特色課程洪恩識(shí)字閱讀英語(yǔ)拼音弟子規(guī)教學(xué)等來(lái)充實(shí)我們的教學(xué)，為了確保幼兒的人身安全如請(qǐng)別人來(lái)接請(qǐng)及時(shí)與老師聯(lián)系告知老師，所以有必要培養(yǎng)孩子的閱讀能力和習(xí)慣來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)。
大二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2016.4.25
大二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
你們好！首先感謝您能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任，理解和支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝！同時(shí)，更希望你們一如既往的支持我們的工作。
今天的家長(zhǎng)會(huì)分二個(gè)議程進(jìn)行，第一個(gè)議程是園長(zhǎng)講話，第二個(gè)議程是我是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下孩子們近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活情況，談?wù)勎宕箢I(lǐng)域的教學(xué)的大致目標(biāo)及措施以及教育教學(xué)工作中需要大家配合的。
因?yàn)槭堑谝淮伍_家長(zhǎng)會(huì)，首先我先做一下自我介紹：我是這個(gè)班的班主任，我畢業(yè)于牡丹江幼兒師范學(xué)校，從事幼教工作有十九年了，有我來(lái)?yè)?dān)任教育教學(xué)任務(wù)和保育任務(wù)。做為保育教師，班級(jí)的衛(wèi)生保健是一項(xiàng)非常重要的工作；為了做到班級(jí)的干凈、整潔，我每天都堅(jiān)持仔細(xì)、認(rèn)真地打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，堅(jiān)持每天消毒茶杯、毛巾，堅(jiān)持用“84”消毒液擦拭桌椅、玩具等，每周五大掃除，每月清洗一次被褥；督促孩子要多喝水，注意個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前、吃點(diǎn)心前、便后、要洗手，還教育幼兒要用正確的方式洗手，防止疾病的發(fā)生，確保了幼兒在舒適、整潔的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)。。
現(xiàn)在我著重來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班四十四名可愛寶貝的情況。我們男孩子13人，
女孩子31人。雖然他們來(lái)自不同幼兒園，入園時(shí)間上也略有長(zhǎng)短，但整體發(fā)展1
水平差異很大。從近兩個(gè)月孩子的表現(xiàn)，我覺得我班每個(gè)孩子聰明活潑，適應(yīng)新環(huán)境快，喜愛表現(xiàn)自己，許多小朋友第一天就能大膽的交朋友，通過(guò)這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，孩子們各方面都有很大進(jìn)步。比如；進(jìn)餐、午睡、上課注意聽講、繪畫能力和書寫能力、以及與同伴交往能力等等，但也有一些問(wèn)題：如有少數(shù)孩子上課時(shí)愛講話，愛離開位置，自我約束力差，有的孩子站在集體面前說(shuō)話聲音小而拘謹(jǐn)，大部分孩子進(jìn)餐慢挑食*老師監(jiān)督吃完。因此本期我們的工作重點(diǎn)一是讓孩子用普通話在集體面前大膽說(shuō)話，二是培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力方面、學(xué)會(huì)與同伴友好交往等，三是適當(dāng)教一點(diǎn)漢字及簡(jiǎn)單的數(shù)字書寫。四是培養(yǎng)自理能力
二：教育教學(xué)情況
我們將課程分為基礎(chǔ)課程和特色課程。幼兒園教育有五大領(lǐng)域，可分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)的發(fā)展。在基礎(chǔ)課程中，我們會(huì)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，為孩子們安排動(dòng)靜交替、難易交替、室內(nèi)室外交替、組織與自選交替的一日生活。我們會(huì)讓孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造，使孩子學(xué)會(huì)快樂(lè)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)欣賞。我們這學(xué)期的教育活動(dòng)還是以主題活動(dòng)的形式進(jìn)行。這學(xué)期的主題是：“我們都有一顆愛心”“春天來(lái)了”“開心大王”等，開展這些主題活動(dòng)離不開家長(zhǎng)的大力支持,希望家長(zhǎng)還是能一如既往的支持,因?yàn)槟銈兊墓餐瑓⑴c可以讓孩子拓展知識(shí)面,讓孩子在玩中掌握要學(xué)的東西。我們也會(huì)在“家園聯(lián)系欄”的板塊中寫出相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。
特色課程：洪恩識(shí)字閱讀、英語(yǔ)、拼音、弟子規(guī)教學(xué)等來(lái)充實(shí)我們的教學(xué)、
三、關(guān)于家長(zhǎng)配合方面
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大家都知道，幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說(shuō)幼兒入園后，對(duì)孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。
