一充分調(diào)動和發(fā)揮教師的情商的作用，大家知道班風正的班級老師上課輕松學生學習成績也較好，在畢業(yè)班科任教師座談會上的發(fā)言，交給貨主的貨物已大多不能正常使用或已成為廢品。
在畢業(yè)班教師會議上的發(fā)言
在六年級教師會議上的發(fā)言
老師們,2016的小學畢業(yè)考試教育局對三雷和城區(qū)小學獨立命題進行統(tǒng)一考試，從這項工作中大家很清楚教育局和社會各界對小學畢業(yè)考試的重視。今天我們在這里召開本學年的第一次六年級語數(shù)外任課教師會議,目的是分析我校六年級的教學現(xiàn)狀,統(tǒng)一大家的思想，切實搞好本屆畢業(yè)班的教學工作。在座的各位老師是我校在統(tǒng)籌兼顧，全面考慮學校工作的基礎(chǔ)上，挑選的一支富有戰(zhàn)斗力的隊伍，大家是我校教學的骨干,讓大家承擔六年級的教學工作是學校對大家工作的信任。
本屆六年級共有5個班，學生人數(shù)均在60人以上，各班都是原五年級班主任根據(jù)學生情況并參考成績后分組后新分班組建的集體。通過半學期的學習，學生的學生行為習慣、學習習慣、各班的班風、學風已經(jīng)形成，通過半學期的教學及本次考試，一些問題學生已經(jīng)暴露，學生存在兩極分化，基礎(chǔ)不扎實，學習習慣差等客觀現(xiàn)象。教師任課情況是語文、數(shù)學教師是單班，英語多麗霞老師三班，徐玉紅兩班。各個任課教師的工作量基本均衡。下面我結(jié)合前半學期的六年級教學工作和本次考試就六年級的后面教學工作提幾點要求：
一、充分調(diào)動和發(fā)揮教師的情商的作用
前半學期，各位老師在工作中精力投入較足；狠抓備課、上課、批改作業(yè)和輔導學生等教學環(huán)節(jié)，但存在的問題是情感投入不足；在教學中要大力進行情感投入，融洽師生關(guān)系，使學生服你，使學生敬你，使學生喜歡你，使學生學你教的學科。努力激發(fā)學生學習的興趣、自覺性和積極性，激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力。只有依靠老師全力激勵督促，學生學習才可能有進步。激勵督促工作堅持不懈，做足做夠，做細。今天我們在行政會議上提到常芬敏老師在這方面做的比較好，能夠投入精力時間情感關(guān)心學生，把學困生真真抓在手上，不放棄，不妥協(xié)，鼓勵幫助學困生提高學習成績。
二、努力在教學上花工夫
提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵在老師。在教學中：
1．扎實做好備課工作，備教材、備學生、備教法、備學法，充分發(fā)揮集體備課的作用，把一些教學中涉及的難點、盲點等問題在集體備課中解決好。在這方面語文、數(shù)學、英語老師利用集體備課和平時的課余時間及時溝通商議
教學中出現(xiàn)的問題，提出了較好的解決問題的辦法。比如，數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)北師大教材中教學內(nèi)容過于簡單，習題較少的現(xiàn)象，就一致要求學生找?guī)私膛f課本，在完成學生手中已有的練習冊家庭作業(yè)冊的基礎(chǔ)上，布置學生練習舊教材中的練習，提高學生學習水平。在每年的畢業(yè)考試中，對雙科合格率影響較大的是數(shù)學成績，說明數(shù)學老師的擔子更重，本次考試就有12個學生不及格。因此，在行政會議上大家認為數(shù)學老師應該進一步加強加強集體備課，充分發(fā)揮老教師作用，把歷年在畢業(yè)班教學中積累的經(jīng)驗借鑒到今年的教學中，使各班數(shù)學教學水平均衡發(fā)展和提高。
