談如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣
一、創(chuàng)設(shè)有趣的授課導(dǎo)入
“良好的開(kāi)端是成功的一半”教師對(duì)新講授內(nèi)容的巧妙引入，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣起著推波助瀾的作用。如教學(xué)“分?jǐn)?shù)大小的比較”這一課時(shí)，教師可以這樣引入：唐僧帶著三個(gè)徒弟去西天取經(jīng)，有一天，悟空摘來(lái)一個(gè)大西瓜，要給師傅解渴，貪吃的豬八戒看到了，就急著想去抱西瓜吃，悟空大喝一聲：“八戒，你是想吃這個(gè)西瓜的二分之一還是五分之一？”八戒連忙說(shuō)：“我吃這個(gè)西瓜的五分之一�！蔽蚩站颓羞@個(gè)西瓜的五分之一給八戒，而讓師傅吃這個(gè)西瓜的二分之一。八戒看到師傅吃的西瓜比他多，疑惑不解，5不是比2大嗎？為什么二分之一大于五分之一呢？這段生動(dòng)有趣的故事，極大地激發(fā)了學(xué)生的情感，把學(xué)生的注意力都集中起來(lái)了，使學(xué)生興趣盎然地投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。
二、創(chuàng)設(shè)新穎的情景
教師根據(jù)教材的內(nèi)容結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)新穎的情境，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性、自主性有著十分重要的意義。方法有很多，如：以一個(gè)完整的故事貫穿整個(gè)內(nèi)容、做游戲、聽(tīng)音樂(lè)、猜謎語(yǔ)等，甚至是教師的一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)、一個(gè)簡(jiǎn)單的設(shè)問(wèn)�？傊�，這一切都是圍繞一個(gè)目標(biāo)，那就是為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)創(chuàng)造一個(gè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。如在復(fù)習(xí)線段時(shí)，先讓學(xué)生集體猜謎語(yǔ)：1、大家喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現(xiàn)在我們先來(lái)猜一個(gè)數(shù)學(xué)謎語(yǔ)，請(qǐng)看大屏幕：有始有終。打數(shù)學(xué)中某種線的名稱(chēng)。（）2、交流謎底。3、揭示謎底。（出示“線段”名稱(chēng)和線段圖，特別要凸現(xiàn)兩個(gè)端點(diǎn)）4、為什么都猜是線段？生1：線段有開(kāi)始有結(jié)束。生2：線段的長(zhǎng)短是一定的。生3：線段有兩個(gè)端點(diǎn)。……5、再猜一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)看謎面——有始無(wú)終。打數(shù)學(xué)中某種線的名稱(chēng)。（）猜謎語(yǔ)激起了學(xué)生探求新知識(shí)的欲望，使學(xué)生能在愉悅的環(huán)境中享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣，從而熱愛(ài)上這門(mén)學(xué)科。
三、創(chuàng)設(shè)探索性的情境
“創(chuàng)設(shè)情境，以境激欲”就是教師在課堂教學(xué)中把學(xué)生引入特定的環(huán)境條件中，使他們從內(nèi)心產(chǎn)生求知欲望和情感，在探索知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)能力。教師創(chuàng)設(shè)探索性的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從多種角度去思考問(wèn)題，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。如教學(xué)“平均數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)如下情境：一天，小馬幫媽媽馱麥子到磨坊去，但是一條小河攔住了去路，河邊有一個(gè)牌子上面寫(xiě)著：平均水深1.2米，小馬的身高是1.3米。提問(wèn)：小馬能過(guò)河嗎？學(xué)生討論：小馬到底能不能過(guò)河？為什么？這樣學(xué)生會(huì)主動(dòng)去探索，找去結(jié)論，并且他們的求知欲望就被強(qiáng)烈地激發(fā)出來(lái)。
四、運(yùn)用電化教學(xué)手段
大力提高教育現(xiàn)代化水平和教育信息化程度，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，促進(jìn)教育模式的改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是當(dāng)前廣大教育工作者的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。在教學(xué)中運(yùn)用電教手段，將抽象的概念，以視覺(jué)形式展示在學(xué)生的面前，既科學(xué)又直觀，既生動(dòng)又有吸引力，可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。
