初中語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)范文
初中語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)范文
篇一：初中語(yǔ)文閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
說(shuō)明文常考題型及答題技巧
1、說(shuō)明文的語(yǔ)言（語(yǔ)言表達(dá)角度最主要的兩點(diǎn)）：平實(shí)生動(dòng)③．列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
�、埽鞅容^：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。
2、說(shuō)明文的順序：
�。�1）空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部等）。
�。�2）邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)�、所以”“首先、其次”）�?/p>
�。�3）時(shí)間順序（說(shuō)明事物發(fā)展、演變，如介紹工作程序的文章等）。
3、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)
常見(jiàn)的形式有：總---分式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式遞進(jìn)式等。
4、說(shuō)明文的中心句：
出現(xiàn)的位置開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。（多為概括性較強(qiáng)的句子）
概括文段的中心句。
對(duì)策：（1）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。
�。�2）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。
5、說(shuō)明文的說(shuō)明方法：
一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用：①．舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。②．分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。
�、荩虮确剑荷鷦�(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。
�、蓿露x：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑦．列圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說(shuō)明的事物的××特點(diǎn)。
⑧．作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。
注意：下定義與作詮釋的區(qū)別是：
下定義要求完整，而作詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂�？梢灶嵉埂�
�、幔蠲玻簩�(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更
具體生動(dòng)形象。
⑩．引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話(huà)。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。
6、說(shuō)明文的�？贾攸c(diǎn)題型：
類(lèi)型1、加點(diǎn)字詞有何作用？
對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“??”的特征/事理。
類(lèi)型2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。
對(duì)策：（1）不可以。
�。�2）原詞的意思或內(nèi)容。
�。�3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。
�。�4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。
類(lèi)型3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？對(duì)策：
�。�1）表態(tài)（刪還是不刪）。
�。�2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；
“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。
�。�3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。
�。�4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。
記敘文�？碱}型及答題技巧。
作用題都從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上考慮
一、詞語(yǔ)：
(1)賞析分析：
（1）詞本義
�。�2）文中義
（3）句義（把詞語(yǔ)文中的意思表述出來(lái)）
�。�4）表達(dá)好處。
模式：……是……意思，在此處說(shuō)明了……，表現(xiàn)了……的感情。
(2)確定詞語(yǔ)指代的內(nèi)容：
分析：一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理.
二、文章概括：（1）概括文章的主要內(nèi)容：（2）一句話(huà)概括故事情節(jié)：
模式：寫(xiě)了xx人的xx事。
說(shuō)明道理文章內(nèi)容的概括方法：
模式：“本文通過(guò)某人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理）�！�
主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心。
三、賞析句子題。
分析：
�。�1）修辭或者特殊句式
�。�2）具體分析修辭或者特殊句式
（3）寫(xiě)出的內(nèi)容（注意作用詞）
�。�4）這樣寫(xiě)的好處（有明顯的感情也要點(diǎn)出來(lái)）
知識(shí)點(diǎn)：
修辭方法及表達(dá)作用
