填志愿的職業(yè)規(guī)劃的常識(shí)有哪些
職業(yè)測(cè)評(píng)或者職業(yè)咨詢其實(shí)解決不了什么大問(wèn)題，因?yàn)槁殬I(yè)發(fā)展的對(duì)手不是計(jì)劃和目標(biāo)，而是不確定性。今天小編就給大家講講填志愿的職業(yè)規(guī)劃的常識(shí)有哪些，一起了解下吧。
填志愿的職業(yè)規(guī)劃的常識(shí)
職業(yè)規(guī)劃觀1：人職匹配
通常認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃就是根據(jù)個(gè)人的興趣、性格等等去設(shè)定一個(gè)合理的短期、中期和長(zhǎng)期目標(biāo)，然后制定計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。這叫“人職匹配”，曾經(jīng)是職業(yè)規(guī)劃第一大流派。
“人職匹配”的指導(dǎo)思想，一方面分析性格、興趣、特長(zhǎng)等等“個(gè)人特質(zhì)”，另一方面了解行業(yè)和職業(yè)的特征，然后從中選擇與個(gè)人特質(zhì)相適應(yīng)的工作。根據(jù)這個(gè)理論基礎(chǔ)，不少職業(yè)測(cè)評(píng)工具被發(fā)明出來(lái)，比較出名的有MBTI測(cè)試、霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試、九型人格測(cè)試等等。
“人職匹配”在邏輯上很說(shuō)得過(guò)去，而且能和心理學(xué)的其他分支結(jié)合起來(lái)，更重要的是那些操作性的測(cè)評(píng)工具，讓“職業(yè)規(guī)劃”理論能夠落實(shí)到應(yīng)用中。
職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)幫你做測(cè)評(píng)，然后給你一份看不太懂的厚厚的報(bào)告，收一千幾百塊，但你會(huì)覺(jué)得值。——專業(yè)啊!
“人職匹配”有其合理性，但缺陷也很明顯：
一方面，它是靜態(tài)的規(guī)劃，而人和職場(chǎng)都是動(dòng)態(tài)變化的。一個(gè)人從出生、接受教育、進(jìn)入職場(chǎng)直到退休，“個(gè)人特質(zhì)”會(huì)不斷改變。以當(dāng)下的狀況去規(guī)劃未來(lái)的目標(biāo)，邏輯上的BUG顯而易見(jiàn)。例如你現(xiàn)在根據(jù)“興趣”選擇大學(xué)專業(yè)，到畢業(yè)時(shí)候興趣也許已經(jīng)改變了。而且，雖然有很多測(cè)評(píng)工具，但這些工具不是絕對(duì)有效的，測(cè)錯(cuò)了可怎么辦。
另一方面，行業(yè)和職業(yè)的內(nèi)在特質(zhì)也會(huì)變化。很遺憾沒(méi)有人長(zhǎng)期更新測(cè)評(píng)系統(tǒng)的“職業(yè)庫(kù)”，尤其在咱們國(guó)家，從來(lái)沒(méi)有機(jī)構(gòu)或者個(gè)人好好研究過(guò)本國(guó)職業(yè)的特征，用的都是外國(guó)的結(jié)果。打個(gè)比方，很多外國(guó)牌子的衣服是根據(jù)歐美人的身形設(shè)計(jì)的，咱們中國(guó)人買了也能穿，但不是非常合身。當(dāng)你拿到大學(xué)的招生宣傳，看著天花亂墜的專業(yè)介紹，根據(jù)名稱“想當(dāng)然”地揣摩它將來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向，非常不靠譜。
實(shí)際上并沒(méi)有強(qiáng)有力的研究證明，從事符合“個(gè)人特質(zhì)”的職業(yè)能夠帶來(lái)更高的職業(yè)成就或者滿意度——這意味著什么?當(dāng)你以為它是科學(xué)，很可能只是迷信，就像電視里那些保健養(yǎng)生節(jié)目一樣。
影響職業(yè)成就或者滿意度的因素很多，個(gè)人特質(zhì)只是其中的一些，而“人職匹配”放大了‘特質(zhì)’的作用。打個(gè)比方，飲食節(jié)制、運(yùn)動(dòng)、作息規(guī)律等等都可以減肥，而一味宣揚(yáng)節(jié)食就不對(duì)了。
職業(yè)規(guī)劃觀2：生涯發(fā)展理論
既然“人職匹配”存在明顯不足，大牛們就開(kāi)始想辦法解決，其中一個(gè)思路是這樣：咱們先不討論怎么選職業(yè)、不討論職業(yè)目標(biāo)、不討論興趣或者人格，先研究下不同的年齡階段應(yīng)該做什么，把應(yīng)該做的事情做到位了，生涯發(fā)展自然就順利了。
——這就是發(fā)展理論的主要邏輯，它告訴我們職業(yè)生涯發(fā)展包括了廣度和空間。