例如在教學(xué)“兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）”時(shí)，教師運(yùn)用三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)，以日常生活中的小故事導(dǎo)入新課：小狗聰聰?shù)缴痰昀镔I(mǎi)東西，見(jiàn)柜臺(tái)里放著許許多多的商品，有文具盒（五元）、鬧鐘（巴垸）、三角板（二元）、書(shū)包（二十七元）、鋼筆（三元）等。售貨員熊貓阿姨問(wèn)：“聰聰，你想買(mǎi)什么？”這時(shí)，教師暫時(shí)鎖定畫(huà)面，利用常規(guī)教學(xué)手段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)假如他們是聰聰，他們會(huì)買(mǎi)什么，一共要多少錢(qián)？學(xué)生各抒己見(jiàn)，課堂氣氛熱烈。接著轉(zhuǎn)入畫(huà)面，聰聰指著書(shū)包和文具盒，教師又鎖定畫(huà)面，問(wèn)：“聰聰要付多少錢(qián)？你能幫熊貓阿姨算出來(lái)嗎？”教師設(shè)置問(wèn)題后組織學(xué)生同桌擺小棒，互相討論，進(jìn)行評(píng)議最后通過(guò)電腦驗(yàn)證學(xué)生的計(jì)算方法。這樣借助cai教學(xué)手段引入新課，過(guò)渡自然，形式新穎，內(nèi)容有趣，能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與探索的興趣.
五、創(chuàng)設(shè)猜想情境
猜想是人們?cè)谔剿骺陀^規(guī)律、揭示問(wèn)題實(shí)質(zhì)、尋找命題結(jié)論時(shí)，憑借自己的想象進(jìn)行估計(jì)、推測(cè)的一種思維方式。數(shù)學(xué)猜想能縮短解決問(wèn)題的時(shí)間，能獲得數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，能鍛煉數(shù)學(xué)思維。如引導(dǎo)學(xué)生密切聯(lián)系所學(xué)過(guò)的知識(shí)展開(kāi)聯(lián)想、猜想，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心理。比如在教學(xué)“三角形的內(nèi)角和”時(shí)，先讓每個(gè)學(xué)生任意畫(huà)一個(gè)三角形，再用量角器去量各人所畫(huà)的三角形的三個(gè)內(nèi)角，并計(jì)算其內(nèi)角和，結(jié)果發(fā)現(xiàn)和都在180度左右。這就引發(fā)了學(xué)生的猜想：是不是任何一個(gè)三角形的內(nèi)角和都是180度呢？隨后，讓學(xué)生運(yùn)用多種方法：如測(cè)量或拆拼等對(duì)猜想進(jìn)行多方面的驗(yàn)證，最后得出正確的結(jié)論。這樣的教學(xué)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐。因此，我們應(yīng)聯(lián)系生活實(shí)際，就地取材，選擇貼近兒童生活題材充實(shí)到教材中，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其旺盛的求知欲。
因此對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，除了學(xué)生個(gè)人因素以外，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)也很重要。要把培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣提高到對(duì)學(xué)生發(fā)展的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，這樣我們才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
談如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣 [篇2]
一、結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，介紹背景知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣
如何使學(xué)生對(duì)于教材中出現(xiàn)的新知識(shí)，如代數(shù)式，負(fù)數(shù)，一元一次方程等，如何使學(xué)生牢固掌握。我們就可以利用興趣小組活動(dòng)向?qū)W生介紹這些知識(shí)是怎樣產(chǎn)生的，為什么需要這些知識(shí)。讓學(xué)生了解這些問(wèn)題，不但可以使學(xué)生能更深刻地理解需要他們掌握的結(jié)論，更重要地是可以使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獲取新知識(shí)的方法，從而培養(yǎng)他們的能力數(shù)學(xué)本身就可以看成是一種思維活動(dòng)，應(yīng)該盡可能地讓學(xué)生參加到這個(gè)活動(dòng)中去，從而形成和發(fā)展那些具有數(shù)學(xué)思維特點(diǎn)的智力結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，不可能要求學(xué)生向數(shù)學(xué)家那樣去重新發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。但是通過(guò)介紹背景知識(shí)學(xué)生也就不只是簡(jiǎn)單的死記結(jié)論了。
