小學(xué)語(yǔ)文教師面試技巧
面試是通過(guò)書面、面談或線上交流（視頻、電話）的形式來(lái)考察一個(gè)人的工作能力與綜合素質(zhì)，通過(guò)面試可以初步判斷應(yīng)聘者是否可以融入自己的團(tuán)隊(duì)。是一種經(jīng)過(guò)組織者精心策劃的招聘活動(dòng)。下面為大家?guī)?lái)了小學(xué)語(yǔ)文教師面試技巧，歡迎大家參考閱讀。
小學(xué)語(yǔ)文教師面試技巧1
第一，結(jié)構(gòu)化。
結(jié)構(gòu)化每個(gè)學(xué)科差別都不是很大，并且我們系統(tǒng)的進(jìn)行了分類，每一種題型也有不同的答題方法，考生在備考的時(shí)候掌握我們講過(guò)的結(jié)構(gòu)化的幾大類型即可拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。
第二，試講。
試講是三個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的，因?yàn)樗种迪鄬?duì)較高。語(yǔ)文試講我們拿到備課紙后一定要好好分析試題，看清楚備課紙上的要求，比如試講10分鐘左右學(xué)生能夠掌握托物言志的寫作手法等這些明確提出來(lái)的要求我們必須在10分鐘的試講中完成。
還有的是選取的課文片段，那么我們考生最好是能夠根據(jù)片段判斷出文章的文體后再寫教學(xué)設(shè)計(jì)，以防文章明明是個(gè)散文，你卻講到了說(shuō)明方法，那么顯然是語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)的欠缺。試講的每個(gè)環(huán)節(jié)（從導(dǎo)入到最后的布置作業(yè)）都很重要，語(yǔ)文學(xué)科容易出亮點(diǎn)的在導(dǎo)入和拓展延伸環(huán)節(jié)，考生可以變著花樣的講課，吸引考官的注意力，達(dá)到高分取勝，所以備考中著重注意這兩點(diǎn)。
第三，答辯。
語(yǔ)文學(xué)科的答辯最多的問(wèn)題是關(guān)于試講過(guò)程中的環(huán)節(jié)提問(wèn)，但不一定是試講中出現(xiàn)的問(wèn)題�？脊倏赡軙�(huì)說(shuō)你能把你剛才的某個(gè)問(wèn)題再講一遍嗎，為什么會(huì)重講？可能是你真的講的不好，考官想再確定一下是失誤還是你知識(shí)欠缺；也有可能是你講的時(shí)候使用的方法很好，他想再聽(tīng)一次給你打高分。所以答辯的時(shí)候考生就學(xué)機(jī)靈點(diǎn)，準(zhǔn)確識(shí)別考官的話。
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1、試講內(nèi)容時(shí)重點(diǎn)要突出
眾所周知，試講最重要的一塊就是試講內(nèi)容這一塊，包括靈活處理教材，容量安排適當(dāng)，深廣度適宜，結(jié)合學(xué)科發(fā)展注意內(nèi)容更新；教學(xué)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)合理，條理清楚，過(guò)渡順暢，重點(diǎn)突出；專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)，不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。在這里建議大家，一次試講長(zhǎng)至20至15分鐘，短至8分鐘，都要把試講講解完整，包括導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)與作業(yè)幾環(huán)節(jié)講解清楚，這是最基本的�？忌欢ㄒ⒁獍盐蘸脮r(shí)間，寧可提前試講結(jié)束，也不要拖延時(shí)間。在這里提醒廣大考生，對(duì)于語(yǔ)文來(lái)講涉及到第一課時(shí)和第二課時(shí)的問(wèn)題，考生可以按個(gè)人喜好選擇講第一課時(shí)或第二課時(shí)。如果想在15分鐘或者10分鐘內(nèi)出彩的話，建議講第二課時(shí)。對(duì)于剛畢業(yè)的考生來(lái)說(shuō)，一般選擇講第一課時(shí)會(huì)容易點(diǎn)。對(duì)于有工作經(jīng)驗(yàn)的教師，建議最好講第二課時(shí)。第一課時(shí)的側(cè)重于講解生字詞、課文的主要內(nèi)容概述、講解一個(gè)細(xì)的知識(shí)點(diǎn)。第二課時(shí)重點(diǎn)講解文章的內(nèi)容，包括寫作技巧、作者的情感等等�？忌梢愿鶕�(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行選擇。
2、在考場(chǎng)上要有精氣神兒
眾所周知，面試不僅僅是考察一個(gè)人的理論知識(shí)水平，還要考察一個(gè)人的素養(yǎng)品德、行為舉止、外貌穿著，說(shuō)到底就是看你是一個(gè)什么樣子的人，適不適合做一名小學(xué)語(yǔ)文老師。小學(xué)語(yǔ)文老師面對(duì)的是一群7至14歲的兒童，這個(gè)年齡階段的學(xué)生活潑可愛(ài)，好奇心重，思維能力由具體形象思維向抽象思維能力過(guò)渡，所以作為一名小學(xué)的老師上課時(shí)一定要聲音洪亮，精氣神十足，語(yǔ)言表達(dá)流利。尤其是對(duì)于一年級(jí)甚至是二年級(jí)的同學(xué)，老師要用小朋友們來(lái)稱呼學(xué)生�？忌谠囍v時(shí)一定要好意思的大方的把語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣提上去。