2．教學中要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。語文注重培養(yǎng)學生閱讀習慣和能力，數(shù)學注重培養(yǎng)獨立思考，認真審題、演算能力，英語注重抓好單詞、短語的識記，語法訓練等等。教學中教師要善于知教學重點、抓考試考點，把重點的解析和考點的訓練落實在日常的課堂教學中，重點突出，難點突破；考點抓準，詳略得當。比如多麗霞老師在每模塊的教學任務結(jié)束時，就要求學生歸納總結(jié)本模塊的知識點、考點、重點短語和語法。這樣使學生養(yǎng)成了良好的學習方法和習慣，恰當?shù)倪\用這種方法復習，就能夠提高學生的成績。我們不要把一些問題積累到畢業(yè)前夕去突擊解決。在授課時以舊引新、精心導入、深入淺出、精講多練，講練都分層要求，以求各類學生都有所得。向課堂要效益：向40分鐘要效率、要質(zhì)量，老師功夫在課外，學生提高在課內(nèi)，進入課堂后教師要加強對學生的管理，因材施教，夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高教學成績。要下課外工夫。重視提優(yōu)補差工作，努力提高優(yōu)秀率和合格率。練習時精選習題可做可不做的盡量不做。把值得練習的、有價值的題目要適當?shù)穆?lián)系，把握好練習的時機和聯(lián)系的密度、速度、坡度。
三、重視班級的管理
1．培養(yǎng)良好的班級班風，具有優(yōu)良班風的班級必定會有良好的學風，具有良好的學風是取得教學高質(zhì)量的前提。事實證明一個具有優(yōu)良班風的團體往往具有培養(yǎng)優(yōu)秀學生的土壤。前半學期班級考核的結(jié)果是六1流動紅旗2次，六2流動紅旗2次，六3流動紅旗2次，六4流動紅旗1次，六5流動紅旗3次。大家知道，班風正的班級老師上課輕松，學生學習成績也較好。同樣作為一名任課教師，如果對班上的學風班風不關(guān)心不在乎，對學生，特別是優(yōu)等生
的學習是否努力、不關(guān)心、不聞不問、聽之任之，或輕描淡寫地管，不恨抓，不長期堅持，那么最后吃虧的是我們自己。充分發(fā)揮班主任的管理作用。一個優(yōu)秀的班級背后必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關(guān)鍵，是班級的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個班,讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學生；腦勤，多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學生到校之前到校，在學生離校之后離校，并且每天反復巡視班上（包括科任教師上課的時候），一是成為學生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學生的學習情況和思想動態(tài)，對癥下藥，隨時調(diào)整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與教師的聯(lián)系上，處理協(xié)調(diào)好本班任課教師之間的關(guān)系，使學生全面發(fā)展，不出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。同時，我們要求班主任老師要認真研究畢業(yè)班學生管理辦法，不能停留在一些簡單的管理方法上，借鑒一些好的經(jīng)驗和方法，提高自己的班級管理水平。
2．抓好后進學生。對于后進生，先要找到他們的問題所在，后進生也就是問題學生。常見的問題學生類型比如：厭學型、紀律型、品德型等，因此要找到他們的問題所在才可以對他們進行對癥下藥，要有針對性地對他們進行教育。對于后進生，要有絕對的耐心。很多后進生都是重復犯錯的，今天經(jīng)過耐心的教育，決心改過了，可能明天又重蹈覆轍，甚至變本加厲。對于單純的學習后進生，更多地要給予關(guān)心和鼓勵，要加強對他們的學習方法的指導。單純的學習后進生并不會象品德后進生一樣，違反紀律，到處滋事，很多時候他們也想把學習搞好，但或許是因為天生智力問題，或許是因為學習方法問題，或許是因為基礎(chǔ)問題等而導致學習很吃力。更需要我們老師的關(guān)注和耐心細致的工作。
