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靜與躁作文材料及優(yōu)秀作文
靜與躁是兩者對(duì)立的關(guān)系，卻又互相關(guān)聯(lián)，以下是小編為大家整理的靜與躁作文材料相關(guān)資料，歡迎閱讀。
靜與躁作文材料
�、僖盟罅_的名言分析說(shuō)理。
“我在天空垂釣，釣一池晶瑩剔透的繁星。”梭羅的吟唱充滿詩(shī)意。是啊，心遠(yuǎn)地自偏，只要心靜，你能聽到花開的聲音，燕子的呢喃，寧?kù)o的心靈，會(huì)讓你收獲睿智和自然的天籟之音。
�、谝冒拿苑治稣f(shuō)理。
“永遠(yuǎn)被風(fēng)吹著的水面，不會(huì)平靜下來(lái)接受美麗的風(fēng)景。”心亦如此，內(nèi)心嘈雜的人耳邊永遠(yuǎn)都是喧鬧，他們神色惶惶，步履匆匆，內(nèi)心躁動(dòng)，他們的生命看似繁華卻疲憊無(wú)比。而心地平和，便能遠(yuǎn)離世俗，贏得一份安閑和美麗。
�、垡没勰艿脑�(shī)句分析說(shuō)理。
“菩提不是樹，明鏡已非臺(tái)。本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃。”只要心靜，自己就可以遺世獨(dú)立，不惹塵埃。
學(xué)生練習(xí)交流
�、僖猛魢�(guó)真的詩(shī)句分析說(shuō)理。
著名詩(shī)人汪國(guó)真有這樣一首詩(shī)：“心雨的時(shí)候，晴也是雨;心晴的時(shí)候，雨也是晴。”我們不妨換言之，“心躁的時(shí)候，靜也是噪;心靜的時(shí)候，躁也是靜。”沒有一顆寧?kù)o的心，縱使獨(dú)處幽谷，亦難平息對(duì)金錢、名利的渴求。外界的噪音只能傷害我們的肉體，而內(nèi)心的噪音，卻足以損害我們的靈魂。唯有寧?kù)o，才能淡泊;因?yàn)榈�，才能抵御金錢、名利的誘-惑。
�、谝弥T葛亮的名言分析說(shuō)理。
“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”說(shuō)的就是一種淡泊名利、寧?kù)o無(wú)雜的心態(tài)。唯有淡泊，才能讓一顆心在喧囂嘈雜的塵世中尋找到方向;唯有寧?kù)o，才能使一個(gè)人遠(yuǎn)離金錢名利所帶來(lái)的紛紛擾擾。
③引用丘處機(jī)的名言分析說(shuō)理。
丘處機(jī)曾勸誡成吉斯汗：“長(zhǎng)生之道，清心寡欲。”其實(shí)，這不僅是長(zhǎng)生的秘訣，更是為人處事的秘訣。真正能夠干擾我們的往往不是外在的環(huán)境，而是來(lái)自內(nèi)心的'噪音，說(shuō)白了，其實(shí)不過(guò)兩個(gè)字——欲望，也難怪佛家和道家都把“清心寡欲”放在首位，壓制了欲望，平靜了心氣，才能安安穩(wěn)穩(wěn)把事情做好。
�、芤酶德�?shù)拿苑治稣f(shuō)理。
著名音樂(lè)家傅聰曾有這樣一句名言：“你孤獨(dú)了，你才能創(chuàng)造一個(gè)世界。”這里的孤獨(dú)，即舍棄浮華，不慕名利，拒絕心靈的噪音，獨(dú)守寧?kù)o的心靈。
�、菀妹�“小隱隱于山，大隱隱于市”分析說(shuō)理。
如陶淵明、梭羅為自己尋找一方遠(yuǎn)離塵世、歸復(fù)心靈的寧?kù)o，在我看來(lái)，這只能是“小隱隱于山”，并不是真正的寧?kù)o，真正的寧?kù)o是一種“大隱隱于市”的堅(jiān)定。縱使外界疾風(fēng)驟雨，我的心中只是輕風(fēng)拂過(guò)水面。如黃伯云……
B闡釋是什么
學(xué)生齊讀示范文段：
�、僭胍簦歉≡甑男膽B(tài)，是貪得無(wú)厭的欲望，是急功近利的狹隘，是追名逐利的世俗，噪音是我們前進(jìn)道路上的絆腳石，唯有寧?kù)o的心境才能為我們的人生保駕護(hù)航。“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”因?yàn)閷庫(kù)o，所以淡泊;因?yàn)榈�，所以舍得，譬如：金錢、名利、虛榮。擁有一顆寧?kù)o的心，使我們?cè)卩须s的社會(huì)中詩(shī)意和棲居。
�、陟o，并非微風(fēng)不動(dòng)，有如一潭死水，而是能在世事嘈雜中保持自我，在燈紅酒綠中控住方向。