當(dāng)然了，話說(shuō)回來(lái)，家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園教育則是有目的、有計(jì)劃的，只有二者互相補(bǔ)充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。為了取得良好的教育效果，我們必須家園溝通，綜合家庭與幼兒園綜合因素對(duì)幼兒實(shí)施教育的影響下面簡(jiǎn)單提一下需要家長(zhǎng)們積極配合得方面:
1、督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園，有事事先請(qǐng)假，不親自來(lái)打電話也可以的，如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。為了確保幼兒的人身安全，如請(qǐng)別人來(lái)接，請(qǐng)及時(shí)與老師聯(lián)系，告知老師。
2、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、小刀、小飾品等。這一項(xiàng)很重要，因?yàn)樾『⒆舆�小，他看到好玩好看的東西就會(huì)帶來(lái)幼兒園給小朋友看，他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是如果帶的是危險(xiǎn)東西那后果就不敢想啦。
3、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子。請(qǐng)需要服藥的孩子家長(zhǎng)向老師說(shuō)清服藥的時(shí)間、劑量，不能讓幼兒自己交藥，防止吃錯(cuò)藥的現(xiàn)象發(fā)生。
4、現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來(lái)去都很快，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。戶外。
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5、教孩子認(rèn)識(shí)自己的名字，記清楚家里和父母的電話號(hào)碼。。
6、接送幼兒要到教室門口，孩子入園要交給老師，并要求孩子眼睛看著老師問(wèn)早、說(shuō)再見，不要讓孩子來(lái)接幼兒，以免發(fā)生意外。入園時(shí)間：上午7：30離園時(shí)間：下午3：40堅(jiān)持讓幼兒每天上幼兒園，有事不入園要向老師請(qǐng)假。
7、每月10號(hào)以前在保健室交當(dāng)月的管理費(fèi)、伙食費(fèi)。
8、家庭作業(yè)是培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不在于多少。我們不是每天都有家庭作業(yè)，也不一定都是回去寫字。比如，叫孩子回家復(fù)述故事、朗誦詩(shī)歌，叫孩子回家?guī)裁礀|西等。故事、周五返書包。
9、因?yàn)橛變涸俳?jīng)過(guò)一學(xué)期就要上小學(xué)了，積極做好幼小銜接工作，也是我們這學(xué)期工作的重點(diǎn)，幼兒教育不同于小學(xué)教育，它不是以攝入課本知識(shí)為主，它著重于培養(yǎng)孩子對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣及各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，幼兒教育主要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。只有讓孩子擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的習(xí)慣，進(jìn)入小學(xué)后才能很快的適應(yīng)。所以從現(xiàn)在就需要幼兒在日常生活中慢慢去適應(yīng)，從早晨的入園時(shí)間開始，盡量不遲到，讓孩子在8點(diǎn)前到園逐步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己做一些力所能及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真、及時(shí)的完成任務(wù)，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的基矗有家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮，鉛筆１有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書包像“紙簍”，亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦—切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。其實(shí)在孩子剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)碰到諸多難題，比如說(shuō)用橡皮擦掉寫錯(cuò)的字，并且不會(huì)把紙擦破，對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試，4
在剛開始的失敗中累積經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮，還培養(yǎng)了孩子的自信心。
四、幼小銜接的相關(guān)要求
我們幼兒園在幼小銜接方面做得非常有特色，也很成功。平時(shí)老師能在充分研究?jī)和硇奶攸c(diǎn)的同時(shí)，精心備課，開展了一系列主題形式的板塊知識(shí)教學(xué)和形式多樣的游戲活動(dòng)，豐富多彩地實(shí)踐活動(dòng)。注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高孩子的各項(xiàng)能力。小學(xué)的老師都普遍認(rèn)為，從教育幼兒園畢業(yè)的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂表現(xiàn)等方面都比別處幼兒園的孩子強(qiáng)，被評(píng)為三好學(xué)生的比例非常多。如果我們工作上有疏忽的地方請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出，孩子的成長(zhǎng)應(yīng)家園互動(dòng)，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)本著“一切為了孩子、為了孩子的一切”為出發(fā)點(diǎn)，我希望我們和孩子一同成長(zhǎng)。
