家長如何與學校進行良好的溝通
在教育發(fā)展史上，人們早就認識到家庭教育的重要性。中國古代就有“孟母擇鄰”、“岳母刺字”等故事和《顏氏家訓》、《太公家教》等家教文獻；近現(xiàn)代，中外許多著名教育家，如夸美紐斯、洛克、盧梭、斐斯泰洛齊、福祿培爾、杜威、魯迅、陶行知、陳鶴琴等，在他們的著作中，不無強調(diào)家庭教育的成功，需要學校、家庭、社會三方面教育的合力，即三者相互聯(lián)系、配合、促進。作為家長應擔負起家庭教育的責任，只有盡職盡責的家庭教育，才能使學校教育的成果得以鞏固，并能彌補學校教育的不足，才能使對孩子的教育更上一層樓，并促進孩子健康成長。
在當今時代，教育對學校的要求比以前大大地增長了，以至于教師已經(jīng)不能獨立解決許多迫切的教育問題了。國內(nèi)外的教育專家們普遍認為，現(xiàn)代的學校，如果沒有家長們積極地參與其工作，就不可能存在。教師需要一些真正的助手——家長。所以學校在盡可能多地聯(lián)系家長的同時，作為學生的家長也應積極主動地與學校進行溝通，了解學生在校的情況，發(fā)揮家長的.自覺性和積極性，配合學校教育好自己的子女。
那么如何與學校進行溝通呢？其實家長可以通過如下幾種方式來與學校溝通的：
一、參加學校召開的家長會。
家長可通過家長學校，家長委員會，家庭教育咨詢，校長接待日和家長會等途徑和形式加強對學校的聯(lián)系。其中家長會能幫助家長全面了解學校和孩子的基本情況，以及學校對學生的要求。并且它一般由班主任主持，所以也有利于家長同班主任間的交流。
二、主動同教師建立聯(lián)系。
現(xiàn)在許多老師對學生進行家訪，了解學生在家的情況以及反映學生在校的情況，這是一個很好的方式，但是由于學生比較多，并且有時候老師找不出時間進行家訪，或者不能經(jīng)常性地家訪，了解每時每刻學生的情況變化。所以家長這時就應主動地同老師取得聯(lián)系。一方面，家長可以積極向老師通報孩子在家的情況和家庭的情況，以便老師了解孩子現(xiàn)時狀況的心理背景；還可以向老師說明家長教育孩子的思路、方法等情況，同時也贏得老師對家長進行家庭教育的互相探討。另一方面，家長也可以向老師了解孩子在校的情況。比如：學習成績、學習習慣、學習方法、興趣愛好、人際關系、行為表現(xiàn)、思想品質(zhì)等等，既可以了解孩子不良方面的表現(xiàn)和孩子優(yōu)良方面的表現(xiàn)。并且，在可能的情況下，多請老師到家里做客，這樣既能了解孩子在校的情況，同時，家長對老師的尊重、熱情，也會影響孩子對老師的尊重、信任。
三、家長應對學校的活動表現(xiàn)熱心。
在校舉辦的各項活動，大都是有益于學生身心健康的文體活動等，家長面對這些活動時，應表示熱心，積極鼓勵孩子去參加這些有益的活動。對學校舉辦的各項有益于孩子的活動給予關心和支持，并向?qū)W校提出寶貴的建議和意見。并在可能的情況下，盡量和孩子一起來參與。
四、科學謹慎地處理孩子對學校、老師的不滿。
這種情況是時有發(fā)生的，因為有人群的地方就存在著矛盾。一旦家長發(fā)現(xiàn)這種情況，就應科學謹慎地處理，既不能一概責備孩子，也不能放任不管，更不能盲目地縱容孩子同老師鬧矛盾。這樣勢必使矛盾愈演愈烈，最后到了難以解決的結果。所以家長應該全面了解情況，及時疏導，如果老師沒有過錯，應提高孩子的認識，增進孩子對老師的理解和信賴，如果老師確有過錯，應教育孩子諒解老師，說明人無完人，世上沒有十全十美的人，指導孩子多發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，盡快使孩子走出對老師不滿的情感誤區(qū)。當然，如果老師過錯較嚴重，作為家的也不應置之不理，也切忌沖動蠻干，應該通過學校組織，教育行政部門，得到糾正。在這一切過程中，家長也應該與老師進行溝通，了解情況，妥善解決事情，正是明智之舉。
正所謂“家長與學校的溝通是實施成功家庭教育的前提條件”。在溝通中，家長可以明確學校對學生的要求，因為學校對學生的要求是多方面的，諸如：學習生活，文明禮貌，品行要求，體育達標，遵守紀律，勞動衛(wèi)生，言行儀表等等，家長都應有大致的了解，而只關心孩子學習成績的思想是要克服的。另外，家長還可以了解自己的孩子在校各方面要求中的具體情況，從而才有可能使家庭教育有的放矢，提高效率。
總之家長要主動地、經(jīng)常地和學校保持聯(lián)系，參加學校組織的有關活動，了解孩子的思想品質(zhì)表現(xiàn)和在校學習情況，積極主動地關心子女的學習和生活。加為家庭與學校相互配合和協(xié)調(diào)，是家庭教育與學校教育在培養(yǎng)社會主義建設者和接班人這一根本問題上具有的共同性和一致性，尤其是信息社會的今天，家長完全可以通過網(wǎng)絡、聊天工具、郵件等形式與班主任取得聯(lián)系，同時向?qū)W校提出自己的管理建議。從而促進家、校、社會全過程育人環(huán)境。
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