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小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)采取豐富多彩教學(xué)方法

時(shí)間:2021-07-10 11:48:14 英語 我要投稿

小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)采取豐富多彩教學(xué)方法

  1、認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué),穿插游戲、歌曲、小活動,讓學(xué)生樂學(xué)。

小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)采取豐富多彩教學(xué)方法

  在課堂教學(xué)中,最讓學(xué)生激動的莫過于游戲和唱歌了。在教學(xué)中穿插一些游戲,歌曲、角色表演,讓學(xué)生在看看、做做、玩玩中學(xué)習(xí),即可以活躍整個(gè)課堂氣氛,又可以增加用英語交流的機(jī)會,能增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動性。我在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)配音表演,給課本掛圖上的人物配音,看誰演的最好,“找朋友”游戲也很受學(xué)生歡迎。找兩組同學(xué),一組左手拿圖片,一組右手拿相對應(yīng)的單詞卡片,大家一起拍手歌唱,在歡快的歌聲中兩組同學(xué)迅速行動,找到相對應(yīng)的單詞和圖片,迅速站到前面。這們既活躍了課堂氣氛,又鞏固了所學(xué)單詞,學(xué)生學(xué)習(xí)起來很輕松。

  營造一個(gè)活躍的課堂氣氛,引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。充分調(diào)動每一位同學(xué)眼、耳、口、手,鼓勵(lì)他們大膽去說。這樣的教學(xué)過程出現(xiàn)了“學(xué)習(xí)活動化、活動交流化”的局面。學(xué)生在不知不覺中掌握了一些常用的句型和單詞,為了他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  2、運(yùn)用多媒體教學(xué)。

  英語教學(xué)過程就是通過看、聽、說來學(xué)習(xí)的過程?矗箤W(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識;聽,是對口頭信息的接觸和處理;說,使對所獲取信息的傳遞。多媒體教學(xué)融看、聽、學(xué)為一體,使學(xué)生置身于比較真實(shí)的生活、語言環(huán)境中。適合處于視聽世界,與現(xiàn)代媒體、信息網(wǎng)絡(luò)接觸日益頻繁的學(xué)生,也為英語課堂教學(xué)創(chuàng)造了無可比擬的'條件。

  我所做的多媒體課件采用三維動畫場景,加上動聽、有趣的語音效果,把文字、語音、圖像動畫有機(jī)地結(jié)合起來,符合小學(xué)生心理、生理特點(diǎn),使他們產(chǎn)生一種動用語言的激情。如在學(xué)習(xí)人體器官這些單詞時(shí),我做了一只可愛的 teddy bear,一會兒用手摸鼻子(nose),一會兒摸嘴巴(mouth)……形象展示了所學(xué)內(nèi)容,夸張的動作,活潑的表演,使學(xué)生不由自主地模仿起來,全身心融入語言的學(xué)習(xí)中。

  多媒體的運(yùn)用,可刺激學(xué)生感官、聽覺和視覺,使學(xué)生有意注意時(shí)間延長,身臨其境地學(xué)習(xí)外語,參與性強(qiáng)。把嚴(yán)肅的課堂變成生動活潑的語言交流場所,給學(xué)生增添無窮的樂趣。實(shí)現(xiàn)了從苦學(xué)到樂學(xué)的轉(zhuǎn)變。

  3、利用實(shí)物、圖片、簡筆畫等手段輔助教學(xué)。

  常常利用一些經(jīng)?梢越佑|到的實(shí)物、圖片來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容,這樣學(xué)生與客觀事物直接聯(lián)系,腦子不用去想漢語,直接模仿就能說出英語,這就避免了漢語的干擾,學(xué)生不知不覺地學(xué)會詞語。這種方法不僅可以用在學(xué)習(xí)實(shí)意詞中,也可以用在句型教學(xué)方面。如 “學(xué)習(xí)用品之類的詞 book,pen,pencil,eraser……利用身邊的實(shí)物,隨手拈來非常方便。there is a pen on the desk.再換成另外的學(xué)習(xí)用品,就會說出好多好多 there be 句型?梢,實(shí)物教學(xué)確實(shí)方便可行。

  利用簡筆畫教學(xué)。老師可以寥寥幾筆,勾畫出生動活潑的動物或人物,讓學(xué)生一目了然,印象深刻,更能吸引學(xué)生的注意力。比如,我在課上畫一個(gè)象的鼻子,就可以引出許多話題,用啟發(fā)的方法向?qū)W生提問,讓學(xué)生回答問題,進(jìn)行對話,學(xué)生興趣盎然,躍躍欲試,有的孩子想象力豐富,給同桌畫一個(gè)動物的某部分,然后問其問題,學(xué)的有滋有味。另外,利用 body language(體態(tài)語言),也會收到很好的效果。如:講 eat,drink,讓學(xué)生做動作,eat a cake. drink some water. 學(xué)生得到的信息是直觀的,這吸引全體學(xué)生去做動作。這樣,學(xué)生不但輕而易舉地掌握了所學(xué)知識,也可以幫助學(xué)生擴(kuò)展思維,培養(yǎng)學(xué)生逐漸用英語進(jìn)行思維的能力。

  4、利用小學(xué)生活潑好動的特點(diǎn),把競爭意識帶入課堂。

  小學(xué)生生性活潑、愛動愛玩,求知欲強(qiáng)。作為兒童英語的啟蒙老師,要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,吸引學(xué)生的注意力,讓他們保持長久的興趣。因此在課堂上創(chuàng)造“小競爭”環(huán)境是很好的辦法。在競爭活動中,準(zhǔn)備一些精美的粘貼畫,表現(xiàn)出色的同學(xué),就貼在書上,時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他們。我還讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)時(shí)競說,在一定時(shí)間內(nèi)(比如1分鐘)說出學(xué)習(xí)用品、快餐店實(shí)物名稱、顏色等英語名詞,看誰說得最多,這節(jié)課假如有人最多說出8種學(xué)習(xí)用品,下次看看誰能挑戰(zhàn)成功,就帶上制作的王冠,學(xué)生們爭著戴王冠,大家都躍躍欲試,課上課下掀起了學(xué)英語的熱潮。

  英語課堂的競爭機(jī)制,大大發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性,即培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的興趣,也夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ),提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。

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