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幼兒教師自我評價

時間:2024-06-20 12:29:12 自我評價 我要投稿

幼兒教師自我評價集錦15篇

  在學習、工作、生活中,我們需要用到自我評價的情況非常的多,自我評價對個人的自我發(fā)展有著特殊的意義。那要怎么寫好自我評價呢?以下是小編為大家整理的幼兒教師自我評價,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒教師自我評價集錦15篇

幼兒教師自我評價1

  作為一名幼師,我的師德表現(xiàn)是我工作中始終堅守的重要原則。在幼兒教育的征程中,我始終以真心真意對待每一個孩子,始終尊重他們的個性和成長發(fā)展需求。我深知自己的責任,努力營造一個溫暖、和諧、有愛心的學習環(huán)境,以促進幼兒全面成長。下面是我對自己師德表現(xiàn)的自我評價。

  作為幼師,我始終堅持以身作則,成為孩子們的榜樣。我始終要求自己保持高尚的品德和良好的行為習慣。我會時時刻刻注意自己的形象和言行舉止,遵守社會公德,不僅在幼兒面前,也在社會生活中給人以良好的印象。我相信,只有自己先做到了,才能夠去要求孩子們?nèi)プ觯拍芙o他們樹立正確的榜樣。

  我注重與家長之間建立良好的互動和溝通。我堅信家庭和學校應該緊密合作,共同關心孩子的成長和發(fā)展。因此,我始終保持與家長的及時溝通,及時了解幼兒在家的情況,聽取家長的意見和建議。我在每周家長會上,認真記錄每個孩子的優(yōu)點和進步之處,并與家長分享。同時,我也關心家長的意見和需求,通過這樣的溝通交流,能夠更好地指導孩子,促進他們的全面發(fā)展。

  我尊重每個孩子的個性和特點。我努力理解每個孩子的需求,并采用個性化的教育方法進行指導和管理。在我的班級中,我注重每個孩子的差異化發(fā)展,鼓勵他們發(fā)揮自己的`特長和才能。我會根據(jù)每個孩子的興趣和優(yōu)勢,安排適合他們的學習活動,讓每個孩子都能在自己喜歡的領域得到全面的發(fā)展。

  我堅持不斷學習,不斷提升自己的教育能力。作為一名幼師,我深知自己的職責是為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育教學服務。因此,我會持續(xù)學習最新的教育方法和理念,不斷提升自己的專業(yè)知識和教育能力。我參加各種教育培訓和學習交流,積極與同行共同進步。通過不斷學習,我能夠更好地應對幼兒教育中的各種挑戰(zhàn),為孩子們提供更好的教育服務。

幼兒教師自我評價2

  幼兒園教師在幼兒的成長過程中扮演著很重要的角色,他們是幼兒成長的守護人。下面給大家分享一些幼兒園教師自我評價范文,希望能夠給大家一些幫助。

  轉(zhuǎn)眼間,來幼兒園已經(jīng)四個月了,這段時間對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試現(xiàn)在,我的實習生活即將結束,但是這一段時間所帶給我的,卻能終身受益,我將珍惜剩下的每一天!這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細心和愛心,這正是我們學習和努力的方向,回顧這些日子,我學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎,成為我珍視的寶貴財富在這段時間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會了我執(zhí)著,堅持,奮斗,理解和珍惜這是我在學校里學不到的剛剛進入幼兒園,才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西,缺乏實踐經(jīng)驗來到了幼兒園,面對新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),我只能一切從頭開始失落感向我不斷地涌來,我暗暗下決心:一定要讓每個孩子都喜歡我!每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來,我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問好,每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴;做

  1錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐,我利用一切時間與孩子相處,聊天,盡可能地走進孩子的心靈,了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見我的努力有了收獲,看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了幼兒的心靈是純潔無暇的,當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你孩子的愛是最真實、最純真的當我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍漫的笑臉時我的內(nèi)心充滿了幸福,我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音了解孩子,關心孩子我覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關系家長與教師的溝通很重要,"家園共育"的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展在實習期間我嘗試與每個家長打交道,一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)可喜的是孩子一天一天在進步,家長也對我這個實習老師日漸放心幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的,但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性,只有靠老師給予,提供和引導作為一個幼兒園老師,如果自己的學習興趣不廣,求知欲不強,不勤于思考,又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?我在實習中增長了見識,我才知道,做老師難,做幼兒教師更難;也知道了自己的不足我們要回到學校來充實知識,彌補缺口每個孩子都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人真正走進孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,改變他們,教育他們,這個世界就是天才的世界跟孩子們在一起挺有意思的`,還真想他們咱也當了一回張老師呢!經(jīng)過實習,我才發(fā)現(xiàn),要想當一名真正合格的幼

  2兒教師還真不容易,光靠現(xiàn)在學的知識是遠遠不夠的和孩子們在一起的喜怒哀樂,現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開心;我愿用我的實心,換取所有人的認同只有不好的老師,沒有不好的孩子幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)面對一個個天真的孩子,我們更應該用母親般的心去呵護他們短暫的實習,我更加堅定了自己的選擇。

幼兒教師自我評價3

  為了以后能成為優(yōu)秀幼師,不斷從各方面完善自己,每個學期都以較好的成績完成規(guī)定學科的學習,同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力,獲得了普通話過級證書,英語過級證書,書法過級證書及教師資格證書。有較好的溝通能力及應變能力,能吃苦耐勞。

  曾在步行街雙語幼兒園、紅花幼兒園、文苑幼兒園實習,擔任保育員和配班老師,及協(xié)助主班老師的工作。如;管理課堂紀律,及小朋友常規(guī)。實習讓我更進一步了解幼師職業(yè)的.重要性,也讓我自己更堅定自己的理想。

幼兒教師自我評價4

  轉(zhuǎn)眼間,來幼兒園已經(jīng)四個月了,這段時間對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試現(xiàn)在,我的實習生活即將結束,但是這一段時間所帶給我的,卻能終身受益,我將珍惜剩下的每一天!這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細心和愛心,這正是我們學習和努力的方向,回顧這些日子,我學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎,成為我珍視的寶貴財富在這段時間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會了我執(zhí)著,堅持,奮斗,理解和珍惜這是我在學校里學不到的剛剛進入幼兒園,才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西,缺乏實踐經(jīng)驗來到了幼兒園,面對新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),我只能一切從頭開始失落感向我不斷地涌來,我暗暗下決心:一定要讓每個孩子都喜歡我!