比喻：生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了??，表達(dá)了??情感。
擬人：賦予事物以人的性格特點(diǎn)，使之人性化，達(dá)到形象生動(dòng)的特點(diǎn)。排比：表現(xiàn)了??，抒發(fā)了??，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，加強(qiáng)了感情。反復(fù)，夸張：突出了（強(qiáng)調(diào)了）??（的情感），給人留下深刻印象。
設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引起讀者思考??，使文章有起伏。
反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，表達(dá)了?（的情感），使文章有起伏。
模式:(1).點(diǎn)明何種表現(xiàn)手法(2).表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達(dá)了怎樣的感情?
即此句運(yùn)用了……從而……表現(xiàn)了……表達(dá)了……
四、記敘順序及作用？
順敘（按事情發(fā)展先后順序）：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。
倒敘作用：造成了??的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強(qiáng)了文章的可讀性.
插敘作用：補(bǔ)充交代了??使人物形象更豐富，使中心更突出。
結(jié)構(gòu)上根據(jù)具體情況說(shuō)一下。
五、文章段落作用題：
分析：（1）結(jié)構(gòu)上
�。�2）內(nèi)容上（包括寫(xiě)法上）知識(shí)點(diǎn)：
1、結(jié)構(gòu)上：
�。�1）對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）。
�。�2）對(duì)下文：引起下文、埋下伏筆、作鋪墊。
�。�3）對(duì)上下文：承上啟下（過(guò)渡）。
2、內(nèi)容上：開(kāi)篇點(diǎn)題、氣氛渲染、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心，深化主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛等等。
3、寫(xiě)法上：托物言志、以小見(jiàn)大、設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
環(huán)境描寫(xiě)的作用：
（1）交代時(shí)間地點(diǎn)，揭示時(shí)代背景
�。�2）渲染氣氛
（3）烘托人物心情，展示人物的性格
（4）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等
六、常用的描寫(xiě)人物的方法。
知識(shí)點(diǎn)：
①正面描寫(xiě)：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌
�、趥�(cè)面（間接）描寫(xiě)：其他的人或事
�、奂�(xì)節(jié)描寫(xiě)
�、墉h(huán)境描寫(xiě)（襯托人物心情等）。
�、萦迷~的感情傾向.褒貶色彩
七、分析人物形象題。
分析：
（1）與他相關(guān)的事
�。�2）與他相關(guān)的話(huà)
�。�3）直接形象
八、評(píng)價(jià)感悟類(lèi)
評(píng)價(jià)：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:結(jié)合主旨、個(gè)人生活體驗(yàn),提出對(duì)問(wèn)題的看法。
啟示：從原文引出；評(píng)價(jià)：表明態(tài)度及理由。
議論文常考題型及答題技巧。
一、
本文的中心論點(diǎn)是什么？/作者的觀點(diǎn)是什么？/本文講述了什么道理？
分析：（1）位置
�。�2）句式知識(shí)點(diǎn)：
位置：①題目點(diǎn)明
�、陂_(kāi)頭提出（事例引出/名言引出/直接提出/引用提出）一般文章為總分總結(jié)構(gòu)。 ③結(jié)尾總結(jié)，一般文章為分總結(jié)構(gòu)。
④文章中間
句式：一般是判斷句，有判斷詞，或能轉(zhuǎn)換為判斷句。
注意：（1）開(kāi)頭有事例，一般中心論點(diǎn)在事例之后。
�。�2）解釋、引用、重申的內(nèi)容不能成為中心論點(diǎn)。
（3）結(jié)尾如果發(fā)出號(hào)召，論點(diǎn)在前面。
�。�4）論點(diǎn)不用修辭手法；不用否定句（若是，要將其肯定過(guò)來(lái)）
�。ㄈ绻}目是論點(diǎn)，不用改動(dòng)）；不用疑問(wèn)句、反問(wèn)句。
�。�5）“因此”是論點(diǎn)的標(biāo)志詞。
中心論點(diǎn)只有一個(gè)，分論點(diǎn)可以有好幾個(gè)。
二、論點(diǎn)與論題
分析：
（1）定義不同。論點(diǎn)是作者對(duì)所議論的問(wèn)題所持的見(jiàn)解和主張。
論題是有待于證明的命題，它僅是議論的問(wèn)題或?qū)ο蟆?/p>
前者如“學(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤”，后者如《說(shuō)謙虛》。
�。�2）要求不同。論點(diǎn)的提出要求正確、鮮明、觀點(diǎn)要明確，贊成或是反對(duì)，不能含糊其辭，態(tài)度要鮮明。
論題的確立卻沒(méi)有作者的觀點(diǎn)和主張，可以是某種片面的、錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)或現(xiàn)象。
（3）形式不同。論點(diǎn)的提出一般是一個(gè)較完整的判斷句，如《自學(xué)成才要有文史知識(shí)》，論題常是一個(gè)短語(yǔ)，如《想和做》《發(fā)問(wèn)的問(wèn)題》《談骨氣》。
（4）位置不同。論點(diǎn)的位置靈活，可在標(biāo)題、文首，也可在文中，還可在結(jié)尾；論題的位置一般在標(biāo)題或文首。
三、開(kāi)頭有什么作用？
?名言開(kāi)頭，而且論點(diǎn)就在名言后邊
模式：①道理論證，引出并證明了★★的論點(diǎn)。
�、谖x者閱讀興趣。
事例開(kāi)頭，而且論點(diǎn)就在事例之后
模式：①事例論證，引出并證明了★★的論點(diǎn)，②吸引讀者閱讀興趣。
比喻開(kāi)頭，而且論點(diǎn)就在其后
