小學語文識字教學大綱
語文是什么？語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。下面請看小編帶來的小學語文識字教學大綱！
小學語文識字教學大綱
一、前言
小學是學習語文的基礎階段。
二、教學目的和教學要求
小學語文教學的要求是：
1.教學生學會漢語拼音，幫助識字、閱讀和學習普通話；學會常用漢字2500個左右，掌握常用詞語。
2.聽人說話能理解內(nèi)容。
3.學會說普通話，能清楚明白的表達意思。
4.閱讀程度適合的書報，能理解主要的內(nèi)容，領會中心思想，有一定的速度，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
5.在語文教學過程中，陶冶愛美的情趣。
6.鍛煉觀察、思維、想象、記憶的能力。
7.養(yǎng)成良好的意志品格和學習習慣。
三、教學內(nèi)容和教學提示
�。�1）語言文字訓練方面
1.漢語拼音
漢語拼音是小學語文教學的重要內(nèi)容，是幫助識字、閱讀和學習普通話的有效工具。
在小學階段，要使學生學會漢語拼音的聲母、韻母聲調(diào)和整體認讀的音節(jié)；能夠準確熟練的拼讀音節(jié)，有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)；能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)；認識大寫字母和隔音符號，能背誦《漢語拼音字母表》。
教學漢語拼音，要以聲母、韻母和拼音方法為重點。
2.識字、寫字
識字是閱讀和寫字的基礎。
要能讀準字音，認清字形，了解字義，并能正確的書寫、運用。
寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。
3.聽話、說話
培養(yǎng)學生的聽說能力既是日常生活的需要，又能促進讀寫能力的提高和思維的發(fā)展。
小學階段聽話、說話的要求是;聽別人講話要專心，能理解內(nèi)容。
能用普通話清楚明白地表達自己的意思。
養(yǎng)成邊聽邊想和先想后說的習慣。聽話、說話要注意文明禮貌。
聽說訓練要在學生已有的基礎上逐步提高要求。低年級能聽明白別人說的一段話和一件簡單的事，養(yǎng)成認真聽話的習慣；能說一段完整、連貫的話，口述一件簡單的事。中年級能聽懂程度適合的講話和少年兒童廣播，理解內(nèi)容；能清楚明白的口述一件事，討論問題能說清楚自己的意思。高年級能聽懂別人的講話，理解主要內(nèi)容；能口述見聞，能當眾作簡短的發(fā)言。
聽說訓練要貫穿在語文教學的各個環(huán)節(jié)之中。聽話、朗讀、復述、答問、討論、口述作文等，都是聽說的實際訓練。低年級要上好說話課，有計劃地進行聽話訓練。
聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。
教師要給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激化他們聽說的愿望。要在學生的聽說實踐中，指導他們怎樣說，逐步提高聽說能力。
4.閱讀
閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量；能夠進行聽說讀寫的綜合訓練，提高聽話、說話和作文的能力；能夠使學生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。
閱讀教學的主要任務是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。小學閱讀教學，要通過詞、句、段、篇的教學和朗讀、默讀、復述、背誦的訓練，使學生掌握學過的常用短語，理解句子的意思；能給課文分段，歸納段落大意，概括課文的主要內(nèi)容和中心思想；學習作者是怎樣觀察事物、思考問題和表達思想的；能正確、流利、有感情的朗讀課文，比較熟練的.默讀課文，能背誦或復述指定的課文；能讀懂適合少年兒童閱讀的書報。
教師要指導學生逐步學會聯(lián)系上下文理解詞語，對于含義比較深刻的的詞語，要理解它們在課文中的意思和對于表達思想感情的作用。