  每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來,我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問好,每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐,我利用一切時間與孩子相處,聊天,盡可能地走進孩子的心靈,了解他們的內(nèi)心世界。

  漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見我的努力有了收獲,看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了幼兒的心靈是純潔無暇的,當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你孩子的愛是最真實、最純真的當我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍漫的笑臉時我的內(nèi)心充滿了幸福,我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音了解孩子,關心孩子我覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關系家長與教師的溝通很重要,家園共育的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展在實習期間我嘗試與每個家長打交道,一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)可喜的是孩子一天一天在進步,家長也對我這個實習老師日漸放心幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的,但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性,只有靠老師給予,提供和引導作為一個幼兒園老師,如果自己的學習興趣不廣,求知欲不強,不勤于思考,又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢

  我在實習中增長了見識,我才知道,做老師難,做幼兒教師更難;也知道了自己的不足我們要回到學校來充實知識,彌補缺口每個孩子都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開啟那把鎖的'主人真正走進孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,改變他們,教育他們,這個世界就是天才的世界跟孩子們在一起挺有意思的,還真想他們咱也當了一回張老師呢!經(jīng)過實習,我才發(fā)現(xiàn),要想當

  一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現(xiàn)在學的知識是遠遠不夠的和孩子們在一起的喜怒哀樂,現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開心;我愿用我的實心,換取所有人的認同只有不好的老師,沒有不好的孩子幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)面對一個個天真的孩子,我們更應該用母親般的心去呵護他們短暫的實習,我更加堅定了自己的選擇。

幼兒教師自我評價5

  幼兒是逐步從依賴成人對自己的評價到學會自我評價的,他們從成人的評價中獲得對自我的肯定或否定。因此,恰當評價對幼兒行為習慣和品德的形成具有重要的作用。而主觀籠統(tǒng),有失公正的評價,常常會使幼兒喪失前進的勇氣和向上的信心。那么,教師如何使自己的評價趨向正確,并使幼兒能從中不斷地產(chǎn)生進取的欲望和向上的動力呢?首先,教師的評價要符合客觀性的原則。

  在幼兒園,我們不難看到這樣評?孩子?的情景:老師說:?某某小朋友這星期吃飯很乖,上課會回答問題,和小朋友也很友,應該給他評‘孩子’。?再?民主?一些的做法,便是(請關注w.owor.o)讓似懂非懂的小朋友表決一下。這種面面俱到的評價,看似公正,其實是最容易傷害幼兒的。因為教師費心挖掘那么幾個?孩子?,卻忽略了大部分幼兒在同一時間里的努力。一個孩子也許在這一點上沒有做,可在另一個方面卻進步了。而老師卻在求全責備,對孩子的努力視而不見。孩子如果經(jīng)常處在這樣的評價之中,就會失去信心,甚至會不在乎地說:?我反正評不上孩子的。?

  客觀的評價,應該看到每個人的進步,對每個小朋友不同程度的進步都能給與恰當而及時的評價。這倒不是說給每個人都評上?孩子?,那樣的話,又是另一種?不公正?的表現(xiàn)了。正確的做法應該將目光顧及到每個孩子的發(fā)展與進步。比如說在小班階段評小紅花,只要孩子在某一方面進步,就應給與鼓勵。一位小朋友主動扶起摔了一跤的同伴,就可發(fā)給他小紅花。一位小朋友嘗試著自己扣了扣子,也可發(fā)給小紅花;一位小朋友上課發(fā)言很積極,同樣可以發(fā)給他小紅花。小紅花不應成為十全十美的標志,而是教師對幼兒的行為表明的一種肯定態(tài)度,它能使幼兒不斷感受到教師對他的關注。

  這里要注意的是,這種評價是針對幼兒個體的行為的,不能輕易地把幼兒放入群體中與他人作比較。如果我們總是把幼兒的進步與比他強的人相比,那么他永遠看不到自己的進步。所以對幼兒的評價應著眼于與他自身相比,時時處處讓他在老師的幫助下看到自己的進步。而且這樣的評價是隨時隨地可以進行的,每個孩子在各種場合都有可能得到老師的表揚和鼓勵。在這種情形下,幼兒往往會表現(xiàn)得勁頭十足,他得到一次表揚,就期望得到第二次。這種積極的情緒就會一直支持他向成人所期望的方向努力。其次,評價的手段要符合幼兒的心理特點。

  幼兒的認識是很直觀,具體的,如果僅僅依靠語言的力量,評價很難在幼兒身上收到滿意的效果。因此,教師必須采用一些形象有效的手段配合語言來進行評價。同時要注意,采用了一種較為有效的評價手段以后,也不是一勞永逸了,因為從小班到大班,幼兒的心理是在不斷發(fā)展變化,不斷走向成熟的,使用單一的評價手段勢必會減弱對幼兒的吸引力,從而使評價失去應有的作用。