模式：①比喻論證，引出并證明論點(diǎn)，生動(dòng)形象，②吸引讀者閱讀興趣。
直接提出論點(diǎn)
模式：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接亮明了作者的論點(diǎn)。此種情況較少。雖然是名言、事例或比喻開(kāi)頭，但后面跟的是論題。
模式：①引出論題，②吸引讀者閱讀興趣。
四、議論文的論據(jù)
分類(lèi)：（1）事實(shí)論據(jù)：事實(shí)勝于雄辯（公認(rèn)的事例、史料、統(tǒng)計(jì)數(shù)字）人+事+結(jié)果
（2）理論論據(jù)：引用據(jù)典（名人的話(huà)成為人們公認(rèn)的真理、經(jīng)典著作）
作用：用?論據(jù)準(zhǔn)確、具體、嚴(yán)密地從正面（反面）論證了觀點(diǎn)，使論點(diǎn)更有說(shuō)服力。
�？碱}型：
（1）論據(jù)能否去掉或顛倒論據(jù)順序
�。�1）不能（一般情況下）
�。�2）在內(nèi)容上寫(xiě)了?，論證了?觀點(diǎn)（就近，可以是總論點(diǎn)也可以是分論點(diǎn)），使論證更有說(shuō)服力。
（3）結(jié)構(gòu)上起到照應(yīng)作用或兩節(jié)之間的關(guān)系
�。�4）刪后或改后后果
2、論據(jù)是否合理
（1）只要能論證論點(diǎn)的論據(jù)就是合理的
�。�2）內(nèi)容上寫(xiě)了什么
（3）與論點(diǎn)的關(guān)系—有力地論證了?論點(diǎn)或與?論點(diǎn)是一致的
�。�3）補(bǔ)充論據(jù)
找到前幾個(gè)論據(jù)排列的規(guī)律
a.有無(wú)照應(yīng)b.是否按時(shí)間順序c.論證何論點(diǎn)（就近）d.注意限制性的要求e.句式上一一對(duì)應(yīng)
五、論證方法有何作用？
�、攀吕撟C：具體有力地證明了★★的論點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。⑵比喻論證：生動(dòng)形象地證明了★★的論點(diǎn)，通俗易懂，易讓人接受。
�、菍�(duì)比論證：將★★和★★作對(duì)比（或從正反雙面進(jìn)行對(duì)比），突出證明了★★的論點(diǎn)，給人深刻鮮明的印象。
�、鹊览碚撟C：通過(guò)引用名言警句/俗語(yǔ)諺語(yǔ)/公式定理，證明★★的論點(diǎn)，增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力。
六、議論文論證結(jié)構(gòu)
知識(shí)點(diǎn)：
（1）總分式。包括總分、總分總、分總
�。�2）并列
分析：
1）行文中常常標(biāo)有“第一”、“第二”或者“首先”、“其次”
或者“從?上看”、“以?上分析”。
2）幾個(gè)并列的層次出現(xiàn)的首句之間是并列的。
3）幾個(gè)并列的層次或段落同時(shí)在講“是什么”（論點(diǎn)的補(bǔ)充）或“為什么”（論點(diǎn)的重要性）或“怎么做”（具體的做法）。
�。�3）層進(jìn)
分析：1）標(biāo)志詞如“不僅如此”、“而且”、“甚至”等。
2）幾個(gè)層次或者段落講的是“是什么”、“為什么”、“怎么做”、“會(huì)怎樣”的兩個(gè)或以上方面。
�。�4）對(duì)照式。兩節(jié)之間是一正一反的關(guān)系。
分析：1）正反對(duì)比論證法
2）事實(shí)論據(jù)
七、議論文的語(yǔ)言：
知識(shí)點(diǎn)：
特點(diǎn)：①準(zhǔn)確、嚴(yán)密
�、诟爬ㄐ院秃�(jiǎn)潔性。
③使用修辭，體現(xiàn)其用詞鮮明、生動(dòng)和感情色彩。
常考題型：（1）“★★”詞去掉好不好？為什么？
模式一：①不好。
�、凇啊铩铩痹~有★★★★的意思，在程度/數(shù)量/范圍/語(yǔ)氣等上起了限制作用，更加符合事實(shí)；③這體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。
模式二：①該詞去掉后語(yǔ)句意思發(fā)生了某某方面的變化，與事實(shí)不符。
�、谌サ舨荒荏w現(xiàn)議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。
�。�2）某段或句在文中的作用
分析：①內(nèi)容上概括該段大意（注意要將觀點(diǎn)放入其中）
�、诮Y(jié)構(gòu)上
開(kāi)頭——提出中心論點(diǎn)或引出下文論題或論點(diǎn)中間——承上啟下的過(guò)渡，引出下文的論述
結(jié)尾——總結(jié)全文，發(fā)出號(hào)召，重申中心論點(diǎn)，提出中心論點(diǎn)
�。�3）議論文中的描寫(xiě)有什么作用？
模式：①★★描寫(xiě)，描寫(xiě)了★★人的★★形象/品質(zhì)等，
增強(qiáng)了事例的真實(shí)性；
�、谑故吕唧w有力地證明了★★論點(diǎn)；
③增強(qiáng)了議論文的文學(xué)性、趣味性。
�。�4）結(jié)合全文內(nèi)容，為本文擬一個(gè)標(biāo)題。
�、僬擃}角度，可以用“論★★”、“議★★”或“談★★”的格式；
�、谡擖c(diǎn)角度，可以用“★★是★★”、“★★應(yīng)該★★”的格式。
�。�5）文中為什么舉作者自己的事例？
�、倮髡吲c讀者的心理距離，使文章產(chǎn)生親切感真實(shí)感；
�、谑吕撟C，具體有力地證明了★★的論點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力；
注意：如果在開(kāi)頭，則接著寫(xiě)；
�、垡稣擖c(diǎn)或論題。
篇二：初中語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)
中考古典名著題集萃
1，我國(guó)古典文學(xué)名著《三國(guó)演義》中塑造了一個(gè)過(guò)五關(guān)斬六將，千里走單騎的英雄形象，這個(gè)英雄是關(guān)羽。這本書(shū)有關(guān)這個(gè)英雄的傳奇故事還有許多，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出其中一個(gè)故事的名字：大意失荊州。
2，我國(guó)古典名著《水滸傳》塑造了一大批血肉豐滿(mǎn)，性格鮮明的農(nóng)民起義英雄形象，請(qǐng)列舉有關(guān)人物(不少于5人)"及時(shí)雨"宋江，"智多星"吳用，"豹子頭"林沖，"黑旋風(fēng)"李逵，"青面獸"楊志，"花和尚"魯智深，"一丈青"扈三娘，"母大蟲(chóng)"顧大嫂，"母夜叉"孫二娘。
3，古典文學(xué)名著《西游記》中孫悟空最具有反叛精神的故事情節(jié)是大鬧天宮。
