Unit 2 I think that mooncakes are delicious說課稿范文
一、教材分析
1、教學內(nèi)容:
本節(jié)教學內(nèi)容為人教版英語Book 9 Unit 2，話題為談?wù)摴?jié)日，主要介紹了國內(nèi)外不同的節(jié)日，文化七夕濃郁，教學內(nèi)容豐富，還涉及中西方的節(jié)日文化和風俗習慣。教學內(nèi)容貼近學生生活，有很好的實踐運用語言的環(huán)境，是英語學習的一個良好契機。
2、教材的地位和作用:
本節(jié)課內(nèi)容中的賓語從句，是中考的一個重點，也是難點，根據(jù)課程標準要求“能夠靈活運用英語去做事情”，學生必須通過學習能夠正確地運用本單元所學的賓語從句，對節(jié)日作出自己的反饋和評價，同時能夠詳細的運用所學句型去介紹自己喜歡的或所熟知的節(jié)日。
二、說教學目標:
依據(jù)初中英語新課標的要求，我為本課確定了以下教學目標：
1. Grasp some words and phrases of festivals.
2. Learn to talk about the favorite festivals .
3. Know the objective clauses with that, if and whether ( I know / wonder / believe… )
4. Learn to give a personal reaction.
三、說教學重難點
根據(jù)教學大綱要求，教材編排特點，并從學生的實際出發(fā)，我將本課的重點與難點確定為：
重點：1. Learn to talk about the favorite festivals .
2. To know the objective clauses
難點：Use the words to talk about the festivals
四、說教法和學法:
1、教法分析:
基于新課標要求要發(fā)揮學生的主體性，鼓勵學生用自主、合作和探究的方式進行學習的理念，我將采用以下教學方法：
�。�1）由易到難法：為了化解學習的難度，在開課以前先進行了詞匯復(fù)習，給出圖片和例句，幫助學生感受運用；接著用圖片引入主題節(jié)日，了解節(jié)日名稱，為學生下一步學習提供了更多的素材。
�。�2）任務(wù)活動法：為了更好的組織教學，采用多個任務(wù)的方式，引導(dǎo)學生逐個完成，并結(jié)合學生的弱項如：聽力填空等進行了針對性練習，是學生一節(jié)課都能夠處在緊張的任務(wù)活動中，更好的集中了注意力。
�。�3）示例感受法：為了使學生能夠更好的把握賓語從句的特點，給出示例，通過朗讀的方式，感受其特點，是學生不再為寫句子而發(fā)愁。
2、學法分析:
根據(jù)學生的學情來看，適合通過簡單的任務(wù)去達到學習的目的，因此在設(shè)計時，主要以任務(wù)活動為中心，讓學生能夠在一個個的任務(wù)中去感受解決問題的快樂，體驗成功，這樣有利于提高學習積極性，同時也利于學生課堂責任感的培養(yǎng)。
五、說教學過程
經(jīng)過以上對教情，學情的分析，我將本課的教學過程設(shè)計為以下五大環(huán)節(jié)。
�。ㄒ唬㏑eview----Look and say
1. Look at the pictures and say the words or phrases.
2. Read the sentences together and try to learn how to use the words and phrases.
（設(shè)計意圖：通過圖片引導(dǎo)，對單詞進行復(fù)習，并給出例句，讓學生能夠在讀中體會用法，以促使其養(yǎng)成學會寫句的.習慣。）
�。ǘ㎜ead-in
1. Look at the pictures and say what festivals they are.
2. Think and talk about which festival you like best? Why?
�。ㄔO(shè)計意圖：通過圖片引導(dǎo)學生發(fā)散思維，將節(jié)日主題明確，再用例子引導(dǎo)學生對節(jié)日進行簡單描述，不僅降低了難度，而且為介紹節(jié)日奠定了基礎(chǔ)。）
�。ㄈ㏒elf-study
Task 1: Match the pictures with the descriptions. (1a)
�。ㄔO(shè)計意圖: 用連線這種簡單的方式，使得學生對自己的已有知識進行檢測，引入學習主題。）
Task 2: Listen and circle T for true or F for false. (1b)
Task 3: Listen again and fill in the blanks.
�。ㄔO(shè)計意圖：根據(jù)學生的弱項，進行針對性訓練，能夠更好地進行聽力技巧的訓練。）
Task 4: Make a dialogue about one of the four festivals.
Task 5: Show some examples and try to read and learn.
�。ㄔO(shè)計意圖：用簡單的對話練習，讓學生學會表達自我觀點和看法，同時用例句提示，讓學生學會用賓語從句進行表達，讓表達更加流暢。充分地進行說的練習。）
Task 6: Listen to the conversation between Wu Ming and Harry and circle the correct words in the sentences.
Task 7: Wu Ming did a lot of fun activities, but there were also downsides. Listen again and fill in the chart.
（設(shè)計意圖：繼續(xù)進行體力訓練，幫助學生學會抓關(guān)鍵詞，加強聽力技巧的訓練。）
（四）Read and learn more
1. Try to find out the sentences in your book. Then write them down on your notebook.
2. Read more sentences, try to understand the objective clauses.
（設(shè)計意圖：用找句子和讀句子的方式，幫助學生進行歸納和總結(jié)，促使學生進一步感知賓語從句的基本結(jié)構(gòu)和基本用法，從潛意識上認識和了解語法重點項目。）
�。ㄎ澹㏕est and practice
1. Try to write down the phrases in English.
2. Try to use some sentences to introduce your favorite festival.
�。ㄔO(shè)計意圖：對本節(jié)課的重點短語進行檢測，再用小練筆的形式，給學生練寫的機會，鼓勵其運用課上所學內(nèi)容，擴充自己的表達內(nèi)容。）
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