  一般來說,小班幼兒比較樂意接受小紅花。小紅花是一個實物,幼兒看得見,摸得著,在受到老師肯定的同時,他可以擁有它。這使得肯定的評價更為直接,更為有力,幼兒以后就樂意重復受到肯定的評價行為,從而使正確的`行為得到強化。中班幼兒對小紅花的態(tài)度就不那么熱情了。如果此時繼續(xù)沿用小班的評價方式,幼兒就會逐漸失去興趣,并在潛意識里產(chǎn)生一種抵觸的情緒。因此,在中班階段,改換一種評價方式,這本身就是對幼兒成長的一種肯定,他們是樂意接受這種改變的。到了大班,幼兒的眼界顯然比小、中班幼兒寬多了,思維也更活躍,他們愛想問題,愛探求未知的世界。如果能利用他們感興趣、向往的事物來作為評價的手段,就一定會取得很的效果。比如在我們班,小朋友對地球儀特別感興趣,熱衷于認識全國各大城市,就采用?小飛機飛向北京?的形式,讓幼兒通過自己的努力,飛過一座座城市,最后?飛向北京?。這種形式果然大受歡迎,?小飛機?像一塊磁石,牢牢地吸引著幼兒。孩子們對飛行的過程充滿了樂趣,而且這個過程本身也是他不斷努力,受到教師肯定的過程。面對這樣的過程,孩子們會做出自覺地調(diào)整自己的行為的努力。

  再次,評價要注意對幼兒的行為進行分解。

  一直以來,很多老師習慣于對幼兒的行為進行整體的評價。這實在是?高標準、嚴要求?的評價方式。而我認為,對幼兒的行為要做分解,分解出哪些行為是不對的,哪些行為是對的;哪些毛病是常犯的,哪些是偶犯的,甚至是無意中犯的;還有哪些行為看得出有孩子的主觀努力,這樣,教師就不會去肯定一切,否定一切。只有教師清楚明了了,才會使孩子知道哪些事情做錯了,要改正;哪些事情做對了,要堅持;哪件事情是無意中發(fā)生的,下次要注意了。這樣的評價即客觀、公正,又使孩子容易接受,并從中感受到老師對他的關懷,從而獲得繼續(xù)努力的動力。對幼兒的表現(xiàn)作籠統(tǒng)的評價,很容易掐滅他們努力的火花。有時候,孩子一天的努力,會由于自己偶爾一次的淘氣而告失敗,本來期盼著表揚,會以受到老師的批評而告終。這樣的評價就很容易挫傷孩子的積極性。綜上所述,學會對幼兒的行為進行客觀、公正的評價是一項重要的教育技能,而且它具有相當?shù)乃囆g性,對教育的效果有著相當大的影響。因此,教師必須努力掌握這種技能。

幼兒教師自我評價6

  幼兒自我評價是幼兒自我意識的一種表現(xiàn),它包括三種形式:

  一、掌握別人對自己的評價;

  二、社會性比較,即從與別人比較中對自己作出評價;

  三、自我檢驗。在良的教育下,幼兒開始學會把自己的行為和別人的行為加以比較,把別人當作自己的一面鏡子,對自己作出正確的.評價,進而調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

  通過開展評價活動,幼兒一方面體驗著自己在學習、生活中的成功和失敗,同時也逐漸形成良的個性品質(zhì),對塑造健全的人格有著十分深遠的意義。

  幼兒的自我評價水平與他們對評價活動的態(tài)度有較大的關系。作為老師,應想方設法吸引幼兒對此活動的興趣,使他們以一種積極的態(tài)度對待評價活動。我認為最的方法就是讓幼兒在每次半日活動結束前想想今天自己所做的事,也想想今天所發(fā)生的事,并讓他們大膽地說出自己的想法,發(fā)表自己對半天活動的看法和對自己的言行進行正確的評價,并傾聽其他幼兒對自己表現(xiàn)的評價,對進步較大的幼兒進行鼓勵表揚。每次評價活動后,總有不少的幼兒獲得了滿足而興高采烈,也會有一些幼兒遭到失敗,孩子們都能從中學會怎樣去面對,而正是這種情緒體驗使他們在成長的道路上經(jīng)受了鍛煉,使他們在這種活動中學會了如何看待和發(fā)現(xiàn)自己或他人的優(yōu)缺點,學會了如何對待別人對自己的贊揚或批評,同時也學會了做人。

幼兒教師自我評價7

  要成為一位優(yōu)秀老師,必須有刻苦鉆研的精神,只有這樣,業(yè)務技能、科研才能才會不斷地提升。在做下了短期的工作自我鑒定后,我就報名參加了華師大的大專班,刻苦鉆研業(yè)務知識,進步自己的業(yè)務素質(zhì)。我知道,要讓學生有一斗水,自己必需要有一桶水。

  為此我放棄了平時的雙休日休息,堅持上課。雖然辛苦,但是學到知識的喜悅是只有自己才能體會的。在學習的過程中,除了業(yè)務知識外,我還收獲了很多。大專階段的學習極大程度地進步了我的自學才能;同時懂得了運用學習方法及注重獨立考慮。隨著學習的進步,我不僅學到了學前教育的專業(yè)知識,心智也有了一個質(zhì)的飛躍,能更快地掌握新的技術知識,我認為這在當前知識爆炸的年代是極其重要的。

  在這段學習時間里,我與老師們建立了濃重的師生友情。老師們的諄諄教導,使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學也建立了良好的學習關系,大家互幫互助,共同進步。

  這幾年來,在上級部門的統(tǒng)一部署下,各幼兒園都在施行二期課改。我也認真學習二期課改的新理念,不斷汲取教學經(jīng)歷,改進教學方法,不斷地鉆研業(yè)務。在各位老師的幫助下,我學到了許多,成長了起來,對二期課改有了深層次的認識。二期課改的觀念比以往有了很大改變,教育目的加強了、教育的學科性開場淡化,更多地關注孩子們的主體作用,注意調(diào)動孩子們的積極性,初步有了一日活動課程等理念。

  教育的著重點放在改變孩子的學習方式上,使孩子學會學習。在預設活動的內(nèi)容和要求上,我注重選擇那些貼近自己班級孩子實際情況的,將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有知識程度、生活經(jīng)歷互相銜接,選擇確定適宜本班孩子開展的內(nèi)容與形式。在活動中我注重個別引導,施行有差異教育。每個孩子都有不同的開展特點和程度,在活動中,我盡可能為孩子們提供豐富而有層次的材料,提出不同要求。

