使得有限的課堂分鐘發(fā)揮無(wú)限的效率，抓班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)保正常教學(xué)秩序，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)非常困難的情況下支持畢業(yè)班教師適當(dāng)?shù)挠∷⒃嚲�，要重視學(xué)生作業(yè)批改特別是試卷的批閱對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題目及時(shí)糾正。
初三教師座談會(huì)發(fā)言稿
初三教師座談會(huì)發(fā)言稿
我們召開(kāi)初三全體教師會(huì)，其目的，就是動(dòng)員全體師生從今天起、從現(xiàn)在起就要以傲視群雄的信心投入到中考的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中去，要以百分之百的精力投入畢業(yè)班教與學(xué)的過(guò)程當(dāng)中去，要以前所未有的毅力投入到?jīng)Q戰(zhàn)攻關(guān)當(dāng)中去，書寫每個(gè)畢業(yè)班教師人生的新篇章。
對(duì)于初三，說(shuō)實(shí)話，無(wú)論學(xué)生、教師、學(xué)校還是家長(zhǎng)，就更加重視。就目前我們班級(jí)而言，學(xué)生就已經(jīng)明顯感覺(jué)到不適應(yīng)，一個(gè)星期過(guò)后學(xué)生都發(fā)出感嘆：初三主課多了，副科少了；作業(yè)多了，休息時(shí)間少了；呆在教室外面的學(xué)生少了，老師來(lái)教室的次數(shù)多了.......因此，我們教師就必須從課堂入手，認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵仍然是課堂。使得有限的課堂45分鐘，發(fā)揮無(wú)限的效率。這才是我們提高教學(xué)質(zhì)量的最有效的途徑。
為順利實(shí)現(xiàn)2016年中考的目標(biāo)任務(wù)，我提兩點(diǎn)建議：
1、落實(shí)八抓：
[1]抓班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，保正常教學(xué)秩序。
[2]抓前年級(jí)前100名，班級(jí)前30名，促尖保尖，保優(yōu)秀率。
[3]抓拉差補(bǔ)差，保及格率，平均分。
[4]抓心理教育，保穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
[5]抓家校配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。
[6]抓方法指導(dǎo)，保提高學(xué)習(xí)效率。
[7]抓質(zhì)量監(jiān)控，搞好過(guò)關(guān)考試，保實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
[8]抓教學(xué)六認(rèn)真，保實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。
2、做到九要：
[1]要有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和決心，并持之以恒。
[2]要從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)，全身心地投入，并克服急于求成的思想傾向。
[3]要寫好教學(xué)后記，把教學(xué)中遇到的一些有價(jià)值的東西記下來(lái)，養(yǎng)成分析錯(cuò)誤，提高自己的好習(xí)慣。
[4]要重視考試和考試的情況分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。教學(xué)過(guò)程中，假如發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的缺陷，要采取積極的補(bǔ)救措施，及時(shí)彌補(bǔ)，對(duì)知識(shí)的掌握要系統(tǒng)全面，不留死角，不留遺憾。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)非常困難的情況下支持畢業(yè)班教師適當(dāng)?shù)挠∷⒃嚲怼ＵZ(yǔ)數(shù)外每科每學(xué)期控制在30張左右，其余學(xué)科每學(xué)期控制在20張左右。印刷的試卷教務(wù)處要審批，一定要落實(shí)學(xué)生做，教師要有檢查和批閱。教務(wù)處將對(duì)印刷試卷學(xué)生的完成情況，教師的批閱情況作為畢業(yè)班教師六認(rèn)真檢查的重點(diǎn)。
[5]要重視學(xué)生作業(yè)批改，特別是試卷的批閱，對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題目及時(shí)糾正。
[6]要突出“五練”，這“五練”是練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力。練規(guī)范是指在解答計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題、問(wèn)答題、論述題時(shí)，要堅(jiān)決做到審題規(guī)范、解答規(guī)范，做到思路明確、書寫認(rèn)真、步驟清晰；練速度就是要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成一定量的題目，而且一定要保證會(huì)做的題目要拿滿分；練重點(diǎn)就是要加大重點(diǎn)題型、重點(diǎn)專題、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)力度，熟練掌握這些內(nèi)容的基本的解題思路和解題規(guī)律；練技巧是指在練習(xí)的過(guò)程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選
