- 相關(guān)推薦
家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣
一個(gè)人的閱讀能力是十分重要的。這是因?yàn)椋?/p>
①閱讀是大腦攝取信息的最快方式。信息爆炸時(shí)代，唯有通過(guò)快速閱讀才能從海量信息迅速找到對(duì)自已有用的信息，從而在社會(huì)上生存更輕松。
②閱讀較少需要他人的配合和幫助，是比較獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式，是自學(xué)的基礎(chǔ)。
③閱讀速度與思維速度成正比，快速閱讀是快速學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
④大量閱讀除了能提高文字理解能力和文學(xué)欣賞能力以外，也能提高邏輯能力和空間能力。
⑤閱讀是讓人受用終生的習(xí)慣，通過(guò)閱讀能更廣闊地接觸世界和他人觀點(diǎn)，使人心腦開(kāi)闊，思想充實(shí)，人生更加精彩。
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，不要試圖一蹴而就。孩子從兩三歲始熏陶，到十歲前后，才可能形成較強(qiáng)的快速閱讀能力。個(gè)人認(rèn)為小孩應(yīng)在上初中之前，具備較強(qiáng)的快速閱讀能力，因?yàn)樯铣踔泻螅瑢W(xué)科驟然增多，閱讀能力不行，學(xué)習(xí)的速度和效率都會(huì)比較低。
根據(jù)孩子各年齡段的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地選擇閱讀方式。從最初兩三歲跟隨父母指認(rèn)簡(jiǎn)單字詞，聽(tīng)父母朗讀故事，慢慢到父母陪讀帶讀，再到五六歲后讓孩子開(kāi)始獨(dú)自閱讀。在這個(gè)過(guò)程中，可傳授一些簡(jiǎn)單的閱讀技巧和原則，比如在閱讀時(shí)，不要回看，盡量不默讀，等等。
根據(jù)孩子年齡和愛(ài)好，選擇閱讀材料。五六歲之前，讀圖能力比認(rèn)字能力更重要，適宜選擇字?jǐn)?shù)較少的繪本讓孩子讀。以后，逐漸增加閱讀材料中文字的比例，慢慢過(guò)渡到讓孩子閱讀純文字的故事材料。到小學(xué)四五年級(jí)時(shí)，嘗試讀一些孩子感興趣的大部頭小說(shuō)。經(jīng)常閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)，是閱讀興趣和快速閱讀能力形成的標(biāo)志。在具體的閱讀材料的選擇上，父母不要全包全攬，可利用周末時(shí)間，帶孩子一同去逛書店，發(fā)現(xiàn)感興趣的書籍，先在書店內(nèi)概覽一下，再由孩子來(lái)決定是否買來(lái)閱讀。
在孩子早期的閱讀活動(dòng)中，注意增加閱讀的游戲性和趣味性。父母要積極參與，并在其中起著主導(dǎo)作用。孩子能獨(dú)立閱讀以后，父母也不能完全不管，要注意去引導(dǎo)孩子擴(kuò)大興趣范圍和閱讀范圍。先讓孩子閱讀喜歡的小說(shuō)等故事性較強(qiáng)的材料，慢慢去閱讀名著、歷史、科普等書籍，并嘗試閱讀各種教材，用快速閱讀進(jìn)行預(yù)習(xí)、自學(xué)等活動(dòng)。
孩子的閱讀興趣比閱讀能力更重要。最好父母自己也愛(ài)好閱讀，生活中經(jīng)常閱讀，給孩子樹(shù)立榜樣，讓孩子在一個(gè)溫馨的閱讀環(huán)境中成長(zhǎng)。當(dāng)父母期望孩子讀某類書籍時(shí)，不要強(qiáng)迫，可適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)或引誘。例如：父母自己每天閱讀科學(xué)家的故事，不時(shí)將其中有趣情節(jié)講給孩子聽(tīng)，引誘孩子自己去翻開(kāi)書來(lái)看。
父母的一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和方法：
①急于求成。試圖只花幾天，或一兩個(gè)月，或一兩年，就讓孩子愛(ài)上閱讀，并擁有較強(qiáng)的閱讀能力。
②認(rèn)為應(yīng)該讀有用的書，強(qiáng)迫孩子讀經(jīng)典著作、推薦書目和教學(xué)大綱要求的書。
③認(rèn)為讀一些長(zhǎng)篇小說(shuō)，既無(wú)多少用處，又浪費(fèi)時(shí)間。要求孩子讀短篇小說(shuō)、散文和作文選。
④讓孩子帶著任務(wù)去閱讀。閱讀完之后，讓孩子寫讀后感，做閱讀測(cè)驗(yàn)，及時(shí)檢查閱讀的效果。
⑤毫不掩飾自己很討厭閱讀，卻又要求孩子去愛(ài)上閱讀。
⑥不調(diào)查孩子的興趣，不征求孩子的意見(jiàn)，就買一大堆書回來(lái)，然后強(qiáng)迫孩子閱讀，或不管不問(wèn)，覺(jué)得把書買回來(lái)就已盡到了責(zé)任。
家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣 [篇2]
閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的重要條件，閱讀能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，杜甫所提倡的“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”等，無(wú)不強(qiáng)調(diào)了多讀書廣集益的好處。而現(xiàn)在的孩子生活在一個(gè)多元化、信息開(kāi)放的時(shí)代，由于電視和網(wǎng)絡(luò)的普及，看電視、玩游戲已成為他們最喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)，孩子們降低了對(duì)閱讀的興趣，這是一種非常不好的現(xiàn)象。閱讀對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的，尤其對(duì)于孩子而言，盡早閱讀就是一切。教育學(xué)家們也發(fā)現(xiàn)，兒童的閱讀能力與未來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)有密切的聯(lián)系。學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)越豐富、閱讀能力越高，越有利于各方面的學(xué)習(xí)，而且閱讀越早開(kāi)始越有利。因此，近年來(lái)世界各國(guó)在掀起的教育改革浪潮中，都把兒童閱讀作為一項(xiàng)重要的教育政策來(lái)實(shí)施。那么作為呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：
一、從小抓起 初步形成閱讀習(xí)慣
現(xiàn)在多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，個(gè)個(gè)都是父母的“掌上明珠”，他們?cè)诩彝ブ械牡匚徊谎远�，家長(zhǎng)總是盡其所有滿足孩子的一切需求，給孩子買很多的玩具、高檔的衣服，帶孩子到處游玩，全方位的呵護(hù)，而用在引導(dǎo)孩子閱讀方面的精力和心思就很少了。美國(guó)教育家杰姆特米里斯認(rèn)為，0～3歲是形成孩子閱讀興趣、閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵階段，父母應(yīng)在孩子很小的時(shí)候就養(yǎng)成每天為孩子朗讀的習(xí)慣。每天20分鐘，持之以恒，孩子對(duì)閱讀的興趣便在父母抑揚(yáng)頓挫的朗讀中漸漸地產(chǎn)生。在日常生活中父母應(yīng)盡量擠出時(shí)間，每天念書給孩子聽(tīng)，并在家庭中為孩子準(zhǔn)備各種能啟發(fā)孩子閱讀興趣的東西，如可供孩子翻閱的小畫書，可給孩子涂、畫和寫的紙和筆等。不僅如此，還應(yīng)注意激發(fā)孩子對(duì)文字的好奇心。這樣，孩子的閱讀習(xí)慣就在不知不覺(jué)中初步形成，閱讀對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就已經(jīng)不再是一件枯燥無(wú)味的事了。
《家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
二、從興趣入手 逐步實(shí)現(xiàn)自主閱讀
要想讓孩子有一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，最重要的是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師�？梢詮乃膫�(gè)方面進(jìn)行嘗試：
1、從朗讀、講故事開(kāi)始，家長(zhǎng)可以在休息日或睡覺(jué)前為孩子講一些生動(dòng)有趣，能吸引孩子的故事，也可以在講故事的時(shí)候故意留下一些“懸念”，讓孩子迫不及待的去書中尋找答案。
2、指導(dǎo)孩子將書中的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如：帶孩子出去旅游前，先買一本介紹此景點(diǎn)的書籍讓孩子看，讓孩子對(duì)所玩的地方大概有個(gè)了解，等到去玩的時(shí)候讓孩子做個(gè)小導(dǎo)游，這樣一來(lái)當(dāng)別人夸獎(jiǎng)他的時(shí)候，他就會(huì)有一種成功的愉悅感，不僅增強(qiáng)了孩子的自信心，也讓孩子體會(huì)到了看書的好處，提高了讀書熱情，讀書的勁兒也就愈足，有意識(shí)的培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，因?yàn)殚喿x興趣不是先天就有的，它是孩子通過(guò)不斷的閱讀逐漸形成的，這就要求家長(zhǎng)適當(dāng)引導(dǎo)，引領(lǐng)孩子走上閱讀之路。
3、和孩子合看一本書，讓孩子講講書中精彩的內(nèi)容，或講講他們的感想，然后再對(duì)孩子談?wù)勀銓?duì)這本書的看法，做到有溝通、有交流、和孩子一起為書中的人物歡笑，流淚，看到精彩處，可以全家一起總動(dòng)員，各人選一書中的角色共同表演，這不但可以使孩子對(duì)書中的內(nèi)容印象深刻，還可以培養(yǎng)孩子的表演能力、口頭表達(dá)能力等。隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，閱讀的內(nèi)容可逐漸加深。