  在長時間與孩子們的'交往中,我漸漸發(fā)現(xiàn)我們之間的關系有了很微妙的變化,以前老師給幼兒總是一種居高臨下的感覺,而如今的我和孩子們之間保持平等、自然的關系,相處非常融洽,形成了“同伴、朋友”的新型師生關系。我仔細觀察、傾聽并記錄真實的資料,把握他們各自開展的脈象。

  在師生互動中,滿足兒童的興趣和求知欲望,支持幼兒、尊重幼兒,讓幼兒感受到老師是在和你一起玩,一起成長。我努力營造平等交流,互相合作的氣氛。

  以前那種老師“教”,幼兒“學”;重結果,輕過程;注重知識型的傳統(tǒng)教育思想、形式如今已經(jīng)于時代開展了,它已被一種全新的教育理念和教育方法所取代。新的課改要求注重孩子的親身體驗;強調(diào)要發(fā)現(xiàn)學習、探究學習、研究學習;引導孩子將知識轉(zhuǎn)化為才能;由重知識傳授向重開展轉(zhuǎn)變;由重老師“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變;由重結果向重過程轉(zhuǎn)變;由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性、個別性教育轉(zhuǎn)變,面向每一個幼兒,尊重孩子的個體差異,尊重孩子的多樣化,允許孩子開展的不同,采用不同的教育方法和評估標準,為每一個孩子的開展創(chuàng)造條件。

  同時老師作為活動的參與者、協(xié)助者、記錄者、觀察者,不僅關注著幼兒的興趣、需要和才能的開展,更注重為幼兒創(chuàng)設有利于探究和表現(xiàn)的環(huán)境。如在活動前我會為幼兒提供豐富多樣、且適宜幼兒開展需要的材料,引起幼兒對活動的興趣。

幼兒教師自我評價8

  在本學期內(nèi),我能嚴格遵守幼兒園各項規(guī)章制度、熱愛本職工作,有較強的事業(yè)心、責任感和良好的師德。服從指導的安排,認真完成各項教學、教研工作。并發(fā)揮自己的特長、學以致用,為幼兒園創(chuàng)設一個良好的環(huán)境。為幼兒園的建立出一份力。

  工作中,以老師道德標準要求自己,以身作則,言傳身教,細心、耐心、關心、愛心地公平對待每一個幼兒,以促使幼兒在自身程度上得到開展。積極學習和鉆研新的教學方法,以《規(guī)程》為指導,嘗試開展小班化教學。在學習、理論、總結中不斷完善教學,也進步自身的專業(yè)素質(zhì)。

  由于本班幼兒年齡小,年齡差距又大,使得各方面工作開展有一定難度。但是,通過班上老師共同努力,并及時做好家園的聯(lián)絡工作,做到與家長多溝通,多商量。通過家訪、早接、離園、 聯(lián)絡、家園手冊、校訊通等途徑及時理解幼兒情況,同一對幼兒的要求。使幼兒通過一學期的學習、生活,在各個方面有了一定進步,受到家長的肯定與支持。

  一個學期完畢了,讓我深有體會的是無論哪一方面的工作,都要努力、專心往做。下了苦功才能出成效。要有好的收獲,就要辛勤地耕耘。幼兒教育工作更應如此,我們要做到關愛幼兒,呵護幼兒的健康成長,讓他們早日成為祖國的棟梁。

  五年來,我曾在兩所不同的'幼兒園工作過,雖然不是很穩(wěn)定,但也進步了自己盡快適應新環(huán)境的才能。從環(huán)境布置到各種教學活動展示,每個幼兒園的風格都有所不同。我看在眼里,記在心里,努力把學到的知識內(nèi)化為自己的東西。在各幼兒園,從教研活動、展示、評比等一系列活動中,我看到了每位老師的風采與特色,深知自己與她們有著一定的差距,于是我虛心地向經(jīng)歷豐富的老老師請教問題。在幼兒園的指導安排下,我非常有幸地與幼兒園的骨干老師拜師結對。從每位師傅身上,我學到了很多,前輩們的業(yè)務知識及為人師表的品德修養(yǎng),都是我的學習典范。

  “努力成為孩子們喜歡的老師”,是我的工作目的。有這樣一句名言:“教育者沒有情感,沒有愛,如同池塘里沒有水一樣。”沒有水不能稱之為池塘,而沒有愛,也就不能成為教育者。實際工作中,我努力為孩子們創(chuàng)設一個充滿愛的“池塘”,我以大姐姐的身份與孩子們建立了伙伴、朋友的關系,用愛去滋潤孩子們的心田。孩子們不小心撞到了別人,我耐心地告訴他今后要留神;孩子搶玩具,我就給他講個故事,讓孩子明白要團結友愛。

  孩子午睡搗亂,我就陪著他,拍著哄他進入夢鄉(xiāng)。在歡樂平和的氣氛之中,孩子們特別開心,常常帶給我意想不到的快樂。孩子的想法是天真的,充滿童趣的,我努力保護著他們的這種發(fā)散性思維。在這五年里,我?guī)н^孝中、大班的孩子,對于不同年齡階段的孩子,其表現(xiàn)出的特點也是不同的。設計教學活動時,我注意做到有針對性。設計活動目的時,以孩子為主體,以孩子的終身開展為前提,讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實。

幼兒教師自我評價9

  “學為人師,德為世范”本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求和自己十年教學體驗,作如下分析:

  一、充滿激情是做好教學工作的前提。

  十年的教學體會讓我深深體會到,教學工作中首先要教師充滿激情。一堂好課,如果沒有老師的激情,難以在課堂上營造出一種充滿活力的氛圍,學習沒有積極性,教學效果是達不到的,要充滿激情,首先必須熱愛教師這份職業(yè),并且要愛學生。正如教與學是互長一樣,教師與學生之間應該達到心靈的共鳴。

