日常的教學、教研活動進行互評；

學校根據(jù)課堂觀察，結(jié)合常規(guī)工作記錄、學生和家長對教師的評價，最后領(lǐng)導小組匯總各方意見，對教師的教學工作進行了公平、公正的評價，對每位教師的優(yōu)勢和存在的問題進行了認真地分析，提出了提高、改進的措施。最后是召開全體教師會，向教師公布評估結(jié)果，同時對自評與他評差距較大的教師，由領(lǐng)導小組成員與其談心，誠懇地提出合理化建議和今后努力的方向。

5、目前我校教師評估的結(jié)果為：優(yōu)秀為 6 人，占專任教師人數(shù)的33.3 %，良好人數(shù)為 11人，占專任教師人數(shù)的 61.1% 。一般為1人，占專任教師人數(shù)的5.6% 。

三、學校教育教學情況匯報：

學校的領(lǐng)導班子由5人組成，校長主持全面工作，由1名教導主任負責教學管理和教科研工作。各位領(lǐng)導均來自教育第一線，具有多年的教學經(jīng)驗和扎實的教學研究能力，現(xiàn)已全部達到大專學歷，并長期堅持學習，不斷提高自己的教育理論水平。

（一）辦學理念和課程設置

我們恪守“關(guān)愛每一名學生，關(guān)注每一位教師”的辦學理念，以“辦規(guī)范加特色學校，建優(yōu)化加特色教師隊伍，育合格加特長學生”為辦學宗旨，明確以“學校管理規(guī)范化，教學手段現(xiàn)代化，科研興校特色化，教師隊伍優(yōu)質(zhì)化，以“倡導科研促發(fā)展，堅持自主育新苗”為辦學特色。

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按照國家和地方規(guī)定，我校開全開齊三級課程。開全國家課程：語文、數(shù)學、英語、科學、品德與社會、音樂、美術(shù)、體育；開設地方課程：心理健康教育，民族政策；本校教師研發(fā)校本課程：詩歌故事誦讀、雜技文化、書法等。我校充分發(fā)揮學校、學科教研組組的作用，建立了“教、學、研”一體的校本研修體系，努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍。

（二）教學管理

1、加強集體備課管理，切實提高了備課質(zhì)量和教學效益。

2、教學過程的監(jiān)控：每學期利用教師崗位能力等級評價工作對教師進行課堂教學評價。由此發(fā)現(xiàn)教學中的閃光點與不足，確定課堂教學改進措施。

3、學生作業(yè)的管理：嚴格控制學生的作業(yè)量，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，堅持做到“三控制”。一控制教師亂征訂各種學習資料。二控制作業(yè)量。對各年級家庭作業(yè)時間做出明確規(guī)定：一、二年級不留書面作業(yè)；三、四年級作業(yè)時間不超過30分鐘；五、六年級作業(yè)時間控制在1小時之內(nèi)。教導處將采取抽查和學生家長座談的形式進行了解情況。三控制學生在校時間：保證學生在校時間不超過6節(jié)課。

4、學生成績評價的監(jiān)控：我校主要依據(jù)《小學生綜合素質(zhì)評價手冊》和學生個人成長記錄袋對學生做出綜合性評價。

5、教學質(zhì)量分析的管理：教師個人撰寫的階段教學質(zhì)量分析，第一看學生的學習質(zhì)量，在原有的基礎(chǔ)上提高了多少，尤其是學困生；第二看自己班的學習質(zhì)量，在同年級的狀態(tài)如何，重要的是找出問題，定出改進措施；第三將分析的結(jié)果升華為下一步的教學行為；同時學校領(lǐng)導結(jié)合不同年級同學科的驗收情況進行學校層面的同學科質(zhì)量分析。質(zhì)量分析不只是看分數(shù)，而是從知識、能力、智力，從課內(nèi)、課外，從教法和學法多層次、多方位地分析，找成績和經(jīng)驗，更找知識上的缺漏和教法學法上的薄弱環(huán)節(jié)，進而研究和落實分層指導和補救的措施。

6、建立教師成長檔案。為了促進教師的專業(yè)化發(fā)展，我校每一位教師都建立了個人成長檔案，記錄自己在教學實踐中發(fā)生的故事，進行的反思，學習的心得，聽課的收獲。成長檔案記錄了教師成長的歷程，也加快了教師成長的步伐。

（三） 學生管理

我們注重學生的德育實踐活動的開展，堅持以活動促教育，以活動促發(fā)展。學校組織開展了迎國慶古詩詞誦讀、繪畫比賽活動等，活動后都進行點名表彰會，既能夠使學生人人受獎、人人增強自信，又注重了學生的個性發(fā)展。此外，本年度，我校在平時利用體育課、課間操、課活等形式保證學生享有足夠的校內(nèi)體育活動時間。同時，舉行了文明禮儀繪畫展、手抄報展、板報比賽活動，并利用升旗儀式進行了文明宣傳。這些活動和舉措有力地促進了學生身心的健康發(fā)展。

為了減輕學生課業(yè)負擔，我校制定了學生作業(yè)檢查制度，限制了教師過量留家庭作業(yè)。

（四）校本研修

為了讓校本教研更加常態(tài)化、有效化，更有利于教師間的取長補短。本年，我們打破了以往校級研討過多的局面，將教研活動重點放在教研組內(nèi)進行，實行了教研組長負責制。教導處人員每周都會深入指定教研組，和教師共同研討，使教研組的研討內(nèi)容更加充實、效果 

更加顯著。教研組也形成了平時隨時研討，固定時間重點研究（周二四下午：語文、英語；周一下午：綜合學科；周三五下午：數(shù)學、科品學科。）的氛圍。教導處人員除負責參與、指導組內(nèi)教研活動外，還負責教師個人成長檔案的建設和教師個人發(fā)展規(guī)劃的實施情況，加快教師成長的步伐。

