Unit 4 Do you like pears 教案設計
教學目標:
1、知識技能目標
(1)能聽、說、讀、寫字母Rr，Ss，Tt，并能聽懂、會說Rr，Ss，Tt，開頭的單詞：rain、rainbow、snake、squirrel、taxi、tiger。
2、能力目標
培養(yǎng)學生初步的聽、說：讀寫能力，以及觀察、記憶、思維、想像能力。
3、情感目標
激發(fā)和培養(yǎng)學生學英語的興趣，幫助學生樹立自信心。
教學重難點：
教學重點：能聽、說、讀、寫字母Rr，Ss，Tt。
教學重點：能聽懂、會說，Rr，Ss，Tt開頭的單詞rain、rainbow、snake、squirrel、taxi、tiger;并能聽、做，Let’s do的內容。
課前準備：字母卡片、單詞圖片、錄音機、磁帶。
教學步驟：
�、�、Warm-up/Revision(熱身/復習)
a、Sing ABC song.(聽磁帶，學唱)
b、Free talk
T: Hello! boys and girls, What is the
Weather like today?
S: It’ s sunny.
T: How are you today?
S: Fine,thanks.
C: Revise: Aa-Qq
Ⅱ、Pesentation(新課呈現(xiàn))
1、教學字母Rr
a、教師出示字母卡片Rr，帶讀字母。在黑板上畫四線格式，板書示范字母Rr的寫法，讓學生用手指摹寫。
b、帶讀Rr/a：/。
c、教師出示帶有Rr字母的單詞rainbow及圖片，帶讀單詞。再由rainbow引出rain，通過用課本遮住bow，讓學生試讀rain教師再帶讀。
2、教學字母Ss
a、教師出示松鼠和蛇和圖片問：
T：What’s this/that?
S: It’s a squirrel/snake
b:教師讀squirrel，snake，并問這兩個單詞有什么相同的地方？（有Ss）教師出示字母卡片Ss/es/并帶讀。
同樣在黑板上的四線格式板書，示范字母Ss的寫法，讓學生邊跟讀邊摹寫。
3、教學字母Tt
同樣的方法教學字母Tt，及帶有Tt字母的'單詞tiger和taxi。
�、蟆onsolidation and extension(鞏固與延伸)
a、聽錄音，跟讀字母、單詞
要求學生一邊聽，一邊指著書上相應的字母和圖片跟讀盡量做到“眼到、手到、口到、心到”。
b、看口型，說字母、單詞。
讓學生看教師的口型，說出教師說的是什么字母及單詞。（說得又對又快的學生給予獎勵）。
c、教師帶讀Let’s say部分。
d、TPR活動（Let’s do）聽錄音，做一做要求學生跟著教師站起來聽聽、做做。
�、簟dd-activities(課外活動)
a、Copy Four-skill letters。
b、Let’s say part 1
c、Let’s do part 2
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