案例教學(xué)法在政治課堂的運(yùn)用
在初中政治教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用案例教學(xué)法,是一種能夠顯著提高課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑,能夠在一定程度上降低學(xué)生理解政治理論的難度。教師可以從典型實(shí)例切入,從鮮活的實(shí)例出發(fā),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要重視對(duì)于實(shí)例中蘊(yùn)含政治哲理的分析,這樣才能夠在最大程度上降低學(xué)生的理解難度。教師如果在初中政治課堂教學(xué)的過程中只重視案例教學(xué)法的推廣,而不重視對(duì)信息的深入挖掘,那么初中政治案例法教學(xué)活動(dòng)充其量只是一堂饒有趣味的故事大講堂,并不能起到提高學(xué)生政治素養(yǎng)的作用。
一、在初中政治課堂中運(yùn)用案例教學(xué)法的重要意義
中學(xué)教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,學(xué)生通過獨(dú)立思考實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)新能力的提升。通過事實(shí)教育讓學(xué)生在鮮活的實(shí)例中感受到社會(huì)的變遷與活力,糾正學(xué)生在傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)中的各種誤區(qū),從而端正學(xué)生的思想意識(shí)。在初中政治課程教學(xué)過程中,教師選用案例,應(yīng)該向?qū)W生介紹該案例具體說明了哪些問題,然后和學(xué)生一起分析導(dǎo)致這些問題產(chǎn)生的具體原因。在教學(xué)過程中,教師一定要凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生分析:解決案例中的這些問題應(yīng)該采取哪些措施,在案例中學(xué)到了什么道理。學(xué)生可以自由組成探究小組,通過資料收集和討論交流形成分析報(bào)告,最后在講臺(tái)上進(jìn)行演示。
二、在教學(xué)活動(dòng)中推行案例教學(xué)法的具體措施
。ㄒ唬┮匀藶楸,聯(lián)系生活
只有給予學(xué)生足夠的尊重、理解和關(guān)心,才能順利完成思想政治教育目標(biāo),達(dá)到預(yù)期教育效果。教師在運(yùn)用案例教學(xué)法時(shí),可以選取與時(shí)事政治相關(guān)的材料,介紹CPI和GDP反映出日常生活中常見的消費(fèi)品如米、面、油等價(jià)格波動(dòng),讓學(xué)生了解價(jià)格波動(dòng)的相關(guān)規(guī)律。教師應(yīng)精選案例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過與社會(huì)發(fā)展中國(guó)家政策的配合案例講學(xué),讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí),教師還應(yīng)該在講學(xué)的過程中側(cè)重對(duì)于知識(shí)難點(diǎn)的分析,拓展學(xué)習(xí)資源,引導(dǎo)學(xué)生自主探究。通過組織學(xué)生小組討論的方式,探究高效的政治學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生根據(jù)知識(shí)點(diǎn)自主模仿案例中的探究方法,對(duì)問題進(jìn)行深入的研究。
。ǘ┺D(zhuǎn)變教學(xué)觀念,了解學(xué)生需求
初中思想政治教育的本質(zhì)在于傳播思想,而思想離不開人,因此,思想政治教育也是某種程度上的人文關(guān)懷體現(xiàn)。只有具備了深刻的人文精神,才能夠最大程度上給予學(xué)生觸動(dòng),讓學(xué)生不斷在生活和學(xué)習(xí)中規(guī)范自己的語(yǔ)言和行為,獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和思想意識(shí)的發(fā)展。除此之外,人的生存和發(fā)展是思想政治教育的基礎(chǔ),若只是以知識(shí)為中心,強(qiáng)調(diào)記憶,使初中學(xué)生在知識(shí)接收上處于被動(dòng)地位,顯然無(wú)法體現(xiàn)中學(xué)思想政治教育的本質(zhì)。因此,教師應(yīng)該堅(jiān)持人性化教學(xué)的原則展開教學(xué)活動(dòng),將社會(huì)政治趨勢(shì)的發(fā)展與廣大人民群眾的生存和發(fā)展聯(lián)系起來(lái),從而體現(xiàn)出個(gè)人與政治趨勢(shì)發(fā)展的相關(guān)性,凸顯出政治生活與群眾生活的密切聯(lián)系,這樣學(xué)生才會(huì)更加愿意學(xué)習(xí)并深入研究,F(xiàn)階段初中學(xué)校在思想政治教育管理方面方法推行的革新工作,應(yīng)該與當(dāng)今流行的通訊軟件相結(jié)合,及時(shí)接受學(xué)生對(duì)于教學(xué)管理的信息反饋,第一時(shí)間了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的難題,這樣才能夠保證學(xué)生身心健康,能夠全身心地投入到日常課程的學(xué)習(xí)中去。