幼小銜接中,家長(zhǎng)應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？
幼小銜接并不只是幼兒園和小學(xué)的事情,家庭和社會(huì)各方面因素都對(duì)其產(chǎn)生影響。其中家長(zhǎng)的作用尤其不能忽視。因?yàn)閮和纳钚袨榱?xí)慣、自理能力、身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和能力以及社會(huì)適應(yīng)力等都離不開家長(zhǎng)的言傳身教。
1學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備
在學(xué)校讓老師感到頭痛的不是那些在入學(xué)前缺少知識(shí)的孩子,而是那些對(duì)學(xué)習(xí)根本沒有興趣,不愛動(dòng)腦思考的孩子。如何讓自己的孩子知識(shí)廣,興趣旺,能力強(qiáng)呢？我想我們有必要了解學(xué)習(xí)必備的能力和素質(zhì),孩子如果具備了這些能力和素質(zhì),就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。
a、思考的能力
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孩子的思考是與生俱來(lái)的。讓孩子獨(dú)立地思考,養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣,是孩子不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的源泉�！缎抡n標(biāo)》要求培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,提倡發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題是重要,沒有問(wèn)題的孩子往往是問(wèn)題最多的孩子。所以，做為家長(zhǎng),有時(shí)面對(duì)孩子的問(wèn)題適當(dāng)?shù)刭u一下關(guān)子,讓孩子自己去想,會(huì)比大人搜腸刮肚滿足其好奇來(lái)得更有效果。
b、閱讀的能力
閱讀能使孩子接觸并掌握大量的詞匯,提高其分析能力。所以，有必要培養(yǎng)孩子的閱讀能力和習(xí)慣,來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里堅(jiān)持念故事給孩子聽。還可為孩子準(zhǔn)備一些圖文并茂、有意義、有童趣的圖書,增加幼兒的閱讀機(jī)會(huì),使孩子能隨意地挑選并閱讀自己喜歡的圖書,這是增進(jìn)孩子學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)知識(shí)吸收的良好途徑。
現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提倡“識(shí)寫分開”。就是要求認(rèn)識(shí)的字,不一定要求會(huì)寫,目的是為孩子構(gòu)建立體的閱讀構(gòu)架。比如一年級(jí)的第一冊(cè)教材,本著“多認(rèn)少寫”的原則,要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用的漢字,會(huì)寫其中的100個(gè),這就突出了識(shí)字這個(gè)重點(diǎn)，這么多的字怎么讓學(xué)生記住呢,只有多閱讀！讓孩子在不同的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固復(fù)習(xí)。
所以,我們家長(zhǎng)平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子的識(shí)字興趣,讓孩子在生活中識(shí)字、在游戲中識(shí)字、在閱讀中識(shí)字。能認(rèn)識(shí)更多的字,能看更多的書,是對(duì)一年級(jí)孩子的教育目標(biāo)。
ｃ、關(guān)于寫字問(wèn)題
寫字是一種知覺動(dòng)作的學(xué)習(xí),時(shí)機(jī)適當(dāng)而不教,會(huì)坐失良機(jī)，太早教會(huì)帶來(lái)很多困擾。最常見的是兒童執(zhí)筆姿勢(shì)與筆順的錯(cuò)誤,使老師們要花更多的時(shí)間指導(dǎo)、糾正,有的甚至到初中、高中都改不過(guò)來(lái)。當(dāng)然,在幼兒園大班下學(xué)期,孩子需要有一些寫字方面的準(zhǔn)備活動(dòng),以免入學(xué)后會(huì)手足無(wú)措。但是,一定首先注意培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢(shì)。
e、傾聽的能力
聽的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生,他們從小就養(yǎng)成了良好的傾聽習(xí)慣。傾聽是一種很自然的接受方式。孩子對(duì)聽故事、聽兒歌總有著極大的興趣。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播，聽得多勢(shì)必積累得多,在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力。
f、提高孩子對(duì)語(yǔ)言的理解水平
在小學(xué)一年級(jí)開學(xué)的頭幾天,常常會(huì)出現(xiàn)這樣的插曲：家長(zhǎng)叮囑孩子下課放后早點(diǎn)回家,不要在學(xué)�；蝰R路上玩,孩子竟然第一節(jié)課后就背起書包回家了；老師讓學(xué)生回家寫三個(gè)生字,每個(gè)生字寫五遍,孩子竟寫成五花八門的格式,有三個(gè)字寫三遍的,有一個(gè)字寫三遍的、五遍的,甚至一個(gè)字寫滿一頁(yè)紙,有的孩子干脆一個(gè)字也不寫,不知道老師曾布置過(guò)作業(yè)。之所以發(fā)生這種令人啼笑皆非的現(xiàn)象,是因?yàn)楹⒆硬焕斫饫蠋煹恼Z(yǔ)言,只有那些千叮嚀、萬(wàn)囑咐的重復(fù)提醒才能記祝因比,父母有空的時(shí)候可以和孩子多交談,不要再有重疊詞，如：飯飯、覺覺等,語(yǔ)言要逐漸規(guī)范、精煉、復(fù)雜。閱讀故事時(shí),不要孩子一問(wèn)就停下來(lái)解釋,要讓孩子能聽過(guò)全文,自己根據(jù)情節(jié)消化體味其中的語(yǔ)句、語(yǔ)匯,多讓孩子談?wù)勊娝?給孩子適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┬∪蝿?wù),為理解任務(wù)性、指令性語(yǔ)言打好基礎(chǔ)，比如,請(qǐng)你去拿一張小凳、請(qǐng)你去拿高的小凳、請(qǐng)你去廚房的陽(yáng)臺(tái)上拿小凳……
