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五年級(jí)語文《談禮貌》同步練習(xí)

　　一、看拼音，寫詞語。

五年級(jí)語文《談禮貌》同步練習(xí)

　　yuè fēi tǎo rén xián jiū fēn shī fu hé xié bīn bīn yǒu lǐ chū yán bú xùn lǐ mào

　　二、成語積累。

　　1.用兩個(gè)成語來贊美“荷花”：____________、____________;

　　2.用兩個(gè)成語來贊美“梅花”：____________、____________;

　　3.寫兩個(gè)含有“月”字的成語：____________、____________;

　　4.面對(duì)高大漂亮建筑物，我用_______ ___ ______ ___來描述它們;

　　5.欣賞生動(dòng)逼真的藝術(shù)珍品，我不由自主地用__ _______ 、 _____ ___來贊嘆;

　　6.寫兩個(gè)含有一組反義詞的成語__________ 、 ______ ____

　　三、用上合適的關(guān)聯(lián)詞語，分別將下面的兩句話合并為一句話。

　　1.老人沒給他指路。

　　老人生氣地罵他是個(gè)“冒失鬼”。

　　______________________________________

　　2.文雅、和氣、寬容的語言溝通了人們的心靈。

　　文雅、和氣、寬容的語言反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。

　　______________________________________

　　___________________________________ __

　　3.方老師( )教學(xué)有方，( )博學(xué)多才。( )再難的問題，你去請(qǐng)教他，( )能迎刃而解。( )他屢次受到上級(jí)表彰，( )從不驕傲。( )我們都很敬佩他。

　　四、按課文內(nèi)容填空。

　　1.這篇課文是一篇_________文章，告訴我們，___________, ___________________是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)會(huì)______________,_______________,就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。

　　2.課文列舉了____ ___ 、_______ 、________等人的'事例，其中我最喜歡_________,因?yàn)開_________________ ___。

　　3.課文中用的_________________事例，說明“禮到人心暖，無禮討人嫌”;用的_____________________事例說明“禮貌可以在人與人之間架起一座理解的橋梁”;用______________________事例，說明“文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。

　　4.“君子”指“博學(xué)多識(shí)，有德行的人”結(jié)合課文說說“君子”在文中指____________;“失色于人，失口于人”在文中指__________;“不失色于人”在文中指________;“不失于口人”在文中指__________.

　　5.《說岳全傳》中“岳”指岳飛，文中片段里的人物形象栩栩如生：牛皋是個(gè)_____ __ __的人，岳飛是個(gè)_____ __ ____的人。(成語)

　　五、補(bǔ)充句子。

　　1.君子不失色于人，___________________。

　　2.______________,無禮討人嫌。

　　六、下面的說法不易被人接受，請(qǐng)你改寫說話的內(nèi)容，使語言變得委婉得體。

　　1.當(dāng)小紅排買電影票時(shí)，有人跑過來插隊(duì)，她說：“喂，插什么隊(duì)?自覺點(diǎn)!”

　　改寫：她說：“_______________________________________”

　　七、拓展延伸

　　中國是個(gè)禮儀之邦，一個(gè)有修養(yǎng)的人恰當(dāng)?shù)厥褂梦拿饔谜Z。積累這些禮貌用語。

　　與人相間說“您好”問人姓氏說“貴姓”等候客人說“恭候”

　　客人到來說“光臨”中途先走說“失陪”與人告別說“再見”