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畢業(yè)論文(開題報告)樣式

一、開題報告前的準備

畢業(yè)論文(開題報告)樣式

畢業(yè)設計(論文)題目確定后，學生應盡快征求指導教師意見，討論題意與整個畢業(yè)設計(論文)的工作計劃，然后根據(jù)課題要求查閱、收集有關資料并編寫研究提綱，主要由以下幾個部分構成：

1.研究(或設計)的目的與意義。應說明此項研究(或設計)在生產實踐上對某些技術進行改革帶來的經濟與社會效益。有的課題過去曾進行過，但缺乏研究，現(xiàn)在可以在理論上做些探討，說明其對科學發(fā)展的意義。

2.國內外同類研究(或同類設計)的概況綜述。在廣泛查閱有關文獻后，對該類課題研究(或設計)已取得的成就與尚存在的問題進行簡要綜述，只對本人所承擔的課題或設計部分的已有成果與存在問題有條理地進行闡述，并提出自己對一些問題的看法。

3.課題研究(或設計)的內容。要具體寫出將在哪些方面開展研究，要重點突出。研究的主要內容應是物所能及、力所能及、能按時完成的，并要考慮與其它同學的互助、合作。

4.研究(或設計)方法�？茖W的研究方法或切合實際的具有新意的設計方法，是獲得高質量研究成果或高水平設計成就的關鍵。因此，在開始實踐前，學生必須熟悉研究(或設計)方法，以避免蠻干造成返工，或得不到成果，甚至于寫不出畢業(yè)設計(論文)。

5.實施計劃。要在研究提綱中按研究(或設計)內容落實具體時間與地點，有計劃地進行工作。

二、開題報告

1.開題報告可在指導教師所在教研室或學院內舉行，須適當請有關專家參加，指導教師必須參加。報告最遲在畢業(yè)(生產)實習前完成。

2.本表(頁面：a4)在開題報告通過論證后填寫，一式三份，本人、指導教師、所在學院(要原件)各一份。畢業(yè)論文下載站www.xinlunwen.com.cn

三、注意事項

1.開題報告的撰寫完成，意味著畢業(yè)設計(論文)工作已經開始，學生已對整個畢業(yè)設計(論文)工作有了周密的思考，是完成畢業(yè)設計(論文)關鍵的環(huán)節(jié)。在開題報告的編寫中指導教師只可提示，不可包辦代替。

2.無開題報告者不準申請答辯。

一、英文題目:conceptual metaphor theory and english vocabulary acquisition

二、國內外關于本選題的研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢

詞匯習得能力是外語學者最重要的語言能力之一。語言研究者提出多種詞匯習得理論。從傳統(tǒng)的翻譯語法教學法到結構主義指導下的詞匯習得方法,比如根據(jù)構詞法學習詞匯、組塊法學習短語與習語,再到語境理論指導下的詞匯習得方法。在這些方法的指導下,國內大多數(shù)英語教師只注重詞的音、形、義的介紹和分析,卻忽視對詞語認知理據(jù)的考察與講解,從而導致學生花費大量時間學習詞匯,事倍功半。因此只有少數(shù)學習者能夠恰當?shù)倪\用所學單詞,用地道的英文表達思想。為了改變這種現(xiàn)狀,國內外不少學者認為大部分詞匯都是通過隱喻方式獲得學習者的單詞量有了很大提高。

關于隱喻的研究:古希臘哲學家亞里士多德就提出了隱喻這一概念。傳統(tǒng)的隱喻理論普遍認為:隱喻是一種語言現(xiàn)象,一種修辭手段,主要用在文學作品中。浪漫主義詩人認為隱喻是詩歌的靈魂。長期以來人們主要研究隱喻的詩學功能與修辭功能。lakoff和johnson在1980年發(fā)表的隱喻學專著《我們賴以生存的隱喻》一書中提出了隱喻研究的認知論。 lakoff認為:“隱喻是一種思維方式,隱喻無處不在,語言在本質上是隱喻性的,我們借以思維和行動的概念系統(tǒng)在本質上基本是隱喻的”。lakoff運用源域和目標域之間的映射以及意象圖式來解釋隱喻現(xiàn)象。束定芳和湯本慶指出:“語言教師可以利用隱喻理論來解釋語言意義的變化發(fā)展過程,解釋詞匯意義之間的相互關系,同時,還可以利用概念隱喻理論來解釋語言中各種不同形式的隱喻之間的系統(tǒng)性和相互關系”。蔡龍權認為:“隱喻過程中的語義轉移為語詞的意義擴展提供了平臺。隱喻、認知和語言的這一密切關系為詞匯學習等外語學習找到了依據(jù),這為我們研究詞匯習得提供了一個新的視角。