4，他在一座無(wú)人荒島上生活多年后，收得一土人為奴，取名"星期五"。在島上生活28年后，因幫助一個(gè)船長(zhǎng)制服叛變的水手，得以乘船返回自己的祖國(guó)，他在成為巨富后派人到島上繼續(xù)墾荒。他的名字叫魯賓遜這部作品叫《魯賓遜漂流記》。
5，他在生活底層長(zhǎng)大，后來(lái)和戰(zhàn)友們一道策馬揚(yáng)刀，南征北戰(zhàn)，在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期與惡劣的自然條件頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了極大的智慧和積極性，當(dāng)他病魔纏身躺在病床上時(shí)則克服困難，開(kāi)始創(chuàng)作，繼續(xù)為黨和人民工作。這個(gè)著名的文學(xué)形象就是保爾，作品是奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。
6，"醉打蔣門(mén)神"，"大鬧飛云浦"，"血濺鴛鴦樓"等情節(jié)說(shuō)的是這部名著中另一位英雄人物武松的故事。
7，古代的"歲寒三友"指松，竹，梅。
8，著名作家郭沫若曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一副對(duì)聯(lián)，"寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入木三分"。對(duì)聯(lián)稱(chēng)贊了一位借"寫(xiě)鬼寫(xiě)妖"來(lái)"刺貪刺虐"的清代名家，請(qǐng)你寫(xiě)出這位清代名家的姓名蒲松齡。他的一部著作《聊齋志異》。
9，《三國(guó)演義》中"桃園三結(jié)義"是指哪三個(gè)人他們各自的性格怎樣劉備(忠厚善良，禮賢下士)，關(guān)羽(忠肝義膽，一身正氣)，張飛(勇猛粗暴，嫉惡如仇)。
10，《三國(guó)演義》中哪兩位人物青梅煮酒論英雄，他們各自的內(nèi)心是怎樣曹操：故意試探劉備，看他是否能成大業(yè)，胸懷大志。劉備：生怕自己被曹操看出破綻，竭力掩蓋，內(nèi)心恐慌。
11，"群英會(huì)中計(jì)"是哪部名著中的情節(jié)誰(shuí)中誰(shuí)的計(jì)兩個(gè)人的性格怎樣設(shè)計(jì)者：周瑜;善使謀略，聰明機(jī)智。中計(jì)者：蔣干;自作聰明，敗事有余。
12，七擒孟獲是那部古典名著的情節(jié)是誰(shuí)擒了猛獲為什么要七擒是《三國(guó)演義》中的故事情節(jié)，是諸葛亮擒的孟獲。共七擒七縱，是諸葛亮聽(tīng)從馬謖的建議，心理征服，以求南方的長(zhǎng)治久安。
13，"巧授連環(huán)計(jì)"是哪部名著中的情節(jié)"涉及哪兩個(gè)人物為什么要連環(huán)計(jì)《三國(guó)演義》曹操，龐統(tǒng)，龐統(tǒng)獻(xiàn)連環(huán)計(jì)表面上是為解決曹軍不習(xí)水戰(zhàn)暈船的難題，實(shí)際上是為周瑜火燒戰(zhàn)船作準(zhǔn)備。
14，《三國(guó)演義》中"過(guò)五關(guān)斬六將"的是誰(shuí)斬了誰(shuí)手下的六將為何要過(guò)關(guān)斬將關(guān)羽，斬了曹操手下的主六將，因?yàn)檫@六人阻擋他尋找大哥劉備的去路。
15，"草船借箭"是誰(shuí)向誰(shuí)借箭這個(gè)"借"在文中具體指什么周瑜設(shè)計(jì)陷害諸葛亮，諸葛亮將計(jì)就計(jì)趁大霧天扎草人攻打曹營(yíng)，借來(lái)十萬(wàn)支箭，完成任務(wù)。
16，你怎樣評(píng)價(jià)《三國(guó)演義》中"劉備三顧茅廬"表現(xiàn)了求賢若渴，禮賢下士的迫切心情和胸懷大志，不拘小節(jié)的寬廣胸懷。
17，《三國(guó)演義》中"賠人夫人又折兵"的是誰(shuí)"鞠躬盡瘁，死而后已"的又是誰(shuí)周瑜;諸葛亮。18，《三國(guó)演義》中，你最歡地的情節(jié)是什么為什么關(guān)羽過(guò)五關(guān)斬六將。從中可見(jiàn)關(guān)羽對(duì)劉備的一片忠心。
19，《三國(guó)演義》中"三英戰(zhàn)呂布"的"三英"指哪三個(gè)人劉備;關(guān)羽;張飛。20，《三國(guó)演義》中有這樣兩段話(huà)："譬猶駑馬并麒麟，寒鴉配鸞鳳耳"，無(wú)異周得呂望，漢得張良"，說(shuō)此話(huà)者是徐庶，被贊譽(yù)的人是諸葛亮。
21，"丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀。"這像描寫(xiě)寫(xiě)的是哪部小說(shuō)中的哪個(gè)人物《三國(guó)演義》;關(guān)羽。
22，曹操說(shuō)："寧教我負(fù)天下，休教天下人負(fù)我"你怎么看待他的這種觀點(diǎn)反對(duì)這觀點(diǎn)：因?yàn)檫@是一種以自我為中心的極端自私的人生觀;或贊成這觀點(diǎn)：要成大業(yè)就要在關(guān)鍵時(shí)刻忍痛割?lèi)?ài)，不能有婦人之仁。
23，杜牧《赤壁》詩(shī)中"東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬"的句子寫(xiě)的是哪一場(chǎng)戰(zhàn)役涉及到哪兩個(gè)主要人物赤壁之戰(zhàn);曹操，周瑜。
24，《水滸傳》中"智取生辰綱"的是哪幾位好漢各自的綽號(hào)是什么晁蓋：晁天王;陸云龍：公孫勝;吳用：智多星;阮小二：立地太歲;阮小五：短命三郎;阮小七：活閻羅;劉塘：赤發(fā)鬼;白勝：白日暑。
25，"風(fēng)雪山神廟"是哪部書(shū)的情節(jié)涉及到哪兩個(gè)人物，性格怎樣《水滸傳》林沖：逆來(lái)順受;陸騫：陰險(xiǎn)狡詐出賣(mài)朋友。
26，《水滸傳》中"大鬧野豬林"涉及到哪兩個(gè)重要人物，他們的性格怎樣魯智深：性格粗獷，敢作敢當(dāng)為朋友兩肋插刀;林沖：逆來(lái)順受，武藝高強(qiáng)。
27，《水滸傳》中寫(xiě)出林沖性格中忍辱含詬，逆來(lái)順受，委曲求全轉(zhuǎn)變成奮起反抗，殺人報(bào)仇，投奔梁山的情節(jié)是林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞侯火燒草料場(chǎng)。
28，《水滸傳》中這樣寫(xiě)道："山頂上立一面杏黃旗，上書(shū)'替天行道'四字，忠義堂前繡字紅旗后面：一書(shū)'山東呼保義'一書(shū)'河北玉麒麟'"。請(qǐng)問(wèn)，上段話(huà)中的字是哪兩位首領(lǐng)的稱(chēng)謂宋江，盧俊義。
