三年級(jí)語文上冊(cè)第四單元同步練習(xí)題
一、抄寫句子：
每個(gè)人都有每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，不僅要認(rèn)清自己，還要看到別人的長處，且不可驕傲自滿。
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二、看拼音，寫詞語。
qīnlüèsīsuǒjiànyìlántiānqiūyóu
()()()()()
fāfèntúqiánɡwò xīnchánɡdǎn
()()
三、用直線連字成詞。
診珍克刻
斷惜治愛苦服千立
四、給漢字選擇正確的解釋，填序號(hào)。
1、患：①災(zāi)難;②憂慮、擔(dān)心;③發(fā)生疾病。
免除后患()患病()
2、索：①繩子;②思考;③要。
鐵索橋()思索()索取錢物()
3、疾：①快;②病;③恨。
疾病()疾步()疾惡如仇()
4、滅：①火熄了;②使對(duì)方不存在;③水漫過。
滅國()滅火()滅頂之災(zāi)()
五、我會(huì)查字典。
“霜”用音序查字法查字母()，音節(jié)()，組詞()。
“雁”用部首查字法查()部，再查()畫，組詞()。
六、我能把詞語補(bǔ)充完整。
忍辱()()羽翼()()救()扶()
催人()()()()不厭廢()忘()
鍥而()()一()一()
七、我會(huì)填。
火紅()楓葉清澈見底()湖水時(shí)間過()快
桌椅擺()齊英勇()抗擊聚精會(huì)神()工作
八、照樣子，改寫句子。
例：戰(zhàn)士們消滅了敵人。
戰(zhàn)士們把敵人消滅了。
1、人們稱大海為藍(lán)色寶庫。
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2、人教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)第四單元同步練習(xí)題：小象從泥坑里拉出了汽車。
九、修改病句。
1、一切任何困難都嚇不倒我們。
2、樓頂上插著五顏六色的紅旗。
十、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、()，世上今人勝古人。
書到用時(shí)方恨少，()。
十一、閱讀短文，完成練習(xí)。
(一)煮書
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢?一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎?”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀�！�
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語文學(xué)好。”“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢?”“你可以從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎?”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。
閱讀文章后回答下列問題
(1)使我感到奇怪的問題是什么?
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(2)“我”認(rèn)為“煮書”是指什么?而爺爺說的“煮書”是指什么?
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(3)“煮書”的好處是什么?
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2.你是如何理解“讀書破萬卷，下筆如有神”的?
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(二)金子
那是許多年前發(fā)生的故事，我一直都沒有忘記。因?yàn)樵谶@件事中我也看到了金子。
那一年的春(cūnchūn)天，村里面的兩個(gè)小女孩提著籃子，拿著小鏟子去南村(cūnchūn)挖野菜。
呀!這里有一片野菜。孩子們的`手又快又巧，不一會(huì)，小籃子里裝(zhuānɡzuānɡ)滿野菜。小琴挖著，突然，刀尖碰到了一個(gè)東西。她用小鏟子一挑(tiāotiǎo)，從松軟的土里挑出了一個(gè)黃澄澄的，亮晶晶的圓片�！鞍ィ@是什么呀?”小琴叫起來，“這是不是金子?”英子把圓片掂一掂說：“我看肯定是金子!”于是她們急忙向村里跑去。
孩子們飛快地進(jìn)了村，找到正在開會(huì)的村長，搶著說撿金子的的經(jīng)過。老村長笑著，看了看孩子們說：“這不是金子。是裝飾馬鞍用的銅釘帽�！焙⒆觽儾缓靡馑嫉匦α恕�
老村長笑呵呵地繼續(xù)說：“可我發(fā)現(xiàn)了更多的、更珍貴的、閃閃發(fā)亮的金子�！�
1、劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音。
2、全文共()個(gè)自然段。
3、短文主要寫了()事。
4、照樣子寫出類似帶顏色的詞語。
黃澄澄____________
5、說說老村長發(fā)現(xiàn)的“金子”指的是什么?。
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十二、習(xí)作。
以“我發(fā)現(xiàn)了班里的一個(gè)小秘密”為題，寫一篇作文。
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