四、引導家長，形成有效的教育合力
一個學生的成績對于學校的成績可能只是百分之零點幾的差異的影響，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，在畢業(yè)班工作中我們緊緊依靠家長，科學引導家長，利于家長這種特殊的外力。把家長調(diào)動起來投入我們的畢業(yè)班工作，是我們工作的一個重要思路。
教育孩子要從教育家長做起，振作孩子要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。家長之力作用不可忽略！多數(shù)老師只是在期中考試后才想到和家長練習，在平時我們發(fā)現(xiàn)像常芬敏老師發(fā)現(xiàn)學生在學習等方面一出現(xiàn)問題就及時和家長溝通，把一些問題及時解決，而不是考試后秋后算賬。這種方法值得我們借鑒學習的。
畢業(yè)班工作需要老師、學生和家長，三股力量以最小的角度形成合力。
五、充分利用好早讀、自習、午間輔導等時間。
早讀從7：10開始，保證40分鐘的時間，打掃衛(wèi)生的學生必須準時進入教室學習，要保證早讀的質(zhì)量。午間輔導14：20教老師進入教室，力爭對學困生的作業(yè)做到面批�，F(xiàn)在出現(xiàn)的問題是早讀開始學生不能馬上開始學習，有一些學生打掃衛(wèi)生，影響早讀的質(zhì)量。早讀、午間輔導教師有遲到現(xiàn)象，大家的自律和責任意識不強。這些問題希望能引起大家的注意。
老師們，今年的工作任重而道遠，但愿在我們各位滿懷激情的、辛勤的努力下，在明年的畢業(yè)會考中取得讓人喜悅的成績，順利完成教育局下達的任務指標，為我們學校爭光，為我們自己爭光。
在畢業(yè)班科任教師座談會上的發(fā)言
在畢業(yè)班科任教師座談會上的發(fā)言
-----從“開車”說將去
高三文科歷史老師
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：大家好！馬小方
今天，非常感謝各位領(lǐng)導，各位老師給我這個難得的發(fā)言機會，讓我發(fā)表一下對我校高考、年級管理、學校制度等方面的一些看法。作為一名從教23年，歷經(jīng)23屆高考，受教4任校長，有家有妻，有兒有女，有血有肉的中年教師，憑著自己對教育的忠誠，對教書的熱愛，對學生的負責，對陽平關(guān)父老鄉(xiāng)親的感恩，我將不帶任何私心的，無有任何目的，也不摻雜任何個人恩怨的發(fā)表一下我的一些真實看法、想法，也許有不妥之處，過激之嫌，但必有借鑒之用，絕非妄言。還望我們能夠以真誠的，虛心的態(tài)度，暫時的放下我執(zhí)，放下我慢，用良知心傾聽一下我的發(fā)自肺腑的聲音。讓我們心存感恩，胸懷坦蕩，心系他人。為了他人的孩子，也就是為了我們自己的孩子；為了別人的幸福，也就是為了我們自己的幸福，“己所不欲，勿施于人”，“行有不得，反求諸己”。讓我們共同來集思廣益，謹言慎行，力求完美的，無有遺憾的，更無愧疚的完成黨和人民交給我們的光榮使命。
那么，我們將如何來對待這一神圣的，充滿挑戰(zhàn)的，又很具科學性的，規(guī)律性的神圣事業(yè)，如何正確地把握教育規(guī)律，切實的施行行動計劃，這是我們每一個從教者，管理者所必須面對，毋庸回避，認真思考，慎重對待的客觀現(xiàn)實。須知：我們的成功與失敗，小則關(guān)系到千百學子的高考命運，一生幸福；大則關(guān)系到千家萬戶的榮辱興衰，幸福安康，乃至國泰民安，世界太平。故我們不能不認真對待之。而“成功”就如同“開車”，若能如愿以償?shù)�、平安的、又充滿愉悅的到達了既定的目的地，而且一路上，一行人都身心愉快，同心同德，非常享受旅途的快樂，這將是我們對旅行的最高追求。而“失敗”就是我們不能如愿以償?shù)模凑占榷ǖ男袆佑媱�、目標方向，平安的到達了目的地，卻在路上遭遇種種不幸，或遇重大交通事故，或“車毀”或“人亡”；或遭遇天災人禍，讓人心驚肉跳，心神不安；或一行人在路上，不能團結(jié)，我行我素，彼此對立，互相埋怨，話不投機。雖然車還能不斷前行，而一行人卻沒有了旅行的興趣，一路上尷尬壓抑，身心憔悴，苦不堪言。也許旅行的目的地還是到