在這里建議大家?guī)c(diǎn)：第一，建議考生在著裝上要簡(jiǎn)潔干練，可以穿件白色襯衫，下面是黑色褲子，女生可以穿過(guò)膝的黑裙。留長(zhǎng)發(fā)的考生建議扎起辮子，有齊劉海的可以剪短至眉毛以上或者用黑色發(fā)夾夾到一側(cè)，露出額頭；第二，講話時(shí)聲音要洪亮，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫并且符合學(xué)生年齡特點(diǎn)；第三，剛進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，要與主考官和其他副考官有眼神交流，態(tài)度要誠(chéng)懇謙虛，禮貌的鞠躬敬禮，動(dòng)作不宜過(guò)大。
3、學(xué)會(huì)打造亮點(diǎn)
試講中打造亮點(diǎn)是考試過(guò)程中的殺手锏。對(duì)于語(yǔ)文來(lái)講，一篇課文知識(shí)點(diǎn)本來(lái)就多，考生不必貪多貪全，一定要注重試講的一個(gè)小細(xì)節(jié)來(lái)打造亮點(diǎn)�？脊倬褪峭ㄟ^(guò)一個(gè)小細(xì)節(jié)來(lái)考察考生有沒(méi)有上語(yǔ)文課的能力。比如，考生可以講解一個(gè)修辭手法，比喻、擬人、排比等等，可以講解文中某一疊詞、一些列的動(dòng)詞等等。
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1、保持冷靜
這是最重要的。在達(dá)到面試地點(diǎn)時(shí)，千萬(wàn)不要表現(xiàn)地太緊張。你應(yīng)該先調(diào)整一下自己的'情緒，然后用冷靜的語(yǔ)氣簡(jiǎn)單的回答他的提問(wèn)。特別是如果你的回答讓面試官無(wú)從刁難的話，他最終就不會(huì)再對(duì)你有敵意了�！�
2、保持自信
自信應(yīng)該貫穿你面試的全場(chǎng)。因?yàn)楫?dāng)你越自信，面試官的敵意當(dāng)著空氣處理起來(lái)就越簡(jiǎn)單。這樣，你可以心平氣和的問(wèn)面試官是不是哪里出錯(cuò)了，還是現(xiàn)在面試的時(shí)機(jī)不恰當(dāng)。面試官的敵意經(jīng)�？赡苁且恍┡c面試完全無(wú)關(guān)的事情造成的：可能他心情很差，為什么事情而難受，或者工作交期催得很急等等。
3、說(shuō)話謹(jǐn)慎
也許你的很多資料已經(jīng)寫在簡(jiǎn)歷上了，但是面試官還是會(huì)問(wèn)你很多問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該分清楚，你面對(duì)的是面試官，而不是朋友。不管是說(shuō)話的語(yǔ)氣，還是禮貌用語(yǔ)，都應(yīng)該把握分寸。特別是說(shuō)話要經(jīng)過(guò)大腦思考一番。
4、解決爭(zhēng)端
可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題是，你很不幸的遇到了一個(gè)刁難你的面試官。當(dāng)你面對(duì)一位有敵意的面試官時(shí)，最好的方法就是停下來(lái)，問(wèn)問(wèn)他/她，是不是你在面試中說(shuō)了什么讓他生氣的話冒犯到他了？很多時(shí)候，人們并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己正在說(shuō)的話（做的事情）會(huì)讓人不愉快。當(dāng)他們意識(shí)到以后，就會(huì)馬上不著痕跡的調(diào)整過(guò)來(lái)。
5、笑著接受它
如果面試官態(tài)度很惡劣，他可能已經(jīng)中意了其他好的候選人了。你此時(shí)的唯一目標(biāo)就是進(jìn)入下一個(gè)步驟。找出下一步需要做什么，并努力去達(dá)到這一目標(biāo)。
6、優(yōu)雅地離開(kāi)
不管結(jié)局如何，都請(qǐng)你優(yōu)雅禮貌地離開(kāi)。面試沒(méi)有成功的話，不代表你是失敗者，你還有更好的機(jī)會(huì)在等待著你。如果面試成功了，那么很好，你應(yīng)該向夢(mèng)想逼近了一步。禮貌優(yōu)雅地離開(kāi)，給人留下個(gè)好印象外，也是一種很高尚的人格魅力。
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一、說(shuō)課語(yǔ)言
(1)使用普通話，語(yǔ)言表述準(zhǔn)確、生動(dòng)、流暢
作為語(yǔ)文教師，規(guī)范使用普通話進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)是基本要求。在說(shuō)課的過(guò)程中，考生也應(yīng)當(dāng)使用普通話，并且語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)符合以下幾個(gè)要求：
①表述正確、準(zhǔn)確。即要求考生確切地使用概念，科學(xué)地進(jìn)行判斷，合乎邏輯地進(jìn)行推理。