擇解題方法，掌握常見(jiàn)題型的解題技巧，提高考試技術(shù)；練能力就是要通過(guò)練習(xí)逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個(gè)題目。
[7]要注意分清教學(xué)中相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容；做到做一個(gè)題目，學(xué)一種方法，會(huì)一類，通一片，對(duì)那些錯(cuò)的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補(bǔ)做。
[8]要注意學(xué)生勞逸結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，同時(shí)要積極調(diào)整好學(xué)生的生物鐘，保證教學(xué)效率，保證學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)擁有充沛的精力和積極的心態(tài)。
[9]要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合，相互之間不拆臺(tái)。
心若在，夢(mèng)就在，有思想，人生可豪邁。同志們，讓我們緊密團(tuán)結(jié)，以必勝的信心，發(fā)奮的努力，扎實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)韌的毅力，共同書寫2016年中考的輝煌，共同書寫百中的新輝煌。
初三教師座談會(huì)上的發(fā)言稿
初三教師座談會(huì)上的發(fā)言稿
初三全體教師會(huì)發(fā)言稿
首先我分析一下我們?nèi)昙?jí)的現(xiàn)狀。
1、從我的觀察和各位教師們反映的情況來(lái)看，這屆學(xué)生有一下幾個(gè)特點(diǎn)：
（1）從學(xué)生的成績(jī)上看，兩極分化特別嚴(yán)重。后進(jìn)生約占全體學(xué)生的的一半。從班級(jí)看，班級(jí)內(nèi)部沒(méi)有形成正常的班風(fēng)，也沒(méi)有形成應(yīng)有的學(xué)風(fēng)。每班約有20人，還是想學(xué)習(xí)的。（我曾經(jīng)觀察午飯后時(shí)間各班情況，發(fā)現(xiàn)不少的學(xué)生在位上學(xué)習(xí)）
2、原因分析：這一屆我?guī)Я巳�，我覺(jué)得造成班級(jí)如此現(xiàn)狀的原因是多方面的，有客觀因素也有主觀上的原因。
在初一初二期間，對(duì)這些學(xué)生的集體主義教育、理想教育和養(yǎng)成教育還不到位；缺乏應(yīng)有學(xué)法指導(dǎo)；許多基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有形成能力。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難越來(lái)越大，學(xué)無(wú)興趣的群體越來(lái)越大。至使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)愈來(lái)愈加惡化；班主任、課任教師的工作越加難做。
我感覺(jué)到某些方面做的還不到位。主要有一下幾點(diǎn)：（1）師生感情不太好，與學(xué)生缺乏正常的溝通，似乎存在代溝。（2）缺乏對(duì)學(xué)生的研究，對(duì)學(xué)生生理、心理了解不到位。不知道學(xué)生腦子里面在想什么。（3）對(duì)班級(jí)了解不夠，對(duì)班級(jí)將要發(fā)生的事情缺乏預(yù)見(jiàn)能力，當(dāng)然對(duì)不利于班級(jí)發(fā)展的事件也不能扼殺在萌芽狀態(tài)。對(duì)班級(jí)有益的人和事也得不到正確的引導(dǎo)。
其次、教師的工作就是不斷的改造一個(gè)個(gè)學(xué)生
學(xué)生的現(xiàn)狀，已是事實(shí)，其原因沒(méi)有探討的必要，關(guān)鍵是我們?nèi)绾胃淖冞@種現(xiàn)狀，現(xiàn)已接近中考，我們應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生，從心理和學(xué)習(xí)上克服困難，舉例：跳蚤和杯子，拿破侖實(shí)例。
初三教師座談會(huì)上的發(fā)言稿
初三教師座談會(huì)上的發(fā)言稿
各位老師：
下午好！
首先感謝九二班的科任教師，很榮幸能與各位一起搭班子，在平時(shí)的工作中得到大家很大的支持、幫助和鼓勵(lì)，在此表示真誠(chéng)的感謝！希望在以后的工作和生活中一如既往地得到你們的關(guān)心！
按照學(xué)校工作安排，下面我就九二班班級(jí)現(xiàn)狀和下一階段工作的設(shè)想進(jìn)行匯報(bào)：
一、班級(jí)現(xiàn)狀。
1、學(xué)生的基本情況
①、從學(xué)生的成績(jī)上看，兩極分化特別嚴(yán)重，成績(jī)優(yōu)異的幾乎沒(méi)有;從學(xué)生的素質(zhì)上看，個(gè)別學(xué)生素質(zhì)較差;從學(xué)習(xí)上看，學(xué)無(wú)興趣，學(xué)不得法;整體感覺(jué)：學(xué)生皮踏，沒(méi)有上進(jìn)心，不知道學(xué)習(xí);②、原因分析學(xué)生缺少自我管理的能力，沒(méi)有吃苦耐勞的精神，更沒(méi)有為明天而奮斗的理想和自我憂慮感；缺少了應(yīng)有的家庭教育；缺乏應(yīng)有學(xué)法指導(dǎo)。