  二、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是做好教學工作的一個關鍵。

  以往有的教師對待不聽話或頑皮的學生,常常是訓斥、折板子,現(xiàn)在不行了,教育學生的方式應該注意方法,要使學生熱愛你的課,首先必須使學生喜歡你這個老師,教育工作者與學生是平等的,這一點大家都認同,現(xiàn)在有少數(shù)教師總是忘不了這一點,家長作風盛行,以學生為敵人,吆喝,訓斥學生的事情時有發(fā)生,我自己有時上課時,學生不聽話,火氣也很旺,也常訓學生,不過常采用的是思想教育式的方法,后來才體會到,有時可以采用一些較隨和的辦法,別讓師生關系僵化,因為這樣的效果是不大好的,有的時候,有的班級我用的是善意的批評,學生可以用心感覺得到,學生會用一種敬意的`目光很快接受你的意見,學生比較敏感,他們希望得到老師的注意、關心、愛護,也希望得到老師的尊重,光不打板子,不體罰學生,仍然是一個不合格的教師。

  三、刻苦研究業(yè)務,精通教學業(yè)務,這是非常重要的。

  所謂“師者,傳道授業(yè)解惑也”,只有精通業(yè)務,才能將正確的知識傳授給學生,而不致于誤人子弟,教師必須給學生傳道、授業(yè)、解惑,倘若學生給你提出的問題你總是不能很快準確地回答,在學生心中的威信也就完全喪失了,學生對你沒有信心,極有可能對這門課也就沒有了信心,你這門課還怎么教,另外,只有精通了自己的業(yè)務,自己上課的效果很好,學生開心,自己也覺得充實,我們會感到自己好有成就感,才會真正的體會到教學的樂趣。

  1、責任感:熱愛幼教事業(yè),對工作表現(xiàn)出濃厚的興趣,有強烈的求知欲和進取心,積極主動、一絲不茍地做好各項工作。

  2、和幼兒相處的能力:尊重、理解、信任幼兒,善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng)造性,熱情活潑,能歌善舞,深受幼兒的喜愛和尊敬。

  3、教育藝術:以細致的觀察,敏銳的感受,準確的判斷和豐富的經(jīng)驗為基礎,靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特、有效的教育。

  4、業(yè)務知識:掌握幼兒教育學、心理學的理論,能在實踐中靈活地運用。有廣闊的知識視野、較強的表達能力、豐富的工作經(jīng)驗、熟練的工作能力。

  在教育教學中,我有時候?qū)W生的教育教學還不夠全面,教學理念還不夠先進,班主任工作還缺乏經(jīng)驗,在以后的工作中,我將努力彌補不足之處,提高自己的業(yè)務素質(zhì),為教育事業(yè)的發(fā)展多做貢獻。

幼兒教師自我評價10

  作為一名幼兒教師,我始終秉持著以愛心、責任心、耐心和專注的態(tài)度,為孩子們提供高質(zhì)量的教育服務。在教學過程中,我具有良好的教育專業(yè)知識和教學技能,能夠針對不同孩子的個性化特點,靈活運用不同的教學方法,幫助他們充分發(fā)掘自身的潛能,同時也能夠培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

  在與孩子互動過程中,我能夠尊重孩子的需求和情感體驗,建立良好的親師關系,鼓勵孩子表達自己的思想和感受,引導他們認識自己,培養(yǎng)自信心和獨立性。我也善于用生動形象的語言和具有趣味性的活動,使課堂更加豐富有趣,并能夠讓孩子們快樂地學習知識。

  除此之外,在平日的教育教學中,我也注重發(fā)揮家庭與學校之間的聯(lián)系,鼓勵家長積極參與到孩子的教育中,共同為孩子的成長添磚加瓦。我也積極參與校內(nèi)的`培訓和教師團隊的交流,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,尋求更好的教學和管理策略。同時,我也注重學生教師后勤工作的管理和協(xié)調(diào),積極參與到學校的管理服務中去。

  總體而言,我認為自己是一名充滿工作熱情、勇于擔當、富有愛心和責任感的幼兒教師。我將不斷堅持自身優(yōu)點的發(fā)掘和缺點的改進,提升自身的教育教學及管理能力,為孩子們的成長和幸福貢獻自己的力量。

幼兒教師自我評價11

  隨著社會的發(fā)展,幼兒教師的職業(yè)受到越來越多的重視。作為孩子們的啟蒙老師,我們的職責不僅僅是教他們字詞句子,更是要培養(yǎng)他們的品德,引導他們走向正確的人生道路。因此,幼兒教師的自我評價非常重要。

  首先,作為一名幼兒教師,我認為我必須要具備一定的`專業(yè)技能。這包括對幼兒教育理論的掌握以及對教學方法的實踐經(jīng)驗。我認為,一個合格的幼兒教師不僅要具備豐富的知識儲備,還能夠?qū)⒅R運用到具體的教學實踐中。我平時會繼續(xù)不斷地通過學習和交流來提升自己的專業(yè)水平。

  其次,我認為作為一名幼兒教師最重要的是要善于與孩子溝通。我們必須要學會用孩子們喜歡的方式來與他們交流,比如通過趣味游戲、動畫片等。這樣可以使孩子更加主動積極地參與學習,同時也能與他們建立更加緊密的聯(lián)系。這對于孩子們的身心健康發(fā)展非常有益。

  最后,作為一名幼兒教師,我明白自己的職責是要把孩子們從幼稚走向成熟。因此,我不能簡單地按照教材的內(nèi)容教學,而是要通過豐富的故事和實例來引導孩子們思考和探索自己的問題。我的責任不只是指導他們,更是幫助他們自我發(fā)掘和成長。

  總體而言,作為一名幼兒教師,要時刻保持專業(yè)性和熱情,認真履行自己的責任。我將繼續(xù)通過反思、學習和交流不斷提升自己的教學能力,為孩子們打開未來的道路,走向成功。

