指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展親子閱讀的書籍朗讀手冊(cè)大聲讀給孩子聽(tīng)幸福的種子，這個(gè)故事會(huì)告訴孩子世上很多美好的事物我們不一定非得擁有，精神支持積極參與區(qū)識(shí)讀寫課題的研究工作，早期閱讀不僅僅是教孩子識(shí)字豐富詞匯量和提高語(yǔ)
親子閱讀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
閱讀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
閱讀不僅僅是教孩子識(shí)字、豐富詞匯量和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。更重要的是通過(guò)閱讀促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，讓孩子終身受益。
“無(wú)論孩子們的家庭和學(xué)校生活多么豐富有趣，如果不去閱讀一些美好、有趣和珍貴的書，也就像被奪去了童年最可貴的財(cái)富，其損失將不可彌補(bǔ)。”國(guó)際安徒生文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、俄國(guó)兒童文學(xué)家教育家米哈爾科夫曾經(jīng)這樣說(shuō)。喜歡閱讀的孩子不一定是成績(jī)最好的，但一定是最有前途的。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都必須依賴良好的閱讀能力。
一、如何讓孩子喜歡上閱讀
（1）家長(zhǎng)以身作則
首先是家長(zhǎng)要喜歡讀書，鼓勵(lì)孩子看書的最好方法就是自己也愛(ài)看書，并和孩子分享讀書的樂(lè)趣。
（2）講故事給孩子聽(tīng)
聲情并茂地講故事給孩子聽(tīng)，調(diào)動(dòng)孩子胃口，從聽(tīng)故事到把書介紹給孩子，讓孩子自發(fā)閱讀。
（3）去書店和圖書館
周末帶孩子去書店開(kāi)闊孩子視野，一次不可買太多，買的書要適合孩子年齡特點(diǎn)，又是經(jīng)典的。周末半天時(shí)間去圖書館，感受讀書學(xué)習(xí)的氛圍。
（4）擁有藏書
家里有專門的書櫥或者書架，要有經(jīng)典的藏書，把好書放在孩子觸手可及的地方。
（5）由電視節(jié)目導(dǎo)入，從看電視轉(zhuǎn)移到看圖書。
（6）家里有固定的讀書時(shí)間。
讀書時(shí)間不一定太長(zhǎng)，但一定要堅(jiān)持。堅(jiān)持久了就會(huì)變成一種習(xí)慣，并體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣。
3、幫助孩子選書
（1）看出版社《少年兒童出版社》《上海人民美術(shù)出版社》《人民文學(xué)出版社》《二十一世紀(jì)出版社》《湖南少兒出版社》等比較有知名度的出版社，但也不是絕對(duì)的。
（2）圖書質(zhì)量（插圖畫面效果、語(yǔ)言是否生動(dòng)、包裝是否精美、是改寫還是原著）
（3）閱讀相關(guān)的指導(dǎo)書籍。如《兒童閱讀的100個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題》《讓孩子著迷的101本書》《會(huì)閱讀的孩子更成功》等可以從中得到幫助。
（4）結(jié)合孩子的發(fā)展需要選書。是要提高孩子語(yǔ)言表達(dá)還是培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品質(zhì)？是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣還是開(kāi)闊孩子的視野？家長(zhǎng)只有充分了解孩子，才能為孩子針對(duì)性地選書。
四、給家長(zhǎng)的一點(diǎn)建議
1、好書推薦
（1）適合所有家長(zhǎng)看的教育書籍：陳鶴琴著《家庭教育》；《父母必讀》、《早期教育》雜志；
（2）具備一定教育積淀，有一定鑒賞力的家長(zhǎng)可讀《卡爾.維特的教育》《教育漫話》，跨時(shí)代、跨國(guó)際的書籍注意辯證地借鑒，活學(xué)活用，而不是一味照搬。
