七年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)的總結(jié)及同步練習(xí)
老師，謝謝你!
三年的時(shí)光如云般飄過(guò)，時(shí)間老人一絲不茍地將時(shí)光撥向離別�！叭陙�(lái)，作為老師我們也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，也許有時(shí)誤會(huì)了你們，希望你們能原諒……”老師低低地說(shuō)著，外面的風(fēng)靜下來(lái)，教室里一片沉默。一行熱淚不由自主地從我的兩頰上滑落……
“嗨！語(yǔ)文老師讓你去辦公室一趟�！边@一聲喊把我嚇得一怔：怎么啦？我犯了什么錯(cuò)誤嗎？正在我搜索著近期所犯的諸種小錯(cuò)時(shí)，卻已走到老師的門(mén)前，無(wú)奈地敲門(mén)“篤篤”�！罢�(qǐng)進(jìn)！”我推開(kāi)門(mén)，屏氣走了進(jìn)去，老師從一堆作業(yè)本中探出頭來(lái)，見(jiàn)到我眉頭一舒，笑著說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你很喜歡寫(xiě)作文，是嗎？上次作文你寫(xiě)得很不錯(cuò)，我想把它推薦到《語(yǔ)文報(bào)》，不知道你愿不愿意，總要征求作者本人的意見(jiàn)嘛�！崩蠋熡致裣骂^批改著作業(yè)，我心里“怦怦”直跳。天！我太高興啦！我覺(jué)得臉上有點(diǎn)燙，便低下頭，又使勁點(diǎn)了點(diǎn)。老師便又遞給我一疊稿紙和修改好的作文本說(shuō)：“呶，拿著。明天上課時(shí)我去取，可別偷懶哦！”老師笑了，我又使勁點(diǎn)著頭，蹦跳著走了出去。
一天，兩天，三天……，發(fā)出的稿子有如泥牛入海不復(fù)返，我吃飯也不香，連覺(jué)也睡不安穩(wěn)了。從小立下了繼承外公志向的希望全破碎了，我整個(gè)人都變得沉默寡言，心灰意冷，我拋下了手中的筆。
這一切都沒(méi)逃脫心細(xì)的`老師的眼光，他沒(méi)有正面向我說(shuō)教，而是在一次作文的評(píng)語(yǔ)中給我寫(xiě)了一頁(yè)多紙的諄諄教誨，字里行間充滿(mǎn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
“這次是《初中生必讀》舉行的一次征文競(jìng)賽，希望大家都能寫(xiě)好�！崩蠋熣f(shuō)著。微笑并不能讓我重拾自信，失敗！失敗的陰影仍籠在心頭。老師走到我的身邊看著我，那目光從鏡片后向我射來(lái)，堅(jiān)定中含著鼓勵(lì)，威嚴(yán)中透著體貼。我從夢(mèng)中醒來(lái)，拾起了筆，文如山泉一瀉而出……
“這次征文，我班×××同學(xué)獲獎(jiǎng)了！”我激動(dòng)得抖索著站了起來(lái)，被同桌扯了一下上衣才清醒過(guò)來(lái)。接過(guò)老師手中通紅的證書(shū)，老師微笑著看著我，仿佛在說(shuō)：“怎么樣？你成功了吧！”面對(duì)著講臺(tái)下如潮的掌聲，我的淚情不自禁地涌了出來(lái)。
“最后，我希望同學(xué)們能在中考中取得好成績(jī)�！苯淌依锶允且黄o默。忽然有了掌聲，我從往事中驚醒，面對(duì)著即將告別的老師，我和同學(xué)們盡情鼓掌，這掌聲響徹云霄，從九天回返出一個(gè)聲音：
親愛(ài)的老師，謝謝你！
簡(jiǎn)評(píng)：
這是安徽省一位考生的作文。
本文突出的寫(xiě)作特色就是自然嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，新穎別致的開(kāi)頭和結(jié)尾。
的開(kāi)頭和結(jié)尾巧妙地引用老師的話語(yǔ)，第一段用老師的話引出“我”對(duì)往事的回憶，對(duì)老師的回憶。“一行熱淚不由自主地從我的兩頰上滑落……”既引出了下面行文的主要內(nèi)容，又隱含著對(duì)老師的謝意。結(jié)尾又用老師的話把思緒拉回到現(xiàn)實(shí)中，同學(xué)們用掌聲表達(dá)對(duì)老師三年教育的感激，結(jié)句是全文的點(diǎn)睛之筆：扣住題目，直抒胸臆。開(kāi)頭、結(jié)尾引用老師的話語(yǔ)，既能體現(xiàn)的前后照應(yīng)，又暗示讀者，作者對(duì)老師的教誨時(shí)刻記在心里，間接表達(dá)了對(duì)老師的感激之情，體現(xiàn)了作者的精心構(gòu)思。
語(yǔ)言上作者采用了簡(jiǎn)潔流暢、活潑生動(dòng)的風(fēng)格，在對(duì)老師深深的思念感激之情中，又不乏中學(xué)生的朝氣蓬勃。在塑造老師的形象時(shí)，作者重點(diǎn)通過(guò)對(duì)動(dòng)作、語(yǔ)言的直接描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)，尤其是抓住老師富有個(gè)性的表情——笑來(lái)揭示人物的心靈，“見(jiàn)到我眉頭一舒，笑著說(shuō)”，“老師微笑著看著我”，表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
參考答案
【同步達(dá)綱練習(xí)】
一、
1．(1)zǎn (2)cuán (3)ì (4)xì (5)xià (6)hè (7)qiǎng (8)qiáng
2．(1)鑿 (2)覓 (3)懲 (4)臃 (5)博 (6)圃 (7)陋 (8)綿
3．(1)和 朗 (2)趁 溜 座 (3)慌 (4)厲 倒
4．(1)B (2)B (3)A (4)C
5．(1)乘涼 (2)如果 (3)老師 (4)尋找
6．(1)人聲鼎沸 (2)人跡罕至 (3)興高采烈 (4)光明正大
7．(1)依戀 難舍難分 (2)委屈 (3)珍惜
8．(1)鑒定和欣賞 (2)正派 (3)秘密 (4)人聲喧鬧的意思
9．(1)擬人 (2)排比 (3)反復(fù) (4)比喻
二、
1．(1)①②為概括部分，①總領(lǐng)下文，②引出“捕鳥(niǎo)”事件；③—⑤為分述部分，③捕鳥(niǎo)的時(shí)間，④捕鳥(niǎo)的方法，⑤捕鳥(niǎo)的收獲。第一層①②：由冬天百草園比較無(wú)味引出雪地捕鳥(niǎo)。第二層③—⑤：具體介紹雪地捕鳥(niǎo)的過(guò)程。
(2)先抑后揚(yáng) 比較的無(wú)味 拍雪人 塑雪羅漢 捕鳥(niǎo)
(3)積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候 所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”
(4)B
(5)拍雪人和塑雪羅漢不相宜。
2．(1)①晚間
②古廟
�、圩x書(shū)人，老和尚
�、茏x書(shū)人夜遇美女蛇，被老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)
�、堇虾蜕薪o了讀書(shū)人一個(gè)小盒子，并將美女蛇斂在盒子里
�、揎w蜈蚣治死美女蛇
(2)B
(3)美女蛇的故事
3．(1)①不許“我”乘車(chē)上學(xué)；②不許“我”逃學(xué)；③打“我”。
(2)疼愛(ài)、愧疚之情
(3)“我”意識(shí)到自己沒(méi)聽(tīng)爸媽的話，惹爸爸生氣，是不應(yīng)該的。
(4)略 (5)略
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