g、培養(yǎng)孩子的注意力
注意主要有兩種,一種是無(wú)意注意,一種是有意注意。
要完成學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)大多是有意注意。3——6歲的孩子,無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)地位。例如：孩子對(duì)新奇有趣的事物都會(huì)注意去看、注意去聽,只要他感興趣就會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)。
有意注意是有目的的、需要意志控制的注意。在有意注意時(shí)人的大腦會(huì)處于一種緊張狀態(tài),時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)感到疲勞。因而,對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō),不加以指引和訓(xùn)練,不提出必須遵守的行為規(guī)范和完成任務(wù),無(wú)意注意是很難轉(zhuǎn)變成有意注意的。因此,在入學(xué)以前,應(yīng)該幫助孩子發(fā)展有意注意,使孩子逐步學(xué)會(huì)控制自己的注意。開始采用游戲形式比較好。如在桌子上放4到5樣玩具,讓孩子看1——2分鐘,然后請(qǐng)孩子把頭轉(zhuǎn)過(guò)去,你拿掉其中一個(gè)玩具,再讓孩子轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),要求他說(shuō)出桌子上的變化。游戲可以增加難度,如玩具的數(shù)量多一點(diǎn),拿掉玩具后再把留下來(lái)的玩具位置調(diào)換一下，觀察的時(shí)間可以逐步縮短。
做游戲時(shí),如果你和孩子輪流出題目,家長(zhǎng)還可以故意出錯(cuò),讓孩子發(fā)現(xiàn)并給你糾正,這樣,孩子的積極性會(huì)更。.一般孩子都比較喜歡聽故事,所以你還可以讓孩子自己聽錄音故事來(lái)發(fā)展他的有意注意。在聽故事前先提出幾個(gè)問(wèn)題,讓他帶著問(wèn)題聽,聽完后回答你的問(wèn)題。還可以要求他邊聽邊記住故事的內(nèi)容,然后把故事復(fù)述給你聽。
只要你能根據(jù)孩子的情況經(jīng)常和他一起做有利于注意力發(fā)展的游戲,相信孩子的注意力會(huì)很快提高。
2、社會(huì)適應(yīng)準(zhǔn)備
a、交際能力
交際表達(dá)。進(jìn)入小學(xué),進(jìn)入一個(gè)新的交際圈,表達(dá)自然就顯得重要起來(lái)。通常一個(gè)善于表達(dá)的人,容易獲得別人的肯定，獲得了別人的肯定,自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校悶聲不響的孩子很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他、喜歡他；表達(dá)能力差的孩子,別人很可能會(huì)覺得他笨,認(rèn)為他懂的少。這樣的情況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信,對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,甚至害怕到學(xué)校去。
在入學(xué)前,給孩子機(jī)會(huì)表達(dá),幫助他組織語(yǔ)言,提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,大人們責(zé)無(wú)旁貸。
b、規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)
上小學(xué)后,孩子每天要面臨不同的學(xué)科,帶回不同的作業(yè)。為了幫助孩子樹立任務(wù)意識(shí),家長(zhǎng)可以每天布置一個(gè)任務(wù)給孩子,如掃地、拿牛奶,分碗筷、倒垃圾等,看孩子的執(zhí)行情況,讓孩子從開始的被動(dòng)接受任務(wù)過(guò)渡到主動(dòng)完成任務(wù),知道不是爸爸媽媽讓我做這件事,而是我長(zhǎng)大了,我應(yīng)該做這些事。
樹立規(guī)則意識(shí)上小學(xué)的孩子,有時(shí)要自己上學(xué),成人關(guān)注、照顧的時(shí)間相對(duì)較少,因此,需要孩子自己照料自己,樹立規(guī)則和安全意識(shí)。如果我們平時(shí)帶孩子出去玩,要率先樹立榜樣,并提醒孩子遵守各種規(guī)則,如過(guò)馬路走人行橫道,上下樓梯*右行,玩運(yùn)動(dòng)器械要輪流等,幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣,提高遵守規(guī)則的能力。這將為孩子良好品質(zhì)的形成起著重要的作用。
5、生活上的準(zhǔn)備
幼兒園的孩子,生活上處處要依賴成人。爸爸接送上幼兒園、媽媽喂飯、奶奶整理衣物、爺爺幫忙穿衣褲。而入小學(xué)后,情況一下子發(fā)生變化。放學(xué)后,跟著隊(duì)伍要自己過(guò)馬路回家，在校要自己整書包，因此生活能力上的培養(yǎng)和逐步過(guò)渡,也是很重要的。
平時(shí),每天讓孩子多做些力所能及的事情,尤其是吃飯和穿脫衣褲一定要讓他自己來(lái),逐步建立自己科學(xué)、方便、習(xí)慣的生物鐘：幾點(diǎn)睡、幾點(diǎn)起等。帶孩子外出時(shí),告訴他不要亂穿馬路,要走人行橫道,教會(huì)他看清來(lái)往車輛(先向左看,再向右看),在成人的看護(hù)下獨(dú)自學(xué)會(huì)過(guò)馬路。
