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論新形勢下如何培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)
當今世界各國的經(jīng)濟發(fā)展和科技進步主要是依靠高素質(zhì)的人才，尤其是在我國加入世界貿(mào)易組織之后更需要一大批的高級知識分子來建設國家。要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，就必須堅持黨的教育方針，使得大學生能夠做到德、智、體、美等全面發(fā)展，提高大學生的綜合素質(zhì)。然而在現(xiàn)實社會中，部分大學生只從自己的興趣和愛好出發(fā)，追求知識的單一性或?qū)Ｒ恍�，認為只要有門兒特長，就可以走遍天下。比如，有的重業(yè)務，輕政治；有的重科技，輕人文；有的重書本知識，輕社會實踐活動等等，造成自身素質(zhì)的畸形發(fā)展狀態(tài)。殊不知，這種畸形發(fā)展狀態(tài)是違背事物的整體性原則的，也是不符合時代發(fā)展的要求的。在這種形勢下，我們必須進一步加強教育，培養(yǎng)出大量的具有全面發(fā)展的高級專門人才。
一、大學生綜合素質(zhì)的內(nèi)涵
大學教育的目標不僅僅是使大學生學到專業(yè)知識和專業(yè)技能，更重要的是讓大學生們學會如何適應新的環(huán)境并具備在新環(huán)境中不斷學習、創(chuàng)新、自我發(fā)展的能力。這就需要現(xiàn)在的大學生具有較高的道德文化素質(zhì)、較強的專業(yè)素質(zhì)、健康的心理和強健的體魄。
大學生的素質(zhì)主要包括以下幾個方面：
1、道德文化素質(zhì)。主要指大學生的政治方向，包括政治觀、人生觀、價值觀等；道德品質(zhì)，包括真誠、勤奮、有責任感等；人文社科知識，包括歷史知識、社會知識、文學底蘊、人際交往能力等等。
2、專業(yè)素質(zhì)。主要是指大學生的本學科、本專業(yè)知識、基本理論、基本技能以及自我學習能力、創(chuàng)新能力等。
3、心理素質(zhì)。主要指大學生應有的健康的心理狀態(tài)，如承受挫折、失敗的能力，積極樂觀的態(tài)度，健全的人格等等。
4、身體素質(zhì)。主要指大學生應該有健康的體魄，良好的生活習慣等等。
二、大學生綜合素質(zhì)提高的主要問題
要想全面提高大學生的素質(zhì)，就必須要先看到部分大學生在素質(zhì)方面存在的問題和不足。通過調(diào)查分析，大學生素質(zhì)主要問題有以下幾方面：
1、部分大學生對國家現(xiàn)行政策的認識還不夠深刻。畢業(yè)大學生在擇業(yè)過程中，沒有做好就業(yè)心理準備，不能很好的認清當前的形勢，對自我的定位及自我能力的評價不夠確切，好高騖遠，一日三變。還有部分學生在擇業(yè)中不認真思考，盲目從眾。大學生還沒有完全適應雙向選擇的人才就業(yè)市場，心理素質(zhì)和專業(yè)能力仍需進一步加強，還要有一段較長的適應期。
2.大學生的心理健康問題。據(jù)有關調(diào)查顯示，全國大學生中因精神疾病而退學的人數(shù)占退學總人數(shù)的54.4％，有28％的大學生具有不同程度的心理問題，其中有近10％的學生存在著中等程度以上的心理問題。在最近的幾次對大學生的心理健康調(diào)查表明，大學生中精神行為檢出率為16％，心理健康或處于亞健康狀態(tài)的約占30％。諸多的數(shù)據(jù)和事實表明，大學生已成為心理弱勢群體。
3.大學生的道德價值觀問題。在市場經(jīng)濟崇尚個性發(fā)展大潮的影響下，當代大學生的道德價值觀與以前所倡導的已大有不同。比如在處理“個人利益與集體利益的矛盾”時，一部分大學生認為應當是“以集體利益為主，兼顧個人利益”，而不應該是“個人利益無條件服從集體利益”；在對待“奉獻與索取”這一關系的問題上，有相當一部分大學生認為“只講奉獻，不求索取”的觀念已與時代不符，應根據(jù)實際情況“多奉獻多索取，少奉獻少索取，不奉獻不索取”。這些現(xiàn)象表明，一方面，當代大學生的個性已相當鮮明，與過去那種千篇一律的思維方式大不相同，有了創(chuàng)新意識；但另一方面，也說明大學生中“極端個人主義”的消極思想也有所抬頭，對事業(yè)獻身精神和對集體奉獻精神有所減弱。
4、大學生的生活價值觀念問題。多數(shù)大學生認為應持“工作為主，兼顧生活享受”的態(tài)度，少數(shù)認為“人活著就是為了享樂”；對一些專業(yè)性很強的文化藝術，比如話劇、歌劇等并不欣賞，認為很不現(xiàn)實；八、九十年代的偶像崇拜熱潮已逐漸降溫，個性化意識逐漸增強；受社會上所謂“實惠”觀念和“個人功利”因素的影響，部分大學生的人生價值尺度漸漸向“功利化”偏移。