近年來,一些學者開始關注隱喻的應用語言學研究,包括隱喻的實際應用研究以及隱喻與語言教學之間關系的研究。隱喻理論研究將繼續(xù)進行理論探討,隨著隱喻研究與運用的不斷深入,人類對隱喻的認識不斷加深;結合人類學、神經理論等學科進行隱喻研究。隱喻研究歷史的研究;傳統(tǒng)文化的隱喻學研究;隱喻的跨文化對比研究;隱喻理論的應用研究。

三、選題研究的目的和意義

通過對詞匯習得理論及概念隱喻理論的研究歷史和現(xiàn)狀及前景的分析,發(fā)現(xiàn)以往的詞匯習得理論有其不足之處。而概念隱喻理論為我們研究詞匯習得提供了一個新的視角。鑒于此論文將研究概念隱喻理論在詞匯習得中的應用,以期對英語詞匯習得與教學有所啟示,提高學習效率。畢業(yè)設計下載站www.biyezuopin.cc

四、研究的理論和依據(jù)

本論文以概念隱喻理論為理論根據(jù),以詞匯習得理論的歷史研究及其不足之處為依據(jù)來探討概念隱喻理論在詞匯習得中的應用。

五、選題的特色及創(chuàng)新點

通過對國內外研究現(xiàn)狀的分析,本論文將在前人研究的基礎上,對概念隱喻理論在詞匯習得中的運用作進一步的研究。本論文不僅研究了概念隱喻理論在多義詞、習語習得等中的應用,而且還深入研究了詞的理據(jù)與概念隱喻的關系。

六、擬解決的問題

對概念隱喻的工作機制及詞的理據(jù)作了更深層次的分析以及通過這些分析來表現(xiàn)二者之間的一致關系。深入分析了概念隱喻理論在多義詞、習語習得等中的應用,以期對詞匯習得與教學有所啟示。

畢業(yè)論文(開題報告)樣式_圖文 [篇2]

學院：初等教育學院系別：小學英語教育系專業(yè)（專業(yè)方向）：小學教育

論文題目小學英語元認知學習策略初探

指導教師職稱學生姓名學號

一、研究目的（選題的實踐意義和理論意義）

1. 通過對英語元認知學習策略的國內外相關資料調查，將這種策略在小學中的運用現(xiàn)狀呈現(xiàn)出來。

2. 結合現(xiàn)代科技和教育水平的發(fā)展，試圖提出更加符合現(xiàn)代科技教學水平的小學生英語元認知學習策略。

二、與本課題相關的國內外研究現(xiàn)狀，預計可能有所突破和創(chuàng)新的方面（文獻綜述）

從wenden和rubin(1987)將外語學習策略中學習策略進一步分為認知策略和元認知策略開始（wenden, a. & j. rubin (eds.) 1987. learning strategies in language learning. prentice hall.）；

經過o’malley和chamot(1990)根據(jù)所用策略在認知過程中的作用，將外語學習策略分為三大類，即認知策略、元認知策略和社交感情策略的發(fā)展（o’malley, j. & a. u. chamot. 1990. learning strategies in second language acquisition. cambridge university press.）；

oxford(1990)在其對間接策略的描述中，也涉及了不少關于元認知學習策略的內容，對元認知學習策略的發(fā)展起到了不小的推動作用（oxford, r. l. 1990. language learning strategies: what every teacher should know. new york: newhury house）。

近年來，我國外語界在引進介紹國外學習策略研究成果的同時（莊智象，束定芳，1994；吳增生，1994），也開展了對中國學生外語學習策略的研究。

文秋芳（1996）的英語學習策略系統(tǒng)，就簡潔明了的對英語學習策略系統(tǒng)進行了分類，雖然有些籠統(tǒng)，卻對現(xiàn)代教師結合學生實際情況，設計自己的學習策略分類框架，起到了積極地指導作用。（文秋芳，1996，《英語學習策略論》，上海外語教育出版社。）

