二狠抓課改向課堂分鐘要質(zhì)量，三動即培養(yǎng)學(xué)生勤動口勤動手勤動腦的習(xí)慣，立足實(shí)際強(qiáng)化措施扎實(shí)苦干努力提高初三教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)師德建設(shè)提高教師的整體素質(zhì)，讓初三每一名學(xué)生縱向有提高橫向有促進(jìn)整體有發(fā)展個體有進(jìn)
教育工作會發(fā)言稿
教育工作會發(fā)言稿：
讓孩子快樂地學(xué)讓教師幸福地教
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
大家上午好！新春伊始，萬象更新，一年一度的教育工作會又召開了，借此機(jī)會感謝常年支持我工作、幫助我成長的各級領(lǐng)導(dǎo)和同事們。今天我匯報(bào)的題目是《讓孩子快樂地學(xué)，讓教師幸福地教》。
一、讓學(xué)生快樂的學(xué)
去年的北京一行，讓我非常的震撼，到我看到，北京分司廳小學(xué)的學(xué)生軍樂團(tuán)將到國家大劇院演出、景山學(xué)校學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果隨“神八”遨游太空、和平里一小奇思妙想的科技節(jié)、許多學(xué)校豐富多彩的校本課程真的，孩子們太幸福了，學(xué)校為孩子搭建了展示的舞臺，讓孩子們的校園生活變得更快樂、更有趣。
今春，縣教體局提出的把校園變成孩子的樂園，開展月主題文藝活動，我想是非常及時(shí)和必要的。我經(jīng)常給我的同事們說，當(dāng)孩子愛上學(xué)校、愛上老師、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)好是必然的副產(chǎn)品。小學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)校興趣的階段。
可能會有人說，我們也知道給孩子們多開設(shè)些特長課，是好的，可你們校長不還是給我們要成績嗎？我們哪有時(shí)間呀！我想說，沒有成績，我們就沒有今天，但只有成績，我們就會失去明天。所以，我今天的第二個話題是：
二、狠抓課改，向課堂40分鐘要質(zhì)量
在當(dāng)前的形勢下，向課堂要效益是提高質(zhì)量的主渠道。張主任曾多次提到，要抓好“三課”，即抓好課改、抓好課間操、抓好課外活動。在去年一年的教學(xué)工作中，我們把課改放在教學(xué)的第一位，鼓勵教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，
大膽嘗試新的教學(xué)模式，依托我校的“三三五”教學(xué)模式，（即三動、三為主、五環(huán)節(jié)�！叭齽印奔磁囵B(yǎng)學(xué)生勤動口、勤動手、勤動腦的習(xí)慣。2、“三為主”即“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為主線”。
3、“五環(huán)節(jié)”即“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主探究、交流點(diǎn)撥、反饋總結(jié)、拓展延伸”），我校也涌現(xiàn)出許多教育改革標(biāo)兵，如老教師：陳素英、王新平；青年教師：李娜、邢瑞平；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：王靜、孫艷霞等教師可課得到了大家及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，同時(shí)，在我校也起到了示范引領(lǐng)的作用，相信，課改之花將會絢麗多彩的綻放光芒。
三、讓教師幸福地教
幸�？鞓肥窍嗷サ模處熥鳛榻逃聵I(yè)的第一資源，他們的幸福、他們的笑聲也是校園不可缺的。去年一年我校先后組織教師舉行了“三八”婦女節(jié)趣味聯(lián)歡會、教職工籃球賽、教師趣味運(yùn)動會、教師節(jié)茶話會、冬至餃子宴、元旦聯(lián)歡會、和教師集體生日聯(lián)歡會等，教師們精彩的表演和學(xué)校組織的搞笑的游戲，使教師們高興的合不攏嘴，銀鈴般的笑聲在校園久久回蕩。
有時(shí)幸福不是金錢能換來的，那是一種愛的傳遞。以愛心溫暖教師的心靈；以信念凝聚教師的力量；以智慧促進(jìn)教師的發(fā)展；以奉獻(xiàn)搭建教師成功的舞臺。我在教師中，歷練著自己的教育人生，也分享著他們成功的喜悅。
成績永遠(yuǎn)屬于過去，但情感可以穿越時(shí)空，只要我們有愛，我們的教育就會結(jié)出甜美的果實(shí)。前進(jìn)的路上，我們會經(jīng)歷風(fēng)雨，那是歷練我們成長、把我們推向成功的推手。相信有我們曲溝教育這支能征善戰(zhàn)的教師隊(duì)伍，我們的明天一定會更美好！
最后，祝大家在新的一年里，工作開開心心、身體健健康康、家庭美美滿滿！謝謝！！
2016年教師節(jié)夏津五中教育工作會議發(fā)言稿
立足實(shí)際、強(qiáng)化措施、扎實(shí)苦干，努力提高初三教學(xué)質(zhì)量