達，而一行人卻飽嚐了旅途的痛苦與壓抑，身心疲憊。雖然本年度的旅行計劃還是勉強得以完成，但對來年的又一次旅程，大家都心有余悸，忐忑不安，畏懼前行；而這次勉強的到達，雖已到達，可承載著眾多旅客及貨物的大車卻早已滿目瘡痍，遍體鱗傷。交給貨主的貨物已大多不能正常使用，或已成為廢品。那么，這趟承載著眾多人希望與信心的，耗費了大量金錢的，乃至千家萬戶身家性命的旅程，卻不能帶給大家以滿意的結(jié)果，竟以如此慘烈的結(jié)局而告結(jié)束，那么誰來為這趟失敗的旅程買單呢？在此，我們必須要有坦然面對的勇氣，不能回避。而按照一般重大交通事故的處理原則，必然會先查司機，查他是否在旅行中有違反交規(guī)，玩忽職守等行為，查他開車的資格是否具備，各種證件手續(xù)是否齊全，有無重大不良行為：比如說是否有酒駕嫌疑，拿千萬條鮮活的生命當兒戲；有無在車上與人聊天，接聽電話，耍弄手機等不良現(xiàn)象；有無利用特權(quán)，利用自己唯一壟斷駕駛的權(quán)力，私自搭乘不良女子，并與之在車上調(diào)情，嚴重的分散了注意力而致事故發(fā)生；是否有因為自己情緒低落，與人憋氣等不良情緒而在路上瘋狂飆車發(fā)泄，在遇到緊急狀況后卻不能有效制動，以致與前車追尾；還有是否熟知了解車況車情，車載物性，路況路情等等。凡此種種，畢竟這場艱難而又失敗的旅程終以全局的失望而告結(jié)束。那么，事后我們應如何反思這趟失敗的旅行，誰當難辭其咎？按照交通常識，這趟車的駕駛員當然應負主責，是他的盲目自信，玩忽職守等行為而致旅行慘敗。那么今天，面對眼前這趟開往高考的、承載著千百個學子一生命運的長途客車，如若失敗，誰將為其負責？當然應該是這趟客車的駕駛員，是那個操縱方向盤的人。到時，請不要怪罪別人，不能怪罪這部大客車，更不能怪罪車上所搭載的旅客及貨物，要怪只能怪我們自己。我們一定要有承擔責任的勇氣，不能推卸罪責，更不可肇事逃逸。還望我們廣大駕駛員朋友們，你們要時刻牢記：你們的手里握的不是方向盤，腳下踩的不是加速器，是承系著千百條鮮活生命，千萬家幸福安康的生命線，你們的責任重大，任重道遠�！俺伞保銈儎t功德無量，陰騭無邊；“敗”，你們則罪責難逃，報應無荊愿你們慎思之！
古人云：身在公門好修福；又云：身在公門不修福，如入寶山空手回；還說：施主一粒米，大如須彌山，今生不了道，披毛戴角還。那么，回過頭來看看我們自己，人民將沉甸甸的責任交與我們，又用他們辛苦的血汗錢供養(yǎng)我們，
如果我們不能清醒認識自己的職責，恪盡職守，反而假公濟私，任意糟蹋人民的血汗錢，須知天理昭昭，國法難容。上古時期，古圣先賢面對江山社稷，名聞利養(yǎng)，如履薄冰，如臨深淵，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢懈�。蝗缬鎏鞛娜说�，民不聊生，人民疾苦，他們必思“自己之過”，“行有不得，反求諸己”；“萬方有罪，罪在朕躬”，必會帶領(lǐng)群臣向天禱告，對天懺悔，為己下“罪己詔”，他們絕不怪罪別人。他們深知“天下為公”，“民為貴，君為輕”；“水能載舟，亦能覆舟”；他們心存百姓，以“仁愛”治天下，“仁者愛人”，“仁者無敵”，“己所不欲，勿施于人”。在此我也深深感嘆我校校訓之偉大，境界之高遠：立仁愛之德，走責任之路。治校之崇高理念，昭然于世。但是，我們須知：如此崇高理念絕不是拿來給別人看的，更不是拿來要求別人的，而是要拿來要求我們自己，檢討我們自己的。愿我們都能真正的樹立起“仁愛”之德，走好“責任”之路。讓我們從自己開始，從“誠意正心，格物致知”開始，以古圣先賢為楷模，“學為人師，行為世范”，修身、齊家、治國、平天下。坦蕩做人，光明磊落。如此，則人民有心，蒼天有眼。古云：“君行仁，臣必忠”。又云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。子曰：“人存政舉，人亡政息”，“得民心者得天下”，真乃千古名言，萬世警鐘。經(jīng)云：人之行善天必從之，人之行惡天必殃之。太上曰：禍福無門，惟人自召；業(yè)因果報，如影隨形。因果報應，絲毫不爽�！对娊�(jīng)》曰：思無邪。《曲禮》曰：勿不敬。古德云：萬般將不去，唯有業(yè)隨身，今生不了道，披毛戴角還。我曰：不以文思顯身手，但求驚醒夢中人；一世浮華轉(zhuǎn)瞬空，但愿眾生早回頭！