吳本虎（1997）在結合國情現(xiàn)狀的基礎上，對研究學習策略的方法和手段進行了詳細而系統(tǒng)的介紹，使研究者在了解研究過程和研究結果的同時，對研究方法和手段有了更加系統(tǒng)而深入的認知。對研究者收集相關材料有很大幫助。（吳本虎，1997，如何研究中小學外語學習策略：方法與手段，《中小學英語教學與研究》第五期。）

通過對相關知識材料的調查，我了解到國內外小學英語元認知學習策略的基本情況。通過逐步對這種學習策略材料的調查與分析，我希望能找到下列問題的答案。隨著現(xiàn)代科學技術水平的不斷進步，新時代小學生的英語元認知學習策略發(fā)展與國外相比較有哪些優(yōu)勢和不足之處？通過個案調查等方法，收集相關抽樣資料，調查現(xiàn)代小學生運用學習策略實際應用情況？將理論與實際結合，試圖提出更具時代性、有效性的英語元認知學習策略。

三、課題研究的主要內容

1. 介紹國內外相關材料與研究，呈現(xiàn)現(xiàn)階段英語元認知學習策略發(fā)展水平及其優(yōu)勢和不足。

2. 通過個案調查等手段，對現(xiàn)代小學生運用英語元認知學習策略的現(xiàn)狀進行資料收集分析。

3. 結合現(xiàn)代科技發(fā)展現(xiàn)狀，綜合分析調查材料，試圖提出更加適應現(xiàn)代小學生運用的英語元認知學習策略。

四、課題研究的主要方法

1. 資料收集：

查閱國內外相關信息和文獻資料，作為研究的理論基礎。

2. 個案調查：

通過對部分抽樣樣本的調查，收集現(xiàn)代小學生運用相關策略的基本實際參考資料。

五、研究進度安排

1. 2015年9月選題

2. 2015年10月9日開題

3. 2015年10月11月進行資料的收集和整理

4. 2015年12月30日交第一稿

5. 2015年1月30日交第二稿

6. 2015年3月10日交第三稿

7. 2015年3月下旬答辯

六、指導教師意見

指導教師簽字：年月日

七、學院畢業(yè)論文(設計)領導小組意見

領導小組組長簽字：

年月日

本科畢業(yè)論文（設計）題目審批表

學院：初等教育學院系別：小學英語教育系專業(yè)：小學教育

學生姓名學號

指導教師職稱

所選題目名稱：

小學英語元認知學習策略初探

題目來源：1. 科學技術□ 2. 生產實踐□ 3. 社會經濟□ 4. 自擬□ 5. 其他□

選題理由：

對于元認知學習策略這個概念，國外相關研究始于70年代，我國也在90年代開始引進國外相關理論，很多人對于這種學習策略還是十分陌生的，因此，我希望通過對小學英語元認知策略的研究，將英語元認知學習策略的發(fā)展史、現(xiàn)狀分析等相關內容呈現(xiàn)給讀者。

更重要的是，隨著時代的發(fā)展，科學技術的飛速更新，更多的有利于元認知學習策略發(fā)展的客觀條件愈發(fā)明顯，使我對現(xiàn)階段小學生運用這種策略的現(xiàn)狀有了很大的研究興趣。尤其是網(wǎng)絡這個以迅雷不及掩耳的速度發(fā)展著的科技平臺，給現(xiàn)代的小學生提供了較以往從未有過的開闊而便捷的學習環(huán)境。對于元認知學習策略，這種自學策略的發(fā)展，這么自由的平臺是否會給小學生英語元認知學習策略帶來新的契機，我個人認為是個很有研究價值的問題。

將理論與實際相結合，這是我們現(xiàn)代教與學關系中一直提倡的基本理念；與時俱進，更加是現(xiàn)代教師所應具備的.基本教學研究精神。通過本文，我希望能呈現(xiàn)給大家這種策略的歷史、優(yōu)缺點以及本人通過對部分抽樣調查的分析，對現(xiàn)階段該種策略的應用現(xiàn)狀進行呈現(xiàn)，并試圖提出更加實效積極的相關策略。

指導教師意見：

年月日

學院領導小組意見：

簽字：年月日

備注：

畢業(yè)論文(開題報告)樣式_圖文 [篇3]

1．開題報告作為畢業(yè)設計（論文）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報告應在指導教師指導下，由學生在畢業(yè)設計（論文）工作前期內完成，經指導教師簽署意見及教研室審查后生效；

