淺談在中職學生就業(yè)中如何構(gòu)建新型就業(yè)指導論文
隨著我國以“雙向選擇，自主擇業(yè)，競爭上崗”為主體的畢業(yè)生勞動就業(yè)制度的進一步實施，當前社會就業(yè)競爭激烈，就業(yè)壓力非常嚴峻，中職畢業(yè)生“就業(yè)難”問題日益突出。畢業(yè)生的就業(yè)率是學校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，直接影響學校的招生，關(guān)系到學校的發(fā)展。如何科學有效地開展就業(yè)指導，以加強中職畢業(yè)生在社會中的競爭力，是學校重點工作之一。因此，學校在嚴抓教育教學質(zhì)量的同時，還應(yīng)努力提升中職學生的綜合素質(zhì)，明確工作思路，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建就業(yè)指導新方法和途徑，全方位做好中職畢業(yè)生的就業(yè)工作。
分析就業(yè)形勢，加強研究調(diào)查
目前中職畢業(yè)生就業(yè)形勢非常嚴峻，主要表現(xiàn)在6個方面。一是用工要求逐步提高，中職學生畢業(yè)時年齡偏小、專業(yè)知識水平較低、思想不成熟，與高校大學生的競爭不占優(yōu)勢；二是大部分用人單位在專業(yè)上要求取得相關(guān)執(zhí)業(yè)資格才能上崗，而畢業(yè)生工作一年后才有資格考取相關(guān)專業(yè)執(zhí)業(yè)資格，造成畢業(yè)生就業(yè)難；三是大部分中職畢業(yè)生就業(yè)觀念尚未從根本上轉(zhuǎn)變，目光還盯在事業(yè)單位或國有大中型企業(yè)，工作時間不能超過5天，還要提供住宿，因而縮減了就業(yè)范圍；四是受經(jīng)濟體制的影響，大中型企事業(yè)單位實行改制，減員增效，所需崗位人數(shù)減少，造成就業(yè)壓力大；五是中職畢業(yè)生業(yè)務(wù)不精、素質(zhì)不高，在用人單位使用中表現(xiàn)欠佳，由此影響了中職生群體就業(yè)；六是家長對孩子有過高的期望值，覺得孩子應(yīng)高薪工作，事業(yè)單位是唯一選擇，影響了學生就業(yè)選擇。
積極轉(zhuǎn)變觀念，提高認識
樹立以社會需求為導向的意識，積極做好中職畢業(yè)生就業(yè)工作，全面提升畢業(yè)生就業(yè)工作水平，是當下緊迫而又需長期開展的工作。要用發(fā)展的戰(zhàn)略高度對待就業(yè)指導工作，切實樹立起“就業(yè)興、學校興”的思想意識，讓每一位教職員工都積極參與到這項工作中，并對這項工作給予足夠地關(guān)注和熱情。
結(jié)合實際，探索構(gòu)建新型就業(yè)指導
新型就業(yè)指導就是把畢業(yè)生的就業(yè)指導轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生就業(yè)指導，改變以往就業(yè)工作只針對畢業(yè)班，應(yīng)在學生入學開始，就進行就業(yè)政策、方式、技巧和心態(tài)教育等職業(yè)指導，實現(xiàn)全過程和全方位的就業(yè)指導。
1.潛能開發(fā)與職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合的新生就業(yè)指導
從職業(yè)生涯的理論出發(fā)，用科學的方法培養(yǎng)學生自我認識，發(fā)揮自身潛能，增強在社會中的適應(yīng)性，根據(jù)自己的興趣、愛好、能力和專長等個人因素來選擇適合自身發(fā)展的職業(yè)方向，以提高學生的就業(yè)能力和職業(yè)能力。
2.素質(zhì)拓展與就業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合的就業(yè)指導
新生入學就進行職業(yè)發(fā)展教育工作，對于一年級學生，從需求和特點出發(fā)，立足實際，把適應(yīng)教育、學業(yè)指導、認知教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為重點內(nèi)容，開展專業(yè)介紹、師生座談、經(jīng)驗交流、演講征文等豐富多彩的主題教育活動，拓展職業(yè)發(fā)展教育內(nèi)涵。
3.職業(yè)發(fā)展與求職能力的就業(yè)指導
成立畢業(yè)生就業(yè)指導的專兼職隊伍，注重學生職業(yè)發(fā)展空間的就業(yè)指導的戰(zhàn)略規(guī)劃，提高中職畢業(yè)生的'求職能力。
全方位全過程做好就業(yè)指導工作
面對日趨嚴峻的就業(yè)形勢，要及時采取求真務(wù)實的新舉措，努力尋求就業(yè)新對策，不斷探索和思考，做好畢業(yè)生就業(yè)指導工作。
要在就業(yè)工作中堅持以學生為本，帶著深厚感情為畢業(yè)生提供科學的就業(yè)指導、周到的就業(yè)服務(wù)，切實幫助畢業(yè)生走好人生關(guān)鍵一步。
1.做好就業(yè)前準備的指導
中職畢業(yè)生就業(yè)年齡較小，畢業(yè)時一般在十八九歲，心理不夠成熟，思想也較單純，所以要全方面了解畢業(yè)生的心理和思想狀況，有的放矢地進行就業(yè)指導和思想教育，使學生在就業(yè)時能夠正確地評估自己，確定符合自己實際的求職目標，提高承受挫折能力，最終戰(zhàn)勝挫折,提高心理素質(zhì)。
2.貫穿教育全過程的就業(yè)指導