�、谡Z(yǔ)言通俗、直白、簡(jiǎn)練。即考生在說(shuō)課過(guò)程中應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中選擇那些常用的、樸實(shí)的詞匯，不要使用冷僻、生疏或過(guò)于華麗的詞匯，也不要使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)等未被社會(huì)廣泛理解或接受的詞匯。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言清晰地、流暢地闡明自己的觀點(diǎn)，忌諱結(jié)結(jié)巴巴地難以表述清楚某個(gè)觀點(diǎn)或絮絮叨叨地重復(fù)表述某個(gè)觀點(diǎn)。
③語(yǔ)言生動(dòng)、形象。在說(shuō)課過(guò)程中，過(guò)于樸實(shí)的語(yǔ)言沒(méi)有亮點(diǎn)，也不會(huì)給考官留下深刻印象，因此應(yīng)當(dāng)注意在樸實(shí)之中加入一些文采，使得語(yǔ)言生動(dòng)、形象，化抽象為形象，化深?yuàn)W為淺顯。
(2)將感情融入語(yǔ)言，盡量使用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言
盡管說(shuō)課的對(duì)象是考官，但考生在說(shuō)課過(guò)程中可以將自己的感情融入說(shuō)課語(yǔ)言中，特別是在教學(xué)過(guò)程中需要教師朗讀某段課文時(shí)，可有表情、帶著感情進(jìn)行朗讀，使聽(tīng)者能感受到課文的魅力。此外，考生最好能使用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。在說(shuō)課中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默，能使聽(tīng)者在輕松活潑的氣氛中，領(lǐng)會(huì)說(shuō)課的內(nèi)容，獲得鮮明的印象，從而優(yōu)化說(shuō)課的效果。
(3)綜合使用多種語(yǔ)言
由于說(shuō)課的對(duì)象是考官，在整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有互動(dòng)，考生始終處于“獨(dú)白”的狀態(tài)，因此說(shuō)課應(yīng)當(dāng)以講述的語(yǔ)言為主。但為了使說(shuō)課效果更好，考生可以在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候加入朗讀語(yǔ)言、課堂教學(xué)語(yǔ)言等，豐富說(shuō)課形式，使考官有一種身臨其境的感覺(jué)，增強(qiáng)其感受效果。
二、說(shuō)課內(nèi)容
語(yǔ)言技巧只是說(shuō)課考試中的外在形式，而考生說(shuō)課的內(nèi)容則在考官評(píng)分中所占比重更大。對(duì)于應(yīng)聘語(yǔ)文教師的考生來(lái)說(shuō)，在說(shuō)課內(nèi)容方面應(yīng)當(dāng)至少注意以下幾點(diǎn)：
(1)內(nèi)容完整、系統(tǒng)、有序
說(shuō)課的內(nèi)容至少應(yīng)該包含“說(shuō)教材”、“說(shuō)學(xué)情”、“說(shuō)教法”、“說(shuō)學(xué)法”、“說(shuō)教學(xué)過(guò)程”和“說(shuō)板書設(shè)計(jì)”六個(gè)步驟。這六個(gè)步驟缺一不可，否則會(huì)被扣分。這是因?yàn)檎f(shuō)課內(nèi)容自身是一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密且各部分之間有多層次內(nèi)在聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每一部分都各自具有重要的作用，任何一個(gè)部分的殘缺，都會(huì)損害整個(gè)系統(tǒng)在完成說(shuō)課任務(wù)過(guò)程中所具有的整體功能。此外，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照此順序進(jìn)行，這不是刻板的程式，而是說(shuō)課過(guò)程邏輯性的體現(xiàn)。因此，按照此“六步驟”進(jìn)行，即可使說(shuō)課達(dá)到內(nèi)容完整、邏輯嚴(yán)密、條理清晰、流暢有序等效果。
(2)詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)
說(shuō)課的六個(gè)步驟雖然缺一不可，卻并不代表應(yīng)當(dāng)在每部分平均用力，而是應(yīng)當(dāng)詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。具體到語(yǔ)文的說(shuō)課上來(lái)，就是要將說(shuō)課的重點(diǎn)放在教學(xué)重難點(diǎn)上來(lái)，并且說(shuō)清楚“怎樣教”和“為什么這樣教”，教學(xué)過(guò)程有哪些環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)又是如何來(lái)安排的，等等。說(shuō)課中做到詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)，不僅可以反映出考生說(shuō)課技巧的成熟程度，而且可以反映考生對(duì)教材理解的準(zhǔn)確性和處理教材的實(shí)際能力，同時(shí)也會(huì)給考官留下深刻印象。
(3)所述內(nèi)容必須正確無(wú)誤
