六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷題目
一、拼音9分
1。 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。5分
jǐ liáng róng qià sǎo zi zhuāng jià chù jiāo
piān pì zhuàn xiě kān chēng diān bǒ zuǐ chún
2。給下列詞語(yǔ)或句子中加點(diǎn)的字注音。4分
薄（ ）霧 橫（ ）行霸道 應(yīng)（ ）聲 給（ ）予
我看著（ ）試卷，心里很著（ ）急，不知從何著（ ）手，更談不上有什么高著（ ）。
二、字詞14分
1。 補(bǔ)充成語(yǔ)4分
脫（ ）而出 （ ）無(wú)幾 心急如（ ） 風(fēng)侵雨（ ）
嗷嗷待（ ） 香火（ ）盛 頂禮（ ）拜 （ ）然淚下
2。根據(jù)提示寫(xiě)出你積累的成語(yǔ)4分
（1）與學(xué)校體育節(jié)有關(guān)：
�。�2）與“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射有關(guān)：
3。選詞填空，填序號(hào)。（6%）6分
�。╝融化 b熔化 c溶化 d品位 e品味 f截止g截至 h化妝 i化裝 j情景 k情境）
�。�1）再堅(jiān)硬的鉆石落到巖漿里，都將（ ）。
（2）春回大地，小河上那層厚厚的冰慢慢（ ）。
（3）金波爺爺寫(xiě)的《追蹤小綠人》值得我們好好（ ）。
（4）報(bào)名活動(dòng)昨天已經(jīng)（ ）。
�。�5）（ ）好了沒(méi)有？觀眾們正盼你主持節(jié)目呢。
（6）如果作文寫(xiě)得生動(dòng)具體，就能很容易地把人帶到所描繪的（ ）中去。
三、句子10分
1。按要求寫(xiě)句子
�。�1）還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更足以表達(dá)我這時(shí)的全部感情呢？（改為陳述句）
（2）我們學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容真的是五花八門(mén)，五彩繽紛，豐富多彩。（在原處修改病句）
�。�3）用“照應(yīng)（zhào ying）一詞寫(xiě)一句話。
�。�4）女店主臉上帶著甜甜的微笑。微笑掩不住她極度的疲勞。（用上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，合并為一句話）
2。仿寫(xiě)句子
陽(yáng)光愛(ài)撫地照耀著它，春風(fēng)柔和地吹拂著它，雨露更不斷地哺育著它。
四、按課文內(nèi)容填空18分
1。 國(guó)作家 為我們塑造了一位 的船長(zhǎng)形象，船長(zhǎng)為了而 。課文最后作者把船長(zhǎng)比作 。這樣寫(xiě)的好處是 。（4分）
2。以長(zhǎng)篇小說(shuō) 著稱于世的 國(guó)作家 ，她的生命艱辛而又壯麗，像 。（2分）
3。《古詩(shī)兩首》中表達(dá)陸游無(wú)限希望的詩(shī)句是 。 表達(dá)詩(shī)人杜甫聽(tīng)到叛亂被平定，薊北被收復(fù)消息后極度喜悅的詩(shī)句是。（3分）
4。（《姥姥的剪紙》）但我還是不斷收到姥姥寄來(lái)的'剪紙，其中有一幅是這樣的：
�。�2分）5。學(xué)了這些課文，我們認(rèn)識(shí)了（四字詞語(yǔ)） 的鄭成功， 的藺相如， 的魯濱遜， 的霍金等優(yōu)秀人物，懂得了一個(gè)人想要成材就應(yīng)該 ，做人應(yīng)當(dāng)像喬依那樣 。課外， 我還讀了的 ，認(rèn)識(shí)了該名著中的一個(gè)優(yōu)秀人物 ，從他（她）身上，我學(xué)到了 （7分）
五、語(yǔ)言實(shí)踐4分
學(xué)校體育節(jié)需要各年級(jí)組成一個(gè)方陣參加開(kāi)幕式，你有幸被班主任老師選中了，但當(dāng)你回家把這個(gè)消息告訴媽媽時(shí)，媽媽卻給你潑了一盆“冷水”。
媽媽可能會(huì)說(shuō)： 1分
你想這樣解釋：（不少于50字）
六、閱讀短文，完成練習(xí)。
母愛(ài)的力量
那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。
同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來(lái)的。自住進(jìn)來(lái)的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽，媽媽！”
shǒu zú wú cu qī chǔ zhēng zhá
女孩的爸爸（ ）地坐在病床前，神色（ ）地看著女兒痛苦地（ ），不知該如何幫助女兒，只是不停地① 醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”
其實(shí)他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用過(guò)了，而病人，有時(shí)候是要自救的。能不能活下去，既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的② ，也要看她的造化。
一位年輕的護(hù)士走過(guò)來(lái)問(wèn)那個(gè)男人 為什么不讓她媽媽來(lái)
男人埋下頭 低低地說(shuō) 我們離婚很久了 我找不著她
護(hù)士皺了皺眉頭 默默地坐下來(lái) 輕輕握住女孩冰涼的手 柔聲說(shuō) 女兒乖 媽媽在 媽媽在
男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頃，臉上流滿淚說(shuō)：“謝謝，謝謝！”
女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲。而護(hù)士與那女孩差不多的年齡，還沒(méi)結(jié)婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死地③ 護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來(lái)。
在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，給她說(shuō)話，講故事，輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒過(guò)來(lái)。
醫(yī)生說(shuō)：“她能醒過(guò)來(lái)是個(gè)奇跡。”
女孩說(shuō)：“我感覺(jué)到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，把我從一個(gè)黑暗的冰冷冷的井里拉上來(lái)……”
人們把贊許的目光投向那位充滿愛(ài)心的護(hù)士，而護(hù)士的臉微微紅了，說(shuō)：“我記得讀過(guò)一句名言，母愛(ài)可以拯救一切�！�
是啊，母愛(ài)的力量就是我們生的力量！我在④ 偉大母愛(ài)的同時(shí)，更加欽佩那位年輕的護(hù)士奉獻(xiàn)母愛(ài)的⑤ 。
1。在第3自然段中，根據(jù)拼音的提示寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3%）
2。選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填到短文中的①②③④⑤處。只填序號(hào)。（5）
（1） A、懇求 B、哀求 C、要求
（2） A、希望 B、期望 C、渴望
�。�3） A、抓住 B、攥緊 C、牽著
�。�4） A、感激 B、感動(dòng) C、感嘆
�。�5） A、勇氣 B、壯舉 C、事跡
3。在短文5、6、7自然段的空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（3）
4。這位女護(hù)士做了件什么事，簡(jiǎn)要地概括一下。（1）
5。歌頌?zāi)笎?ài)的名言或詩(shī)句很多，請(qǐng)你寫(xiě)一句。（1）
6。讀了這篇文章后，你想對(duì)女護(hù)士說(shuō)些什么呢？（2）
七、作文30分
善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)讓自己多一份自信。在學(xué)習(xí)、生活中，你一定會(huì)因某方面的優(yōu)點(diǎn)而讓自己有了美好的體驗(yàn)。請(qǐng)選擇學(xué)習(xí)或生活中的一件事情，展現(xiàn)自己某一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就成一篇文章。題目自擬。（文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名）
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