六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2 New York is in the east of America說(shuō)課稿
學(xué)習(xí)任務(wù)
Where is New York?
It’s here in the east.
Canada is north of America and Mexico is south of America.
功能:
講述某地的地理位置和相關(guān)的基本信息.
運(yùn)用任務(wù):
1. 熱身復(fù)習(xí)
老師出示一張中國(guó)地圖進(jìn)行介紹:“This is a map of China. I’m from Guizhou. It’s in the south of China”如果有必要,可以用中文稍加解釋和說(shuō)明,然后向?qū)W生們提問(wèn):“Where are you from? Where is your pen friend from?’’如果學(xué)生能說(shuō)出其他國(guó)家的名稱(chēng),要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),并帶領(lǐng)其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)。
2.導(dǎo)入:
老師出示Simon的圖片,向?qū)W生提問(wèn):“Who is he?” “Where is he from?
引導(dǎo)回答:“Simon’s from New York, America.” 老師把單詞寫(xiě)在黑板上,領(lǐng)讀,然后提問(wèn):“Where is New York?”
老師出示美國(guó)地圖并向?qū)W生提問(wèn):“This is a map of America. Can you find New York?” 引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到紐約的位置?梢韵?qū)W生說(shuō)明:“紐約是美國(guó)的一個(gè)重要城市。大家已經(jīng)在地圖上找到了它的位置,可是你們知道用英語(yǔ)應(yīng)該怎樣表達(dá)嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容!
3.課文教學(xué)
在地圖上標(biāo)注東(east)、南(south)、西(west)、北(north),幫助學(xué)生復(fù)習(xí)這些單詞.并注意糾正他們的發(fā)音。老師領(lǐng)讀單詞。學(xué)生們能夠讀準(zhǔn)后,做一個(gè)游戲鞏固新單詞:根據(jù)老師的口令做動(dòng)作.例如:
Please turn to the north.
Please turn to the south.
Please turn to the east.
Please turn to the west.
老師隨意發(fā)出口令,學(xué)生要盡快執(zhí)行口令。老師可以不斷加快發(fā)出口令的速度,以加大活動(dòng)難度。
老師放錄音,請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊看SB Unit2活動(dòng)1的地圖。把錄音中提到的幾處美國(guó)城市名稱(chēng)和周邊國(guó)家名稱(chēng)寫(xiě)在黑板上幫助學(xué)生理解。再放錄音,每句話(huà)后停頓,請(qǐng)學(xué)生跟讀。學(xué)生用書(shū)第二單元活動(dòng)1錄音原文。
帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)地理位置的`方法。老師用彩色筆或其他方式在地圖上標(biāo)出紐約的位置,并通過(guò)問(wèn)展現(xiàn)“Where is New York? It’s in the east of America.”用同樣的方式講述“What about San Francisco? It’s in the West of America.”
學(xué)生們掌握本語(yǔ)言點(diǎn)后,老師教授第二種位置表達(dá)法。老師說(shuō):“Where is Canada? It’s north of America. Where is Mexico? It’s south of America.”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這種表達(dá)法與第一種表達(dá)法的不同?隙ㄋ麄兊膰L試,并幫助學(xué)生總結(jié):“因?yàn)榧幽么蠛湍鞲缭诿绹?guó)領(lǐng)土以外,而紐約和舊金山是美國(guó)的一部分.在美國(guó)境內(nèi),所以?xún)煞N表達(dá)法有所不同。”
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