29，《水滸傳》中宋江率軍戰(zhàn)勝方臘以后，在回師途中魯智深坐化，林沖，楊志，楊雄，時(shí)遷病死，燕青，李俊，童威，童猛全身退隱。由李俊帶頭，在太湖小結(jié)義。
30，我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回小說(shuō)，《水滸傳》寫(xiě)得蕩氣回腸轟轟烈烈，全書(shū)的高潮部分是梁山英雄排座次;全書(shū)的低潮部分是魂聚蓼兒洼。
31，《紅樓夢(mèng)》中最熱鬧的情節(jié)是_元妃省親_，最有趣的情節(jié)是_劉姥姥進(jìn)大觀園_，最凄慘的情節(jié)是_黛玉焚稿__。
32，《紅樓夢(mèng)》中提到的"金陵十二釵正冊(cè)里都有誰(shuí)元春，迎春，探春，惜春，林黛玉，薛寶釵，史湘云，王熙鳳，李紈，秦可卿，巧姐，妙玉。
33，《紅樓夢(mèng)》中最卑躬屈膝的丫環(huán)是襲人_，最有反抗性格的丫環(huán)是_晴雯_，性格最剛烈的丫環(huán)是_鴛鴦_。
34，《紅樓夢(mèng)》中有一個(gè)人物說(shuō)："女兒是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我見(jiàn)了女兒，我便清爽;見(jiàn)了男子，便覺(jué)濁臭逼人。"這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的你同意這種觀點(diǎn)嗎為什么_賈寶玉_;_不同意。因?yàn)槟腥瞬⒉欢嘉蹪岵豢啊＿@只是賈寶玉就自己的生活范圍內(nèi)所說(shuō)的比較偏激。用于批評(píng)一部分男人可以，倘加之全體則不正確了_。
35，《紅樓夢(mèng)》中"兩彎似蹙籠眉，一雙似泣非泣含露目。態(tài)生兩靨之愁，妖襲一身之病，淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比千多一竅，病如西子勝三分。"這寫(xiě)的是哪一位她有怎樣的性格特點(diǎn)_林黛玉_;_多愁善感，多才多藝。
36，世界名著的四大吝嗇鬼形象出自哪國(guó)的哪位作家的什么作品吝嗇鬼的姓名各是什么法國(guó)巴樂(lè)扎克《歐也妮葛朗臺(tái)》葛朗臺(tái);英國(guó)莎士比亞《威尼斯商人》夏洛克;法國(guó)莫里哀《吝嗇鬼》阿巴貢;俄國(guó)果戈里《死魂靈》潑留希金。
37，《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)18世紀(jì)著名小家_笛福__。_魯濱遜_是
小說(shuō)的主人公，他是世界文學(xué)中第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)正面典型形象。他出身不好，文化程度也不高。但他有較豐富的生活閱歷，有一股壓抑不住的冒險(xiǎn)進(jìn)取精神。在他身上很好地概括了資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期富于冒險(xiǎn)，充滿(mǎn)野心，百折不回的頑強(qiáng)毅力和一種斗志。
38，"勉從虎穴暫棲身，說(shuō)破英雄驚煞人。巧將聞雷來(lái)掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神。"這首詩(shī)說(shuō)的是《三國(guó)演義》中劉備和曹操的一段故事。這個(gè)故事是：煮酒論英雄。
39，"一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕。若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇見(jiàn)他;若說(shuō)沒(méi)奇緣，如何心事終虛話(huà)"這首詩(shī)揭示了《紅樓夢(mèng)》中一對(duì)青年男女的愛(ài)情悲劇。其中的"閬苑仙葩"指的是林黛玉，"美玉無(wú)瑕"指的是賈寶玉。
40，請(qǐng)用下列兩部古典人物的姓名或官名補(bǔ)全下面的題目。①林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場(chǎng)。(《水滸傳》)②曹操煮酒論英雄關(guān)公賺城斬車(chē)胄。(《三國(guó)演義》)
41，《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》是我國(guó)古代第一部描寫(xiě)農(nóng)民革命斗爭(zhēng)的著名長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)《水滸傳》中的一個(gè)故事，請(qǐng)你再寫(xiě)出這部小說(shuō)中其他英雄及其故事的名稱(chēng)(例：武松打虎)林沖風(fēng)雪山神廟，宋江三打祝家莊。
42，《西游記》中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術(shù)形象。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體會(huì)，說(shuō)出他令人贊賞的一種精神，并舉例證明。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。答：不屈不撓的反抗精神如大鬧天宮或與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)的精神如三打白骨精
43，《水滸》中一百零八位好漢個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，人人都有一個(gè)特征鮮明的外號(hào)。⑴請(qǐng)用一句話(huà)寫(xiě)出《水滸》中你最熟悉的故事：魯智深倒拔垂楊柳或林沖風(fēng)雪山神廟或宋江三打祝家莊⑵請(qǐng)寫(xiě)出《水滸》中你最喜歡的一位好漢的外號(hào)，并說(shuō)出外號(hào)表現(xiàn)出的人物的特征：如鼓上蚤時(shí)遷輕功上乘，善于偷盜