初三教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，決定著學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展前景。
今年，夏津五中初三年級緊緊圍繞育人目標(biāo)，研究考綱，分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，有效地開展教育教學(xué)管理工作；年級教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化憂患意識、目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識；立足學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒心，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
新學(xué)年新學(xué)期，我校立足實(shí)際，放眼長遠(yuǎn)，下定決心，扎實(shí)苦干，力爭明年中考有新的突破。我們的目標(biāo)是：明年中考全縣綜合排名提升4個名次。我們的措施是：狠抓初三教學(xué)管理，加大課改力度，深化課堂教學(xué)改革，全面提升中考成績。
初三教學(xué)我校具體做法：
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)。
每周安排一次集中學(xué)習(xí)，其余時(shí)間讓教師自學(xué)，以教育科學(xué)發(fā)展觀武裝教師頭腦；組織教師學(xué)習(xí)教育法規(guī)，不斷提高教師依法治教的水平。大力弘揚(yáng)“愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的師德師風(fēng)。讓全體教職工關(guān)注學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。讓初三每一名學(xué)生縱向有提高、橫向有促進(jìn)，整體有發(fā)展、個體有進(jìn)步。
2、加強(qiáng)引導(dǎo)，強(qiáng)化班風(fēng)建設(shè)，加大班級管理力度，狠抓學(xué)生紀(jì)律。
要求班主任工作細(xì)心、認(rèn)真、扎實(shí)、愛護(hù)學(xué)生，維護(hù)正常教學(xué)秩序。做好學(xué)生各方面的思想教育，讓學(xué)生確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)以及人生大目標(biāo)，教育學(xué)生敢于吃苦、敢于拼搏，鼓勵學(xué)生相信自己一定能行。
3、加強(qiáng)引導(dǎo)，提高師生士氣。
利用每周一下午教工會，初三教師座談會向老師反復(fù)宣傳：老師要關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，力爭讓每一個學(xué)生都能成為一名合格的初中畢業(yè)生。要求任課老師和班主任老師要有耐心、有恒心、有信心幫助學(xué)生取得成功。使每個學(xué)生能在初三階段態(tài)度有很大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績有明顯提高。
4、加強(qiáng)教師備課，加強(qiáng)教學(xué)研究。
組織初三教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、研究中考考試說明、研究初三考試試題，轉(zhuǎn)變觀念。夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，全面提升中考成績。
要求學(xué)科教師詳細(xì)制定學(xué)年學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，對教材進(jìn)行整體分析，準(zhǔn)確把握教學(xué)基本要求，知道各知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
要求教師從備課上下功夫。備課時(shí)，要把學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)指導(dǎo)、課堂訓(xùn)練題精心設(shè)計(jì)好。把學(xué)生自學(xué)中、展示時(shí)可能出現(xiàn)的問題極力盡量想全想好；把本節(jié)課的任務(wù)細(xì)分，分給哪些學(xué)生，分多少都要想好。
5、加強(qiáng)目標(biāo)管理和過程管理
分析上學(xué)期期末考試成績，制定教師考核獎懲方案，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，科學(xué)規(guī)范地評價(jià)教師的教育教學(xué)業(yè)績，提高廣大教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性。
按照教育局安排，積極組織月考檢測，月考結(jié)束，組織教師認(rèn)真研討，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，有針對性調(diào)整教學(xué)策略。