在生活習(xí)慣上也要改變一下,讓孩子按照學(xué)校作息制度起床、睡眠和吃飯,不至于進(jìn)小學(xué)后突然變得消瘦和疲憊不堪。早晨起得早,早餐要讓孩子吃飽,午餐前不吃零食,晚上早一些睡覺,少看電視。還可以教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)鐘點(diǎn),使他養(yǎng)成時(shí)間概念,學(xué)會(huì)掌握時(shí)間,以后上學(xué)不至于遲到。
同時(shí)，家長(zhǎng)要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛的尺度，多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。比如：（有個(gè)別的家長(zhǎng)看到孩不做作業(yè)，就以嚇的方法“再不做作業(yè)我就把你怎么樣怎么樣，或許快點(diǎn)做呀，做完了媽媽給你買什么什么的，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子覺得學(xué)習(xí)是任務(wù)式，完成了就行，或許認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種交易，我做了，我學(xué)了，我就一定會(huì)得到想要得到的東西，這樣慢慢的會(huì)讓孩養(yǎng)成一種很不好的習(xí)慣，希望家長(zhǎng)不要以這樣的方式教育自己的孩子）。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)，這容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。
幼兒園的事情都是細(xì)碎繁瑣的，但是我們一直在努力做到最好，我們對(duì)孩子有信心，相信大家也是一樣，以后工作中有疏忽之后請(qǐng)諒解,有什么疑問(wèn)急時(shí)與我們溝通,及時(shí)解決相信孩子們的進(jìn)步會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階,今天的家長(zhǎng)會(huì)就開到這里，希望大家給我們提出寶貴意見。在此，對(duì)于您的到來(lái)，我們?cè)俅伪硎局孕牡母兄x
2016-2016學(xué)年大二班第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
大二班期初家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
2016—2016學(xué)年第二學(xué)期
尊敬的家長(zhǎng)：
你們好！在這次家長(zhǎng)會(huì)開始前，首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，相信今天在座的各位家長(zhǎng)都是很關(guān)心你的孩子在園的學(xué)習(xí)，生活情況的。因?yàn)樵诖舜螘?huì)議前有很多的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅�、沒時(shí)間與我們老師交流孩子在家或在園的情況，借此機(jī)會(huì)，感謝你們能從百忙中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)議，望你們今后能像今天這么積極的繼續(xù)支持、配合我們的工作。
一、班級(jí)情況介紹
本學(xué)期由我吳老師和郭老師，我們一起負(fù)責(zé)大二班的教學(xué)及保育工作，上學(xué)期因?yàn)橛心銈兊闹С帧⑴浜�，孩子們�(cè)诟鞣矫娑加泻艽蟮倪M(jìn)步，望今后我們繼續(xù)配合、共同努力讓孩子們?cè)诟鱾�(gè)方面都能更上一層樓！
二、幼兒情況介紹
在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏？在學(xué)校生活中，他又如何跟上大家的步奏？大班我們幼兒園就要求幼兒在午睡起床后自己疊被子，像這種培養(yǎng)幼兒自理能力的活動(dòng)還包括自己整理作業(yè)、玩具、書包、穿衣服等方面�；旧洗蟛糠钟變鹤约憾寄芡瓿�，而且很用心做事認(rèn)真也很快樂(lè)。但也有小部分幼兒沒辦法完成。
因此幼兒在家的時(shí)間里，希望家長(zhǎng)們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，書包、課本、作業(yè)本、文具、玩過(guò)后的玩具一定要讓孩子去整理，父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替。無(wú)論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，我們都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)，一定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事、一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受，讓孩子真正從心里明白，自己的事情必須自己做。
三、介紹園本特色課程
早期閱讀。
我們園的特色是早期閱讀，通過(guò)繪本的教育教學(xué)，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)繪本的精神內(nèi)容。早期閱讀特色主要體現(xiàn)在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和課程的安排上
五、主題介紹：
本學(xué)期，我們班開展的主題是《漂亮的服裝》，孩子們對(duì)日常的服裝有著極大的興趣。穿了新衣服會(huì)很開心的過(guò)來(lái)跟我們說(shuō)“老師，這是我媽媽幫我買的新衣服”，我回應(yīng)說(shuō)“我很喜歡這種顏色，穿在你身上很合適”孩子就開心地屁顛屁顛地跑去和好朋友分享他對(duì)新衣服的喜悅。夏天也快到了，女生們開始穿上了漂亮的裙子。于是，我根據(jù)幼兒對(duì)服裝的極大興趣，生成、設(shè)計(jì)了本主題活動(dòng)。先試后導(dǎo)，將所學(xué)知識(shí)蘊(yùn)含在環(huán)境中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)面向全體的操作及游戲活動(dòng)，借助蒙氏教具，使幼兒將具體的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)向抽象的數(shù)學(xué)概念形成。讓幼兒在玩中學(xué)，促進(jìn)幼兒數(shù)概念的形成與發(fā)展。