2．開題報告內容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務處統(tǒng)一設計的電子文檔標準格式（可從教務處網(wǎng)址上下載）打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應及時交給指導教師簽署意見；

3．學生查閱資料的參考文獻應不少于6篇（不包括辭典、手冊）；

4．有關年月日等日期的填寫，應當按照國標gb/t7408—94《數(shù)據(jù)元和交換格式、信息交換、日期和時間表示法》規(guī)定的要求，一律用阿拉伯數(shù)字書寫。如“2004年4月26日”或“2004-04-26”。

畢業(yè) 論文開題報告

1．本課題的研究意義

在internet飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、發(fā)布和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經濟、生活等各個方面發(fā)揮著重要的作用.因此網(wǎng)站建設在internet應用上的地位顯而易見，它已成為政府、企事業(yè)單位信息化建設中的重要組成部分，從而倍受人們的重視。

這次我們所設計的課題正是互聯(lián)網(wǎng)與社會生活之間的緊密關系的體現(xiàn)，現(xiàn)今的社會，人們已經離不開了網(wǎng)絡，網(wǎng)絡已經成為人與人之間交流的一種形式，他能夠把事情的復雜化轉為簡單化。老干部局網(wǎng)網(wǎng)站的建設不僅能夠使該事業(yè)單位的工作方式有所改變，也大大地提高了該單位工作人員的辦事效率，也增加了該單位的知明度，更重要的是為我們局的老干部們提供了一個網(wǎng)絡生活空間，促進了他們對網(wǎng)絡知識的進一步地了解。

通過該網(wǎng)站展示了機構設置、政策法規(guī)、辦事指南、電子刊物、新聞、學習園地、問題集錦、養(yǎng)生保健、生活小常識、旅游簡介等系列內容的介紹。同時您也可以利用電子信箱經濟而又快捷地與外界進行各種信息溝通。

asp簡介

1 什么是a s p microsoft active server pages (asp)實際上是將標準的h t ml文件拓展了一些附加特征， a s p像標準的h t m l文件一樣包含h t m l語句并且在一個瀏覽器上解釋并顯示。但它為h tm l編寫人員提供了在服務器端運行腳本的環(huán)境，使h t m l編寫人員可以利用v b s c r i p t和j s c r i pt或其他

第三方腳本語言來創(chuàng)建a s p，實現(xiàn)過去需要編寫復雜的c g i程序才能實現(xiàn)的有動態(tài)內容的網(wǎng)頁，如計數(shù)器等。一個a sp文件的后綴為. a s p，其中包含實現(xiàn)動態(tài)功能的v b s c r i p t或j s c r i p t語句，如果去掉那些v bs c r i p t或j s c r i p t語句，它和標準的h t m l文件沒有任何區(qū)別。a sp提供了一些內建對象（參見后面關于內建對象的章節(jié)）。利用這些內建對象，你可以使你的腳本更加強大；這些

對象會允許您從瀏覽器中接收和發(fā)送信息。例如，利用r e q u e s t對象，你可以接收用戶的h t ml表單中的信息并加以處理。a s p包含標準的a c t i v ex組件（參見后面關于組件的章節(jié)），這些組件可以實現(xiàn)一些復雜的功能，如使用數(shù)據(jù)庫等。不過，你并不會被此局限，你可以輕松創(chuàng)建屬于你自己的附加ac t i v e x組件。這意味著你可以不加限制地拓展你的a c t i v e x組件（參見后面關于自制組件的章節(jié)）。a sp可以和諸如sql server這樣的數(shù)據(jù)庫行掛接，在本書后面的章節(jié)中，我

們將詳細地學習這方面的內容。重要的是，這是a sp一個非常強大的功能所在，在線商務以及在線論壇等各種非常高級的、動態(tài)更新的站點都需要數(shù)據(jù)庫的支持，而且需要隨數(shù)據(jù)庫內容的更新而自動更新，這樣，你就可以利用as p自己建立很多類似的高級站點。通過上面的描述，我們可以了解到， a sp就是由服務器端腳本、對象以及組件拓展過的標準網(wǎng)頁并為其提供了運行的環(huán)境。而它的網(wǎng)頁并不是在建立初期存在的，而是當某個瀏覽器向它提出請求時，它才根據(jù)需要產生所需要的標準網(wǎng)頁，這克服了過去ht m l編寫的網(wǎng)頁的靜態(tài)缺點，從而使網(wǎng)頁上可以有許多動態(tài)的信息存在。如：當前的計算機時間、計數(shù)器的計數(shù)值等。