心靜是面對(duì)喧鬧嘈雜能夠心如止水;心靜是面對(duì)鋪天卷來(lái)的榮譽(yù)光環(huán)能夠淡然處之;心靜是面對(duì)人生的惆悵能夠閑亭信步，坐看亭前花開花落。
�、蹖�?kù)o的心，不為利欲紛爭(zhēng)所侵?jǐn)_。它是“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”的鎮(zhèn)定;是“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的從容;是“采菊東籬下，悠然見南山”的恬然;是“心靜自然涼”的境界。
C從現(xiàn)實(shí)入手，或談意義，或談危害，或談表現(xiàn)。
教師點(diǎn)拔，學(xué)生練習(xí)交流。
�、傩撵`要寧?kù)o，尤其在商潮滾滾，錢浪滔滔，“唯物主義”盛行的今天，更要拒絕心靈的噪音，堅(jiān)守一顆寧?kù)o的心。像朱自清那樣善待自己的心靈，尋找自己心靈靜謐的“荷塘”。因?yàn)橹挥袑庫(kù)o的心靈才能過(guò)濾淺薄，沉淀浮躁，才能誕生不朽的思想，長(zhǎng)出精神的果實(shí)，心靈寧?kù)o者雖沒有重權(quán)厚祿，浮華如云，卻有一份心平氣和、靜心鉆研的心境，并憑借聰明的心智和智慧的積淀，勘破一些俗事，收藏一些永恒，經(jīng)營(yíng)出一片精神的天地。
�、诋�(dāng)今社會(huì)充斥著各種名與利的誘-惑，浮躁、喧囂如海浪鋪天蓋地沖擊著我們。有些人在種種名利誘-惑面前難以把持，汲汲于富貴，心神不寧，躁氣附身，學(xué)不進(jìn)，坐不住，臥不寧，急功近利，耐不住寂寞，心靈充滿了噪音、雜質(zhì)，終致荒時(shí)暴月，終年無(wú)收。
面對(duì)社會(huì)的喧囂，我們不要做招搖的枝柯，而是靜默的根系，深扎土中，不為風(fēng)雨所撼動(dòng)，不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，不隨波逐流，不迷失自我，不急功近利，在扎實(shí)奮斗中體味人生的真諦。
2、事例
A注意事項(xiàng)：
�、贉�(zhǔn)確(諸葛亮“空城計(jì)”的事例不當(dāng))
�、谟悬c(diǎn)題意識(shí)，使標(biāo)題、主旨得到很好的強(qiáng)調(diào)。(病文中的李春燕的事例)
學(xué)生修改病文并交流。教師修改，強(qiáng)化點(diǎn)題意識(shí)。
文段一：當(dāng)他們被曝光在頻頻閃爍的鎂光燈下時(shí)，他們就陷進(jìn)了喧囂之中，贊美之詞猶如不絕的江水鋪天蓋地地涌來(lái)，但他們的內(nèi)心依然風(fēng)平浪靜，他們用內(nèi)心的平靜繼續(xù)感動(dòng)著中國(guó)。
文段二：大山的外面是繁華和霓虹的閃爍，苗鄉(xiāng)的外面是商潮和錢浪滾涌，而徐本禹、李春燕卻保持著一份內(nèi)心最原始的寧?kù)o，不被外物支配和干擾，消除內(nèi)心的噪音，他們支援了鄉(xiāng)村，照亮了苗鄉(xiāng)，也點(diǎn)亮了世界，為我們樹立了一座不朽的豐碑。
�、廴巳私灾氖吕还P帶過(guò)。
�、芘疟攘信e，鐵證如山。(所舉事例最好能涉及不同領(lǐng)域、時(shí)代。)
�、菖f例寫出新意，寫出文采。
在歷年的優(yōu)秀作文中，考生們能將課本素材中的古典詩(shī)及名人名言，信手拈來(lái)，彰顯了他們深厚的文化底蘊(yùn)，所以要用歷史文人的事例是可以的，但必須寫出文采，寫出文化底蘊(yùn)，建議同學(xué)們整理一下語(yǔ)文課本中的史料，但不能像病文中的事例，為迎合“文化”和“閱讀者的口味”而“文化”，懷揣幾個(gè)現(xiàn)成的人物生拉硬扯，文中無(wú)“我”的思考。
教師示范：
陶淵明面對(duì)向榮的欣欣之木，始流的涓涓之泉，始而“感吾生之行休”，后又反問(wèn)“胡為乎遑遑欲何之?”最后看破玄機(jī)，“樂(lè)夫天命復(fù)奚疑。”正是一種看輕名利，看破生死的寧?kù)o使他心如止水，正是這種心如止水的平靜使他即使簞食瓢飲也晏然自得。
�、薇硎鍪吕龝r(shí)，句式靈活。(設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、整句、散句)
�、弑硎鍪吕龝r(shí)，如加上引用，更精彩。