六、家園合作
希望各位爸爸媽媽能支持孩子教育活動(dòng)的開展，配合我們的工作需要。同時(shí)請(qǐng)大家加入班級(jí)QQ群，及時(shí)關(guān)注群里的通知事宜。謝謝各位的支持！
為了配合主題活動(dòng)進(jìn)程，我們將會(huì)另行通知請(qǐng)家長(zhǎng)和寶貝們一起制作環(huán)保時(shí)裝、創(chuàng)作連環(huán)畫、填寫主題調(diào)查問(wèn)卷，希望各位家長(zhǎng)積極配合，在親子共同制作中體驗(yàn)一起游戲、操作的快樂(lè)，促進(jìn)親子情感。
為了保證寶貝們的身心健康成長(zhǎng)，請(qǐng)各位爸爸媽媽每天早上8:15之前準(zhǔn)時(shí)送幼兒入園，一方面是為了培養(yǎng)幼兒對(duì)時(shí)間的遵循意識(shí)，以便更好更快的適應(yīng)即將來(lái)臨的小學(xué)生活。一方面是保證幼兒都能積極參與晨間活動(dòng)及早操活動(dòng)，促進(jìn)身體的健康成長(zhǎng)，為小學(xué)生活打下堅(jiān)實(shí)的身體素質(zhì)基矗幼兒的鍛煉不止在于適宜的鍛煉強(qiáng)度，還在于活動(dòng)中對(duì)方位知覺、音樂(lè)反應(yīng)、基本動(dòng)作掌握等的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。我們精心創(chuàng)設(shè)的游戲器械、早操活動(dòng)都是遵循幼兒身心全面發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)幼兒全方位的能力鍛煉有積極的促進(jìn)作用。
我們隨時(shí)歡迎家長(zhǎng)私下和我們進(jìn)行幼兒教育情況反饋，我們將攜手一起共創(chuàng)幼兒發(fā)展的良好環(huán)境。
另外，如有事情需要請(qǐng)假的寶貝，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必事先發(fā)信息或者打電話告知我或郭老師，以便我們及時(shí)確定餐點(diǎn)的人數(shù)，以便及時(shí)上報(bào)，避免造成廚房工作的困擾，影響全園的餐點(diǎn)安排。謝謝！
最后，再次感謝各位百忙中抽空我們的家長(zhǎng)會(huì)，再見！
2016年4月
2016年-2016年大二班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
承翰幼兒園2016年-2016年上學(xué)期大二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
首先，我代表大三班的兩位老師對(duì)家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感到了你們對(duì)我們工作的理解和支持、對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)聲謝謝，同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
大班是孩子們?cè)谟變簣@生活的最后一年，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心、仔細(xì)、認(rèn)真，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力；作為家長(zhǎng)，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況。
今天我們會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：介紹本學(xué)期的工作重點(diǎn)、班級(jí)的基本情況、及需要家長(zhǎng)配合的有關(guān)事項(xiàng)、。
一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
1、幼小銜接問(wèn)題
還有一年孩子們就要畢業(yè)了,為了使幼兒能順利自然地適應(yīng)小學(xué)的生活，做好幼小銜接的工作，老師需要家長(zhǎng)共同努力、相互配合,讓幼兒在心理上、行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備,在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍,開始關(guān)注有目的的、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在生活方面要克服依賴性,培養(yǎng)獨(dú)立性,提高生活自理能力。
在幼兒園，生活上的事有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。希望家長(zhǎng)們?cè)诩易尯⒆觽兡茏约旱氖伦约鹤?克服依賴性,培養(yǎng)自理能力,這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方，書包、課本、作業(yè)本、文具一定要讓孩子自己去整理,父母可指導(dǎo),但不要包辦代替，如:今天書包里帶了什么東西，放學(xué)回家看看，丟東西沒有，有什么需要交給家長(zhǎng)或者留在家里的，讓孩子心里有數(shù)。例如：給家長(zhǎng)看的通知交給家長(zhǎng)，需要填寫的回執(zhí)家長(zhǎng)填好后放在書包里第二天交給老師。本學(xué)期剛開學(xué)時(shí)有幾張這樣的通知，絕大部分孩子完成得很好，第二天能及時(shí)交給老師。還有無(wú)論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,家長(zhǎng)都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往,學(xué)會(huì)表達(dá),不要一件小事幼兒能表達(dá)清楚的，家長(zhǎng)一定要當(dāng)面和老師說(shuō)。如果實(shí)在不放心，可以用短信告知老師。通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事,一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受,使孩子真正從心里明白,這世界上,誰(shuí)也不比誰(shuí)特殊,自己的事情必須自己做。