2 asp的功能

a s p是一套服務器端的腳本運行環(huán)境，當用戶從瀏覽器向we b服務器請求.asp 文件時， asp 腳本開始運行，然后web服務器調用a s p，a s p全面讀取請求的文件，執(zhí)行所有的腳本命令，并將標準的web頁傳送給瀏覽器，而并不包含你所寫的腳本命令。

2使用asp與sql server 網(wǎng)站架設

而a s p的每一個命令都首先被用來生成h t m l文件，因此a s p允許生成動態(tài)內容。

下載對于web 服務器來說， a s p與h t m l有著本質的區(qū)別， h t ml不經任何處理送回給瀏覽器另一方面，對于瀏覽器來說， a s p和h t m l幾乎是沒有區(qū)別的，僅僅是后綴為. a s p和. ht m的區(qū)別，當我們在客戶端提出對a s p的申請后，我們的瀏覽器接受的是h t m l格式的文件。因此它根據(jù)以上特性，我們用a sp可以方便地實現(xiàn)諸如表格信息收集、計數(shù)器、留言簿、公告板、a sp還可以輕松地實現(xiàn)對頁面內容的動態(tài)控制，為不同的瀏覽者定制不同的頁面內容，實現(xiàn)

適用于任何瀏覽器。

聊天室甚至電子商務等過去必須由c g i才能實現(xiàn)的功能。

個性化的網(wǎng)站。

3 使用范圍

用a s p實現(xiàn)各功能時幾乎沒有什么限制，只要網(wǎng)站存在并正常運行，以下是的應用示例列表：

. 在你的網(wǎng)站主頁頂部添加一個滾動顯示的廣告欄。

. 從h t m l的表單中接受信息并且存到數(shù)據(jù)庫中。

. 根據(jù)不同訪問者顯示不同內容，創(chuàng)建個性化主頁。

. 在你的主頁中添加點擊計數(shù)器。

. 根據(jù)用戶瀏覽器的版本、類型和能力顯示不同檔次的內容。

. 連接多個主頁使之容易網(wǎng)際導航。

. 跟蹤用戶網(wǎng)站上的活動信息并且存入日志文件。

. 使用基于windows nt的i n t r a n e t建立你的m i s應用。

用a s p編寫出的系統(tǒng)，完全可以達到原來使用c l i e n t / s e r v e r的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的水平。使用as p最大的好處是，在你對程序進行升級時，你只需要修改服務器上的a s p文件，而不需要修改客戶端程序。

以上只是簡單介紹，看完下面章節(jié)，你會對利用a s p做的事情有更加全面深入的了解。你會真正學會如何使用a sp建立各種應用。

2．本課題的基本內容

為了樹立中國各級政府各部門在網(wǎng)絡上的嶄新形象，有利于使各級政府由管理型向管理服務型的角色轉換，降低辦公費用，提高辦公效率，促進勤政、廉政建設，提高政府公務員的信息化水平，市委老干部局網(wǎng)站的建立將為辦公網(wǎng)絡化，自動化、電子化，全面

信息的共享所提供了優(yōu)越的條件

本課題介紹了市老干部局網(wǎng)站建設的做法和具體步驟，給出了老干部局網(wǎng)站建設的方案選擇、設備配置。還介紹了老干部局網(wǎng)站建設的運用目的和發(fā)展方向以充分實現(xiàn)以上目的。還全面介紹了在internet上建設和管理網(wǎng)站的技術。內容涉及網(wǎng)站的基礎建設，對原始數(shù)據(jù)進行調查，重點放在新聞更新、辦事指南等的事務處理以及站點管理，使用asp，html開發(fā)前臺程序，完成網(wǎng)站的鏈接，從相關系統(tǒng)中導入數(shù)據(jù)，編寫相應的存儲過程，以便聯(lián)系老干部局的需要開發(fā)出功能強大的網(wǎng)站。

老干部局網(wǎng)站為干部的工作、管理、生活、信息交流個通訊等提供綜合的網(wǎng)絡環(huán)境。網(wǎng)站的使用，使干部的辦公、學術研究和管理條件跨上一個新臺階，同時也給老干部局的宣傳，發(fā)展，提供了一個平臺。我們可以充分利用現(xiàn)用計算機資源，實現(xiàn)信息交流和軟硬件資源的共享，實現(xiàn)老干部局辦公、管理、服務于社會的現(xiàn)代化新形式。