各科每周利用雙休日準(zhǔn)備一套檢測題，周五下發(fā)，周一收回。各科教師認(rèn)真批閱，及時(shí)講解。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感，擴(kuò)大學(xué)生知識容量。
6、重視學(xué)生差異，加強(qiáng)分層教學(xué)。
課堂教學(xué)要求教師精選教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)，幫助每一個學(xué)生取得成功。對于大多數(shù)學(xué)生，必須抓好課堂教學(xué)，確保45分鐘質(zhì)量。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師務(wù)必加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，采取低起點(diǎn)，出課本的例題、習(xí)題，使之樹立信心。對于程度好的學(xué)生，要給他們提供資料、時(shí)間、方法指導(dǎo)，使他們?nèi)〉酶贸煽儭?/p>
2016年教育工作會發(fā)言稿文檔
高揚(yáng)“龍馬精神”，再創(chuàng)歷史新高
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
送走了兩個龍年，我們又滿懷豪情的跨入了農(nóng)歷馬年。大龍年起，章丘教育橫空出世，風(fēng)生水起，數(shù)創(chuàng)奇跡：城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，高考成績連續(xù)大幅跨越提升，校園文化“五節(jié)活動”精彩紛呈，育人為本的教育生態(tài)不斷優(yōu)化，愛、責(zé)任與創(chuàng)新成為章丘教育發(fā)展的主旋律，“烤爐效應(yīng)”與“高鐵效應(yīng)”喚醒、激發(fā)和釋放著每個師生的智慧和潛能。短短兩年，生機(jī)勃發(fā)的章丘教育品牌已在名揚(yáng)全國�？梢灶A(yù)見，年前濟(jì)南高三�？嫉娘@赫優(yōu)勢也在昭示，農(nóng)歷馬年，章丘教育定會快馬加鞭，一日千里，再創(chuàng)教育新的高峰。
人們都在思考，本是堪比農(nóng)業(yè)的教育，咋會實(shí)現(xiàn)堪稱奇跡的跨越式提升。我想，真正支撐發(fā)展、創(chuàng)造奇跡的，除了領(lǐng)軍人物的價(jià)值引領(lǐng)、運(yùn)籌帷幄、英明調(diào)度，就是心懷夢想、敢于創(chuàng)新、追求卓越、造福千秋的“龍馬精神”。章丘洛莊漢墓出土的馬轡頭上的金質(zhì)馬當(dāng)，就是“龍馬”圖形。龍善與騰飛，馬長于跨越，章丘教育人創(chuàng)造了章丘教育的龍馬精神。
站在教育發(fā)展乘風(fēng)破浪、勢不可擋的前鋒陣地，章丘四中應(yīng)該有著更多的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我們深刻體悟局領(lǐng)導(dǎo)“全面育人、育全面人”的教育思想，對教育有了更深的哲學(xué)思考。教育是“人之為人”的事業(yè)。教育首先要培養(yǎng)身心健康的社會人，其次是培養(yǎng)精神高貴的文明人，第三是培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和
實(shí)踐能力的棟梁之才。學(xué)校需要分?jǐn)?shù)，需要升學(xué)率，更需要有對學(xué)生終身和民族未來的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我們以“用心辦教育、傾力促發(fā)展”的工作思路為指導(dǎo)，和自身實(shí)際結(jié)合，具體明晰為“用心辦教育、為民族未來負(fù)責(zé)，傾力促發(fā)展、以師生發(fā)展為本”的辦學(xué)追求。我們將“夢想、責(zé)任、進(jìn)娶創(chuàng)新”作為四中精神與育人目標(biāo)，并把新的思路與目標(biāo)定位在了以“夢想引領(lǐng)發(fā)展、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、改革深化發(fā)展，創(chuàng)辦現(xiàn)代化、高質(zhì)量、創(chuàng)新型全國知名品牌學(xué)�！鄙稀�
兩年來的教育發(fā)展，我們深深體會到了“烤爐效應(yīng)”和“高鐵效應(yīng)”的巨大威力，更加深刻地認(rèn)識到，每個師生都有巨大的智慧和潛能，都有向上向善、追求卓越、成就自我乃至超越自我的內(nèi)在需求，這是個人進(jìn)步、事業(yè)發(fā)展的根本動力之源。校長與老師的使命，就是要創(chuàng)設(shè)氛圍，搭設(shè)平臺，創(chuàng)造條件，最大限度地喚醒、激發(fā)和釋放師生的智慧和潛能。因此，我們要進(jìn)一步強(qiáng)化思想引領(lǐng)，構(gòu)建精神家園，建設(shè)催人奮進(jìn)、進(jìn)取向上的團(tuán)隊(duì)文化，力求讓每個師生都有夢想和追求。我們堅(jiān)持教師發(fā)展學(xué)校，積極建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，讓圖書進(jìn)辦公室，進(jìn)教室，努力把閱讀成為師生生活常態(tài)方式；我們開設(shè)名師名家大講壇，建設(shè)名師工作坊，組建基于校本實(shí)際的若干研究指導(dǎo)中心，出臺教師發(fā)展性評價(jià)條例，牽頭組建研究性教學(xué)與研究型教師培養(yǎng)卓越學(xué)校聯(lián)盟，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長，努力讓每個教師都成為學(xué)生心目中的一座山。我們以夢想與擔(dān)當(dāng)精神引領(lǐng)學(xué)生成長，開設(shè)人生規(guī)劃課程，