（3）指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展親子閱讀的書籍《朗讀手冊(cè)》《大聲讀給孩子聽(tīng)》《幸福的種子》；
2、把握好閱讀與識(shí)字的關(guān)系
（1）想讓孩子開(kāi)始閱讀，識(shí)字并不是第一步，對(duì)書好奇，喜歡看圖、喜歡聽(tīng)才是第一步。
（2）天下愛(ài)讀書的人沒(méi)有不識(shí)字的，但有很多識(shí)字的人卻不愛(ài)讀書。
（3）閱讀的實(shí)質(zhì)并不是把書上的字一個(gè)個(gè)認(rèn)出來(lái)，而是從文字和圖畫中獲取意義。
五、堅(jiān)持就是最好的勝利
我們與孩子相伴的時(shí)間是有限的，但我們所倡導(dǎo)的親子閱讀卻可以持續(xù)很多年，家長(zhǎng)對(duì)孩子的呵護(hù)與教育也比任何一所學(xué)校的教育時(shí)間都要長(zhǎng)。讓我們像《犟龜》里面的陶陶一樣，認(rèn)定自己的目標(biāo)，堅(jiān)定自己的信心，朝著自己努力的方向，也許，我們達(dá)不到既定的目標(biāo)，但一定會(huì)有所收獲。讓每一位孩子愛(ài)上閱讀，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣是父母送給孩子的最珍貴禮物！
家長(zhǎng)會(huì)親子閱讀發(fā)言
分享閱讀共同成長(zhǎng)
尊敬的鐘老師、杜老師、翁老師，家長(zhǎng)朋友們：
大家晚上好!我是陳曦的媽媽，鐘老師在幾天前給我下達(dá)了任務(wù)，要求我在今晚的家長(zhǎng)會(huì)
上作家長(zhǎng)代表發(fā)言，首先要感謝鐘老師對(duì)我的信任。面對(duì)眾多優(yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng)，我覺(jué)得有點(diǎn)底氣不足，在教育方面，我還有許多做得不夠的地方，與在座大多數(shù)家長(zhǎng)耐心細(xì)致的教育相比有很大的差距。關(guān)于培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣，我談一點(diǎn)自己的觀點(diǎn)和做法，不足的地方還望各位家長(zhǎng)指正交流，因?yàn)槲矣X(jué)得孩子成長(zhǎng)過(guò)程也是我們家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們也在摸索中，為了孩子，很有必要讓我們?cè)诮涣髦刑岣摺?/p>
大家都知道學(xué)校為引導(dǎo)學(xué)生閱讀做了大量的工作，比如：讀書節(jié)、好書推薦、書香班級(jí)、
書香學(xué)生、書香家庭的評(píng)比、好書漂流……做了這么多之后，我們發(fā)現(xiàn)如果我們家長(zhǎng)能積極配
合并且主動(dòng)參與的話效果會(huì)更好！家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師教育孩子的得力幫手，
家長(zhǎng)如何指引孩子愛(ài)上閱讀，我在這里粗略的談幾點(diǎn)自己的看法和做法：
親子閱讀，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上也有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽(tīng)的媽媽。”他們都用詩(shī)一樣的語(yǔ)言告訴我們“親子閱讀”所起到的重要作用。
相信大家對(duì)親子閱讀的好處是能夠理解的：
1﹒增進(jìn)感情
孩子與父母共同分享一段話，一個(gè)故事，一本好書，自然有了共同的話題，無(wú)疑是增進(jìn)
孩子與父母感情的一種手段。
2﹒增強(qiáng)閱讀、文字表達(dá)能力
喜愛(ài)閱讀的孩子的閱讀能力特別強(qiáng)，孩子能從書中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語(yǔ)言的美妙。
3﹒學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力
除了在日常生活中點(diǎn)滴學(xué)習(xí)外，透過(guò)書本的閱覽，孩子能從其中獲得啟示，可以培養(yǎng)與同
