中國的成年人到小孩子我們普遍缺乏好奇心，每個人付出努力后總希望得到相應(yīng)的回報從而得到心理上的滿足，還有我校常抓的集體備課和教研活動也讓我獲益匪淺，是他們用自己生命的痕跡激勵著我們這些新人。
高效課堂發(fā)言稿
高效課堂發(fā)言稿
什么是高效課堂？如何提高學(xué)困生的成績？如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？已成為各位教師共同關(guān)注的焦點。多年來，我們一直提高效課堂，但什么是真正的高效課堂，似乎一直沒有一個統(tǒng)一的定論。
我認(rèn)為所謂高效課堂從字面理解就是高效的完成教學(xué)任務(wù)，既然高效就一定有高效的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是重要的一個方面。因為特殊的學(xué)情，山上的學(xué)生普遍存在厭學(xué)的現(xiàn)象，家庭教育缺失甚至影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)。因此我主要從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來談?wù)劇?/p>
著名教育家夸美紐斯曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”心理學(xué)研究表明，興趣是學(xué)習(xí)的動力。有了學(xué)習(xí)的興趣，就能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才是主動地、積極的、熱烈的。反之，學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)將成為一種沉重的負(fù)擔(dān)，課堂教學(xué)也就缺乏生氣，變得機(jī)械沉悶。
一、做好之者，更要做樂之者
《論語》云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。首先要讓學(xué)習(xí)的知識在生活中得到運用，在第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《漫游語文學(xué)習(xí)》中，教學(xué)目標(biāo)要求在生活中尋找廣告語的錯別字、生活中的家鄉(xiāng)口頭用語，這就將生活與語文真正的結(jié)合起來，學(xué)生們的興趣一下子被激發(fā)起來，這就是
因為將知識真正的與生活結(jié)合起來，從而到達(dá)學(xué)以致用。
二、在學(xué)中玩，在玩中學(xué)
相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性不高，因為目前傳統(tǒng)的教學(xué)方法對他們而言，枯燥無味，所以學(xué)起來也就沒有興趣，于是，一種無法控制的厭學(xué)情緒就產(chǎn)生了。而對于象棋、麻將、撲克等這些傳統(tǒng)的游戲和電子游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲這樣的現(xiàn)代游戲，他們卻是那么的迷戀，玩起來可以通宵達(dá)旦、可以廢寢忘食。為什么？因為“玩”是孩子的天性！那么，在課堂如能運用游戲進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)就可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。適時適地的引進(jìn)游戲，在課堂中讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。
三、維護(hù)學(xué)生的好奇心
中國的成年人到小孩子，我們普遍缺乏好奇心。許多成人對周圍事物是一種“司空見慣”的態(tài)度，這也是為什么中國的諾貝爾獎少得可憐的原因。對新事物的好奇，以及勇敢承認(rèn)自己的無知，這是促使一個人主動學(xué)習(xí)、力求改善目前狀況的基本要求。好奇心促使學(xué)生主動去探索、主動去學(xué)習(xí)。
四、讓作業(yè)不再煩惱學(xué)生
很多學(xué)生對教師布臵的“題海”式作業(yè)頭痛不已，背誦N個單詞和N篇課文……為了這些作業(yè)，學(xué)生在燈下奮戰(zhàn)到半夜才收工的“壯舉”也并不稀罕。面對這種局面，身為教師，我們不能不反思：難道沒有作業(yè)才是正確的做法嗎？如
何有效的布臵作業(yè)，少而精，真正的為教學(xué)而服務(wù)，是值得我們深思的問題。五、不要吝惜你的贊美
每個人付出努力后，總希望得到相應(yīng)的回報，從而得到心理上的滿足。相反，如果很少得到老師的表揚(yáng)，積極性就會慢慢消退，學(xué)習(xí)也慢慢的沒有了勁頭。因此對于教師而言，適時的鼓勵與贊美就尤為重要。因為“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑聲里有愛迪生”。所以，每個學(xué)生都有閃光點，適時的鼓勵和贊美將使學(xué)生更有興趣。
總之，學(xué)生對新知的理解和掌握程度并不取決于教師的反復(fù)講解，而取決于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)質(zhì)量。實現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，由“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變，真正以人為本，以人的發(fā)展為本。
高效課堂發(fā)言稿
劉文俊二營學(xué)校
高效課堂發(fā)言稿
總體感覺不錯，再斟酌讀熟！