關于建設老干部局網(wǎng)站的一些內容，包括網(wǎng)站的結構，特點以及網(wǎng)站建設的理論知識要點。其最大的特點就是在于對asp中的每個知識點都精心運用到了實際需要中，通過對理論的研究來聯(lián)系實際操作，并全面地掌握asp開發(fā)web動態(tài)網(wǎng)站的思路、技巧和體系。另外，asp還提供可更簡單、更方面的數(shù)據(jù)庫訪問方法，使開發(fā)基于數(shù)據(jù)庫驅動的web應用程序更容易，asp支持vbscript和jscript，并能以插件形式支持其他腳本語言，如html。

畢業(yè)論文開題報告

3．本課題的重點和難點

本課題的重點主要是網(wǎng)站素材的選擇與框架的搭建，一個好的網(wǎng)站要有許多的主頁相互之間鏈接起來，以及其中添加一些動態(tài)、圖片、聲效等鏈接。綜合地完成網(wǎng)站的建設才能體現(xiàn)主題，才能把瀏覽者的目光吸引到每一個主頁上，內容的及時更新也是網(wǎng)站建設的一個主要實際問題，只有不斷得到更新的主頁內容才能使瀏覽者再次訪問該網(wǎng)站，沒有新鮮的內容素材，沒有時代性的哲學理念，遠遠不能稱得為好網(wǎng)站。

新穎的框架結構也能使瀏覽者的目光更長久地被吸引，再擁有好的素材基礎上，框架的搭建也是網(wǎng)站建設所必須考慮到的問題，只有把這兩者相結合進行周密地布置，相信建設出來的網(wǎng)站必然是點擊率最高的網(wǎng)站。

該網(wǎng)站的建設也牽涉到了動態(tài)網(wǎng)頁的制作，因此，這必然成了制作過程中的難點，就我個人而言，對動態(tài)網(wǎng)頁的制作方面還缺少很多的理論與實際操作知識，曾經只是做一些簡單的個人主頁，僅此而已，而現(xiàn)今，卻得必須運用asp程序進行動態(tài)網(wǎng)站的編輯，運用asp把腳本、html、組件和強大的web數(shù)據(jù)庫訪問功能結合在一起，形成一個能在服務器上運行的應用程序，并把按用戶的要求專門制作的html頁面送給客戶端瀏覽器。此技術的運用使我的工作量大大地提高了幾倍，當然這正是我以前沒好好學的不好表現(xiàn)，但通過這次設計使我認識提高了，在學好靜態(tài)網(wǎng)頁制作的基礎上則不能忽視對動態(tài)網(wǎng)頁制作的重要性。此后，我將借鑒這次的領悟，認真學習并全面地掌握asp中的每個知識點，以便今后熟練地運用到實際問題中，充分展現(xiàn)自我價值。為自己以后的生活道路鋪上一層更牢固的奠基石！

用asp實現(xiàn)搜索引擎的功能是一件很方便的事，可是，如何實現(xiàn)類似3721的智能搜索呢？比如，當在搜索條件框內輸入“中國人民”時，自動從中提取“中國”、“人民”等關鍵字并在數(shù)據(jù)庫內進行搜索�？赐瓯疚暮螅憔涂梢园l(fā)現(xiàn)，這個功能實現(xiàn)起來竟然是如此的簡單。ok，followme！

第一步，我們要建立一個名為db_sample.mdb的數(shù)據(jù)庫（本文以access2000數(shù)據(jù)庫為例），并在其中建立表t_sample。表t_sample包括如下字段：

id 自動編號

u_name 文本

u_info 備注

第二步，我們開始設計搜索頁面search.asp。該頁面包括一個表單（frm_search），表單內包括一個文本框和一個提交按鈕。并將表單的method屬性設為“get”，action屬性設為“search.asp"，即提交給網(wǎng)頁自身。代碼如下：

請輸入關鍵字：

下面，就進入了實現(xiàn)智能搜索的關鍵部分。

首先，建立數(shù)據(jù)庫連接。在search.asp的開始處加入如下代碼：

畢業(yè)論文(開題報告)樣式_圖文 [篇4]

xx-xxx-xx（論文題目）

系部：

專業(yè)：