總曰：一個人正確了，他身后的世界就正確了！
愿智者們常思之、戒之、行之、并受用之
2016年10月11日
在畢業(yè)班教師會上的發(fā)言
在畢業(yè)班教師會上發(fā)言講稿
各位老師：
今天我們召開本學期第一次畢業(yè)班教師會議，大家心里清楚，畢業(yè)教學工作事關(guān)學校發(fā)展大局,提高學校教學質(zhì)量既是全校教職工共同的責任,更是我們畢業(yè)班教師義不容辭的職責。從上學期的期末檢測成績來看：小學部：六年級語文16所學校排名14；數(shù)學排名13；英語排名15；中學部九年級也僅僅有語文、物理、思品成績相對好一些。那么，面對這樣的情況我們應該怎么辦？
今天召開這樣一次會議，就是要求大家立足校情、著眼課堂、縮小差距、提高質(zhì)量。要實現(xiàn)這樣的目標，就要靠畢業(yè)班的全體教師從新學期開始，扎扎實實做好教學各項工作。從學校來講，教導處要提早部署、精心安排，加強監(jiān)督和管理，及時了解畢業(yè)班教學情況，協(xié)調(diào)畢業(yè)班教學工作，盡量為畢業(yè)班教學提供條件、營造良好的氛圍。本學期，教導處和各班級要定期召開各種層次的學生會議，在常規(guī)方面嚴格要求，學習方面科學指導，心理方面及時疏導，管理方面適時表彰激勵。讓學生時刻在狀態(tài)，樹立競爭意識。
在本屆畢業(yè)班教師中，多數(shù)是幾年來連續(xù)任教畢業(yè)班的教師，工作責任心強、教學經(jīng)驗豐富，教學能力強；還有幾位教師是第一次帶畢業(yè)班，所以，希望大家要團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗互相關(guān)心，相互支持，互通有無。有經(jīng)驗的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討備考的方法和策略。要形成一種信息暢通、資源共享、優(yōu)勢互補、質(zhì)量共謀、目標共承、學生共進、師生共榮的
良好局面，共同完成我們本屆畢業(yè)班的目標任務。
2、有的放矢，全力以赴。
（1）畢業(yè)班全體教師要以“統(tǒng)一思想，團結(jié)協(xié)作，提高效率，勇創(chuàng)佳績”為指導思想，通過對教材、課標的學習系統(tǒng)掌握學科的知識體系、方法能力要求，增強課堂教學的針對性、有效性，提高課堂教學效率；加強對近兩年中考試題的診斷和研究，充分了解畢業(yè)升學和畢業(yè)檢測考試要求、考試動態(tài)和考點分布，備考工作要做到心中有數(shù)、成竹在胸；通過集體分析本屆畢業(yè)班學生思想狀況、學習狀況、家庭狀況，明確學生的增長空間和增長點以及應對策略和具體措施，增強教育教學的實效性；通過集體研討及單元命題等，提高對教材、學生學習狀態(tài)的把握能力。增進年級教師間的相互協(xié)作，明確畢業(yè)班班級建設(shè)和學科教學要求，齊心協(xié)力，形成合力，要有團隊意識。
（2）抓好畢業(yè)班的提優(yōu)補差工作，做到從早、從實、有計劃、有層次，注重整體提高。關(guān)心學生的思想狀況，在面向全體學生做好常規(guī)教育教學工作的同時，加強對學生的成績跟蹤和臨界學生的提高工作，通過開展有針對性的教育引導工作，促使這部分學生獲取成功。
3、群策群力，精誠合作。
畢業(yè)班教師要有明確的質(zhì)量目標意識，認真做好月考質(zhì)量分析工作。采勸低起點，多層次，強化訓練，培優(yōu)補困”的措施，狠下功夫，抓好落實。合理安排本學期的教學內(nèi)容，統(tǒng)籌安排練習和總復習，總體思路是：回歸課本，夯實基礎(chǔ)；強化主干知識，強調(diào)知識點之間的交叉、滲透和綜合；認真研究命題趨勢；加強對學生的心理輔
