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學(xué)校骨干教師幫扶青年教師工作計劃推薦度：
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學(xué)校教師幫扶工作計劃

　　（2015、9—2015、7）

學(xué)校教師幫扶工作計劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　新的歷史時期，每位黨員都要具備堅定的共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，胸懷全局，心系群眾，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，團結(jié)、帶領(lǐng)師生共同進步。作為黨員教師，我們在做好本職工作的同時，要充分發(fā)揮黨支部作用，通過多種幫扶途徑，提高全體教師的全面素質(zhì)，提高學(xué)校的整體水平。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　Xx中小，建校已二十余年，在學(xué)校精細(xì)管理下，教師工作態(tài)度明確，有強烈的責(zé)任心，贏得了簡章的贊譽、社會的好評，全體黨員審時度勢，建立一套合理的幫扶機制

　　三、幫扶措施

　　1、由校長親自抓好落實

　　2、與結(jié)對教師談心、溝通

　　3、充分利用示范課、研討課，共同提高素質(zhì)，提高駕馭教材的能力。

　　4、采取一幫一結(jié)對幫扶形式

　　四、具體安排

　　1、調(diào)查摸到，制定幫扶計劃

　　2、通過幫扶計劃，明確幫扶對象、措施

　　3、指導(dǎo)教師完成學(xué)校布置的任務(wù)

　　4、組織教師業(yè)務(wù)學(xué)學(xué)習(xí)

　　5、交流學(xué)習(xí)心得

　　6、開展幫扶活動

　　學(xué)校教師幫扶工作計劃 [篇2]

　　幫扶對象：王林老師為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年語文教師快速、健康成長。實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、快速發(fā)展，我們學(xué)校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進的幫扶制度。

　　一、幫扶對象：王林老師

　　對象分析：王老師是剛調(diào)進本校的教師，對工作充滿熱情，并且是一

　　位責(zé)任心強，積極上進，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是，由于王老師還不適應(yīng)高年級的上課模式，在教學(xué)中把握不住教學(xué)目標(biāo)，不能突破教學(xué)難點，因此我覺得需要幫助他迅速成長。

　　二、幫扶形式： “一對一”結(jié)對幫扶形式。

　　三、幫扶期限：一年。

　　四、工作目標(biāo)

　　1.努力克服教育教學(xué)中的低效行為。

　　2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

　　3.在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐中共同成長。

　　五、一年發(fā)展目標(biāo)：

　　在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標(biāo)：

　　1、讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識有較大的提升，上課過程中能抓住教

　　學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。通過一年的努力，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

　　2、與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，

　　又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學(xué)進行反思。

　　3、每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。

　　4、著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學(xué)風(fēng)格。

　　五、幫扶措施：

　　1.積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好課后反思。

　　2.堅持每周與教師進行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時排憂解難，解決教學(xué)困惑。

　　3.聽課：我和王老師建立一個互相聽課的制度，一周聽兩次課。王老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會隨堂聽王老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在，并給王老師所上班級上一節(jié)示范課。

　　4.評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓王老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

　　5.課后反思：要求王老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持，主張以真實內(nèi)容為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。

　　總之，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評，提高教學(xué)水平。

　　2015--2015年

　　指導(dǎo)教師：王芝琴

　　2015.9

　　學(xué)校教師幫扶工作計劃 [篇3]

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了貫徹落實深圳市教育局2015年深教第48號文件《深圳市義務(wù)教育學(xué)校結(jié)對幫扶實施辦法》，響應(yīng)龍崗區(qū)教育局的號召，加強我區(qū)小學(xué)相對薄弱學(xué)校管理和師資隊伍建設(shè)，統(tǒng)籌配置師資力量，實現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育人力資源全區(qū)共享和師資整體素質(zhì)的提高，大康小學(xué)作為相對薄弱的受幫學(xué)校，現(xiàn)結(jié)合我校教育教學(xué)特點和師資配置情況，制定本工作方案。

　　二、結(jié)對幫扶學(xué)校

　　幫扶學(xué)校：xx小學(xué)

　　受幫扶學(xué)校：xx小學(xué)

　　三、目標(biāo)任務(wù)

　　1.管理目標(biāo)：

　�。�1）擬定長期、中期和近期發(fā)展規(guī)劃，并分年度實施計劃，使學(xué)校自身發(fā)展的能力得到提升。

　　（2）通過交流學(xué)習(xí)使我校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)能有提高，并使其在各項工作中得到體現(xiàn)。

　�。�3）切實推進新課程改革，提高我校教育教學(xué)水平。

　�。�4）完善校本教研制度。

　　使我校教育教學(xué)規(guī)范化，完善評價激勵機制，使學(xué)校常規(guī)管理水平再上新臺階。工作重點：

　　加強學(xué)校之間的溝通聯(lián)絡(luò)，統(tǒng)籌安排學(xué)校工作，定期進行互訪互查，觀摩學(xué)習(xí)。

　　2.師資隊伍：

　　建立校本培訓(xùn)制度，加強理論培訓(xùn)，縮短我校教師與民治二小教師理論水平的差距，把最新的教改精神、教學(xué)理念學(xué)過來，特別是對基礎(chǔ)教育課程改革的精神加以貫徹，并引導(dǎo)幫扶教師加以應(yīng)用和提高其應(yīng)用的水平與能力。

　　3.辦學(xué)條件：

　　貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以推進教育信息化，帶動教育現(xiàn)代化，加快功能教室的建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系，提升硬件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，提高管理使用效益，實現(xiàn)深圳市政府提出的教育率先實現(xiàn)現(xiàn)代化的工作目標(biāo)。

　　4.教育質(zhì)量：

　　百校扶百校

　　牢固樹立質(zhì)量意識，教育全體教師以質(zhì)量求生存，向質(zhì)量要效益，以全面提升教育質(zhì)量為抓手，促進學(xué)生全面發(fā)展，實現(xiàn)真正意義上的“辦人民滿意教育”的宗旨。

　　工作重點：

　　a. 積極開展管理層的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)活動，提高管理水平，更新管理理念。 b.加強兩校教師師間的的交流學(xué)習(xí)，促進兩校教師教研水平。

　　c.加強兩校校園文化間的交流與學(xué)習(xí)。

　　四、工作安排

　　2015年——2011年度工作安排：

　　1.研究確定下派人員，到對方學(xué)校掛職學(xué)習(xí)，確定幫扶工作重點。

　　2.開展調(diào)研活動，有針對性地選擇教師到民治二小門交流學(xué)習(xí)。

　　3.邀請xx小學(xué)教師來我校指導(dǎo)教學(xué)，建立科組結(jié)對和師徒結(jié)對機制，參與xx小學(xué)的集體備課、聽課和評課等。

　　4.定期組織我校班主任赴xx小學(xué)掛職學(xué)習(xí)。