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如何培養(yǎng)小學(xué)生的合唱能力
音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。合唱教學(xué)可以從輪唱開(kāi)始，逐步過(guò)渡到多聲部合唱�！蹦敲�，我們?nèi)绾卧谛W(xué)音樂(lè)課堂中進(jìn)行合唱教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生的合唱能力呢？
一、提高小學(xué)生對(duì)合唱的興趣
興趣是最好的老師，也是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生只有對(duì)合唱藝術(shù)有了興趣，他們才能自覺(jué)、認(rèn)真地唱好每一個(gè)音符，充分領(lǐng)會(huì)歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容，從而注意各聲部的協(xié)調(diào)，努力體現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)魅力。在合唱訓(xùn)練中，我常讓學(xué)生欣賞一些短小、優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品，讓他們細(xì)心聆聽(tīng)各聲部的旋律，訓(xùn)練學(xué)生音樂(lè)的耳朵，提高合唱的聽(tīng)覺(jué)能力。讓他們從音樂(lè)本身的旋律中體會(huì)合唱藝術(shù)的美，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的興趣。
二、培養(yǎng)小學(xué)生視唱技能和唱名音程感
在合唱教學(xué)中，視唱訓(xùn)練是一個(gè)不可忽視的重要環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生能較快地唱準(zhǔn)自己的聲部，同時(shí)又能很快地熟悉其他聲部時(shí)，合唱訓(xùn)練就能快速而順利地進(jìn)行。所以，在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲之后讓學(xué)生唱一唱歌曲旋律的唱名，并在課前安排“每課一練”。準(zhǔn)備一首短小的、有趣的視唱練習(xí)曲，低年級(jí)通過(guò)播放錄音的形式讓學(xué)生聽(tīng)一兩遍，再跟著唱唱，到了高年級(jí)就可以出示曲譜進(jìn)行簡(jiǎn)單旋律的視唱了。
另外，低年級(jí)階段就要開(kāi)始重視培養(yǎng)孩子的唱名音程感，這種感覺(jué)的培養(yǎng)，可以通過(guò)多聽(tīng)純唱名旋律以及用唱名唱熟悉歌曲的旋律來(lái)實(shí)現(xiàn)。
三、培養(yǎng)節(jié)奏感，提高小學(xué)生合唱音準(zhǔn)
我們的教材中有很多編得很好的節(jié)奏譜，教師可以創(chuàng)造性地使用教材，編配一些多聲部節(jié)奏，讓學(xué)生進(jìn)行打擊樂(lè)合奏訓(xùn)練，學(xué)生在玩樂(lè)中對(duì)節(jié)奏逐漸掌握；還可以把一首簡(jiǎn)單的兒歌，如《小星星》在不同的調(diào)上讓學(xué)生分組同時(shí)演唱，先從兩組唱五度音開(kāi)始，再慢慢過(guò)渡到三組，每組都是三度音演唱，讓學(xué)生體會(huì)不同的調(diào)性造成的聲部立體感等。學(xué)生不斷學(xué)習(xí)幾次以后唱準(zhǔn)了，感受到合唱的美，在音準(zhǔn)和節(jié)奏上，才能做到高低兩聲部的和諧統(tǒng)一。
四、采取靈活形式進(jìn)行和聲訓(xùn)練
如果我們給學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的單一的和聲訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)感到枯燥無(wú)味，況且學(xué)生在這個(gè)年齡階段里，學(xué)生的思維方式是以具體形象思維為主，單一的和弦音訓(xùn)練既抽象又沒(méi)有旋律的美感，學(xué)生根本不可能配合老師教學(xué)。只有將和聲訓(xùn)練融入游戲活動(dòng)、生活情趣之中，學(xué)生才有興趣參與教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)我們學(xué)完音符do、mi、sol后，教師立刻以拍手游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行和聲訓(xùn)練。
五、多種形式進(jìn)行合唱訓(xùn)練