學(xué)或親人長(zhǎng)輩間的協(xié)調(diào)溝通能力，對(duì)于孩子而言，讀書是一種很好的學(xué)習(xí)榜樣的方式。
4﹒增長(zhǎng)知識(shí)
閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識(shí)，增廣見(jiàn)聞，對(duì)學(xué)習(xí)大有益處。
5﹒提升寫作能力
喜歡閱讀的孩子掌握語(yǔ)言文字的能力，往往超越同齡同學(xué)，甚至能因?yàn)殚喿x提升寫作的能力。
6﹒經(jīng)驗(yàn)傳承交流
親子間共讀以彼此的生活經(jīng)驗(yàn)做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時(shí)相互
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解決問(wèn)題與困惑。
7﹒獨(dú)立思考
閱讀可培養(yǎng)批判性的思考能力，書中復(fù)雜的論證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨(dú)立思考的能力。
8﹒休閑娛樂(lè)
一旦愛(ài)上閱讀，孩子將會(huì)忘記電視機(jī)、手機(jī)、IPAD的存在，因而避免花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間與精力在不當(dāng)?shù)幕顒?dòng)之上，達(dá)到健全身心的目的。
我認(rèn)為親子閱讀除卻以上作用外，對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是具有非常大的吸引力的。且不說(shuō)孩子在我們閱讀的過(guò)程中對(duì)我們家長(zhǎng)的崇拜。親子閱讀還是我們認(rèn)識(shí)孩子、教育孩子就簡(jiǎn)單有效的方法。優(yōu)秀的讀本中那么多值得孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，如果孩子發(fā)展有所偏差，空洞的說(shuō)教是沒(méi)有作用的，不妨讓故事中的人物來(lái)幫助我們：拔苗助長(zhǎng)的人為了盲目的得到想要的結(jié)果而忽略了植物也有它必然的生長(zhǎng)規(guī)律；狼來(lái)了的故事教會(huì)孩子撒謊不但娛樂(lè)自己，更使得自己失信于人：語(yǔ)文課本介紹了“花鐘”，教會(huì)我們都要做個(gè)有心人……在陪孩子讀書的過(guò)程，自己的見(jiàn)識(shí)也在不斷增長(zhǎng)，這不是一石二鳥(niǎo)的好事嗎？所以不要對(duì)孩子說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，讓我們和孩子一起愛(ài)上童書，愛(ài)上親子閱讀，讓我們的生活變得輕松、快樂(lè)和有意義！
親子閱讀的好處還有很多很多，那如何讓孩子愛(ài)上閱讀，是我們家長(zhǎng)需要做足的功課，網(wǎng)上搜索很容易就找到很多的指引，可是每個(gè)家庭都有自己的實(shí)際情況，如何做才能使自己易于操作，而孩子又能愛(ài)上讀書呢？下面我結(jié)合自己的一些做法簡(jiǎn)單講一講：
1、為孩子布置一個(gè)讀書天地，讓孩子潛移默化的愛(ài)上閱讀。
由于個(gè)人工作的原因，自己家里本來(lái)就有一定數(shù)量的藏書量，從孩子小的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始征訂了一些幼兒讀物，所以孩子很早就接觸“書”這個(gè)東西。所有的書本包括幼兒園時(shí)的書我們都一直保存得好好，給孩子做出了愛(ài)看書，保護(hù)書的榜樣和示范。配合學(xué)校開(kāi)展讀書節(jié)，我們專門為孩子設(shè)立一個(gè)小型的書柜，讓孩子動(dòng)手裝飾自己的讀書角，還讓她自己把喜歡讀的書挑出來(lái)放在柜上，床頭邊也放上幾本，這樣想讀書的時(shí)候，只要坐下來(lái)就可以看到自己喜歡看的書了。在學(xué)校開(kāi)展的“我的小書柜”攝影比賽中，這個(gè)不起眼的讀書角獲得了一等獎(jiǎng)。
2、家長(zhǎng)以身作則，做一個(gè)愛(ài)閱讀的榜樣。