4、從孩子最喜歡的書籍入手。比如，有些孩子喜歡《哈利·波特》，父母就可以先讓孩子閱讀此書，讓孩子在其中產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣，而不要一味地希望他們看有教育意義的書。在大多數(shù)情況下，孩子不會(huì)為了學(xué)習(xí)而去看書，家長(zhǎng)如果硬要孩子看有教育功能的書，那么，孩子對(duì)待它的態(tài)度就會(huì)很被動(dòng)�，F(xiàn)在的孩子面臨較大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，適當(dāng)?shù)姆潘墒呛⒆映砷L(zhǎng)的需要，沒(méi)有娛樂(lè)活動(dòng)，孩子不能得到很好的發(fā)展。作為家長(zhǎng)要將看書當(dāng)作是孩子們的娛樂(lè)方法之一，精心地為孩子選購(gòu)一些適合孩子閱讀的書籍，放寬孩子的閱讀范圍，而不是“擠壓”孩子去看不想看的書，孩子一旦有了興趣，自己就會(huì)不斷閱讀，同時(shí)也就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的欠缺，這時(shí)父母就可以引導(dǎo)孩子從教科書中去汲取知識(shí)，以彌補(bǔ)這一欠缺，并從中獲益，真正的實(shí)現(xiàn)自主閱讀。
三、注重身教 營(yíng)造良好的閱讀氛圍
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，是孩子習(xí)慣形成的搖籃，家庭生活對(duì)孩子的影響是非常重要的。父母應(yīng)該為孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境和氛圍，并做到身教重于言教。
1、著力營(yíng)造家庭的閱讀環(huán)境
父母可以給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地，讓孩子有一個(gè)自已的房間，為孩子建立一個(gè)小書架，擺上孩子自己的圖書，并要求他按照書的性質(zhì)分類，可以一目了然的知道哪些書在哪個(gè)位置，以便日后隨手可拿，并保持書架的整潔。這樣不僅讓孩子學(xué)會(huì)做事情要有條理，還增強(qiáng)了主人翁意識(shí)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)和整理圖書，有這樣一個(gè)適宜放松的環(huán)境，會(huì)讓孩子感受到讀書也是一種享受。現(xiàn)在全世界人民都非常關(guān)注奧運(yùn)賽事，家長(zhǎng)可以為孩子準(zhǔn)備一些有關(guān)介紹奧運(yùn)知識(shí)的書籍，讓孩子邀請(qǐng)他的小伙伴到他的小天地里共同分享讀書的快樂(lè)，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了與人分享。其次可以為孩子準(zhǔn)備一盞床頭燈，并在床頭柜上放一本孩子感興趣的書，規(guī)定每晚上床的時(shí)間，告訴他睡不著覺(jué)可以看看書，大部分孩子都情愿選擇看書，時(shí)間久了，孩子自然而然就養(yǎng)成了睡前閱讀的習(xí)慣。
2、要和孩子一起閱讀
家長(zhǎng)對(duì)讀書的態(tài)度會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一定的影響，而孩子對(duì)閱讀的態(tài)度如何，將決定著他未來(lái)的學(xué)習(xí)成就�，F(xiàn)在很多孩子不看書，關(guān)鍵原因在于家長(zhǎng)就不看書，大部分的家長(zhǎng)由于工作壓力比較大，茶余飯后就是想躺在沙發(fā)上看看電視、上上網(wǎng)放松放松。而孩子在家庭中，肯定會(huì)受到家人有意無(wú)意的潛移默化的影響，古訓(xùn)有“近朱者赤，近墨者黑”，希望孩子愛(ài)讀書、多讀書，當(dāng)家長(zhǎng)的就應(yīng)該為子女做出榜樣，帶頭讀書看報(bào)，樹(shù)立一個(gè)健康、勤奮、敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好形象，方可對(duì)孩子產(chǎn)生有效的影響。如周未選擇一個(gè)特定的時(shí)間安排讀書，全家人在這段時(shí)間一起看書，著力營(yíng)造家庭的讀書氛圍，非常有助于孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這種好習(xí)慣會(huì)影響他一生，此外，家長(zhǎng)還要及時(shí)抓住教育契機(jī)來(lái)引導(dǎo)孩子。如：在放《三國(guó)演義》電視劇時(shí)，家長(zhǎng)不要一味的反對(duì)孩子看電視，杜絕孩子看電視也是不太現(xiàn)實(shí)的事情，關(guān)鍵是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和控制看電視的時(shí)間，家長(zhǎng)可以預(yù)先精讀《三國(guó)演義》的原著，然后在放《三國(guó)演義》電視劇時(shí)陪孩子一起看，并告訴孩子電視劇中哪里改編得好，哪里有出入，哪個(gè)人物比較突出，哪一個(gè)不同于原著，給孩子介紹書中的精彩之處，激發(fā)孩子想看原著的愿望，適時(shí)向孩子提出一些問(wèn)題，讓孩子帶著問(wèn)題去閱讀，提高孩子閱讀的目的性，并和孩子一起看書、交流、討論，讓孩子發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)，這樣不僅豐富了孩子的知識(shí)，激發(fā)了孩子閱讀的興趣，又培養(yǎng)了孩子的理解力和閱讀習(xí)慣。