這是語(yǔ)文說(shuō)課的最基本要求，即一方面對(duì)于教材重難點(diǎn)、課文的中心思想、文章結(jié)構(gòu)、寫作特色、通過(guò)學(xué)習(xí)教材所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)等要正確把握;另一方面在具體述說(shuō)的過(guò)程中，涉及到的名詞、術(shù)語(yǔ)、概念等必須表述得正確無(wú)誤，不允許出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。專家建議考生：如果對(duì)一些術(shù)語(yǔ)、概念不能準(zhǔn)確把握，建議提前做好資料查閱工作或者用別的概念或說(shuō)法來(lái)替換，以免在提問(wèn)環(huán)節(jié)被考官就此進(jìn)行考察。
三、說(shuō)課的其他技巧
(1)控制好說(shuō)課的節(jié)奏
在說(shuō)課考試中，往往有不少考生因沒(méi)有把握好說(shuō)課的時(shí)間而導(dǎo)致“前松后緊”、“前緊后松”、“拖堂”等情況。要使說(shuō)課的整體效果更好，避免這類情況的發(fā)生，就需要考生對(duì)說(shuō)課時(shí)間和節(jié)奏有一個(gè)整體的把握。在說(shuō)課之前，考生應(yīng)當(dāng)依據(jù)規(guī)定時(shí)間(一般為10分鐘—15分鐘)，對(duì)各部分所需的時(shí)間，按照詳略得當(dāng)、突出重點(diǎn)的原則，進(jìn)行大致的估算，以便在實(shí)際說(shuō)課時(shí)能夠心中有底。如果時(shí)間充分，建議考生在正式說(shuō)課考試前自己演練一遍，計(jì)算一下所用時(shí)間。在正式說(shuō)課考試中，考生應(yīng)盡量按原計(jì)劃對(duì)每部分展開(kāi)說(shuō)課，切忌東拉西扯、絮絮叨叨或過(guò)于簡(jiǎn)短。在整個(gè)說(shuō)課過(guò)程中，應(yīng)該做到語(yǔ)速前后一致，節(jié)奏統(tǒng)一和諧，不緊張，不慌亂，有條不紊地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說(shuō)完全部?jī)?nèi)容。
(2)注意說(shuō)課過(guò)程中的體態(tài)和表情
在說(shuō)課過(guò)程中，考生的心態(tài)應(yīng)當(dāng)放輕松，自然灑脫，莊重卻不拘謹(jǐn)，活潑卻不張揚(yáng)。說(shuō)課時(shí)的站位一般要求相對(duì)固定，不要過(guò)多走動(dòng)，目光要與幾位考官都有交流，眼神應(yīng)當(dāng)自然，但不要長(zhǎng)時(shí)間盯著考官，同時(shí)，考生的表情應(yīng)當(dāng)自然，最好能保持微笑。在說(shuō)課過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)在恰當(dāng)?shù)牡胤郊尤牒线m的手勢(shì)，這些手勢(shì)應(yīng)起到幫助自己表述的作用，手勢(shì)動(dòng)作必須與所陳述內(nèi)容相關(guān)且同步進(jìn)行，動(dòng)作應(yīng)當(dāng)?shù)皿w大方，不拘謹(jǐn)，不滑稽。
小學(xué)語(yǔ)文教師面試技巧5
1、作為老師，信心和責(zé)任心是第一位的。記住一點(diǎn)，你擔(dān)心的別人也擔(dān)心，所以不需要有壓力。 相信自己，別人才能相信你。
2、打動(dòng)那些對(duì)你有好動(dòng)感的評(píng)委!沒(méi)有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來(lái)了，我能教好學(xué)生。
3、講課要有激情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。講話語(yǔ)速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關(guān)鍵!講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺(tái)上要有臺(tái)風(fēng)。語(yǔ)文教師要求更高，咬字清晰，語(yǔ)音悅耳，抑揚(yáng)頓挫。
4、一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺(jué)氣質(zhì)非凡。
5、在見(jiàn)到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語(yǔ)言，不要僵直地站在講臺(tái)上，運(yùn)用好肢體語(yǔ)言。
6、要在試講前做好充足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來(lái)，讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來(lái)。
5、不用花費(fèi)時(shí)間講得過(guò)于仔細(xì)，只要在你講的時(shí)候提到就可以了，讓聽(tīng)課的評(píng)委知道你有這個(gè)環(huán)節(jié)就可以了。
6、要注意跟臺(tái)下評(píng)委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺(tái)下的每一個(gè)評(píng)委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴(yán)肅。
7、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。(如果對(duì)粉筆字不自信、或者無(wú)要求板書，可以減少板書或者不板書)