古語(yǔ)有“近朱者赤，近墨者黑”。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意無(wú)意的潛移默化的影響。平時(shí)只要是孩子做作業(yè)的時(shí)候，我們都是不開(kāi)電視的，我們就在一邊靜靜的看報(bào)紙或看書，或躲到房間玩電腦，就連走路說(shuō)話都是輕聲的，讓孩子知道讀書學(xué)習(xí)應(yīng)有的環(huán)境。同時(shí)這樣也可以更專心的讀書做作業(yè)。
3、放下功利心，只為快樂(lè)閱讀，共同創(chuàng)作與分享。
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不要在閱讀前提出太多的要求，比如認(rèn)識(shí)什么字、養(yǎng)成什么習(xí)慣、改掉哪個(gè)毛玻不設(shè)定目標(biāo)去獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰孩子，不去和別的孩子攀比。甚至可以跟孩子一起異想天開(kāi)，暢游童話世界！把親子閱讀作為一種生活方式，共享天倫之樂(lè)，在只管耕耘，不求收獲的良好心態(tài)中，你自然能收獲很多！我們?cè)?jīng)童心一把的跟孩子一起創(chuàng)作了《水鞋的故事》連環(huán)日記，把水鞋當(dāng)成好朋友，跟她一起淋雨玩水，跟她一起躲在鞋柜里悶悶不樂(lè)；還一起創(chuàng)作了《小青蛙找朋友》的繪圖連環(huán)畫。另外學(xué)校布置的手抄報(bào)等的作業(yè)我們都一起上網(wǎng)查找資料，共同完成，還好，我們?cè)谧x書節(jié)中一起共同完成的手抄報(bào)和手工制作都獲得了一等獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)不但肯定了我們的勞動(dòng)，更激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望和興趣。
4、可以配合孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容有選擇性的進(jìn)行閱讀或進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
語(yǔ)文書中講到偉人的故事，可以給孩子介紹一些相關(guān)的書籍，或上網(wǎng)、看動(dòng)畫片，讓孩子加深認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，我們還利用周末帶孩子到廣州中山紀(jì)念堂和大元帥府參觀，讓孩子在短途的游玩中不但鞏固了所學(xué)的知識(shí)，也擴(kuò)大了知識(shí)面。在學(xué)習(xí)植物播種的方式的時(shí)候，在學(xué)習(xí)關(guān)于秋天的課文的時(shí)候我們也帶孩子回鄉(xiāng)下感受大自然，這樣一來(lái)不但培養(yǎng)了孩子的觀察力，也是寓教于樂(lè)的一種方式，在不知不覺(jué)的觀察中復(fù)習(xí)了課本的知識(shí)，也激發(fā)了學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。
5、孩子看的書良莠不齊，家長(zhǎng)要有適當(dāng)?shù)闹敢褪鑼?dǎo)
有時(shí)候孩子會(huì)看一些口袋書之類的書，各種情節(jié)無(wú)稽搞笑，可是有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有類似“死蠢”“你去死吧”之類的詞句。家長(zhǎng)要做適當(dāng)?shù)闹敢�，告訴她這些語(yǔ)句只是特定的情景的對(duì)話，千萬(wàn)不能在生活中對(duì)同學(xué)更不能對(duì)老師對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)這些不禮貌的話。還要留意孩子在平時(shí)有沒(méi)有有意無(wú)意的說(shuō)了類似的話，一定要加以疏導(dǎo)，切忌把這些話當(dāng)成是口頭禪。對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù)，如漂流書，家長(zhǎng)有時(shí)候也可以看看并于孩子交流、分享，同時(shí)也了解到孩子對(duì)書本的閱讀興趣與理解程度。有次女兒漂到一本《頭蓋骨》的考古類的書籍，回家后一直說(shuō)好可怕，不敢看。于是我便拿來(lái)一看，原來(lái)書中有好多人頭骨的圖片，的確有點(diǎn)可怕。我先是對(duì)書本瀏覽了一次，然后問(wèn)她：“你知道人的結(jié)構(gòu)有些什么嗎？”引導(dǎo)她說(shuō)出“頭”，然后在交流中告訴孩子人類的祖先就像猴子一樣，這樣一說(shuō)孩子的興趣就來(lái)了，自然就把書中介紹人類進(jìn)化的過(guò)程告訴了孩子，邊講邊并慢慢翻開(kāi)書本就這樣把這本書看完了。