二、介紹數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家軼事等，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣
在興趣小組活動(dòng)中，向?qū)W生生動(dòng)的講述一些數(shù)學(xué)史，使學(xué)生在陶醉于我們祖先的偉大成就而深感自豪的同時(shí)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的占有的想往。例如，介紹中國(guó)是最早使用負(fù)數(shù)的國(guó)家；古巴比倫人遺留下來(lái)的平方數(shù)表；中國(guó)數(shù)學(xué)的世界之最；關(guān)于勾股定理的發(fā)現(xiàn)等等。這些數(shù)學(xué)史話(huà)適時(shí)地講解給學(xué)生聽(tīng)，能引起他們對(duì)數(shù)學(xué)的很大興趣。而數(shù)學(xué)家們的軼事則不僅能引起學(xué)生的興趣更能使他們從中學(xué)到數(shù)學(xué)家們的治學(xué)精神。象這樣古今中外的數(shù)學(xué)家的奇聞?shì)W事可謂數(shù)不勝數(shù)。只要結(jié)合初中教材，根據(jù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容總能找到與教材內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的例子，講解給同學(xué)們。不僅可以培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，而且擴(kuò)大知識(shí)面及提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，認(rèn)知能力和發(fā)現(xiàn)推理能力。以上的介紹可以利用教學(xué)錄像帶而不只是教師的敘述，相信效果會(huì)更好。
三、介紹數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣
美是人類(lèi)創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)物，是人類(lèi)本質(zhì)力量的感性顯現(xiàn)。通常所說(shuō)的美以自然美，社會(huì)美以及在此基礎(chǔ)上的藝術(shù)美，科學(xué)美的形態(tài)而存在。數(shù)學(xué)美是自然美的客觀反映，是科學(xué)美的核心。在一些簡(jiǎn)單的式子中我們可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美。如12=3×4，56=7×8，12=3+4+5……這些都是數(shù)學(xué)等式的趣味美。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“美在本質(zhì)上終究是簡(jiǎn)單性�！痹诮榻B數(shù)學(xué)美時(shí)可以充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體讓同學(xué)在投影片上看到圖形的對(duì)稱(chēng)美，甚至可以讓他們自己動(dòng)手制作投影膠片，還可以是電腦多媒體軟件上利用幾何畫(huà)板，讓同學(xué)們自己來(lái)制作課件，看到圖形的翻轉(zhuǎn)，放大縮小，重合等等。從而欣賞數(shù)學(xué)的趣味美，對(duì)稱(chēng)美，簡(jiǎn)單美，和諧美，激發(fā)強(qiáng)烈的數(shù)學(xué)興趣，而且可增長(zhǎng)他們的動(dòng)手能力，觀察能力，和創(chuàng)造能力。
四、介紹數(shù)學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣
數(shù)學(xué)語(yǔ)言是最簡(jiǎn)潔的通用語(yǔ)言。甚至有人說(shuō)，如果存在外星人用數(shù)學(xué)語(yǔ)言與他們交流是最優(yōu)選擇。作為知識(shí)體系的科學(xué)必須用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，而在眾多的科學(xué)語(yǔ)言中唯有數(shù)學(xué)語(yǔ)言是一切科學(xué)都使用的語(yǔ)言，它超越了學(xué)科界線，在一切領(lǐng)域中發(fā)揮作用。伽里略在400年前曾指出，宇宙大自然的奧秘寫(xiě)在一本巨書(shū)上，而這部書(shū)是用數(shù)學(xué)語(yǔ)言寫(xiě)的�，F(xiàn)代科技界認(rèn)為：一門(mén)學(xué)科使用數(shù)學(xué)越多表示這門(mén)學(xué)科越成熟。數(shù)學(xué)之所以如此重要，就在于它是精確簡(jiǎn)約通用的科學(xué)語(yǔ)言。它用最少量，最明確的語(yǔ)言傳達(dá)最大量，最準(zhǔn)確的信息；用最抽象最概括的語(yǔ)言傳達(dá)普遍存在的矛盾，規(guī)律，絕沒(méi)有含糊不清或產(chǎn)生歧義的缺點(diǎn)。
通過(guò)興趣小組的活動(dòng)，使同學(xué)們了解到數(shù)學(xué)是多么的有用，多么的神奇。讓他們不由自主的對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，想要進(jìn)一步揭開(kāi)數(shù)學(xué)的神秘面紗。那么我們興趣小組的目的也就達(dá)到了。
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