隆重舉行夢想許愿啟動儀式，建立夢想閣，引導(dǎo)學(xué)生通過對高中三年、畢業(yè)十年、二十年、三十年許愿活動，確立遠(yuǎn)大志向，思考人生謀劃未來。我們積極開發(fā)開設(shè)校本課程，建構(gòu)有創(chuàng)新教育、實(shí)踐性學(xué)習(xí)、個性化社團(tuán)、育德修為教育、人生規(guī)劃、外教口語以及近十個文化節(jié)日組成的創(chuàng)新大課程體系，讓學(xué)生在多元課程與活動的嘗試和參與中，在創(chuàng)新型學(xué)校文化的熏陶中，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢,發(fā)展個性,涵養(yǎng)興趣與特長。我們將積極創(chuàng)新學(xué)校管理，大膽推進(jìn)民主管理與自主管理，出臺學(xué)生自主管理?xiàng)l例，實(shí)行值日班長輪換制，細(xì)分班級事物，讓每個學(xué)生都有管理頭銜和責(zé)任，設(shè)立學(xué)生校長助理，由學(xué)生承辦運(yùn)動會等大型活動，讓學(xué)生在參與管理、履行義務(wù)、服務(wù)他人中鍛煉擔(dān)當(dāng)精神和領(lǐng)導(dǎo)能力.我們的追求是，讓每個學(xué)生都成為一片風(fēng)景。
我們的追求是，讓每個學(xué)生都成為一片獨(dú)一無二的風(fēng)景。面對著章丘教育的迅猛發(fā)展，我們不能不考慮，學(xué)校發(fā)展的可持續(xù)后勁在哪里？我們不能只拼時(shí)間和精力；當(dāng)一本上線數(shù)目十分可觀達(dá)到臨界點(diǎn)后，我們辦學(xué)的價(jià)值追求應(yīng)指向哪里？我們不能窮的只有升學(xué)率。我認(rèn)為，道法自然，我們要創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教育的高峰，要培養(yǎng)在未來能夠杰出的人才，完全可以從“珠峰效應(yīng)”中獲得足夠的啟示。珠穆郎瑪峰高達(dá)8844、43米，世界屋脊當(dāng)之無愧。何以成就如此的高度，靠的是平均海拔6000米、形體龐大、質(zhì)地緊固堅(jiān)硬的喜馬拉雅山系支撐，她又是以海拔4000米、面積達(dá)240萬平方公里的青藏高原為基矗結(jié)構(gòu)決定品質(zhì)，
素質(zhì)決定高度，這就是規(guī)律。
教育是科學(xué)，科學(xué)需要求真，求真就是探求規(guī)律。依靠科學(xué)，遵循規(guī)律，教書育人，提升質(zhì)量，才是教育發(fā)展的持久后勁之所在。我們要求教師自覺轉(zhuǎn)換質(zhì)量增長模式，以研究和用心作為常態(tài)工作方式，不斷優(yōu)化課內(nèi)外一體化教學(xué)，積極建構(gòu)創(chuàng)新型教學(xué)文化，在著力提升教學(xué)效益的同時(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生終身需要的問題意識、質(zhì)疑精神和批判性思維能力。我們認(rèn)真研究英才學(xué)生的培優(yōu)思路，建構(gòu)了“確立目標(biāo)、問題診斷、方案設(shè)計(jì)、問題解決、目標(biāo)管理、定期盤點(diǎn)、及時(shí)調(diào)控、專人負(fù)責(zé)、師生同心、人人盡責(zé)”的工作機(jī)制，并建立影子班，定期舉辦優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)交流沙龍，已經(jīng)見到初步效果,名牌有望實(shí)現(xiàn)較大突破。BGST研究大型叢書修改后已經(jīng)再版，該項(xiàng)研究100多名教師參與，在去年省教科所教研成果評選中，叢書和十個分冊均分別獲得了一等大獎，參與的教師學(xué)會了研究，大批骨干教師成了高考研究專家。BGST成果的提煉與瘦身，必將助力2016年高考的提升和突破。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，面對萬馬奔騰的大好形勢和不斷膨脹的社會期待，我們的態(tài)度是，夢想引領(lǐng)發(fā)展，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，改革深化發(fā)展，高揚(yáng)龍馬精神，再創(chuàng)歷史新高！
祝大家新的一年策馬揚(yáng)鞭，一馬當(dāng)先，鞭敲金蹬響，高奏凱歌還！
3014、2、10