導工作。
要堅持抓重點，抓突破的思想，努力抓好畢業(yè)班工作。認真分
析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，增強信心，鼓足士氣，找準薄弱環(huán)節(jié)，尋找有效策略，制定切實措施，強化畢業(yè)班的教學管理，實現(xiàn)最大限度地提高。各學科備課組教師要共同研究備考工作，盡早盡快、科學合理地作好教學計劃，確保課堂教學的最大效益。要克服工作的隨意性和盲目性，同學科教師要加強溝通，資源共享。加強培優(yōu)補差工作，做到課內(nèi)外結(jié)合，集體補缺和個別輔導相結(jié)合，思想轉(zhuǎn)化和知識彌補相結(jié)合；要認真分析學生個體情況，特別是“兩類”學生（優(yōu)生和學困生）情況，落實好成績跟蹤管理措施，加強對學生的心理疏導和管理教育工作。學校各部門要加強協(xié)作，全力關(guān)心和支持畢業(yè)班工作，做到全校一盤棋，做到各學科、各教師之間的全面配合和全力支持。
4、要激活主體，突出學生的中心地位。在教學中教師是主導，但畢竟在考場上拼搏的是學生，所以學生的主體地位不動搖，這是我們工作的立足點。從樹立信心著眼，營造畢業(yè)班氛圍，要認真細致地做好學生的思想工作，不放棄任何一名學生，從他們身上找到教育的生長點和學校質(zhì)量的增長點；特別要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強拼搏意識。各班更要富于創(chuàng)意地營造濃烈的畢業(yè)班學習氛圍，采用黑板報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、等形式，強化學生作最后一搏的意識，引發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力，點燃學生的學習激情。
5、進一步強化目標管理，團結(jié)協(xié)作，明確責任。無論是班主任、任課教師、還是學生都應該明確各自的奮斗目標。有了明確的目標，
就有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生前進的動力，才能獲得理想的結(jié)果。要
堅持以教學為中心，以目標管理為重點，畢業(yè)班教學和管理工作。要求學生細化自己學習目標，每個階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節(jié)課都有明確的學習任務，強化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀念，既要有終極目標，還要有階段性目標。要讓目標成為畢業(yè)班師生工作和向上的原動力。
6、充分發(fā)揮班主任的管理作用。一個優(yōu)秀的班級背后必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關(guān)鍵，是班級的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。各班主任要守好管好一個班,讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學生；腦勤，多思考現(xiàn)狀與班級管理策略；通過每天“身體力行”進班巡視，觀察，掌握每一名學
生的學習情況和思想動態(tài)，對癥下藥，隨時調(diào)整自己的思維策略�？梢赃@樣說：學校的管理和班級管理決定九年級畢業(yè)班工作的成敗。畢業(yè)班工作很龐雜，是一個系統(tǒng)工程。但我們必須注意分清主次和重點，必須講究策略，用幾年前的辦法對付今天的畢業(yè)班工作都會發(fā)生失誤，所以我們必須有新的思路和策略。
各位畢業(yè)班教師，學校把畢業(yè)班這副重擔交給了各位，既是對大
家的信任，也是學生和家長對大家的期待，既然我們挑起了這副重擔，就應負起責任，全力以赴，圓滿完成2016年中考和小學畢業(yè)檢測各項目標任務。