在和家長(zhǎng)的交流中也發(fā)現(xiàn)，孩子做什么都不夠主動(dòng)、積極，其實(shí)是有時(shí)候，父母對(duì)孩子不夠信任所產(chǎn)生的，如拿別的孩子和自己的孩子比較，對(duì)孩子說(shuō)你這個(gè)也做不好，那個(gè)也做不好，這樣對(duì)孩子是不公平的，孩子很容易產(chǎn)生消極的態(tài)度。家長(zhǎng)平時(shí)要多以積極的方式鼓勵(lì)，相信孩子，給孩子信心，這樣孩子才會(huì)更積極主動(dòng)。
關(guān)于與家長(zhǎng)的交流溝通，由于為了幼兒在幼兒園的安全，我們實(shí)施封閉式管理，但是家長(zhǎng)和老師溝通的方式還是有很多的。例如：通過(guò)愛寶網(wǎng)、短信、紙條、電話、QQ群等，有什么問(wèn)題請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系。對(duì)于家長(zhǎng)提出的寶貴意見我們會(huì)及時(shí)的聽娶采納，解決探討幼兒的問(wèn)題。
2、提高孩子的自理能力。
本學(xué)期，大部分孩子已形成基本的生活自理能力。穿衣、疊被、個(gè)個(gè)都是自己動(dòng)手，并且有了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。產(chǎn)生或者發(fā)現(xiàn)了垃圾第一反應(yīng)就是扔在垃圾筒，有的孩子在操場(chǎng)上看到廢紙等會(huì)很主動(dòng)撿起跑向垃圾筒。我希望孩子在園養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到延續(xù)。當(dāng)然家長(zhǎng)自己的督促和自身示范也是很重要的。當(dāng)孩子能做的的事，作家長(zhǎng)的盡量放手，不要嫌棄孩子不會(huì)做或者做得不夠好，替他包辦。孩子在幼兒園生活是十分有規(guī)律的，每天有合理的生活、學(xué)習(xí)作息時(shí)間。在飲食、睡眠、盥洗、整理物品等方面我們會(huì)培養(yǎng)孩子形成了良好的習(xí)慣。如孩子在園吃飯，都要把一份飯菜吃完，不能剩下，除非身體不舒服。吃完飯，自己收拾碗筷。每天有值日生負(fù)責(zé)檢查吃飯不掉飯粒、吃完飯后擦臉漱口等；有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分發(fā)、收歸學(xué)習(xí)用品等。孩子們?cè)谕瓿蛇@些任務(wù)時(shí)，不僅增強(qiáng)了孩子的責(zé)任心，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子愛勞動(dòng)，樂(lè)意為大家做事的習(xí)慣。
3、前閱讀和前書寫。
由于幼兒年齡及家庭教育環(huán)境的不同，閱讀能力和書寫習(xí)慣也就不同。我們應(yīng)從最基本的閱讀習(xí)慣和握筆姿勢(shì)開始，教給幼兒正確的方法和習(xí)慣，真正做到“授人以漁”。據(jù)美國(guó)心理學(xué)家考證，孩子九年級(jí)前，其聽力發(fā)展高于視覺發(fā)展，為此家長(zhǎng)可以嘗試每天為孩子讀一到兩篇故事或文章，可以提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。提供的圖書要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，在閱讀中要注意培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。如：安靜地看書；閱讀姿勢(shì)正確、閱讀時(shí)間合適，能保護(hù)好眼睛；正確地翻頁(yè)；學(xué)習(xí)根據(jù)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)短的講述等。要使幼兒掌握書寫的正確姿勢(shì)，就要督促幼兒盡力做到“一拳一尺一寸”。在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要多對(duì)幼兒進(jìn)行縱向比較，從而發(fā)現(xiàn)幼兒的進(jìn)步與閃光點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使他們快樂(lè)地去學(xué)習(xí)，高興地去收獲，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，為幼兒以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基矗
4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要。
有些家長(zhǎng)比較擔(dān)心自己的孩子進(jìn)了小學(xué)后會(huì)跟不上，所以早早地就學(xué)習(xí)了識(shí)字、漢拼、加減運(yùn)算等一些小學(xué)的內(nèi)容。這擔(dān)心也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦等方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他同學(xué)，難道這不值得慶幸嗎？至于進(jìn)小學(xué)后暫時(shí)的落后，也關(guān)系不大，只要孩子有學(xué)習(xí)的興趣，很快就能趕上去的。
