結合自己的工作談談如何培養(yǎng)自己的職業(yè)能力
我是一名工廠車間的工人，雖然和其他行業(yè)的工作人員比起來不需要太多的經驗和能力。但是作為一名積極向上，努力進取的員工，我還是希望能多提高自己的工作能力，尋求更好的發(fā)展。
在工作中認真負責是每個企業(yè)員工應盡的義務。在生產車間，要努力把好質量關，不能讓不合格的產品出廠，要強化自己的工作責任感，強化職能，做好服務工作。提高團隊協(xié)作能力、人際交往和善于溝通的能力。職業(yè)能力是在實踐的基礎上得到發(fā)展和提高的。要多實踐積累經驗，不光是工作中的技術操作經驗，還要培養(yǎng)自己的為人處事能力，不光要工作認真負責，同事之間更應該互相照顧，互相支持和幫助。
要有職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)。
任何一個職業(yè)崗位都有相應的職責要求，一定的職業(yè)能力則是勝任某種職業(yè)崗位的必要條件�，F(xiàn)在的工作我有充分的能力來勝任，但是不想止步于此。
職業(yè)能力的提高除了在實踐中磨練和提高之外，另外最有效的途徑就是接受教育和培訓。利用工作之余在電大學習，希望能提高自己的工作能力，學習更多的知識，雖然在現(xiàn)在的工作中不一定利用的上這些知識，但是能增長自己的知識面，對今后的工作和生活也會有一定的幫助。
結合自己的工作談談如何培養(yǎng)自己的職業(yè)能力 [篇2]
現(xiàn)在的社會是知識，科技的社會，大學生現(xiàn)在所學的技能是未來就業(yè)的基礎和保障。我們在校期間應努力學好所有科目和做人準則。掌握融匯貫通的的技能，切實做到從學校人,單位人,社會人,職業(yè)人的角色的轉變,把社會的`職業(yè)需求和個人的職業(yè)理想,職業(yè)素質很好的結合起來。
正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。大學生在面臨畢業(yè)生嚴峻的就業(yè)壓力下，應該首先要了解自己的職業(yè)個性和性格特征，只有充分了解了自己的性格特征，選擇適合自己的職業(yè)，才能發(fā)揮所長，在競爭中獲勝。要知道沒有最好的職業(yè)，只有適合自己的職業(yè)。
一、萬事從了解自己開始
心理學家經過多年的研究與試驗發(fā)現(xiàn)，個人職業(yè)生涯與人格類型之間存在著必然且重要的聯(lián)系，因為能力、興趣、價值觀這幾方面都是隨時間和社會環(huán)境的變化而變化的，但是一個人的基本人格類型自接近成年以后就有著良好的穩(wěn)定性。人們會被一種特定的人格類型所支配，人們在一生中都無法擺脫某一特定的行為方式與特點的影響和約束，而適合你的工作就是那些能最大程度的發(fā)揮你的人格中的天賦優(yōu)勢和才能的工作。因此，根據(jù)人的天賦優(yōu)勢和才能進行職業(yè)選擇和規(guī)劃，才能使人的天賦才能得到充分的施展與發(fā)揮，人們才能在工作中獲得深層的滿足和由衷的快樂。
九型人格是從人的基本焦慮應對策略出發(fā)，進而從人的基本需要的角度對人格進行考察和詮釋的人格類型理論，近年來由美國加州斯坦福大學Helen Palmer發(fā)揚光大，并已進入斯坦福、哈佛、牛津等國際知名學府的主流教程。九型人格是一門屬于人格心理學范疇的社會科學理論，是目前使用率較高的識人、用人的人才管理工具。根據(jù)對九型人格的學習和自己自身特點的描述，發(fā)現(xiàn)自己有時偏向第九號人格，有時偏向六號人格。
二、職業(yè)生涯規(guī)劃：提升職業(yè)能力的基礎
在了解了自己的性格特征后，根據(jù)自己的性格特點，制定屬于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，對提升大學生的職業(yè)能力至關重要。