廣度指?jìng)�(gè)人的職業(yè)生涯會(huì)包括成長(zhǎng)期(兒童期)，探索期(相當(dāng)于青少年期)，建立期(大學(xué)前后)，維持期(中年)以及衰退期(退休)這五個(gè)階段，每個(gè)階段也包括五個(gè)小階段。每個(gè)階段都有對(duì)應(yīng)的生涯發(fā)展任務(wù)，如高中畢業(yè)應(yīng)該是探索期和建立期過(guò)渡階段，但因?yàn)槲覀兏咧袝r(shí)沒(méi)有完成探索期的任務(wù)，大學(xué)期間得繼續(xù)探索期。職業(yè)測(cè)評(píng)是了解自我的有效方法，從這個(gè)角度說(shuō)，它是有價(jià)值的，但測(cè)評(píng)只是探索的方法之一，不等于職業(yè)規(guī)劃。
空間指人生各個(gè)階段都會(huì)同時(shí)兼顧多種角色，如學(xué)生、子女、工作者、公民、父母等等。在某個(gè)角色投入的時(shí)間精力越多，越可能取得這個(gè)角色的成功，同時(shí)也可能導(dǎo)致別的角色的失敗。我們可以反觀一些父母，很努力工作賺錢，是一個(gè)優(yōu)秀的工作者，但有時(shí)候卻未能盡到作為父母或者子女的責(zé)任，甚至導(dǎo)致家庭支離破碎。如果大學(xué)階段繼續(xù)一門心思讀書，“學(xué)生”的角色很成功，也許會(huì)導(dǎo)致“準(zhǔn)工作者”角色欠缺。
這個(gè)理論滿滿的都是智慧，但通常在學(xué)校課堂里才會(huì)講，因?yàn)樗跞松軐W(xué)，沒(méi)有可操作的工具，不能馬上看到效果。
職業(yè)生涯規(guī)劃的階段
正確評(píng)估自我
自我評(píng)估的目的是認(rèn)識(shí)自己，了解自己。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)了自己，才能對(duì)自己的職業(yè)作出正確的選擇。所以，自我評(píng)估是生涯規(guī)劃的最重要步驟之一。一般來(lái)說(shuō)，自我評(píng)估包括自己的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商以及組織管理、協(xié)調(diào)、活動(dòng)能力等。
明確方向，確立志向
確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，有效地生涯設(shè)計(jì)需要切實(shí)可行的目標(biāo)，以便排除不必要的猶豫和干擾，全心致力于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如今很多工作的人都會(huì)在問(wèn)這樣的問(wèn)題;“我應(yīng)該去做什么樣的工作呢?我真的不知道什么樣的工作適合自己啊!”其實(shí)，這類人之所以這樣問(wèn)，是因?yàn)樗麄冞�沒(méi)有明確自己的職業(yè)發(fā)展道路。
利用優(yōu)勢(shì)，“揚(yáng)長(zhǎng)避短”
個(gè)人都有自己最擅長(zhǎng)的地方，在職業(yè)發(fā)展上，要做的.就是最大化的“揚(yáng)長(zhǎng)”。要想在職場(chǎng)上有所作為、有所突研，首先就要找到自己的優(yōu)勢(shì)然后最大化地利用優(yōu)勢(shì)。特別是在選擇創(chuàng)業(yè)時(shí)，如果沒(méi)有分析自己的優(yōu)劣勢(shì)，就想當(dāng)然的由著性子去做，在不了解創(chuàng)業(yè)要具備的個(gè)人優(yōu)勢(shì)時(shí)，那么你就會(huì)不可避免的用自己的短處來(lái)打拼，失利就成了必然。
計(jì)劃分階段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
在確定了生涯目標(biāo)后，行動(dòng)變成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)，就不能達(dá)成目標(biāo)，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動(dòng)是指落實(shí)目標(biāo)的具體措施，主要包括工作、訓(xùn)練、教育、輪崗等方面的措施。把明確的目標(biāo)細(xì)分成具體的步驟，切實(shí)于日常生活工的實(shí)際之中，實(shí)事求是。
及時(shí)評(píng)估反饋
俗話說(shuō)“計(jì)劃趕不上變化”，影響生涯規(guī)劃的因素諸多，有的變化因素是可以預(yù)測(cè)的，而有的變化因素難以預(yù)測(cè)。在此狀況下，要使生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷地對(duì)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與修訂，及時(shí)對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估反饋，在不斷地調(diào)整完善過(guò)程中進(jìn)步。