所以作為家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變一下教育觀念，平時(shí)，要更多地注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。興趣和習(xí)慣將影響人的一生。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來(lái)，語(yǔ)感也特別好，喜愛看課外書，對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問(wèn)他：字認(rèn)得嗎？他說(shuō)有的認(rèn)得，有的認(rèn)不得，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母，通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會(huì)的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字了。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。
興趣是孩子們的老師，興趣是開啟孩子們的鑰匙，所以我們以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓幼兒在實(shí)踐中獲得知識(shí)，體驗(yàn)樂(lè)趣，發(fā)揮潛能。與以前的孩子相比，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在孩子的創(chuàng)造能力和想象能力相當(dāng)出色。愛提問(wèn)的孩子是愛動(dòng)腦的表現(xiàn)，孩子只有見多識(shí)廣了，才能提出問(wèn)題，也就能回答老師提出的問(wèn)題。所以我希望家長(zhǎng)們有空帶孩子出去走走，拓寬他們的眼界。書是打開智慧的金鑰匙，家長(zhǎng)可以多給孩子買一些兒童讀物，象有些幼兒訂閱的幼兒畫報(bào)、嘟嘟熊就很適合引導(dǎo)孩子閱讀。
5、多鼓勵(lì)孩子。
俄羅斯科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)、“贊美”可以提高細(xì)胞的免疫力。但是贊美應(yīng)該有度，不該夸大其詞，要根據(jù)具體的事和物來(lái)夸獎(jiǎng)孩子，不實(shí)的贊美只會(huì)導(dǎo)致幼兒以后更難承受批評(píng)和挫折，不僅不能幫助幼兒提高自信心，還使孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。所以家長(zhǎng)要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛的尺度，多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)。我們中華民族的傳統(tǒng)，人們往往喜歡說(shuō)客氣話。孩子帶出去玩，別人問(wèn)你，你孩子學(xué)習(xí)怎么樣？我們家長(zhǎng)總會(huì)謙虛地說(shuō)：“不怎么樣，不太好�！逼鋵�(shí)，這樣是很傷孩子心的。家長(zhǎng)也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語(yǔ)掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。
6、綠色低碳環(huán)保教育等主題活動(dòng)。
環(huán)保作為一個(gè)全球性的課題，正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來(lái)的主人，加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠(yuǎn)，它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。本學(xué)期我們嘗試以“綠色低碳”為切入點(diǎn)，以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。如培養(yǎng)幼兒不隨手扔垃圾、垃圾分類等良好的行為習(xí)慣和節(jié)約意識(shí)及行為，從而強(qiáng)化孩子的環(huán)保意識(shí)，期待我們的明天天更藍(lán)、水更清、空氣更新鮮。
8、家委會(huì)代表介紹：方有為和張潤(rùn)彤媽媽、
三、家長(zhǎng)需要配合的方面
1、接送卡制度：
因?yàn)樾@安全問(wèn)題，家長(zhǎng)無(wú)特殊情況不得入園，這是為了孩子的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)們理解我們。請(qǐng)家長(zhǎng)別忘了早上送幼兒入園一定要帶接送卡，如果發(fā)現(xiàn)接送卡，請(qǐng)及時(shí)丟失或損壞將接送卡及時(shí)給班級(jí)老師更換。接送卡掉了也請(qǐng)及時(shí)通知老師補(bǔ)辦。
如果換人接時(shí)，要及時(shí)與老師聯(lián)系（門衛(wèi)執(zhí)勤只認(rèn)卡不認(rèn)人，教師認(rèn)人及認(rèn)卡）。
幼兒時(shí)間入園時(shí)間是：早上7:30-8:40離園是4：30-5：30，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接送。如有特殊情況請(qǐng)電話或信息班級(jí)老師。
2、服藥制度與個(gè)人衛(wèi)生：
幼兒需服藥請(qǐng)將醫(yī)生病歷卡和藥品交到保健老師的手中，并在藥品的包裝上寫清幼兒班級(jí)姓名、何時(shí)服藥、服藥的劑量等。
如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。如果孩子有低燒或咳嗽，建議在家中休息，不要入園。
勤剪指甲，勤換衣服，帶好紙巾，放學(xué)時(shí)盡量不要給孩子帶食物。
3、電話變更：
如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
4、針對(duì)孩子之間的矛盾：
請(qǐng)家長(zhǎng)理性地思考和處理幼兒之間的矛盾，還可以教給孩子合理解決問(wèn)題的方法。
5、每周一是園內(nèi)升旗請(qǐng)給孩子每周一穿上禮服、三、五穿運(yùn)動(dòng)服。
6、根據(jù)天氣情況幫孩子在書包內(nèi)備放衣物、毛巾、并將孩子的物品標(biāo)上名字。（教孩子學(xué)會(huì)自己穿換衣服及書寫自己的名字）。
四、結(jié)束語(yǔ)：
我們的工作離不開家長(zhǎng)的配合與支持，希望家長(zhǎng)能繼續(xù)支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來(lái)。
大二班
鄧選清
2016-9-6