幼兒教師自我評價12

  大學時期,在抓好專業(yè)課學習的同時,我更注重的是綜合素質(zhì)的提高。在校期間,我努力學習,并且通過了日本語三級;英語也通過了六級,獲得了相關公的證書。并閱讀了大量與專業(yè)有關的書籍。專業(yè)上,我扎扎實實地學好了有關歷史的一些書籍,還有歷史教學法等等。

  實踐是檢驗真理的唯一標準。我深深地懂得實踐的重要性,在校期間,我經(jīng)常去做家教,也得到了一定的肯定。暑假期間,我積極地參加了學校組織的深入社區(qū)的社會實踐,受到當?shù)鼐用竦囊恢潞迷u。我深深地懂得:昨天的成績已成為歷史,在這個競爭激烈的今天,只有腳踏實地、堅持不懈地努力,才能獲得明天的輝煌;只有不斷培養(yǎng)能力,提高素質(zhì),挖掘內(nèi)在的潛能,才能使自己立于不敗之地。

  我喜歡幼兒園的工作,我現(xiàn)在是在冰心幼兒園當一名普通的教師,可是我很開心,每天都過得很充實,F(xiàn)在的我在冰心幼兒園工作已經(jīng)工作快兩年了。在這兩年當中我學會了很多;赝^去,有開心也有難過。

  在剛剛進入幼兒園的時候,那時候的工作很輕松,所以沒有充實的感覺了。后來,幼兒園來了一位年輕的園長。在她的帶領下現(xiàn)在我們整個幼兒園都變的與眾不同,不管是教學、生活、安全工作、各個方面都很好。“每當被別人問我你在哪里工作?我都很自信很光榮的說我在冰心幼兒園工作。

  我非常熱愛幼教事業(yè),熱愛本職工作,熱愛每一位幼兒,尊重每一個孩子,用愛心、耐心讓幼兒喜歡我,愿意和我交朋友。兩年的幼教工作,使我自身的素質(zhì)和政治覺悟都提高了。在今后的工作中,我會積極學習各種教育理論閱讀有關書籍,以充實自己,以便在工中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。我也需要經(jīng)常反思和總結:教育是一門博大精深的學問,而且學無定法,面對如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡帶給我們豐富的信息經(jīng)驗,我們必須把握一點:讓孩子們真正做到快樂中學習,在快樂中得到發(fā)展。做教師的難,做幼兒教師更難,但是我覺得在辛苦中,能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。

  自信,樂觀,寬容,有耐心,愛心在幼兒的管理方面,有一定的經(jīng)驗,并且我是從內(nèi)而外的喜歡孩子們,相信在這個大家庭里,以我對孩子的愛,讓孩子們每一天都過的快樂,充實。當然我也會以一個老師,母親及朋友的身份與幼兒相處。讓他們喜歡我,愛我,尊重我!對待我的工作我也會盡職盡責。努力的做到盡善盡美。

  為了以后能成為優(yōu)秀幼師,不斷從各方面完善自己,每個學期都以較好的.成績完成規(guī)定學科的學習,同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力,良好的教師素質(zhì),具有良好的語音面貌,在課余時間我閱讀了大量的書籍,對專業(yè)課的一些練習,我相信皇天不負有心人,只要自己努力了,就一定會有收獲。

  三年的師范生活煉就了我扎實的基本功,進入工作崗位后,成為一名真正的幼教老師,理論和實踐的有機結合,不斷在教學中積累總結教育教學經(jīng)驗,與同事們交流、探索研究新方法,新方案;生活中,我和孩子們打成一片,成為孩子們的好朋友。作為教學經(jīng)驗尚淺的我,經(jīng)常向其他老師請教,并觀摩她們的教學活動來學以致用,取長補短。為做好教學工作,我認真制定教案,做好每次教師匯報課的工作,并根據(jù)孩子們的特點設計教學活動。在教法上,不斷反思與總結,努力實踐。

幼兒教師自我評價13

  時光飛逝,不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年,從走出學校校門,踏上工作崗位,我在各位老師的幫助和支持下,在園領導的信任和鼓勵下,讓我成長、進步、收獲了不少。五年里我與教師們團結協(xié)作,共同努力,送走又迎來了一批批可愛的孩子?偨Y過去,展望未來,以下是我的工作總結:

  一、師德修養(yǎng)方面:

  德高為師,身正是范。師德是一個教師的靈魂,作為一名幼兒教師要以德治身,培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè),以滿腔熱情投入幼兒教育,要從"德"中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年,回顧自己的經(jīng)歷,對師德認識有一個由淺到深,由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學習,可以說在師德認識上有了提高,更重要的是,在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標,我對自己所擔負的幼兒教育工作,又有了新的認識。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,認真查找自己的缺點和不足,從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退,堅持100%出勤,準時參加園長組織的各項會議,認真領會會議精神,虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學習。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才,其基礎就是從良好的幼兒教育開始,幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量,將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是"園丁"那是很貼切的,尤其幼兒教育,從事啟蒙教育更加顯得重要,可以這樣說,什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生,育人之本,關鍵在于師德。

  二、教育教學方面:

  我20xx年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學校,三年的師范生活煉就了我扎實的基本功,進入工作崗位后,成為一名真正的幼教老師,理論和實踐的有機結合,不斷在教學中積累總結教育教學經(jīng)驗,與同事們交流、探索研究新方法,新方案;生活中,我和孩子們打成一片,成為孩子們的好朋友。在教學中,對自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足,但無論怎樣,都需要自己踏踏實實的工作,實實在在的做人。作為教學經(jīng)驗尚淺的我,經(jīng)常向其他老師請教,并觀摩她們的教學活動來學以致用,取長補短。為做好教學工作,我認真制定教案,做好每次教師匯報課的工作,并根據(jù)孩子們的特點設計教學活動。在教法上,不斷反思與總結,努力實踐。我每一次的匯報課,園長和各位老師的點評和鼓勵,成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。