5、大學生人生觀問題。部分大學生的政治生活、文化生活、精神生活也在發(fā)生變化，其中包括西方的政治觀點、人生哲學和腐朽生活方式，通過各種渠道滲透進來，對現(xiàn)代大學生產(chǎn)生了諸多不良影響。有的大學生，不分青紅皂白地崇洋媚外，有的甚至喪失人格、國格。
6、大學生文化素質(zhì)問題。據(jù)媒體反映，現(xiàn)在不少大學生外語好，數(shù)理化好，經(jīng)濟頭腦好，但不了解長城、黃河，不了解文天祥、史可法，不了解《大學》、《中庸》、《論語》等等。對祖國的地理、歷史、文化無知的人，怎可能有感情、有責任地為祖國服務和獻身呢？
《論新形勢下如何培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)》。
三、提高大學生素質(zhì)的措施
首先，大學生應當樹立均衡發(fā)展的觀念，全面提高自己的綜合素質(zhì)。目前真正做到全面發(fā)展的大學生并不是很多，好多大學生在某一方面比較突出，可是在其他方面就相對落后。特別是一些理工院校，同學們的學術研究氛圍比較濃厚，但是同學們的人文社會科學方面的知識卻并不豐富，所以給人的感覺理工科院校的學生不活潑，缺乏青春的朝氣。而文科院校的學生雖然知識面比較的寬廣，可是他們相對缺乏科研的鉆研精神。專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)兩方面是必須兼顧的，兩者是相輔相成的。我們在課程設置上應該注重文理滲透，人文素質(zhì)教育不僅僅是要傳授文學、歷史、哲學等知識，更重要的是要培養(yǎng)一種歷史感，它不僅有助于在專業(yè)領域內(nèi)更有創(chuàng)造力，還可以使我們變得更善于深思熟慮，成為更完善更成功的人。而在注重人文素質(zhì)培養(yǎng)的同時，我們還應該加強自然科學的學習，做到文理平衡，相得益彰。在道德品質(zhì)素質(zhì)方面，大學生受到了多年的教育，從整體上來講他們的道德品質(zhì)素質(zhì)還是比較高的。但是近些年來西方的消極思想對大學生樹立正確的人生觀價值觀帶來了巨大的沖擊，享樂主義、拜金主義、利己主義、個人主義盛行。這導致了有些大學生在這股思想的沖擊下迷失了自我，陷入了腐化墮落的泥沼，有的甚至走上了犯罪的道路。因此應該加強馬克思列寧主義世界觀人生觀的教育，幫助他們分清崇高與卑下，逐步提升人格，促進素質(zhì)的全面發(fā)展。在心理素質(zhì)方面，我們所做的工作還很不足，我們應該從小就培養(yǎng)學生健全的人格和良好的心理素質(zhì)，使他們能夠面對挫折失敗的打擊，具有較強的意志力和堅忍不拔的精神，對事情有積極樂觀的態(tài)度，能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己心理上存在的問題，不斷提高自我教育的能力，因為在這個方面自我這個主體將起到?jīng)Q定性的作用。
另外，學校應當采取多種措施促進大學生素質(zhì)提高。
高等教育要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人，這必然要求我們努力提高大學生的綜合素質(zhì)。提高大學生的綜合素質(zhì)是大學教育培養(yǎng)目標的重要內(nèi)容，也是面向未來教育、教學改革的重要目標。進入21世紀，尤其是在我國加入世界貿(mào)易組織之后，我國更加需要大量能夠在祖國建設中擔當重任的高級人才，以加快我國的經(jīng)濟發(fā)展和科技進步，加速與世界接軌的步伐。現(xiàn)代社會的發(fā)展對大學生的素質(zhì)提出了更高的要求，作為大學生要想適應社會的發(fā)展，就必須努力提高大學生的綜合素質(zhì)，只有這樣才能更好地為祖國建設貢獻力量。這些主要措施有：
1、學校應該提供更有利的教育條件和更好的教育方法
從學校的角度來講，學校應該更新教育觀念、教育思想，以適應社會主義市場經(jīng)濟體制的需要，學校應不斷的完善學分制和教育制度改革，從應試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，把握住教育的大方向。同時學校應該加大資金投入，美化校園，增加各類圖書尤其是人文社科類的圖書，豐富校園文化生活，多搞一些有意義的活動，給學生們提供更加廣闊的生活空間和活動舞臺。
2、校園文化對大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作用