首先，要樹立正確的職業(yè)理想。大學生一旦確定自己的理想職業(yè)，就會依據(jù)職業(yè)目標規(guī)劃自己的學習和實踐，并為獲得理想的職業(yè)積極準備相關事宜。其次，正確進行自我分析和職業(yè)分析。自我分析即通過科學認知的方法和手段，對自己的興趣、氣質、性格和能力等進行全面分析，認識自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。職業(yè)分析是指在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，充分考慮職業(yè)的區(qū)域性、行業(yè)性和崗位性等特性，比如職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景，職業(yè)崗位對求職者要求的自身素質和能力的要求等。第三，構建合理的知識結構。要根據(jù)職業(yè)和社會發(fā)展的具體要求，將已有知識科學地重組，構建合理的知識結構，最大限度的發(fā)揮知識的整體效能。第四，培養(yǎng)職業(yè)需要的是能力。除了構建合理的知識結構外，還需具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和專業(yè)能力。大學生只有將合理的知識結構和適
用社會需要的各種能力同意起來，才能立于不敗之地。
三、明確自己所要提升的職業(yè)能力
提升能力不是盲目的，而是要在了解自己和制定職業(yè)規(guī)劃后，有目標地去實踐和鍛煉，才能在最短的時間內提升個人職業(yè)能力，在工作中脫穎而出。
大學生應該具備的九種職業(yè)能力分別是學習能力，團隊合作能力，溝通能力，適應環(huán)境能力，競爭能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，自我管理能力，組織協(xié)調能力和理財能力。所以想分析清楚自己性格中所占有的優(yōu)勢能力和欠缺不足的能力，在平時的生活和職業(yè)生涯中要逐步去提升和完善自己。
根據(jù)九型人格的分析和建議，自己在以后的職業(yè)中要逐步鍛煉和提升自己的溝通和果斷能力。
四、正確的擇業(yè)觀，選擇適合自己的職業(yè)
首先，要積極、主動尋求就業(yè)，而不能被動的“等、靠、要”。很多畢業(yè)生把希望寄托在社會關系資源上，出現(xiàn)了求職“全家總動員”的現(xiàn)象;一些畢業(yè)生則期求依靠學校解決就業(yè)問題。事實上，在市場經濟條件下，我國已經實現(xiàn)用工制度的雙向選擇，大學生主動“推銷”自己是一個非常重要的實現(xiàn)就業(yè)的途徑，因為能否勝任工作還是要靠自己的能力說話。
其次要破除傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，實現(xiàn)多元化就業(yè)。大學生在擇業(yè)時往往承受著來自社會和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力，仍然把留在大城市、端上“鐵飯碗”作為首要選擇，也有不少大學生傾向于選擇外企，合資企業(yè)等薪酬較高的職業(yè)，但很少有人選擇西部和基層，這就使就業(yè)成了“獨木橋”。其實，很多崗位還是非常需要大學生的。比如，近年來，一批新型適應非正規(guī)就業(yè)方式的職業(yè)正在不斷涌現(xiàn)，自由演藝人員、軟件開發(fā)人員、翻譯人員、美工設計者和自由撰稿人等自由職業(yè)崗位在社會上走紅，對于緩解大學生就業(yè)壓力起到了積極的作用�？梢�，只要大學生能轉變觀念、面對現(xiàn)實，就不難找到能夠發(fā)揮自己特長的工作。 最后，避免盲目追求，正確認識自我。我國的高等教育正處于從“精英教育”向“大眾教育”轉變的過渡期，一些當代大學生缺乏應有的危機意識，“眼高手低”，盲目追求就業(yè)中的高層次、高薪酬，在擇業(yè)類型和擇業(yè)區(qū)域上出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象，造成了供求脫節(jié)，這也是造成大學生就業(yè)難的原因之一。在這種情況下，大學畢業(yè)生只有改變以前的“精英就業(yè)”的觀念，樹立“人職匹配”的“大眾化”就業(yè)觀，才有可能實現(xiàn)就業(yè)。
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