朗讀和默讀是閱讀教學中最經(jīng)常最重要的訓練。從一年級起，就應指導學生正確、流利、有感情地朗讀，注意培養(yǎng)朗讀的興趣。默讀，要在學生具有一定朗讀能力的基礎上進行。要指導學生逐步學會便默讀，邊思考。隨著年級的升高，適當提高默讀的速度。
在閱讀教學中，教師要善于指導學生讀懂課文。要指導學生通過語言文字正確理解課文的主要內(nèi)容，體會思想感情，提高認識，受到思想教育；教師還要指導學生理解語言文字是怎樣表達思想感情的，激發(fā)學生熱愛祖國的語言文字。
閱讀教學，各個年級的要求要有所側重。低年級要指導學生理解詞句，初步理解課文內(nèi)容。隨著年級的升高，要幫助學生理解對表達中有重要作用的詞語和段落，了解整篇課文的敘述順序，了解詞與詞、句與句、句與段、段與段、段與篇之間的聯(lián)系，學會概括主要內(nèi)容和中心思想。
閱讀教學要著眼于逐步培養(yǎng)學生的自學能力，使學生在閱讀實踐中學會獨立思考，學習怎樣讀書。
5.作文
作文是學生認識水平和語言文字表達能力的體現(xiàn)。小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當?shù)恼Z言文字表達出來。
作文教學要求學生逐步做到：
1.有具體內(nèi)容。寫一段話或是寫一篇文章，內(nèi)容要具體，不說空話。
2.有真情實感。要表達自己的真實感受，不說假話。
3.有中心。要圍繞一個意思來寫，使人知道是為什么而寫的。
4.有條理。按一定的順序?qū)�，使人看得清楚明白�?/p>
5.有重點。主要部分寫詳細些，次要部分寫簡略些。
6.展開想象。要能夠從實在的事物出發(fā)，適當展開想象，是作文內(nèi)容更豐富些。
7.注意選詞用語。要用恰當?shù)脑~語表達自己的意思，句子要通順連貫。
8.寫完以后要修改。既要考慮作文內(nèi)容，又要考慮語言文字的表達，把自己的作文該得更好些。
作文教學應該從說到寫，由易到難，循序漸進。低年級著重練習寫話，要有內(nèi)容，語句要完整、連貫；中年級著重練習寫片段，內(nèi)容要真是具體，語句要通順連貫；高年級著重練習寫成篇的
作文，要有中心，有條理，達到小學階段的要求。
指導學生作文，要從內(nèi)容入手。教師要引導學生接觸自然，接觸社會，指導學生留心觀察和分析周圍的事物，養(yǎng)成觀察和思考的習慣。
課內(nèi)和課外閱讀，可以擴大學生的知識領域，豐富學生的作文內(nèi)容。其他學科中的觀察、參觀、操作、試驗等實踐活動，有的也可以作為作文的內(nèi)容。
要重視作文的指導。指導學生作文的過程，是提高學生認識能力的過程。教師要啟發(fā)學生作文的愿望，提出明確要求，開拓思路，指導學生選擇作文材料和恰當?shù)谋磉_形式。
要從學生實際出發(fā)，實事求是，講究實效。要尊重學生的原意，鼓勵學生的點滴進步。要培養(yǎng)學生修改自己作文的能力。教師要抓住學生作文中帶有共性的問題，聯(lián)系學過的有關知識，有針對性的進行講評。也可以選擇學生的好作文，讓學生觀摩、討論。作文講評
要使每個學生都能看到自己的進步，明確努力方向。
�。�2）思想教育方面
進行思想教育是語文教學的一項重要任務。教師要充分認識加強思想教育的重要性，提高自覺性。
思想教育的主要內(nèi)容是：
1.使學生認識祖國山河壯麗，歷史悠久，文化燦爛，人民勤勞智慧，語言文字優(yōu)美，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛祖國預感文字的情感。
2.使學生了解革命領袖、千千萬萬共產(chǎn)黨人和廣大人民群眾在革命和建設事業(yè)中作出的杰出貢獻，培養(yǎng)學生熱愛中國共產(chǎn)黨的思想感情。
3.使學生了解我國社會主義建設事業(yè)取得的輝煌成就，了解在資本主義國家里勞動人民受壓迫、受剝削的狀況，懂得社會主義好，從而更加熱愛社會主義。
4.使學生認識自然，了解社會，受到辯證唯物主義的啟蒙教育和愛科學、愛勞動、愛護公共財物、艱苦樸素、誠實勇敢、關心集體、團結友愛等教育，陶冶愛美的情趣。
在語文教學中進行思想教育，要根據(jù)教材的特點和學生的實際。教師要要深入鉆研教材，準確理解教材，把握教材的思想教育內(nèi)容；要針對學生年齡特點，動之以情，曉之以理，使思想教育切實有效。
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