3、父母還要經(jīng)常帶孩子去圖書館、書店。
現(xiàn)在的父母非常注重培養(yǎng)孩子的能力，今天送孩子去學(xué)這個(gè)，明天去學(xué)那個(gè)，但常帶孩子去圖書館、書店的還是少數(shù)，其實(shí)讓孩子上很多興趣班遠(yuǎn)不如培養(yǎng)孩子有個(gè)良好的閱讀習(xí)慣更為重要。父母可以利用假期帶孩子去書店、圖書館感受讀書的良好氛圍，給孩子辦張圖書館借閱卡，讓孩子在書的海洋里盡情地遨游，鼓勵(lì)孩子把讀書時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞語(yǔ)、好句子、精彩片斷摘錄下來(lái),并寫一些讀書的心得體會(huì)，背誦一些名篇名句，不斷拓寬孩子的知識(shí)面。莎士比亞有句名言：生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。父母應(yīng)為孩子創(chuàng)造一切讀書的機(jī)會(huì)，幫助他們養(yǎng)成愛(ài)看書的習(xí)慣，因?yàn)轲B(yǎng)成了讀書習(xí)慣就等于為孩子找到了擁有世界的捷徑。
四、注重激勵(lì)，激發(fā)閱讀的持久性
要想孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，那不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要長(zhǎng)期的努力，不僅要培養(yǎng)孩子的毅力，還要求家長(zhǎng)做到堅(jiān)持。一周、一個(gè)月容易做到，但是天天如此就有些難了，首先是得與自已的惰性做斗爭(zhēng)，處理好看書與其它娛樂(lè)活動(dòng)之間的關(guān)系，其次要克服困難，養(yǎng)成天天看一會(huì)兒書的好習(xí)慣，時(shí)間久了，它就會(huì)像吃飯睡覺(jué)一樣，成為每天很自然的一件事。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。相比那些成天上網(wǎng)、看電視、吃喝玩樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣無(wú)疑是一條充滿辛苦之路。但是，古人說(shuō)得好：“種瓜得瓜、種豆得豆”，一分耕耘一分收獲，雖然比別人多吃了一點(diǎn)苦，少了一些玩樂(lè)的時(shí)間，但是，在不久的將來(lái)必然會(huì)有豐碩的回報(bào)。同時(shí)為了激發(fā)孩子持久的興趣，作為家長(zhǎng)就要多關(guān)注孩子，對(duì)于孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)的給予鼓勵(lì)和肯定，讓孩子愉悅地讀，快樂(lè)地讀，從書中吸取各種各樣的知識(shí)和“營(yíng)養(yǎng)”，感悟作者的的思想感情，與作者心靈交匯，產(chǎn)生共鳴。并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多參加一些讀書活動(dòng)，提高閱讀質(zhì)量，多寫讀書筆記、多投稿，當(dāng)孩子獲得成功后，就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，他會(huì)更加堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀，并且做到持之以恒，不懈地把閱讀當(dāng)作自己生活中不可缺少的一部分，才能感覺(jué)到閱讀是美好的，閱讀是快樂(lè)的，才能讓孩子發(fā)揚(yáng)主動(dòng)精神，自主意識(shí)。
總而言之，要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，父母除了在平時(shí)的生活中要盡可能的為孩子創(chuàng)造條件并以身作則進(jìn)行閱讀外，還要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的激發(fā)孩子的閱讀興趣，只要我們有決心，有方法，有愛(ài)心，有耐心，就一定能夠讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
【家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣】相關(guān)文章：
家長(zhǎng)該如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣05-11
家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣11-23
家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力11-23
家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣09-25
家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣11-23
入學(xué)前如何培養(yǎng)孩子好的閱讀習(xí)慣11-23