  在幼教的工作中,我非常熱愛幼教事業(yè),熱愛本職工作,熱愛每一位幼兒,用愛心、耐心讓幼兒喜歡我,愿意和我交朋友。五年的幼教工作,使我自身的素質(zhì)和政治覺悟都提高了。在教學上,我結合《綱要》,不斷探索、研究、領會其中的精神,樹立了新的教育觀念,尊重每一個孩子,能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境,并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。

  三、自我完善與發(fā)展方面:

  我積極學習各種教育理論閱讀有關書籍,以充實自己,以便在工中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。

  四、反思和總結:

  教育是一門博大精深的學問,而且學無定法,面對如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡帶給我們豐富的信息經(jīng)驗,我們必須把握一點:讓孩子們真正做到快樂中學習,在快樂中得到發(fā)展。

  做教師的難,做幼兒教師更難,但是我覺得在辛苦中,能感受到別人感受不到的樂趣--那就自勵、自強,以身作則,言行一致。幼兒教師更要融入到孩子圈里去,成為孩子的朋友,從而做到····

  一、愛崗敬業(yè)

  在感情上接納"幼師"這個職業(yè),在工作中融入"幼師"這個行業(yè);在生活中感悟"幼師"這個職業(yè),從而樹立"投身為幼教"的思想觀念。

  以幼兒園為家,視幼兒如同弟弟妹妹。才能深層次挖掘愛崗敬業(yè)的源動力。教師只有熱愛自己所從事的職業(yè),才能敬重自己的事業(yè),才能為自己的職業(yè)自豪;熱愛自己的本職工作,才可能以恭敬之心履行自己的職責,才能對孩子、對事業(yè)嚴肅認真、專心致志、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守。從小到大,老師一直我心中"仰望"的職業(yè),現(xiàn)如今卻賦予了我,這個平凡的人。誠然,我獲得了"教師"這個神圣的稱謂,但卻離自己的目標還很遙遠,為此,我會挺直腰板,勇往直前,努力去收獲桃李的芬芳。雖然,在多年以后,曾經(jīng)我們用愛去灌溉的小幼

  苗們都已經(jīng)長大,甚至都不曾記得我們,但我們還是在對待每一個孩子如自己的孩子一樣,他們的笑臉就是我們最大的安慰!在從家長口中得知孩子在幼兒園的改變就是我們最開心的。

  二、呵護幼兒

  學會呵護幼兒是做好幼教工作的前提,也是起點。呵護并理解他們是幼師師德的核心,這種勝似母愛的愛不講付出、不圖回報、無私、廣泛且沒有任何血緣關系。這神圣的愛,是我們幼兒教師工作的感情基礎。幼兒教育跟義務教育不同,教育方式也不盡相同。年幼的孩子們尚沒有分辨是非的能力,所作所為完全沒有章程可循,不論孩子們做出什么事,都要呵護幼兒的心靈,支持并理解他們所作的一切。積極面要給予鼓勵,消極面要及時引導并糾正。在傳統(tǒng)的教育方式中,罰站、辱罵、威脅孩子等等是極不適用的,一旦造成逆反心理,會給學園教育帶來負面影響。我們幼兒園老師在對孩子有愛的同時還要有責任,因為,家長把剛滿三歲的孩子就交給了我們,這是他們對我們的信任,把照顧孩子、關心孩子的責任托付給了我們,因此,我們的愛和責任同樣的重大。而每次開晨會的第一句口號是:"事事注意每個環(huán)節(jié),不能體罰孩子,要有愛心、耐心、責任心!"這是我們始終要牢記在心的一句話。同時,這讓我想起冰心奶奶說過的的一段話:"愛在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福。"她老人說的多好啊,她把我們教師的'工作,形象地比喻成在學生的人生之旅中撒播種子,成就花香彌漫的仙子,好美的一幅圖畫呀。是啊,我們選擇了教師這一職業(yè),就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房,伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。

  三、以身作則

  以身作則,為人師表是幼兒教師無聲的人格力量。我國古代教育家孔子說過:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"這就說明身教重于言教。尤其是幼兒可塑性大,模仿性強。從某種意義上說,幼兒教師的道德水平,決定著幼兒的道德水準。就是因此,我們做幼兒教師的一定要嚴于律己,以身作則,時時處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養(yǎng),做到文明、禮貌,善于與人合作,待人真誠,有耐心、不急躁,談吐文雅,樸素,大方,端莊、整潔,誠實有自信,表里如一,動之以情,以情育人,曉之以理,以理塑人,導之以行,以行正人。

  四、重視教育,開發(fā)和培養(yǎng)幼兒的想象空間

  在知識經(jīng)濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,作為幼兒教師要勇于開拓新視野,樹立與時俱進新觀念,培養(yǎng)新型人才,不斷提高自身個方面的專業(yè)知識,多讀書、廣讀書、讀好書,通過讀書來豐富知識,獲取信息,從而更加了解有關幼兒的心理發(fā)展和身體發(fā)展的新動向,獲取第一手有價值的教育理論,這樣才能更全面的為幼兒提供知識,培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。

  1.注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力

  觀察是幼兒對事物的認識,增長幼兒知識的途徑,所以,培養(yǎng)幼兒的觀察能力是很重要的

  2.保護幼兒的好奇心

  幼兒由于知識有限,很容易對事物表現(xiàn)出強烈的好奇心,并會以自己的方式去進行探索和發(fā)現(xiàn)。作為教育者,應當注意保護幼兒的好奇心和探索精神,正確對待幼兒的提問和因好奇而導致的破壞行為等,激發(fā)幼兒的求知欲。

  3.注重發(fā)展幼兒的想象力

  面對幼兒神奇豐富的想象、充滿靈氣的妙答,應該放棄原先準備的"標準答案",像保護眼睛一樣保護幼兒可貴的想象力,不能將幼兒的一些美好設想扼殺在萌芽狀態(tài),給幼兒插上想象的翅膀,還幼兒以自由的廣闊空間。