學生在校學習三年，第四年進入工作單位實習，從學生一入學就要注重對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，有針對性地開展職業(yè)生涯規(guī)劃系列講座，讓學生充分了解自己，并根據(jù)自己的優(yōu)勢選擇就業(yè)方向。不同年級采用不同的就業(yè)指導方式，低年級學生側(cè)重就業(yè)宣傳教育，重點是轉(zhuǎn)變學生的就業(yè)觀念；高年級和畢業(yè)班的學生要開設(shè)就業(yè)指導課，側(cè)重于就業(yè)技巧等方面的指導。
總之，在就業(yè)前學生要正確認識社會，理智、客觀地對待社會現(xiàn)象，正確看待社會就業(yè)問題，調(diào)整好心態(tài)，增強自信心，以最佳的心理狀態(tài)參與就業(yè)競爭。
3.就業(yè)方法和技能的指導
加強學生就業(yè)技能教育，提升畢業(yè)生就業(yè)能力，就業(yè)指導應(yīng)注重畢業(yè)生具體的就業(yè)技巧和方法，如怎樣挖掘就業(yè)渠道、如何正確判斷就業(yè)信息的真假、如何掌握面試技巧等。實際工作中，應(yīng)有計劃、有步驟地對學生展開就業(yè)指導專題講座，從分析就業(yè)形勢、宣傳就業(yè)政策、訓練就業(yè)技巧、進行就業(yè)心理測試等各方面對畢業(yè)生進行系統(tǒng)的指導和訓練，讓學生從中學到就業(yè)所需知識，了解當今社會就業(yè)政策、形勢，掌握就業(yè)技巧，以適應(yīng)社會對人才素質(zhì)和能力的要求。
4.求職禮儀的指導
中職畢業(yè)生年齡小、思想不夠成熟，在與人交往中，以自我為中心，缺乏與人謙讓、合作的精神，不懂得尊重、關(guān)心別人，更有智力高教養(yǎng)低，缺乏必要的禮儀修養(yǎng)，比如有的學生接打電話或托人辦事不會使用禮貌用語，做客不知道主賓位置等；還有一些學生不擅社交，獨來獨往，任性、內(nèi)向、偏執(zhí)。在當今社會，最需要的恰恰是人與人之間互相尊重、互相包容、團結(jié)協(xié)作的團隊精神。因此，在學生就業(yè)前，應(yīng)重視對學生的求職禮儀教育，組織開展各種形式禮儀訓練，讓學生懂得做人要誠實、守信、知恥，要守公德、講良心，讓學生學習如何與人相處、交往、合作。這不僅有利于提高學生的修養(yǎng)及其人格的健全發(fā)展，也有利于提高學生的綜合素質(zhì)，使學生順利走向適合自己的工作崗位。
5.為畢業(yè)生提供多方面服務(wù)
通過多渠道、多層次調(diào)查研究，正確掌握當前就業(yè)形勢，了解各行各業(yè)的發(fā)展前景以及對人才需求情況、對畢業(yè)生綜合素質(zhì)的要求及評價，從而為學校培養(yǎng)實用型人才，為開展職業(yè)指導提出合理化建議。采取多種方式對畢業(yè)生加強就業(yè)形勢、政策、觀念、求職技巧、擇業(yè)心理、職業(yè)道德等方面的職業(yè)指導，幫助畢業(yè)生認清就業(yè)形勢，樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀，掌握好就業(yè)期望值，以積極的心態(tài)參與競爭，主動擇業(yè)，順利就業(yè)。
做好中職畢業(yè)生就業(yè)全程管理工作，實行公開、公正、公平的推薦原則，杜絕雙向選擇、自主選擇過程中違規(guī)行為；保管好畢業(yè)生與用人單位簽訂的就業(yè)協(xié)議或就業(yè)合同，對違反就業(yè)協(xié)議或不履行就業(yè)合同的畢業(yè)生進行法規(guī)教育；做好畢業(yè)生的派遣及檔案轉(zhuǎn)遞等常規(guī)管理工作。
宣傳我國人事制度改革的方向、趨勢，宣傳就業(yè)形勢、機制和政策，讓學生和家長了解就業(yè)狀況，主動調(diào)整就業(yè)思路，以適應(yīng)新的就業(yè)體制和環(huán)境。學院要廣泛、及時、準確地收集畢業(yè)生相關(guān)就業(yè)信息、用工信息，并且深入到用人單位去核實，主動與用人單位聯(lián)系，建立良好的實習就業(yè)合作關(guān)系。經(jīng)常與人事部門或人才市場溝通，掌握人事動態(tài)和需求狀況。積極發(fā)動全校教職工為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，形成人人關(guān)心就業(yè)工作的良好氛圍。
6.畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和繼續(xù)服務(wù)
建立完善的畢業(yè)生就業(yè)指導檔案，為畢業(yè)生提供繼續(xù)教育服務(wù)。了解每個畢業(yè)生的就業(yè)去向及在用人單位的工作情況，收集優(yōu)秀畢業(yè)生材料，為在校生提供借鑒，樹立就業(yè)典范。
學生就業(yè)工作是學校教育教學的關(guān)鍵問題，也是關(guān)系學生個人前途的大事。對就業(yè)指導的規(guī)律、特點以及內(nèi)容和形式還有待于進一步探討，在畢業(yè)生就業(yè)實際工作中還有許多問題需要去分析、研究和解決。因此，在中職畢業(yè)生就業(yè)的實際工作中，要根據(jù)我國社會主義市場經(jīng)濟的體制和中職畢業(yè)生就業(yè)的特點，發(fā)現(xiàn)新問題，研究新情況，積極探索就業(yè)的新途徑、新方法，努力使這項工作向著科學、系統(tǒng)、規(guī)范化方面邁出新的步伐。要不斷加強學習，積累經(jīng)驗，探討和研究就業(yè)指導的規(guī)律，以適應(yīng)新形勢下就業(yè)工作的要求。
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