不同類型的合唱形式教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，訓(xùn)練難度要適中，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的積極性。因此，我們選編一年級(jí)音樂(lè)合唱教材時(shí)，一方面要選用不同體裁、不同風(fēng)格的合唱演唱形式，多樣化地滿足學(xué)生的好奇心，從而保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣。另一方面主要是將一年級(jí)教材歌曲簡(jiǎn)單改編成具有合唱元素的歌曲，這樣既可以讓學(xué)生容易達(dá)到合唱訓(xùn)練要求，又可以減輕學(xué)生合唱訓(xùn)練的額外負(fù)擔(dān)。
六、在實(shí)踐中鍛煉小學(xué)生合唱能力
合唱教學(xué)中提倡開(kāi)展“班際合唱賽”，讓每個(gè)學(xué)生都參與，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合唱實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)，并從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)合唱骨干學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，我校成立了我們自己的合唱團(tuán)，常年堅(jiān)持開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)，在活動(dòng)中使學(xué)生們感受到合唱的藝術(shù)魅力。這樣的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)既可以很好地鍛煉學(xué)生的合唱能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志，又能使學(xué)生受到集體主義的思想教育。
總之，為了更好地培養(yǎng)小學(xué)生的合唱能力，需要我們用心去體味，去探索。以上種種僅僅是我個(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)，愿能和各位同仁一起努力，進(jìn)一步提高合唱教學(xué)水平，更好地提高小學(xué)生的合唱能力。
如何培養(yǎng)小學(xué)生的合唱能力 [篇2]
童聲合唱作為一種高雅的音樂(lè)藝術(shù)形式在近幾年蓬勃發(fā)展起來(lái)。一個(gè)好的童聲合唱團(tuán)，演唱出一首好的合唱作品，能給人以美的享受、深深的感染，而在美的背后，卻是合唱團(tuán)全體人員無(wú)數(shù)次辛苦、系統(tǒng)的訓(xùn)練。根據(jù)童聲合唱的特點(diǎn)，這些訓(xùn)練主要包括以下兩個(gè)方面：
一、童聲合唱中聲音的訓(xùn)練
1、引導(dǎo)兒童運(yùn)用柔聲唱法。在兒童沒(méi)有掌握正確的歌唱方法之前，輕聲歌唱能使兒童自然地體會(huì)到發(fā)聲器官在歌唱時(shí)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，能使他們逐步建立正確的聲音觀念對(duì)以后獲得輕松流暢的歌聲極為重要。但輕聲唱并不是松垮無(wú)力的歌唱，而應(yīng)該是在氣息支持下的輕唱。輕聲歌唱是手段，目的是把“無(wú)管制”的童聲先“管制”起來(lái)，為以后更好地“放開(kāi)”歌唱做好準(zhǔn)備。童聲合唱中聲音訓(xùn)練的第一個(gè)目標(biāo)是獲得干凈、柔和的聲音。這是指導(dǎo)發(fā)聲時(shí)首先必須解決的問(wèn)題。
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2、培養(yǎng)兒童用頭聲歌唱。所謂的頭聲歌唱是指以頭聲為主的歌唱方法，也可以稱為“向前的發(fā)聲”方法。這種唱法可以糾正兒童過(guò)去養(yǎng)成的不良發(fā)聲習(xí)慣，避免他們把聲音悶在喉嚨里，可以使聲音“向前方流出來(lái)”。
3、歌唱的呼吸。有了正確的發(fā)聲方法和優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音質(zhì)后，還應(yīng)引導(dǎo)兒童掌握正確的呼吸方法，做到正確地發(fā)聲和正確地呼吸齊頭并進(jìn)。過(guò)多的深?yuàn)W的聲樂(lè)理論，兒童是很難理解的，因此，用“延長(zhǎng)的氣息唱”是讓兒童養(yǎng)成正確呼吸習(xí)慣的有效方法。因?yàn)槌粋�(gè)樂(lè)句常比說(shuō)一句話的時(shí)間長(zhǎng)得多，加之有音高上的要求，歌唱時(shí)需要比說(shuō)話更多、更長(zhǎng)的氣息，僅依靠孩子習(xí)慣的較淺的呼吸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在練聲時(shí)有意識(shí)地強(qiáng)化呼吸訓(xùn)練，并持之以恒，就能達(dá)到提高延長(zhǎng)氣息能力的目的。
