中學(xué)語(yǔ)文作文教案
目錄
1、漫畫(huà)語(yǔ)用寫(xiě)作教學(xué)案例龍泉一中陳志彬
2、鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰——“龍泉話”研究性寫(xiě)作案例龍泉中職校林彬
3、家住眉眼盈盈處----------------- 水鄉(xiāng)文化系列之一安仁中學(xué)姜龍英
4、“感悟關(guān)愛(ài)”作文教學(xué)案例茶豐學(xué)校蔣慧珍
5、舊貌換新顏——作文新編龍泉二中徐雪婷6、讓學(xué)生的心靈健康地成長(zhǎng)龍泉二中葉暑英
7、以“寫(xiě)”提升寫(xiě)作水平，以“改”培養(yǎng)寫(xiě)作興趣龍南中學(xué)葉曉珺
8、“用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”-——寫(xiě)作素材的發(fā)掘與整理龍南中學(xué)周善花9、真情流動(dòng)快樂(lè)作文道太中學(xué)陳偉霞
10、“我以我手寫(xiě)我心”作文教學(xué)案例龍泉三中包立芬
11、《讓想象為作文添色》案例育才中學(xué)管愛(ài)平
12、做個(gè)快樂(lè)的我——“成長(zhǎng)的煩惱”的作文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)養(yǎng)真中學(xué)姚繼紅
漫畫(huà)語(yǔ)用寫(xiě)作教學(xué)案例
浙江龍泉一中陳志彬323700
一、背景分析
語(yǔ)言運(yùn)用題寫(xiě)作歷來(lái)是高考改革的風(fēng)向標(biāo)和試驗(yàn)田，隨著高考命題權(quán)力下放，更是涌現(xiàn)出了一系列內(nèi)容豐富，題型新穎的命題形式。05年全國(guó)各地高考試卷中，有四個(gè)省市不約而同地采用“圖文轉(zhuǎn)換”的新題型(其中圖片資料采用漫畫(huà)形式)，而從我參加浙江省高考閱卷的情況來(lái)看，學(xué)生的表達(dá)情況并不理想，失分率較高。造成這種情況的原因，不僅在于學(xué)生對(duì)漫畫(huà)知識(shí)相對(duì)缺乏，更在于這一題型綜合性較高，它可以考查學(xué)生的.觀察能力、信息篩選能力，概括能力，語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力乃至分析、推理能力等，對(duì)學(xué)生而言，確實(shí)有一定的難度。對(duì)此，我安排設(shè)計(jì)了這節(jié)復(fù)習(xí)課。
二、教學(xué)構(gòu)想
(一)教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)依據(jù)
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)重視培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力，讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作。針對(duì)語(yǔ)文新課標(biāo)的要求，本人制定了下面的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：初步了解漫畫(huà)的特點(diǎn)，熟悉高考漫畫(huà)題型及可能題型，指導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)觀察漫畫(huà)，解讀漫畫(huà)。
2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生提煉漫畫(huà)的寓意，并根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容和寫(xiě)作要求寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受。
3、思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)思、善用語(yǔ)言表情達(dá)意的精神和合作探究的精神，發(fā)展創(chuàng)造思維和語(yǔ)言個(gè)性。
(二)教學(xué)思路構(gòu)想
本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是“知識(shí)目標(biāo)”，難點(diǎn)是“能力目標(biāo)”。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的前提下，教師先介紹漫畫(huà)特點(diǎn)，并給出解讀漫畫(huà)的思路，然后再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維和寫(xiě)作訓(xùn)練。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，前一環(huán)節(jié)是后一環(huán)節(jié)的鋪墊，后一環(huán)節(jié)是前一環(huán)節(jié)的推進(jìn)，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生課上有一種輕松感，好像在做一種有益的游戲，指導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中主動(dòng)探索，合作交流，在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作。
三、案例實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)
(一)猜謎激趣，導(dǎo)入新課
師:先請(qǐng)大家看一幅對(duì)聯(lián)，它所說(shuō)的藝術(shù)形式就是我們今天要上的課的內(nèi)容，大家能猜得出來(lái)嗎?(多媒體展示：筆下繪善惡，生旦凈末丑;畫(huà)中品人生，酸甜苦辣咸。)
生(思考)：漫畫(huà)!
師：很好，看來(lái)同學(xué)們對(duì)漫畫(huà)這種藝術(shù)形式已經(jīng)有所了解，今天我們就要更具體地來(lái)了解漫畫(huà)，學(xué)習(xí)漫畫(huà)。(展示課題：《高考語(yǔ)言運(yùn)用之漫畫(huà)篇》)
點(diǎn)評(píng)：以學(xué)生喜歡的對(duì)聯(lián)和猜謎作為切入點(diǎn)，引出課題，抓住學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從思想感情上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
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