我校采用多種方式增加教師學習機會，在學中教研，在教研中提高。

我校為每一學科征訂了一套雜志，并且經(jīng)常推薦或指定一些專業(yè)書籍和教育期刊雜志等讓教師閱讀，或者讓教師登錄優(yōu)秀教師網(wǎng)站、博客學習，通過自學的形式來促進教研。通過教師自我學習，提升教學理念，轉(zhuǎn)變教學方式，從而達到理論知識與教學實踐相結(jié)合。為使此項活動穩(wěn)步、深入地開展下去，學校制定了《校本教研制度》以約束和鼓勵教師不斷學習；還通過墻報、專欄等陣地積極營造教師的學習氛圍，為教師的業(yè)務學習提供方便，提高了教師學習的自覺性、主動性，如今讀書、網(wǎng)上學習在我校已較為普遍。

為加強校際間的溝通與合作，構(gòu)建跨區(qū)域研討交流的平臺，從而開闊教師的視野，加快青年教師成長的步伐，我們積極組織教師外出參觀學習，并與東宋門中心校聯(lián)合進行集體備課�；顒右宰饔^摩課和課例研討為主，涉及到所有學科，其間穿插學校領(lǐng)導之間的座談與交流。雙方建立了定期互訪和長期合作交流機制，努力實現(xiàn)相互學習，取長補短，共同提高。在互動教研活動過程中，我們積極為那些沒有講過公開課的教師創(chuàng)造機會，通過聽、評課等方式，幫助其改進課堂教學，并選派其到聯(lián)誼校作課，為其提供展示自我、提高自我的舞臺，培養(yǎng)、樹立教師的自信心，提高了教師的業(yè)務水平和駕馭課堂教學的能力，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。

在學校主題研究活動中，老師們把教育教學活動中發(fā)現(xiàn)的帶有普遍性的重點、難點問題，經(jīng)過歸納提煉，作為研究主題，并以教研組為單位制定出可行的研究計劃。教研組負責為老師們提供相關(guān)學習資料，組織相關(guān)講座，由老師們在實際課堂教學中進行具體研究，使教師人人成為研究者，提高了科研能力，促進了自我成長。教導處還利用教研時間為各年級組織主題研究的研討課。具體環(huán)節(jié)要求如下：組內(nèi)一名教師講述課題研究進展情況；一名教師作課展示課題在課堂中的體現(xiàn)；一名教師進行說課；組內(nèi)教師進行評課；與現(xiàn)場老師們互動。

老師們通過主題研討課總結(jié)亮點，發(fā)現(xiàn)問題，并進一步調(diào)整計劃，以期最后形成一個理論與實踐相結(jié)合的主題研究的材料成果，從而使主題研究實現(xiàn)了理論化、課程化。

（五）后勤保障

學校本著開源節(jié)流的原則多方籌措資金，在不斷改善辦學條件的前提下，劃撥專項資金用于滿足課程資源開發(fā)、教學設施配備及教學資料、教師培訓、外出學習交流活動的經(jīng)費需要。我們訂閱了大量的教育期刊及雜志供教師閱讀。學校鼓勵教師參加更高層次的學歷進修，支持教師外出學習培訓，學校在經(jīng)費上給予了大力支持，凡是各級教育教學部門組織的培訓、學習機會，我們都安排相關(guān)教師參加。我校先后多次派出教師前往滄州、黃驊、本縣各兄弟學校參加各類培訓及學習交流活動，擴寬了教師的視野，將許多最新的教育信息帶回了學校，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。我們還投入一定資金，對教師進行專項業(yè)務培訓：如計算機操作，課件制作，網(wǎng)絡資源的利用等培訓，促使教師不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

通過全校師生的共同努力，今年，我校考試成績由學區(qū)倒數(shù)第二，躍居學區(qū)第一。

四、教學管理反思及設想

（一）優(yōu)勢

1、學校的領(lǐng)導機構(gòu)健全完善，配置合理，具有開拓進取的膽識與魄力，在群眾中有很高的威信。

2、學校硬件設施較好，并得到了充分利用。

3、教師隊伍老中青相結(jié)合，比例比較協(xié)調(diào)，具有很強的凝聚力、戰(zhàn)斗力和強烈的事業(yè)心與責任感。

（二）不足

1、學校部分班容量相對較大，給教育教學管理工作帶來諸多困難，而且增加了安全隱患。

2、師資力量不均衡。某些學科專業(yè)教師相對缺乏，英語學科的師資力量尤為薄弱。

3、教師教學經(jīng)驗多，創(chuàng)新少，借鑒模仿多，還未形成個人特色。

4、學校開展的活動多，但缺乏系統(tǒng)地梳理和理論的提升。

五、整改措施:

1、嚴格控制招生數(shù)量，逐步降低班容量，保障學校持續(xù)發(fā)展、順利發(fā)展。

2、繼續(xù)加強教師的專業(yè)培訓，尤其是師資力量相對薄弱的學科，努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊伍的整體素質(zhì)。

3、加強教學研究力度，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鼓勵教師大膽實踐，勇于創(chuàng)新。

4、學校領(lǐng)導將長期不斷地加強理論學習，以新的教育理念、新的教育思想，武裝自己的頭腦，加強教育教學工作的計劃性、系統(tǒng)性，積極穩(wěn)妥地落實科學發(fā)展觀。

以上是我校教學評估工作的總結(jié)與反思，敬請各位領(lǐng)導提出指導意見，我們將在今后的教學工作中不斷改進，規(guī)范管理，使我校的教學工作再上新臺階。

軍王小學

2011.6

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