 、醋⒁獍l(fā)展幼兒的自主能力

  幼兒教育新理念告訴我們,在自主活動中,應讓幼兒自由參加與活動,而不是教師在操縱幼兒。要為幼兒創(chuàng)設寬松的、自由發(fā)展的心理環(huán)境,讓他們能自然發(fā)展、創(chuàng)造自我、展示自我。只有這樣,幼兒才會喜歡并主動投入這樣的環(huán)境,大膽自主地開展活動。教師不僅要重視為幼兒提供充裕的玩具和操作物,支持幼兒將自主活動拓展、延伸,而且要提供適時、適度的指導。

 、底⒁夂侠砼囵B(yǎng)幼兒的自我評價能力

  教師要讓幼兒對自己做事情充滿自信,鼓勵幼兒堅持不懈地把事情做完,教師一定要通過暗示性語言"試試看""你肯定行"等幫助幼兒,使幼兒感受成功,對學習充滿信心。由于幼兒自我評價常常帶有主觀情緒,所以要有意識地引導幼兒積極地、客觀地認識和評價自己。在日常教育中多肯定幼兒的積極行為,讓幼兒接受積極地評價標準,從而逐步學會客觀、如實地評價自己。

  幼教是最為光輝的職業(yè),任重道遠;幼教是最無私的職業(yè),舍己為人;幼教是最偉大的職業(yè),繼往開來。

  所有這些都是贊美教師的偉大和我們教師所肩負責任的重大,那么,我們教師就一定要不愧于人們賦予我們的這些光榮稱號,不斷加強自身修養(yǎng),不斷拼搏,遵守職業(yè)道德以博愛做基礎,以自身的言行為榜樣,為把每棵幼苗都培養(yǎng)成棟梁之材奉獻出我們自己的一切力量。好師德培養(yǎng)好教師,好教師造就好學生,好學生才能開拓好未來.

幼兒教師自我評價14

  時間飛逝,在今明幼兒園工作已近一年的時間,回顧一年的忙碌生活和孩子們的進步,還是讓人感到很欣慰的!現(xiàn)將我一年的工作做一個簡單自我評價:

  一、思想品德。

  作為一名黨員教師,我時刻以嚴格的標準來要求自己、刻苦學習;聽從領導安排,自覺遵守各項規(guī)章制度,和同事友好相處,關心每一位孩子;認真做好自己的本職工作。

  二、保育工作。

  我接手的是托班的寶寶,和搭班老師保育員老師相互配合,使混亂無序的班級狀態(tài)循序漸進到比較有序狀態(tài),孩子們掌握了較正確的洗手方法和飲食習慣、較懂禮貌講道理、初步建立了寶寶的生活自理能力等。

  我們還定期對玩教具進行清潔和消毒,堅持每天給寶寶進行晨間,適時適當?shù)膶殞氝M行三浴活動,以提高寶寶的身體素質(zhì),和各方面能力的發(fā)展。

  此外我們還注重安全教育,每次活動前先考慮游戲材料的安全、及先提要求再游戲,在游戲中我們時刻關注寶寶,將危險指數(shù)降至最低。日常生活中我們也注重安全知識的講述,如不玩小的異物、不亂吃東西等。

  三、教育工作。

  通過對《綱要》的學習和實踐作,使我深刻的意識到孩子成為活動主人的重要。因此在教育教學方面,我設置了很多讓寶寶動手作的活動,寶寶不僅對活動感興趣而且增長了知識經(jīng)驗。

  教育教學方面主要體現(xiàn)在,認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課、檢查教案,聽隨堂課、公開課、撰寫教育隨筆和個案等。孩子們各方面的.知識能力和行為習慣也有了明顯的提高。會唱30首左右的中英文兒歌,能區(qū)分顏、形狀、和簡單區(qū)分不同材料的東西及沉浮,比較大小胖瘦,能較安靜的看圖書,在老師的引導下能講簡單的故事等。

  四、家長工作。

  學期初我們幾乎對每位幼兒都進行了家訪,了解寶寶的生活習慣、格特點、家長的教養(yǎng)方式等,了解了孩子的情況后,在對孩子進行教育時,我們就會有的放矢。

  園內(nèi)還開展了家庭講座,使家長重視孩子行為習慣的培養(yǎng);家長會可以使家長了解班級各方面情況及工作任務,以使家園更好的配合教育好孩子!另外我們還有成長檔案和家長聯(lián)系手冊,以便真實的記錄寶寶的成長足跡,促成家園共育。

  五、不足之處。

  (1)班級秩序處于穩(wěn)定狀態(tài),仍需常抓不懈。

 。2)寶寶的語言表達能力相對較弱,傾聽能力有待提高。

 。3)寶寶的折紙能力相對較弱,有待加強。

  在一年的忙綠生活和學習中,我收獲頗多,教案、隨筆、讀后感發(fā)表了,參加的合唱團也越唱越有感覺了!我相信自己的付出和自己的成長、孩子們的成長是成正比的!感謝我的幼兒園!

幼兒教師自我評價15

  通過這三年的學習使我懂得了很多,從那天真幼稚的我直到要面對自己的人生,使我明白了一個道理,人生不可能永遠一帆風順的。只要自己努力地面對困難,這樣才能改變自己的人生。雖然我也曾經(jīng)悲傷過,煩惱過,這由于我的不足和缺陷。但我反省了,我應該更加努力彌補我的不足之處,所以我確信,中專的前途也會很光明,很輝煌的。從剛跨入中專時的失落和迷茫到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容坦然,我知道,這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)。運用我這三年里學習積累和技能的培養(yǎng)才能促進自己,提高自己的'綜合水平能力。

  經(jīng)過這三年的鍛煉,給我僅是初步的經(jīng)驗積累,對于邁向社會還是不夠的。因此,面對過去,我無怨無悔,來到

  里是一種明智的選擇,面對現(xiàn)在,我努力拼搏,面對未來,我期待更多的挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝困難,

  抓住每一個機遇,在以后的學習和工作中不段的提高自我。

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