小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)
語(yǔ)文是一個(gè)多義詞，通常作為語(yǔ)言文字、語(yǔ)言文學(xué)、語(yǔ)言文化的簡(jiǎn)稱，其本義為“語(yǔ)言文字”。語(yǔ)文課一般被認(rèn)為是語(yǔ)言和文化的綜合科。下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)1
一、比一比，再組詞。
捎( ) 痕( ) 憶( ) 贈(zèng)( )
梢( ) 狠( ) 億( ) 增( )
據(jù)( ) 財(cái)( ) 富( ) 享( )
劇( ) 材( ) 副( ) 亨( )
二、根據(jù)意思選詞語(yǔ)。
拮據(jù) 面黃肌瘦 悶悶不樂(lè) 夢(mèng)寐以求 教誨 迷惑不解
1.心事重重，煩悶不快的樣子。( )
2.睡夢(mèng)中都在尋找，追求，形容愿望強(qiáng)烈、迫切。( )
3.辨不清是非，讓人很難理解。( )
4.面色發(fā)黃，身體瘦弱，形容不健康的樣子。( )
5.缺少錢。( ) 6.教導(dǎo)。( )
三、在括號(hào)里填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
( )的技術(shù) ( )的工作 ( )的汽車
( )的人群 ( )的生活 ( )的神情
( )的時(shí)刻 ( )的體會(huì)
四、請(qǐng)給下列字選擇正確的讀音。
(1)悶悶不樂(lè) 1、mēn 2、mèn (2)拮據(jù) 1、jū 2、jù
(3)教誨 1、huǐ 2、huì (4)精湛 1、zhàn 2、zàn
(5)嶄新 1、zhǎn 2、zǎ
五、單選：請(qǐng)給下列排列錯(cuò)亂的句子選擇正確的順序。( )
(1)小船順著水流向前漂去。
(2)看著小船漂遠(yuǎn)了，我在心里默默地說(shuō)：”小紙船，希望你漂到大海去�！�
(3)星期天，我和幾個(gè)小伙伴一起到小溪邊。
(4)我們拍著手，沿著小溪追著小船。
(5)我們用五色彩紙折成一只只小船，放進(jìn)水中。
A、(1)(3)(2)(5)(4) B、(1)(5)(3)(2)(4)
C、(3)(5)(1)(4)(2) D、(5)(4)(1)(3)(2)
六、抄寫你喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
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喜歡的理由：
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小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)2
1、這組課文的專題是“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力”，告訴我們要想在人生中有所建樹(shù)，就應(yīng)該。本組課文，講的就是的故事。閱讀本組課文，要留心，和同學(xué)交流。
2、《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》一文中有兩位大科學(xué)家，我要了解他們的故事，能講給同學(xué)們聽(tīng)。
3、讀了這篇課文，我學(xué)會(huì)的生字、生詞有。我通過(guò)工具書理解的詞語(yǔ)是我會(huì)用其中的。說(shuō)一句話
4、讀課文回答下面問(wèn)題：
(1)讀了這篇文章我知道了伽利略是對(duì)的話產(chǎn)生的懷疑，請(qǐng)把他說(shuō)的話用橫線畫出來(lái)，并把體會(huì)意思。我也能把伽利略的想法用曲線畫出來(lái)，把體會(huì)寫在書旁。
(2)伽利略為證明他自己的想法是正確的，他先，然后，同時(shí)可是有人卻這樣說(shuō)：,也有人這樣說(shuō)。他們?yōu)槭裁催@么說(shuō)?。我體會(huì)到伽利略當(dāng)時(shí)的處境是。
(3)試驗(yàn)的結(jié)果是。真的是這樣的嗎?我也做一做。結(jié)果。
5、通過(guò)第5題的學(xué)習(xí)，我知道了文中寫了伽利略做這個(gè)試驗(yàn)的三個(gè)段，，。
6、讀了這個(gè)故事，我受到的啟是。
7、讀后思考：
�、佟⒃谛彼献龉_(kāi)試驗(yàn)前，人們是怎樣想的?
②、人們?yōu)槭裁磿?huì)這樣想?
③、當(dāng)看到試驗(yàn)結(jié)果時(shí)，人們的態(tài)度有什么改變?這說(shuō)明什么?
�、堋⒆x了這篇課文，伽利略給你留下了什么印象?
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一、看拼音寫詞語(yǔ)。
qiāo qiè qiè xù
推()()私語(yǔ)()曲
二、寫出近義詞。
妥帖( )推敲( )或許( )吟誦( )
三、按照課文內(nèi)容填空。
1.賈島去( )到( )，留下( )。
2.他對(duì)詩(shī)中( )二字猶豫不決，甚至( )。
3.結(jié)果他沖撞了( )，和( )商量了起來(lái)，，認(rèn)為還是用( )好
四、按要求回答問(wèn)題?說(shuō)明理由。
1.“春風(fēng)又綠江南岸”，詩(shī)句中哪個(gè)字用的最好?
2.一陣風(fēng)吹來(lái)，湖面(蕩、漾)起了綠色的波紋。(哪個(gè)字合適?)
五、“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門�！边\(yùn)用的`修辭格是什么?
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六、把句子補(bǔ)充完整。
即使明天下雨，你也______________________
_______________________，同學(xué)們也能自覺(jué)遵守紀(jì)律。
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一、查工具書，解釋下列詞語(yǔ)，并給其中黑體的字注音。
顰收斂屹立屏住蜃樓奸讒矯健鏗鏘婀娜忠心耿耿
二、根據(jù)原文，回答下列問(wèn)題
1.作者為什么沒(méi)有詳寫《穆桂英掛帥》劇情，卻把描寫的重點(diǎn)放在觀眾的表現(xiàn)上面?
2.課文寫天氣的悶熱和現(xiàn)場(chǎng)的靜寂，有什么作用?
3.“歌詞像珠子似的……一粒一粒地滾下來(lái)，滴在地上，濺到空中，落到每一個(gè)人心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音�！比绻狱c(diǎn)的詞互換位置，表達(dá)效果有什么不同?
4.“觀眾像觸了電似的對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。”
“觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無(wú)聲�！�
這兩個(gè)句子是從哪個(gè)角度來(lái)寫京劇演出的藝術(shù)魅力的?
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