如：一本《圍城》讓錢鐘書名噪一時(shí)，許多讀者紛紛要求簽名或見面，錢鐘書只淡淡一笑說(shuō)：“喜歡吃雞蛋，還非得見下了這只蛋的母雞嗎?”一句幽默的話下，是一顆平淡安然的心。正是這種排除干擾，潛心鉆研的精神，他才未停步于《圍城》中，繼續(xù)在文學(xué)領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)。
靜與躁作文范文一
我自知不是個(gè)安靜的人。
不知道是不是因?yàn)閼峙蚂o默時(shí)襲來(lái)的冰冷的孤獨(dú)感，我變得躁動(dòng)。~但無(wú)論是多么焦躁、多么煩雜的人，都會(huì)有那么一兩段安靜的時(shí)候。這恐怕也是這類朋友最不堪的時(shí)期。我亦如此。
突然來(lái)了這么一個(gè)靜得出奇的時(shí)刻。不想開口，兩片嘴唇慵懶的相互推搡著，坍縮在同一地平線上。沒有怨恨，因?yàn)檫@個(gè)世界上有太多的人比我不幸，比我落魄，我沒資格去抱怨，去斥責(zé)這個(gè)世界。所以，這個(gè)靜的出格的時(shí)刻就顯得異常詭異，仿似在靜謐的黑暗中撲閃出一雙雙幽黃的眼睛，一眨一眨的，死盯著你，讓人膽寒。而你又發(fā)不出任何聲音，來(lái)打破這一種沉寂，哪怕是一通歇斯底里的吼叫，也沒有，也不能。只得任憑這一種寂寥，說(shuō)不清原委的寂寥，浸潤(rùn)你的全身。
原來(lái)人真的是可以飄起來(lái)的。
當(dāng)空虛之感占據(jù)了你身體的絕大部分之后，你突然感覺自己輕的像羽毛，好像一陣清風(fēng)拂過(guò)，都可以把你撂得老高。你又覺得自己柔軟如枕頭，手一按，就可塌陷出一個(gè)烏漆抹黑的洞來(lái)，可手一放開，光明又驅(qū)逐了黑暗，照亮了那一枕寂寞。哇，你想想，你竟可以成為一根潔白簇新的羽毛，在一個(gè)無(wú)比廣闊的世界里肆意飄蕩，如同一個(gè)擁有魔法的小精靈，戴著小禮帽，嘟著嘴，念著小咒語(yǔ)，快樂(lè)的按著自己的節(jié)奏飛舞。你還可以成為枕頭，一個(gè)讓人感到舒服與安詳?shù)恼眍^那該羨煞多少旁人啊。不堪到了極致反而成就了一種幸福。
這么想來(lái)，這段屬于你一個(gè)人的時(shí)光，別人無(wú)法介入的時(shí)光，并不那么的讓人害怕，讓人難受。
倘若你，不能承受這生命之輕，仍不能走出這時(shí)間給人設(shè)下的迷局。不妨找個(gè)本子，隨意涂鴉一番，這會(huì)是一副很有趣的作品。隔些時(shí)日，重新翻看，你會(huì)看出一些名堂來(lái)的。不妨再找?guī)资纵p快的曲子聽聽，它可以是有詞的，也可以僅僅只是一個(gè)旋律。盡可能的舒緩些，太勁爆的會(huì)將亂你的心緒。
你可以的，你可以渡過(guò)這一段寂寞的河流。
靜能生慧，大靜生大慧……
靜與躁作文范文二
離考試結(jié)束還有三十分鐘，請(qǐng)還沒有寫作文的同學(xué)抓緊時(shí)間了!監(jiān)考老師大聲說(shuō)道。
此時(shí)的我心急如焚。因?yàn)槲业浆F(xiàn)在還沒有寫出一個(gè)字，甚至連題目都還沒想好，思路全無(wú)。我的目光無(wú)助地在四周晃來(lái)晃去。突然，我想起了班主任老師交待的最后一句話：同學(xué)們一定要記住，靜能生慧，一定切記。
我深深地呼出一口氣，看到同學(xué)們寫作文時(shí)的千姿百態(tài)的模樣：有的望著天花板;有的左手托著頭，而右手中的筆涮涮地?fù)]動(dòng)著，還有的人口中在喃喃自語(yǔ)著。我的心里頓時(shí)有了譜，什么譜呢?我可以就寫這次考試啊!
正當(dāng)我暗暗竊喜的時(shí)候，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了，可是……對(duì)，就怎么辦吧!本來(lái)除了描寫同學(xué)考試時(shí)認(rèn)真沉思的樣子外，我也不知道還應(yīng)該寫些什么了?但此時(shí)的我，并不再那么慌張了。因?yàn)槲抑缆亟乐倳?huì)飽的;慢慢地走著，總會(huì)到的。同樣，慢慢地想，總會(huì)寫出來(lái)的!
靠著自信與良好的方法，我的思路再一次活躍了起來(lái)。既然寫到大家，干脆就寫寫這場(chǎng)考試中我的所感吧!于是，這篇文章赫然誕生了。
是啊，憑著這兩樣小小的法寶，就易成功!那就是：相信自己，靜能生慧。
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