高效課堂發(fā)言稿
高唐縣第一實驗小學(xué)李明
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天，我站在這里既激動又感到誠惶誠恐、盡管在這次高效課堂大賽中取得了一點成績，可是，距離我校領(lǐng)導(dǎo)對我的要求還相差很遠(yuǎn)，與參賽的各位優(yōu)秀教師相比，我取得的這點成績實在算不了什么。所以我就把自己來到實驗小學(xué)以后的成長經(jīng)歷給大家作一下匯報吧。在此，我想談三點感受：那就是感謝、成長、收獲。
首先是“感謝”。感謝教育局為我們搭建這樣一個交流學(xué)習(xí)的平臺，也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我們的信任、支持與鼓勵。為迎接本次比賽，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次進(jìn)行研討，王希峰校長和殷廣芬校長親自給參賽教師提要求，在時間上、設(shè)備上、技術(shù)上為我們提供保障。學(xué)校要求各個級部主任擔(dān)當(dāng)備課組長，制定詳細(xì)的備課及聽課計劃，并嚴(yán)格按計劃實施。每一個參賽教師仔細(xì)研究每課的重難點，不放過每一個細(xì)節(jié)。此次比賽，校領(lǐng)導(dǎo)不僅親自參與，幫助教師解決問題，而且還把他們多年來指導(dǎo)競賽的寶貴經(jīng)驗無私地傳授給參加大賽的每位教師，極大地激發(fā)了教師的潛能，課堂效率明顯提高。為了讓參賽教師能專心準(zhǔn)備，在工作安排上及時做調(diào)整，減輕參賽教師的負(fù)擔(dān)。使我們真正體會到了學(xué)校對參賽教師的關(guān)懷、鼓勵和鞭策。
第二是“成長”。眾所周知，一顆幼芽的茁壯成長，離不開肥沃的土壤，離不開陽光的照耀，離不開雨露的滋養(yǎng)。從我的經(jīng)歷中，我想說，一個教師的成長，尤其是專業(yè)成長，雖然與自己的努力是分不開的，但更離不開團(tuán)隊的支持。2006年當(dāng)我從初中滿懷信心地踏進(jìn)這滿是孩子的小學(xué)時，當(dāng)一個個不諳世事，淘氣調(diào)皮的孩子站在我面前扮鬼臉，�；^的時候，我，一個對小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律知之甚少，對困難艱辛估計不足的拓荒者，這才真正體驗到了小學(xué)教師的平凡和瑣碎，體會到了其中的酸甜苦辣。我曾經(jīng)迷茫過、失望過，還曾經(jīng)喪失信心過，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老教師給我的關(guān)心及幫助使我重新找到自我。為了使我們盡快成長，學(xué)校幫助每位教師確立了一系列的培1
養(yǎng)目標(biāo)，制定出了近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)，一步一步地幫我們成長。在寒暑假學(xué)校還進(jìn)行了校本培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓我們樹立準(zhǔn)確的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。我校探究的《縮短垃圾時間，提高課堂教學(xué)效率》這一課題，使我的課堂教學(xué)效率一步步得到了提高。學(xué)校還不放過一切讓老師參加外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會。為了使我們盡快地適應(yīng)小學(xué)教學(xué)，學(xué)校每學(xué)期都要組織開展聽評“推門課”、“過關(guān)課”、“精品課”活動。教務(wù)處的各位主任一節(jié)節(jié)的給我們進(jìn)行聽課指導(dǎo)，及時指出不足，并給予改進(jìn)的方法。還有我校常抓的集體備課和教研活動也讓我獲益匪淺。集體備課時，教研組長帶我們逐節(jié)通教材，確定每課時的重點難點、教法學(xué)法以及活動設(shè)計等；教研活動時，大家互相解答疑難，為我們上好每節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。通過這些學(xué)習(xí)活動，我們在教育教學(xué)方面得到了很大進(jìn)步，為自己更好的教學(xué)實踐作好準(zhǔn)備。所有的這些都極大地調(diào)動了我們青年教師的工作熱情，提高了我們青年教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。我被這里的教師們那無怨無悔的奉獻(xiàn)精神感動著，被他們那一絲不茍的嚴(yán)格感動著，被他們那兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神感動著。是他們用自己生命的痕跡激勵著我們這些新人。所以我特別感謝學(xué)校、感謝幫助過我的每一位老師。現(xiàn)在我說得最多的一句話就是：來到實驗小學(xué)后我學(xué)到了很多實實在在的東西。確實有一種豐收的成就感。