2、教師的基本情況
①、教師現(xiàn)狀：屬于中青結(jié)合的模式。其中紹東主任,茂兵書記,中一、德勇、素坤老師，多年從事教育教學(xué)工作，經(jīng)驗(yàn)豐富，早已成為學(xué)校的教學(xué)骨干；楊林老師有著較好的精力和體力，態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。各位老師都能按時(shí)上課，及時(shí)批改作業(yè)，工作積極認(rèn)真，能按學(xué)校的
規(guī)章制度辦事，是一個(gè)積極上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，是得到老師和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的。
②、老師們的情緒或多或少的有點(diǎn)消及，表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生沒(méi)有信心上，因此提出一下看法：
一是只要有付出，就一定有收獲。教師的工作就是不斷的改造一個(gè)個(gè)學(xué)生。學(xué)生的現(xiàn)狀，已是事實(shí)，其原因沒(méi)有探討的必要，關(guān)鍵是我們?nèi)绾胃淖冞@種現(xiàn)狀，這正是每位教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的一部分。二是擺正心態(tài)，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。學(xué)生是一個(gè)受教育者，是我們教育的對(duì)象。學(xué)生犯錯(cuò)誤是正常的，不犯錯(cuò)誤是不可能的。所以說(shuō)我們教師要擺正自己的心態(tài)，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。心態(tài)擺正了，就可以少生氣或者不生氣，就可以有一個(gè)健康的身體。
三是師生關(guān)系是做好教育工作的重要條件。了解學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的性格，了解學(xué)生能力，了解學(xué)生的生活和思想。有了相互的了解才會(huì)相互的涼解，有了相互的理解才會(huì)有相互的尊重。
四是教師的時(shí)間來(lái)源于自己的智慧。處理好教學(xué)時(shí)間和生活的關(guān)系。
3、班主任的基本情況：能夠把學(xué)校的各項(xiàng)工作下傳到各個(gè)學(xué)生；能夠經(jīng)常的到班級(jí)里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看；能夠經(jīng)常的處理班級(jí)的一些偶發(fā)事件；能夠經(jīng)常的找個(gè)別學(xué)生談一談班級(jí)工作。不足之處是：缺乏對(duì)學(xué)生的研究，對(duì)學(xué)生生理、心理了解不到位；對(duì)后進(jìn)生關(guān)心、教育不足；對(duì)班級(jí)將要發(fā)生的事情缺乏預(yù)見(jiàn)能力。
二、下一階段的工作設(shè)想；
1、加強(qiáng)班級(jí)管理。按部就班地開(kāi)展班級(jí)工作，管理更加科學(xué)化、
規(guī)范化、細(xì)致化；對(duì)重點(diǎn)學(xué)生（張玉鳳、李嬌麗、汪春玉、孫書琪）要多談心、多指導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生(孫長(zhǎng)婷、武顯菊、陳金金等)多關(guān)心、多鼓勵(lì)。要求學(xué)生做到三個(gè)不允許——不允許追逐打鬧，影響他人學(xué)習(xí)；不允許課上打瞌睡，睡覺(jué)，不完成作業(yè)；不允許隨便曠課、遲到、早退，不尊重老師。
2、保質(zhì)保量地完成本期的教學(xué)工作，并根據(jù)學(xué)科的實(shí)際情況，在本期適度地完成下期部分章節(jié)的教學(xué)任務(wù)，確保下期有三個(gè)月左右的復(fù)習(xí)時(shí)間。我擔(dān)任的數(shù)學(xué)課程本期教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成，計(jì)劃本期完成下期園的教學(xué)任務(wù)，下期二至三周即可完成新課教學(xué)，以便于下期有較充裕的時(shí)間進(jìn)行二至三輪的復(fù)習(xí)。
3、做好中職招生的宣傳和動(dòng)員工作，確保動(dòng)員適合的去（有可能下期不上的），做到送出去，留得祝既要完成任務(wù)，又不至于使下期班級(jí)人少無(wú)學(xué)習(xí)氣氛。
4、建立學(xué)生——教師——家長(zhǎng)的通暢溝通渠道。班主任要親力親為，為每一位教師發(fā)一份家長(zhǎng)聯(lián)系卡；班主任敢于擔(dān)當(dāng)，處理好教師與學(xué)生和家長(zhǎng)之間的矛盾。
5、與全體授課教師為"四個(gè)確保"而努力：確保學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)生生活環(huán)境及氛圍；確保上游生進(jìn)入一中、二中和霍邱中學(xué)；確保中游生進(jìn)入師范、衛(wèi)校、普高；確保后進(jìn)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校。爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)。
以上均系我個(gè)人的意見(jiàn)，不知道對(duì)與否，僅共各位參考。說(shuō)錯(cuò)的地方歡迎大家批評(píng)。