確定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，樹(shù)立主體意識(shí)，化壓力為動(dòng)力，主動(dòng)迎接變化與挑戰(zhàn)，你走的彎路也就越好，你的機(jī)會(huì)也就越多。
職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。
2、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。
3、突破生活的格線，塑造清新充實(shí)的自我。
4、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。
5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。
6、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。
7、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值。
8、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。
職場(chǎng)新人如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃
正確的心理認(rèn)知
1、超越既有的得失
每個(gè)人都很努力，但成就并不等同。
后悔與抱怨對(duì)未來(lái)無(wú)濟(jì)于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。
人生如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的競(jìng)技，當(dāng)下難以斷輸贏。
2、認(rèn)清人生的價(jià)值
社會(huì)的價(jià)值并不被所有的人等同接受
“人云亦云”并不等于自我的人生價(jià)值
人生價(jià)值包括：經(jīng)濟(jì)價(jià)值、權(quán)力價(jià)值、回饋價(jià)值、審美價(jià)值、理論價(jià)值。
3、以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變
任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為
想想“流水”的啟示
“學(xué)非所用”是真理
剖析自我的現(xiàn)狀
1、個(gè)人部份
健康情形：身體是否有病痛?是否有不良的生活習(xí)慣?是否有影響健康的活動(dòng)?生活是否正常?有沒(méi)有養(yǎng)生之道?
自我充實(shí)：是否有專長(zhǎng)?經(jīng)常閱讀和收集資料嗎?是否正在培養(yǎng)其他技能?
休閑管理：是否有固定的休閑活動(dòng)?有助于身心和工作嗎?是否有休閑計(jì)劃?
2、事業(yè)部份
財(cái)富所得：薪資多少?有儲(chǔ)蓄嗎?有動(dòng)產(chǎn)、有價(jià)證券嗎?有不動(dòng)產(chǎn)嗎?價(jià)值多少?有外快嗎?
社會(huì)階層：現(xiàn)在的職位是什么?還有升遷的機(jī)會(huì)嗎?是否有升遷的準(zhǔn)備呢?內(nèi)外在的人際關(guān)系如何?
自我實(shí)現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎?理由是什么?有完成人生理想的準(zhǔn)備嗎?
3、家庭部份
生活品質(zhì)：居家環(huán)境如何?有沒(méi)有計(jì)劃換房子?家庭的布置和設(shè)備如何?有心靈或精神文化的生活嗎?小孩、夫妻、父母有學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎?
家人健康：家里有小孩嗎?小孩多大?健康嗎?需要托人照顧嗎?配偶的健康如何?家里有老人嗎?有需要你照顧的家人嗎?
家庭關(guān)系：夫妻和諧嗎?是否擁有共同的發(fā)展目標(biāo)?是否有共同或個(gè)別的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃?父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關(guān)系如何?是否常與家人相處、溝通、活動(dòng)、旅游?
這些方方面面，你都有在規(guī)劃嗎?閱讀完畢此文后，好好規(guī)劃自己的職業(yè)，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，向美好的職業(yè)人生出發(fā)吧。
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