6、注意提高和保持孩子讀書的熱情。
在家庭條件允許的條件下，可以帶動(dòng)孩子進(jìn)行較廣泛的閱讀，擴(kuò)大興趣面。如我們家訂閱了《旅游》雜志，書中張張旅游景點(diǎn)的美景非常吸引眼球，我們也鼓勵(lì)孩子多到外面走走。所謂讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，我們會(huì)在假期挑選一些地方游玩，在出游之前會(huì)和孩子一起查找這
個(gè)地方的相關(guān)資料。今年暑假我們?nèi)チ速F州和云南旅游，不但看到各種少數(shù)民族的傳統(tǒng)服飾、風(fēng)俗，還從長(zhǎng)途的旅行中鍛煉了孩子的意志力和交往能力。這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文剛好也講到少數(shù)民族、數(shù)學(xué)課本剛好也有道數(shù)學(xué)題關(guān)于昆明、麗江、大理的行程的問(wèn)題。由于剛經(jīng)歷過(guò)這幾個(gè)地方的旅游，孩子學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的時(shí)候也特別感興趣，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)其他內(nèi)容的興趣。
閱讀的成功是孩子堅(jiān)持閱讀的動(dòng)力，也是強(qiáng)化閱讀興趣最有力的刺激。每當(dāng)孩子讀了書、增長(zhǎng)了知識(shí)，產(chǎn)生了感想，提高了能力，獲得了進(jìn)步，他們讀書的自覺(jué)性、堅(jiān)持性就會(huì)大大加強(qiáng)。
為了珍惜這次與大家交流的機(jī)會(huì)，我還在網(wǎng)上查閱了親子閱讀的常見(jiàn)誤區(qū)的資料，與大家一起分享：
誤區(qū)一：孩子大了，就該讓他自己去讀書，培養(yǎng)獨(dú)立能力嘛。
點(diǎn)評(píng)：親子閱讀不僅僅是教會(huì)孩子閱讀，更是陪伴孩子一起分享閱讀樂(lè)趣的時(shí)刻。孩子是非常需要家長(zhǎng)的這份陪伴以培養(yǎng)他們對(duì)閱讀持久的興趣。
誤區(qū)二：時(shí)間一到，就把孩子拉過(guò)來(lái)看書，不管他是不是正在專注地玩玩具或是看一個(gè)電視節(jié)目。閱讀是每天必須完成的功課。
點(diǎn)評(píng)：粗暴打斷孩子的興趣點(diǎn)，把閱讀當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)強(qiáng)壓給孩子，勢(shì)必會(huì)增添孩子對(duì)閱讀的厭惡和反感。
誤區(qū)三：給孩子念完故事，總是叫他復(fù)述這一頁(yè)講了什么。最好能把整篇故事都背出來(lái)。每天給孩子反復(fù)念一首唐詩(shī)，直到他背出來(lái)為止。
點(diǎn)評(píng)：很多家長(zhǎng)總是太功利，過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的“輸出”，卻不重視自己的“輸入”。其實(shí)，只有足夠多的輸入，才會(huì)有讓人驚喜的“輸出”。就好比寫文章，要是沒(méi)有充足的文學(xué)養(yǎng)料，哪能隨心所欲地遣詞造句呢？
以上的一些看法和做法希望能夠帶給在座的各位家長(zhǎng)一些幫助，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。我相信，你們一定有更多更好辦法值得我去學(xué)習(xí)借鑒。最后，祝老師們工作順利，祝家長(zhǎng)朋友們事事如意，祝孩子們身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，謝謝大家！