。ㄈ┰诎咐虒W(xué)中介紹政治常識(shí)
在初中政治教學(xué)過程中,重視對(duì)于學(xué)生基本政治常識(shí)的講學(xué)很有必要。在介紹黨的基本路線時(shí),教師可以從我國(guó)黨政建設(shè)的一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)為切入點(diǎn),介紹經(jīng)濟(jì)建設(shè)的具體目標(biāo)。首先,改革開放與思想基本原則是統(tǒng)一的。只有堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,才能夠保持改革開放沿著社會(huì)主義方向順利發(fā)展;只有堅(jiān)持改革開放,才能夠解放生產(chǎn)力和發(fā)展生產(chǎn)力,使得社會(huì)主義制度進(jìn)一步鞏固和完善。一個(gè)中心是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,社會(huì)主義發(fā)展的初級(jí)階段必須堅(jiān)持發(fā)展經(jīng)濟(jì),促進(jìn)社會(huì)的繁榮富強(qiáng)。兩個(gè)基本點(diǎn)主要是指在社會(huì)建設(shè)的過程中必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,它是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的立國(guó)之本。只有在社會(huì)建設(shè)的過程中堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,才能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)的穩(wěn)定、繁榮、團(tuán)結(jié)。在社會(huì)發(fā)展的過程中,需要堅(jiān)持改革開放的基本原則,它既是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)國(guó)之路,又是推行社會(huì)改革的堅(jiān)定力量。
(四)結(jié)合時(shí)代背景選用典型案例
在案例教學(xué)法的過程中,教師可以從安徽鳳陽(yáng)小崗村的農(nóng)業(yè)改革入手,向?qū)W生介紹我國(guó)在農(nóng)業(yè)制度改革過程中做出的創(chuàng)新和努力。交足國(guó)家的,留足集體的,剩下的都是自己的`,在安徽省鳳陽(yáng)縣推行了農(nóng)業(yè)聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制之后,小崗村農(nóng)民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)積極性顯著提高了,生產(chǎn)力水平也得到了同步提升。到了1979年年底,農(nóng)民實(shí)現(xiàn)了糧食作物大量結(jié)余,群眾的生活真的富了起來(lái)。青少年群體是我國(guó)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的重要生力軍,承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重任。
案例教學(xué)法是新時(shí)期環(huán)境下教學(xué)理論發(fā)展的產(chǎn)物,將案例教學(xué)與實(shí)際教學(xué)完美融合起來(lái),符合新課標(biāo)教學(xué)改革的具體要求。教師根據(jù)優(yōu)秀案例分析的材料,補(bǔ)充案例庫(kù),對(duì)學(xué)生的發(fā)言要進(jìn)行課堂總結(jié),以豐富案例教學(xué)法的具體內(nèi)容。在社會(huì)中的個(gè)人沒有絕對(duì)的自由,也沒有絕對(duì)的權(quán)利,教師在尊重學(xué)生的個(gè)性化差異時(shí),還應(yīng)該積極糾正學(xué)生思想意識(shí)上的偏差,幫助學(xué)生及時(shí)規(guī)避在學(xué)習(xí)和生活過程中思想領(lǐng)域中的各種問題,防止因?yàn)檎J(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤而走進(jìn)了思想誤區(qū)。
在初中思想政治中,教師首先應(yīng)該充分了解中學(xué)生心理特點(diǎn),在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自由討論,從而激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。從案例—政治常識(shí)的分析角度入手,開展小組集體討論。教師還可以通過改造拓寬案例的方式,重視案例的制作過程,深化評(píng)價(jià)目標(biāo)體系,對(duì)于課堂發(fā)言積極和小組集體討論表現(xiàn)踴躍的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),從而提高教學(xué)效果。
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