學校的教書育人工作分為兩個部分，即教學育人和環(huán)境育人，環(huán)境育人就體現(xiàn)在校園文化建設上。校園文化是以社會主義為主導，以校園精神文明為底蘊，由師生員工共同創(chuàng)造和享有的群體文化，是一所學校的傳統(tǒng)、作風和理想追求的綜合體現(xiàn)。校園文化能塑造良好的性格和高尚的品格，校園文化影響著學生的思想品質(zhì)、價值觀念和生活方式的選擇，具有極強的導向作用。另外，校園文化是充實學生頭腦，完善學生知識結構的有效的途徑。同時，校園文化還能構筑學生的現(xiàn)代審美觀念和審美能力。所以我們要積極舉辦有利于提高大學生科學文化素質(zhì)的系列講座，大力開展社團活動和文化藝術活動，使同學們在豐富多彩的校園生活中受到陶冶。使大學生獲得新知識，增長才干，培養(yǎng)高尚的情操，博大的胸懷，增強團隊意識，使學生個性和社會相協(xié)調(diào)，更好的發(fā)展個人的特長和興趣。
3、采取措施，加強心理健康教育。
據(jù)有關部門統(tǒng)計，目前大學生中存在心理問題的人數(shù)正在不斷增加，其中心理上存在障礙的大約有10%以上，這個數(shù)字應該說是很高的。心理素質(zhì)的提高一方面是要靠學校的教育，學校應該開設心理教育方面的課程，成立心理協(xié)會對大學生提供咨詢；另一方面要靠大學生自我教育的方式，使每個大學生學習必要的心理知識，增強自我心理調(diào)適能力。自我教育不僅在心理素質(zhì)的培養(yǎng)中起到至關重要的作用，而且在思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)中同樣起到非常重要的作用。自我教育早在幾千年前就引起了古人的重視，孔子說：“為人由己而由人乎哉？”無論是在道德教育還是在心理素質(zhì)培養(yǎng)當中都起到了主體的的決定性作用，這充分的肯定了人的主觀能動性的作用。
《論新形勢下如何培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)》。
社會發(fā)展的節(jié)奏在不斷加快，要想跟上社會的發(fā)展步伐，大學生必須適應社會發(fā)展需要，全面提高自身的素質(zhì)，只有具有了較高的素質(zhì)，才能夠不被這個競爭激烈社會所淘汰，時代呼喚新一代的大學生，祖國需要高素質(zhì)的人才，在新世紀新形勢下，只有培養(yǎng)出更多更好的具有較高綜合素質(zhì)的大學生才能使我們祖國的明天更加美好。
論新形勢下如何培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì) [篇2]
摘 要 學生擔任學生干部，就是要鍛煉提高其自身能力，為將來走向社會、走進職場做好準備。學生干部培養(yǎng)重在提高素質(zhì)、提升能力，這是一項具有現(xiàn)實意義和長遠意義的工作，學生工作管理者只有不斷探索工作規(guī)律、不斷總結工作經(jīng)驗，培養(yǎng)好學生干部這支隊伍，才能為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)好大批優(yōu)秀建設者和接班人。本文對大學生干部綜合素質(zhì)培養(yǎng)進行了探討。
關鍵詞 大學生 干部 綜合素質(zhì) 培養(yǎng) 策略
為社會輸送高質(zhì)量人才是高等學校義不容辭的任務，重視學生干部素質(zhì)的培養(yǎng)和教育工作，探討和解決新形勢下學生干部隊伍中出現(xiàn)的新問題，不斷更新思維，分析研究學生干部素質(zhì)培養(yǎng)過程中的特點和規(guī)律，以科學發(fā)展觀為理論指導，探索新的學生干部素質(zhì)培養(yǎng)新模式，最大限度地發(fā)揮學生干部的骨干任用，真正打造出一支素質(zhì)過硬、教師放心、學生信任的學生干部隊伍。
1大學生干部素質(zhì)培養(yǎng)的必要性
1.1大學生干部的自身發(fā)展需要提高自身素質(zhì)
大學生干部是學生中的先進分子，只有不斷提高自身素質(zhì)和能力，才能在同學中起示范和帶頭作用，做好教師和學生之間的橋梁與紐帶。近幾年，國家選拔的大批優(yōu)秀大學生干部在各自工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、銳意進取，獲得了好的成績和效果；用人單位也越來越注重大學畢業(yè)生的實踐和應用能力，在招聘時往往要求有擔任學生干部的經(jīng)歷。在校期間擔任大學生干部是鍛煉能力、提高素質(zhì)的機會，通過工作幫助學生干部積累豐富的工作經(jīng)驗，為他們畢業(yè)時的就業(yè)競爭力增添了砝碼，并且能夠在走向社會后能更快、更好地適應工作崗位。
