五年級語文下聽課記錄
老師談話具有吸引力、親和力，表白具有管理和引領(lǐng)學(xué)生走進課題內(nèi)容的效果是一節(jié)課中最為重點的，下面是五年級語文下聽課記錄，歡迎參考閱讀！
step 1：warming up
1. an activity named “are you smarter than a pupil of grade three?”
�。ū咎谜n對英語課堂現(xiàn)狀的一種顛覆，課堂中，讓學(xué)生看老師“出丑”，考倒老師，讓老師說：i am not smarter than a pupil of grade three.確實吸引了聽課老師的注意力，但是是不是值得推廣，還是值得思考的。）
step 2 pre-task preparation
a. select one of the listed items and try to solve the problem.
b. organize a contest between the students and teachers.
step 3 while-teaching procedures
a .elicit the mascot of beijing olympic games.
b. help students to get familiar with fuwa.
c. encourage the students to express their desire of cherish the animals.
�。ń酉聛恚ㄟ^看一段福娃的錄像，讓學(xué)生學(xué)習(xí)五個單詞 panda swallow, fish, tibetan antelope 來教學(xué)i like animals.
t: do you like…..?
s: i like
�。ㄗ寣W(xué)生集體問,全體教師回答，以此方式來進行操練，同樣在其他的公開課上及其少見的。雖然利用聽課教師的這一資源，但是學(xué)生之間的操練非常少。）
step 3 assignment
make a chant and chant it together.
（然后將這些串成一個說唱，在說唱的結(jié)束再加上了中文。也是少見的chant.
整堂課讓所有的學(xué)生和老師都互動一起了。充分利用做到了教學(xué)資料的整合。）
<聽課后記>
聽完x老師與眾不同的'英語課，感想頗多，該教師良好的素質(zhì)，是有目共睹的，他對英語課堂的大膽顛覆的勇氣是值得大家欽佩的。雖然這不是一節(jié)完美的課，但是x老師在教學(xué)中所折射出的教學(xué)理念是先進，這點是毋庸置疑的，是非常值得我們學(xué)習(xí)的。聽完課，他讓在場的老師真正感受到了“教無定法”。該教師打破常規(guī)，選擇了人與動物和諧關(guān)系的話題。在進行課題引入是的時候，讓學(xué)生看一段錄像，創(chuàng)設(shè)了無聲勝有聲的情境。接下來不失時機的讓學(xué)生用學(xué)過的英語進行交流。利用最好的環(huán)境（在場的英語老師）來進行教學(xué)。讓英語老師們把自己很靚麗的部分展示出來。這樣自然的引入就非常的合時宜。該教師能準(zhǔn)確把握三年級的學(xué)生的特點，準(zhǔn)確把握時代的脈搏，該教師選擇了奧運，選擇了福娃。
雖然該教師教學(xué)的時候沒有什么特別的目標(biāo)，但是正如一位資深的英語教研員所所的，語言的教學(xué)的最終目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會運用，該教師達成的是教育的大目標(biāo)，這就是是塑造人，培養(yǎng)人，熏陶人。而這些，x老師都做到了。
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