44，完成下列題目：⑴"滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅……"這是我國(guó)古代文學(xué)名著《三國(guó)演義》的開(kāi)篇詞。⑵"醉打蔣門(mén)神"，"大鬧飛云浦"……說(shuō)的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是武松，他的傳奇故事還有很多，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出一個(gè)故事的名字：景陽(yáng)崗打虎⑶《西游記》中孫悟空最具反抗精神的故事情節(jié)是(用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出故事的名字)：大鬧天宮。⑷《三國(guó)演義》中蜀軍的軍師諸葛亮是家喻戶(hù)曉的人物。他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。在四大古典名著中，還有一部作品也塑造了一位足智多謀的軍師，這個(gè)人物是《水滸傳》中的吳用。⑸"女?huà)z煉石補(bǔ)天時(shí)剩下一塊石頭，被丟棄在大荒山無(wú)稽崖青埂峰下，后被茫茫大士，渺渺真人帶入紅塵，歷盡了離合悲歡"，以上的`情節(jié)出自我國(guó)古典文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》。⑹諸葛亮是小說(shuō)《三國(guó)演義》中的主要人物。請(qǐng)你寫(xiě)出小說(shuō)中有關(guān)諸葛亮的一個(gè)故事的名稱(chēng)。答：揮淚斬馬謖借東風(fēng)。⑺《三國(guó)演義》塑造了一個(gè)過(guò)五關(guān)斬六將，千里走單騎的英雄形象，這個(gè)英雄是關(guān)羽。請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言再寫(xiě)出一個(gè)有關(guān)他的故事的名字：溫酒斬華雄。
我國(guó)古典文學(xué)之最
1，《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。
2，《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，作者是西漢著名史學(xué)家，文學(xué)家，思想家司馬遷。
3，《資治通鑒》是我國(guó)第一部編年體史書(shū)，作者是北宋史學(xué)家司馬光。
4，《離騷》是我國(guó)第一首優(yōu)秀的長(zhǎng)篇抒情詩(shī)，作者是戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)的偉大詩(shī)人屈原。
5，《論語(yǔ)》是我國(guó)第一部語(yǔ)錄體散文，作者是孔丘的弟子及再傳弟子。
6，《春秋》是我國(guó)第一部私人編撰的史書(shū)，作者是春秋時(shí)代著名的思想家，教育家孔丘。
7，《三國(guó)演義》是我國(guó)第一部?jī)?yōu)秀的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，作者是明代著名的通俗小說(shuō)家羅貫中。
8，《水滸傳》是我國(guó)第一部?jī)?yōu)秀的描寫(xiě)農(nóng)民革命斗爭(zhēng)的小說(shuō)，作者是元末明初著名的小說(shuō)家施耐庵。
9，《西游記》是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇神話(huà)小說(shuō)，作者是明代小說(shuō)家吳承恩。
11，《聊齋志異》是我國(guó)第一部?jī)?yōu)秀的文言短篇小說(shuō)集，作者是清代著名小說(shuō)家蒲松齡。
12，《儒林外史》是我國(guó)第一部?jī)?yōu)秀的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，作者是清代偉大的小說(shuō)家吳敬梓。
13，《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)藝術(shù)成就最高的早期白話(huà)小說(shuō)，作者是清代偉大的小說(shuō)家曹雪芹。
14，屈原是我國(guó)第一個(gè)偉大的詩(shī)人，作品收在《楚辭》里。
15，李清照是我國(guó)第一個(gè)女詞人，作品收在《李清照集》里。
篇三：初中語(yǔ)文1-6冊(cè)文言文知識(shí)點(diǎn)歸納
初中文言文通假字
1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？（《論語(yǔ)十則》）說(shuō)（yuè）：通“悅”，愉快。
2、誨女知之乎？??是知也。（《論語(yǔ)十則》）
女：通“汝”，你。知：通“智”，聰明。
3、扁鵲望桓侯而還走。（扁鵲見(jiàn)蔡桓公））還：通“旋”，回轉(zhuǎn)，掉轉(zhuǎn)。
4、在腸胃，火齊之所及也。（《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》）齊：通“劑”。
5、擔(dān)中肉盡，止有剩骨。（《狼》）止：通“只”。
6、日之其所亡。（《樂(lè)羊子妻》）亡：通“無(wú)”。
河曲智叟亡以應(yīng)。（《愚公移山》）亡：通“無(wú)”。
7、屏棄而不用，其與昏與庸無(wú)以異也。（《為學(xué)》）屏：通“摒”。
8、對(duì)鏡帖花黃。??火伴皆驚忙。（《木蘭詩(shī)》）帖：通“貼”。火：通“伙”。
9、無(wú)他，但手熟爾。（《買(mǎi)油翁》）爾：通“耳”，相當(dāng)于“罷了”。
10、爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。（《如夢(mèng)令》李清照）爭(zhēng)：通“怎”。
11、路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)。（《西江月》辛棄疾）見(jiàn)，通“現(xiàn)”。
才美不外見(jiàn)??（《馬說(shuō)》）見(jiàn)：通“現(xiàn)”。
何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）見(jiàn)：通“現(xiàn)”。
12、滿(mǎn)坐寂然，無(wú)敢嘩者。（《口技》）坐：通“座”。
13、日扳仲永環(huán)謁于邑人。（《傷仲永》）扳：通“攀”，牽，引。
14、寒暑易節(jié)，始一反焉。（《愚公移山》）反：通“返”。
15、甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）惠：通“慧”，聰明。
16、一厝逆東，一厝雍南。（《愚公移山》）厝：通“措”，放置。
17、問(wèn)渠那得清如許。（《觀書(shū)有感》）那：通“哪”，怎么。
18、兩岸連山，略無(wú)闕處。（《三峽》）闕：通“缺”。
19、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。（《閑情記趣》）強(qiáng)：通“僵”，僵硬。
20、儐者更道，從大門(mén)入。（《晏子故事兩篇》）道：通“導(dǎo)”，引導(dǎo)。
21、縛者曷為者也？（《晏子故事兩篇》）曷：通“何”。
22、圣人非所與熙也。（《晏子故事兩篇》）熙：通“嬉”，開(kāi)玩笑。
23、飾以玫瑰，輯以翡翠。（《買(mǎi)櫝還珠》）輯：通“緝”，連綴。