1.2學生的成長成才需要提高學生干部素質(zhì)
大學生干部既是被教育對象，同時又在教育和管理他人，作為學生，應該德、智、體等方面得到全面發(fā)展；作為學生干部，應該是德才兼?zhèn)涞膶W生的領導者，在日常生活中起到模范帶頭作用，具有較高的組織管理能力和自我修養(yǎng)，這對引導大學生健康成長具有積極的推動作用，以較強的號召力和影響力引導學生奮發(fā)圖強，成長成才。
1.3做好大學生工作需要提高學生干部素質(zhì)
學生干部作為大學生工作干部的有力補充，彌補了專職學生工作干部數(shù)量不足的缺陷。特別是在大學擴招以來，學生數(shù)量急劇增加，學生干部在日常工作中起到協(xié)助教育工作者正確引導學生成才的作用越來越明顯，大學生干部素質(zhì)的高低直接關系學生工作開展的質(zhì)量。“打鐵先得自身硬”，學生干部必須提高自身素質(zhì)，才能有效促進學校學生工作的開展，充分發(fā)揮“上行下達”的橋梁作用，成為學生工作者的得力助手。
2大學生干部綜合素質(zhì)培養(yǎng)的策略
2.1做好學生干部的選拔配備工作
建立科學合理的選拔機制，堅持民主推薦制度，保證公平、公正、公開，通過公開選舉、公開招聘的方式進行選拔和換屆工作；多方征求教師和普通學生的意見，真正將德才兼?zhèn)涞膶W生選拔到學生干部隊伍中來；從學生干部的性格、氣質(zhì)、能力和特長等方面綜合考慮、合理搭配；構建學生干部隊伍的“梯形”結構，為學生干部隊伍的動態(tài)交替打好基礎。
2.2加強學生干部思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)
大學生干部作為學生中的骨干分子，必須具有較高的政治覺悟和堅定的政治信念，必須堅定不移地宣傳黨的路線、方針和政策。在任何錯誤思潮面前都要保持清醒的頭腦。其次要培養(yǎng)學生的道德素質(zhì)，作為大的學生干部，應能從自身做起，樹立大局意識和全局觀念，尊敬師長，努力培養(yǎng)自己純潔的道德意識、高尚的道德情操、良好的道德行為和高度的社會責任感，處處以身作則。再次是法律素質(zhì)。法律素質(zhì)已經(jīng)成為大學生成長必備的素質(zhì)之一，培養(yǎng)學生懂法依法守法的意識，實現(xiàn)學生干部的全面發(fā)展。學生干部也要有良好的身體素質(zhì)，這要求大學生養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉和講究衛(wèi)生的良好習慣，促進身體健壯、全面發(fā)展體能，始終保持旺盛的精力投入到學生工作中去。
2.3理論學習與實踐創(chuàng)新的有機結合
知識理論包括專業(yè)技術知識、認識和改造世界的方法知識等，學生干部社會工作較多，學習時問自然就會相對減少。這就要求學生干部在學習上刻苦鉆研，善于抓緊一切時間搞好專業(yè)技術知識的學習，善于摸索并找出一套適合自己特點的學習方法。所以，必須引導學生干部牢固樹立實踐第一的觀點，重視實踐、勇于實踐、善于實踐，做到在理論指導下進行實踐，在實踐中學習理論，并通過總結去創(chuàng)造新經(jīng)驗，推動理論的發(fā)展。在指導和監(jiān)督的前提下要給他們適當?shù)臋嗔涂臻g獨立開展工作，讓他們在組織集體活動、志愿者服務、素質(zhì)拓展和社會實踐等活動中得到鍛煉和提高。要在每項工作完成后，都要進行點評，指出優(yōu)點和不足，使他們在工作中總結經(jīng)驗吸取教訓，不斷進步。
2.4建立健全科學有效的學生干部績效考評體系，完善激勵機制
在學生干部素質(zhì)培養(yǎng)中采用考核激勵機制對于大學生干部隊伍的建設、迎接新形勢下學生思想教育和管理工作的挑戰(zhàn)，以及學生干部自我價值實現(xiàn)是非常必要的�？茖W的考核制度是正確衡量學生干部工作能力和工作成績的依據(jù)，加強對學生干部在思想水平、政治素質(zhì)、行為規(guī)范、專業(yè)成績、組織能力等方面進行全面考核，并將考核結果納入學生干部檔案，及時向其本人反饋意見，肯定成績，指出不足，對于考核不合格者及時予以調(diào)整�？傊髮W生干部是學生實現(xiàn)自我教育自我管理、自我服務的主體力量，是教師與學生之間的紐帶，所以要想打造一支能力出眾、素質(zhì)過硬的學生干部隊伍是每個學生管理工作者的首要任務。
參考文獻
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