8、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學(xué)，這通常是可以加分的，也能體現(xiàn)新課程的理念。試講時(shí)不允許呈現(xiàn)，可以通過(guò)自己的語(yǔ)言復(fù)述出來(lái)。
9、試講完成以后還會(huì)有提問(wèn)，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問(wèn)題，并結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)予以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和肯定，與此同時(shí)思考應(yīng)對(duì)的策略�；卮鸬臅r(shí)候最好能有一個(gè)提綱，分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)明你的觀點(diǎn)，顯得層次鮮明，邏輯性強(qiáng)。點(diǎn)到即可，除非特別自信，不要過(guò)于展開(kāi)。
10、要做一下小結(jié)，總結(jié)一下你所講的內(nèi)容，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾!
幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：
1、板書的時(shí)候忌諱無(wú)聲板書、長(zhǎng)時(shí)間課堂空白，可以在板書的同時(shí)結(jié)合問(wèn)題和內(nèi)容，做適當(dāng)?shù)闹v解。說(shuō)話寫字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當(dāng)看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀，因?yàn)樵u(píng)委和你的講稿是一致的。
2、試講的內(nèi)容和原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以有不一致的地方，在試講完畢，時(shí)間還有的情況下，做一個(gè)簡(jiǎn)短的說(shuō)課(說(shuō)明)，讓評(píng)委知道你的設(shè)計(jì)意圖和理論依據(jù)。在課中也可以適當(dāng)穿插對(duì)學(xué)情、教材、學(xué)法、教法的說(shuō)明。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善，教學(xué)流程可以擬出恰當(dāng)?shù)男?biāo)題，吸引評(píng)委注意力。
4、試講時(shí)沒(méi)有學(xué)生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式以及新課程教學(xué)理念，可以通過(guò)教師的模擬對(duì)話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學(xué)習(xí)、課前的預(yù)習(xí)等等。要有師生互動(dòng)，即使面對(duì)老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。
5、可以在某個(gè)具體環(huán)節(jié)提供幾套教學(xué)方案，把教師的預(yù)設(shè)體現(xiàn)得很充分，同時(shí)又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。
7、課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
8、要深挖課文，對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見(jiàn)解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點(diǎn)，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點(diǎn)。
9、盡快切入重點(diǎn)。詳講重點(diǎn)(也就是能出彩地方)，不然導(dǎo)入太長(zhǎng)，其它雜七雜八的東西太多會(huì)沖淡重點(diǎn)。試講時(shí)，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內(nèi)容。深挖重點(diǎn)，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。分析重點(diǎn)段落時(shí)，集中落腳到關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞，這樣才具體而實(shí)在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。分析也細(xì)致不下去，要分析細(xì)致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。
10、發(fā)揮不宜太多，太多了也會(huì)沖淡主題�；蛘吒苯拥卣f(shuō)，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點(diǎn))行文，廢話(可引起學(xué)生興趣)盡量少講或不講。
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