第三是“收獲”。一分耕耘，一分收獲。由于在平時工作中，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事的幫助，加上我精益求精的個性，07年我參加了縣、市級的英語學(xué)科課堂大賽及教壇新秀的評選并取得了一定的成績，08年又參加了市級英語學(xué)科優(yōu)質(zhì)課的評�，F(xiàn)在想一想當(dāng)時準(zhǔn)備教案，一次次設(shè)計，一次次否定，一次次推翻重來的情景，用一句時髦的話就是“痛并快樂著”。雖然不知熬了多少長夜，花了多少精力，可現(xiàn)在想起來，總感覺是得到了一筆巨大的財富，雖然累但特別充實。這一次的課堂大賽，向其他兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教師學(xué)到了很多。現(xiàn)在，我將再一次把這次講課的感受化作更加飽滿的教育熱情，以更加嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度投入到教學(xué)教研工作中，勤學(xué)善思、開拓創(chuàng)新，用實際行動做一個更加合格的教育者！工作在這片沃土上，在領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的幫助下，小小的我才得以成長，我人生的畫屏上才能涂下最絢爛的色彩。2
最后，再次感謝教育局為我們提供的這次鍛煉的機(jī)會，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在整個比賽中對我們一如既往的支持，感謝各位老師對我們的幫助與指導(dǎo)。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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高效課堂發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好！
首先歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和專家前來我校檢查指導(dǎo)工作，您的到來，將是對我校教育教學(xué)工作的又一次促進(jìn)與提升！
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來，我校廣大教師的教育理念、教學(xué)行為等發(fā)生了顯著變化，課堂教學(xué)面貌明顯改觀，但課堂教學(xué)的總體水平與“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)、充滿活力”的新課程改革要求還尚有差距。為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，向課堂教學(xué)要效益要質(zhì)量，解決課改中存在的問題和不足，切實減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合我校實際情況在全校開展了“深化課程改革，構(gòu)建高效課堂”實踐研究活動。因為我們知道，抓住課堂就是抓住了素質(zhì)教育的牛鼻子，找到了素質(zhì)教育的“發(fā)力點”；只有課堂高效了，一切教育教學(xué)活動才會顯得從容不迫、游刃有余，各項工作自然能夠精彩紛呈。
我校教師充分認(rèn)識了“高效課堂”的宗旨在于提高課堂教學(xué)的效率，從而達(dá)到教與學(xué)的高效；充分掌握高效課堂將課堂教學(xué)內(nèi)容前置的基本思路；充分運用“導(dǎo)學(xué)案”讓學(xué)生提前自學(xué)。在教學(xué)過程中發(fā)揮了學(xué)生自主、合作、探究的作用，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，并注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、合作探究能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和解決問題的能力。
在高效課堂組織實施的過程中，我校教師以編制導(dǎo)學(xué)案為抓手，導(dǎo)學(xué)案為學(xué)生預(yù)學(xué)導(dǎo)航、設(shè)疑生問，教師功在課前，學(xué)生練在課中、利在課后；以構(gòu)建合作型學(xué)習(xí)小組為形式，將學(xué)生根據(jù)區(qū)域和能力層次，按照“組內(nèi)質(zhì)異、組間質(zhì)異”的要求分成學(xué)習(xí)小組，使各小組成
員在課上盡可能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以達(dá)到合作學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)為目的；以進(jìn)行教學(xué)反思為載體，老師們在每節(jié)課后都有一定深度的反思，從操作層面到目標(biāo)達(dá)成，從學(xué)生參與的廣度到效度，認(rèn)真總結(jié)，及時改進(jìn)。
“高效課堂”實施以來，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了巨大的變革，“知識的超市，生命的狂歡”這種新型課堂已經(jīng)初步形成。大多數(shù)課堂都能較好地體現(xiàn)“高效課堂”的課改理念。
當(dāng)然，我校老師在實施高效課堂的過程中并不是一帆風(fēng)順的，出現(xiàn)過難題，遇到過困惑，但從改革課堂教學(xué)、提高教學(xué)效益的大局出發(fā)，老師們還是動腦筋、想辦法，直面現(xiàn)實，解疑釋惑。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，在“高效課堂”改革的道路上，還有許多新的問題等待我們?nèi)ヌ剿鳌Ｃ鎸μ剿髦谐霈F(xiàn)的新問題，我們也一定還會產(chǎn)生“路在何方”的新的困惑與思考。我們摸索著走過來了，我們還將義無反顧地走下去！接下來幾位老師的“高效課堂”示范課，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家多提寶貴建議，讓我們在實踐中不斷改進(jìn)、提高！