24、此何遽不為福乎？（《塞翁失馬》）遽：通“詎”，豈。
25、??子黑子九距之。（《公輸》）距：通“拒”，擋。
26、公輸盤(pán)詘，而曰??（《公輸》）詘：通“屈”，折服。
27、舟首尾長(zhǎng)約八分有奇。（《核舟記》）有：通“又”。
28、左手倚一衡木。（《核舟記》）衡：通“橫”。
困于心，衡于慮。（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）衡：通“橫”，梗塞，這里指不順。
29、虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻。（《核舟記》）甫：通“父”。
30、蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。（《核舟記》）簡(jiǎn)：通“揀”，挑選。
31、以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。（《唐雎不辱使命》）錯(cuò)：通“措”。
32、要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。（《唐雎不辱使命》）倉(cāng)：通“蒼”。
33、數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。（《山市》）裁：通“才”，僅僅。
34、發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人。（《陳涉世家》）適：通“謫”。
35、為天下唱，宜多應(yīng)者。（《陳涉世家》）唱：通“倡”，倡導(dǎo)。
36、得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。（《陳涉世家》）以：通“已”。
37、將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳。（《陳涉世家》）被：通“披”。
同舍生皆被綺繡。（《送東陽(yáng)馬生序》）被：通“披”。
38、食馬者不知其能千里而食也。（《馬說(shuō)》）食：通“飼”，喂。
39、食之不能盡其材。（《馬說(shuō)》）材：通“才”。
40、其真無(wú)馬邪？（《馬說(shuō)》）邪：通“耶”，表示疑問(wèn)，相當(dāng)于“嗎”。
41、自余為僇人，??（《始得西山宴游記》）僇：通“戮”，遭到貶謫。
42、而游者皆暴日中。（《峽江寺飛泉亭記》）暴：通“曝”。
43、寡助之至，親戚畔之。（《得道多助，失道寡助》）畔：通“叛”。
44、曾益其所不能。（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）曾：通“增”。
45、入則無(wú)法家拂士。（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）拂：通“弼”，輔佐。
46、政通人和，百?gòu)U具興。（《岳陽(yáng)樓記》）具：通“俱”，全，皆。
47、屬予作文以記之。（《岳陽(yáng)樓記》）屬：通“囑”。
48、饌酒食，持其貲去。（《越巫》）貲：通“資”，資財(cái)，錢(qián)財(cái)。
49、客問(wèn)元方：“尊君在不？”（《陳太丘與友期》）不：通“否”。
50、玉盤(pán)珍饈直萬(wàn)錢(qián)。（《行路難》其一）直：通“值”。
51、故患有所不辟也。（《魚(yú)我所欲也》）辟：通“避”，躲避。
52、萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之。（《魚(yú)我所欲也》）辯：通“辨”，辨別。
53、所識(shí)窮乏者得我與？（《魚(yú)我所欲也》）得：通“德”，恩惠，這里是感激。與：通“歟”，語(yǔ)氣詞。
54、鄉(xiāng)為身死而不受。（《魚(yú)我所欲也》）鄉(xiāng)：通“向”，從前。
55、欲信大義于天下。（《隆中對(duì)》）信：通“伸”。
56、自董卓已來(lái)??（《隆中對(duì)》）已：通“以”。
57、小惠未徧，民弗從也。（《曹劌論戰(zhàn)》）徧：通“遍”，遍及，普及。
58、四支僵硬不能動(dòng)。（《送東陽(yáng)馬生序》）支：通“肢”。
59、雞棲于（《君子于役》）：通“橛”，指為棲雞做的木架。
初中文言文中的成語(yǔ)
第一冊(cè)
·溫故知新：溫習(xí)舊的知識(shí)而得到新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。也指重溫歷史可以認(rèn)識(shí)現(xiàn)在。
�。毓识�，可以為師矣�！墩撜Z(yǔ)十則》）
·不恥下問(wèn)：不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥。
（敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之“文”也。——《論語(yǔ)十則》）
·三人行必有我?guī)煟涸谝黄鹦凶叩脑S多人中，必定有可以做我老師的。
�。ㄈ诵�，必有我?guī)熝��！墩撜Z(yǔ)十則》）
·諱疾忌醫(yī)：有病不肯說(shuō)，又怕見(jiàn)醫(yī)生。比喻有了錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，生怕別人批評(píng)指出。
病入膏肓：指病已危重到無(wú)法救治的地步或事情已發(fā)展到不可挽救的程度�！侗怡o見(jiàn)蔡桓公》·柳暗花明：指環(huán)境或境界的驟然轉(zhuǎn)變。多指由逆境轉(zhuǎn)為充滿(mǎn)希望的順境。
�。祷饔忠淮��！队紊轿鞔濉罚�
·撲朔迷離：模糊不清，很難辨別是雄是雌。形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易看清底細(xì)。
�。ㄐ弁媚_撲朔，雌兔眼迷離；——《木蘭詩(shī)》）
·熟能生巧：熟練了就能找到竅門(mén)。（無(wú)他，但手熟爾�！顿u(mài)油翁》）
第二冊(cè)
·世外桃源：原指理想中的生活安樂(lè)而環(huán)境幽美的世界，現(xiàn)在用以比喻一種空想的脫離現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)的地方。（《桃花源記》）
·豁然開(kāi)朗：一下子現(xiàn)出開(kāi)闊明朗的境界。（復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗�！短一ㄔ从洝罚�
·無(wú)人問(wèn)津：沒(méi)有人來(lái)問(wèn)渡口了，比喻沒(méi)有人再來(lái)嘗試或過(guò)問(wèn)。（后遂無(wú)問(wèn)津者。——《桃花源記》）·吳下阿蒙：比喻缺少學(xué)識(shí)，才干的人。（卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！——《孫權(quán)勸學(xué)》）·刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。（士別當(dāng)日，即更刮目相待，——《孫權(quán)勸學(xué)》）·龐然大物：形容體積大而笨重的東西�，F(xiàn)在多用來(lái)形容外強(qiáng)中干的事物。
�。ɑ⒁�(jiàn)之，龐然大物也，以為神�！肚H》）
·黔驢技窮：比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)已經(jīng)用完。（《黔之驢》）
·老驥伏櫪：老了的好馬，伏在馬房中卻還想去跑千里的遠(yuǎn)路。比喻人雖然老了，但仍有雄心壯志。（老驥伏櫪，志在千里。——《龜雖壽》）
·源頭活水：比喻生活氣息濃厚，也指事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉。（為有源頭活水來(lái)�！队^書(shū)有感》）·愚公移山：比喻做事有毅力不怕困難。（《愚公移山》）
第三冊(cè)
·明察秋毫：能清楚地看到秋天鳥(niǎo)獸身上新長(zhǎng)的細(xì)毛。比喻目光敏銳，連極小的事物都看得清楚。（余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，——《閑情記趣》）
·揮汗成雨：大家用手抹汗，灑出去就像下雨一樣。原來(lái)形容人多，后來(lái)也形容出汗多。
·比肩繼踵：肩膀靠肩膀，腳尖碰腳跟。形容人多，擁擠。
·張袂成陰：張開(kāi)衣服袖子就能遮住陽(yáng)光，形容人多。（齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，——《晏子故事兩篇》）
·不求甚解：原指讀書(shū)時(shí)不求深入，只求了解一個(gè)大概。現(xiàn)在多指學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不求深入理解，或了解情況不深入。（好讀書(shū)，不求甚解�！段辶壬鷤鳌罚�
·犬牙交錯(cuò)：形容交界線(xiàn)很曲折，就像狗的牙齒那樣參差不齊。
�。ㄆ浒秳�(shì)犬牙差互，不可知其源�！缎∈队洝罚�
·畫(huà)蛇添足：做了多余的事情反而有害無(wú)益。（《寓言四則》）
·買(mǎi)櫝還珠：取舍失當(dāng)，舍本逐末，是極不可取的。（《寓言四則》）
·濫竽充數(shù)：沒(méi)有本事的人混在有本事的人中間湊數(shù)，終會(huì)露餡。（《寓言四則》）
·塞翁失馬：在一定的條件下，好事可能變成壞事，壞事也可以變?yōu)楹檬�。（《寓言四則》）第四冊(cè)
·鴻鵠之志：比喻遠(yuǎn)大的志向。（嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！——《陳涉世家》）
·披[被]堅(jiān)執(zhí)銳：身披堅(jiān)硬的護(hù)甲，手上拿著銳利的兵器。比喻投身戰(zhàn)斗。
（將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦，——《陳涉世家》）
第五冊(cè)
·醉翁之意不在酒：比喻本意不在此而另有所圖。
（醉翁之意不在酒，在乎山水之間也�！蹲砦掏び洝罚�
·水落石出——《醉翁亭記》）
·得道多助，失道寡助：指站在正義方面就能得到多方面的支持和幫助，違背正義則必然陷于孤立。（《孟子二章》）
·生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)：憂(yōu)愁患害能使人奮斗而獲得生存，安逸快樂(lè)使人沉迷于享樂(lè)，反而容易導(dǎo)致死亡。（《孟子二章》）
·百?gòu)U俱興：指任事振作有為,凡有荒廢者,皆整理興舉起來(lái)。（越明年,政通人和,百?gòu)U具興。――宋·范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）
·氣象萬(wàn)千：謂景象宏偉絢麗,非常壯觀。（朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千,此則岳陽(yáng)樓之大觀也。――宋·范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）
·心曠神怡：心胸曠達(dá),精神愉快。（宋·范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）
第六冊(cè)
·舍生取義：為正義事業(yè)而犧牲生命。（舍生而取義者也�！遏~(yú)我所欲也》）
·簞食壺漿：（老百姓）用簞盛了飯，用壺裝了湯來(lái)歡迎他們所擁護(hù)的軍隊(duì)。后來(lái)用以形容軍隊(duì)受歡迎的情況。（百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？——《隆中對(duì)》）
·一鼓作氣：第一次擊鼓能夠振作士兵們的勇氣。比喻趁勁頭大的時(shí)候一下子把事情做完。
�。ㄒ还淖鳉�，再而衰，三而竭�！恫軇フ搼�(zhàn)》）
·再衰三竭：形容士氣低落,不能再振作——（《曹劌論戰(zhàn)》）
·轍亂旗靡：車(chē)跡錯(cuò)亂,軍旗倒下。形容軍隊(duì)潰敗——《曹劌論戰(zhàn)》
·三顧茅廬：東漢末,劉備三次往隆中(山名,在今湖北襄陽(yáng))聘請(qǐng)隱居于草廬的諸葛亮出來(lái)幫助打天下。后用來(lái)指誠(chéng)心誠(chéng)意再三邀請(qǐng)或訪(fǎng)問(wèn)。（《出師表》）
·妄自菲�。翰恢灾�,輕視自身價(jià)值。（《出師表》）
初中文言文重要語(yǔ)句翻譯
第一冊(cè)
1．溫故而知新，可以為師矣：溫習(xí)舊的知識(shí)，進(jìn)而懂得新的知識(shí)，這樣的人可以做老師了。
2．學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆：光讀書(shū)學(xué)習(xí)不知道思考，就迷惑不解；光思考卻不去讀書(shū)學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而無(wú)所得。
3．默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦：默默地記住所學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)卻不感覺(jué)滿(mǎn)足，教導(dǎo)他人不知疲倦。
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