二、童聲合唱的和諧、均衡和統(tǒng)一的訓(xùn)練
與其他類型的合唱一樣，童聲合唱同樣具有三大要素，即合唱的和諧、均衡和統(tǒng)一。與獨(dú)唱不同，童聲合唱是一種具有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的集體音響藝術(shù)。在排練時(shí)，應(yīng)注意結(jié)合作品的特點(diǎn)對(duì)以上三個(gè)方面加以訓(xùn)練和調(diào)整，以達(dá)到最佳的藝術(shù)效果。
1、合唱的和諧是指合唱中各聲部的音準(zhǔn)的協(xié)調(diào)。
第一、合唱的和諧需要各聲部調(diào)的準(zhǔn)確。沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練的兒童在多聲部的合唱中，因?yàn)槭艿狡渌暡康母蓴_，往往會(huì)出現(xiàn)“跑調(diào)”的現(xiàn)象。因此，對(duì)每個(gè)隊(duì)員音準(zhǔn)能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。全音、半音的音程聽(tīng)辨：34、71、23、45等音程的區(qū)別，以及1與＃1，4與＃4，6與b6，2與b2音高上的區(qū)別。經(jīng)過(guò)聽(tīng)辨訓(xùn)練，合唱隊(duì)員會(huì)逐漸在合唱中把握好本聲部的音準(zhǔn)，使合唱達(dá)到和諧。 讓孩子們掌握一些固定的音高，是保證合唱和諧的一個(gè)重要手段。由于兒童對(duì)絕對(duì)音高的記憶能力非常強(qiáng)，所以，在這個(gè)年齡階段可以結(jié)合五線譜和鍵盤，讓他們記住小字一組的七個(gè)音的固定音高。
無(wú)伴奏合唱的練習(xí)是鞏固合唱和諧的有效途徑。孩子們?cè)谡莆樟艘欢ê铣募记珊�，適時(shí)地加一些無(wú)伴奏的合唱練習(xí)，是很有必要的。首先，在無(wú)伴奏的狀態(tài)下，某些隊(duì)員或聲部音準(zhǔn)能力的不足會(huì)明顯地顯露出來(lái)。根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，從而減少合唱隊(duì)員對(duì)伴奏的依賴性。其次，在無(wú)伴奏的情況下，孩子們更容易負(fù)擔(dān)自己的聲音，聽(tīng)到自己聲部、其他聲部以及合唱的整體音響效果。同時(shí)，這也有利于他們?cè)诤铣薪ⅰ昂椭C”的感受。
2、合唱的統(tǒng)一是指合唱隊(duì)演唱的音色、速度、節(jié)奏和表情的一致。
第一、音色是受發(fā)聲方法影響的，聲音位置的高低不同、咬字口型的不一致以及聲音的波動(dòng)等，都會(huì)影響合唱隊(duì)音色的統(tǒng)一。為達(dá)到統(tǒng)一這一目的。首先要統(tǒng)一每個(gè)合唱隊(duì)員的聲音位置和咬字的口型，并通過(guò)一些固定口型的發(fā)音練習(xí)，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行音色“前、后”和“明、暗”的變化式訓(xùn)練，從而最終達(dá)到音色的統(tǒng)一。
第二、合唱這種藝術(shù)形式的特殊性，決定了合唱中速度和節(jié)奏必須嚴(yán)格地統(tǒng)一。合唱中速度或節(jié)奏的不統(tǒng)一。會(huì)直接破壞合唱的和聲效果，把切分音、三連音、休止符、附點(diǎn)音符和多音的快速節(jié)奏組合在一起訓(xùn)練，會(huì)有利于合唱中節(jié)奏和速度的統(tǒng)一，而且還會(huì)為演唱不同類型的作品打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�！翱臁倍弧摆s”，“慢”而不“拖”；“快”要有“彈性”，“慢”應(yīng)有“節(jié)拍點(diǎn)”，這是合唱中速度和節(jié)奏統(tǒng)一的具體體現(xiàn)。
第三、表情的統(tǒng)一是指根據(jù)歌曲的情緒，全體合唱隊(duì)員應(yīng)具有與歌曲內(nèi)容相符的共同表情。如：活潑、歡快、雄壯、堅(jiān)定、柔和、嚴(yán)肅、憂傷等。對(duì)于這些情緒，在演唱前，指揮者要讓每一個(gè)合唱隊(duì)員都有一個(gè)完整的理解，要求他們做出一致的表現(xiàn)，并且在演唱過(guò)程中，不斷提醒他們表現(xiàn)出這種“一致性”表情的流露。
建立一支優(yōu)秀的童聲合唱隊(duì)伍，僅僅依靠上述幾個(gè)方面的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。全體隊(duì)員理解作品和運(yùn)用處理手法等多方面能力的培養(yǎng)，以及指揮與合唱隊(duì)員之間默契的配合，也是必不可少的。
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