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小升初語(yǔ)文閱讀練習(xí)題:冰淇淋的眼淚

時(shí)間:2021-07-07 11:38:09 語(yǔ)文 我要投稿

小升初語(yǔ)文閱讀練習(xí)題:冰淇淋的眼淚

  小升初語(yǔ)文閱讀練習(xí)題:冰淇淋的眼淚

  朋友就讀于一所師范學(xué)校,畢業(yè)后在父親的努力下,去了縣城的中心,日子過(guò)得平平淡淡,倒也有滋有味。

小升初語(yǔ)文閱讀練習(xí)題:冰淇淋的眼淚

  可是,朋友漸漸地對(duì)那種平淡的生活失去了興趣,他想過(guò)得更為激情、更為精彩,于是就在一個(gè)青年志愿者協(xié)會(huì)發(fā)起的支援西部的活動(dòng)中報(bào)了名,置親朋好友的勸告于不顧,要求到西部支教。

  朋友被安置到甘肅西部的一個(gè)小山村里。第二天就正式講課了,三、四、五年級(jí)在一起上課,講得匆匆忙忙的。不久,朋友就來(lái)信說(shuō),那里條件艱苦,工作也累,似乎想知難而退。

  但后來(lái)發(fā)生的一件事改變了他的想法。

  那天,班上最小的一個(gè)孩子問(wèn)他:老師,書本上說(shuō)的冰淇淋是什么東西?為什么城里的孩子都喜歡吃冰淇淋?

  冰淇淋是一種冰做的食物,里面放有奶油、巧克力等物,吃著涼涼的、甜甜的,在夏天可食用,可消暑、增加人體能量……他面對(duì)一群瞪大眼睛的孩子,忽然感到自己的解說(shuō)是那樣蒼白無(wú)力,畢竟,要知道梨子的味道,是應(yīng)該親口嘗一嘗的。

  老師,巧克力是什么呀?他剛剛頓住,另一個(gè)孩子就迫不及待地問(wèn)道。

  看著孩子們迷惑的眼神,朋友感到了問(wèn)題的棘手,就匆匆地應(yīng)付了幾句,孩子們聽得似懂非懂的。

  后來(lái),一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),朋友到縣城去領(lǐng)一個(gè)郵包,正打算回去時(shí),卻無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)縣城唯一的冷飲店,他決定為班上的二十幾個(gè)學(xué)生每人買一個(gè)冰淇淋帶回去。好在那天天氣還不是很熱,他向老板要了一個(gè)塑料盒子,又找來(lái)一些棉花、布片,包裹著裝有冰淇淋的食品袋,趕了近二十里的山路,朋友才回到了山村,還好,冰淇淋才稍微化了一點(diǎn)。他將冰淇淋分給了孩子們,看到他們歡呼雀躍的樣子,心里才稍稍多了一些安慰。

  第二個(gè)星期,他看到了一個(gè)孩子的作文:我們都很愛我們的老師,他是一個(gè)好人,給我們每個(gè)人買了一個(gè)冰淇淋,很好吃。我們以前誰(shuí)都沒(méi)有吃過(guò)冰淇淋,那時(shí),我們感動(dòng)得流淚了,冰淇淋也很感動(dòng) ,它流著白色的淚……

  1.請(qǐng)將下列詞語(yǔ)填入合適的位置。

  偏僻平淡迷惑艱苦棘手偶然

 。 )的山村( )的生活( )的眼神

  ( )的'條件( )的問(wèn)題( )的機(jī)會(huì)

  2.你能根據(jù)意思填出文中相應(yīng)的成語(yǔ)嗎?

 。1)遇到了困難就放棄

 。2)急迫得不能等待

  (3)高興地呼喊著,像雀兒一樣跳躍起來(lái)

  3.讀句子,仔細(xì)體味,完成練習(xí)。

 。1)他置親朋好友的勸告于不顧,要求到西部支教。

 、賹⑦@句話換一種說(shuō)法

 、诒容^一下,這兩種說(shuō)法有什么不同?

 。2)好在那天天氣還不是很熱,他向老板要了一個(gè)塑料盒子,又找來(lái)一些棉花、布片,包裹著裝有冰淇淋的食品袋,趕了近二十里的山路,朋友才回到了山村……

 、倬渥又械内s能否改成走?為什么?

 、谧x了這句話,你有什么樣的感受?

  4.文中冰淇淋的眼淚表面上指_________,實(shí)際上指______________。

  5.隨著西部開發(fā)號(hào)角的吹響,不少有志青年放棄了優(yōu)越的城市生活,紛紛報(bào)名投身到西部建設(shè)的偉大洪流中,文中的這位有志青年就是其中的一員。讀了本文你有什么感想?

  答案:

  1.偏僻的山村平淡的生活迷惑的眼神艱苦的條件棘手的問(wèn)題

  偶然的機(jī)會(huì)

  2. 知難而退迫不及待歡呼雀躍

  3.①他不顧親朋好友的勸告,要求到西部支教②原句采用置……不顧的句式,把不顧放在句尾,更突出青年教師的意志堅(jiān)定,不可動(dòng)搖。(2)①不能。趕有趕時(shí)間的意思,比走更能突出青年教師為了孩子們甘愿吃苦受累的崇高精神 ②青年教師的偉大精神深深感動(dòng)了我

  4.冰淇淋溶化后流出的白色奶液像是在流淚的樣子表達(dá)了孩子們對(duì)老師的無(wú)限感激之情

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