關(guān)于高職生英語學(xué)習(xí)興趣的方法與策略
關(guān)于高職生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略
論文摘要：分析了高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)，提出了要培養(yǎng)具有一定英語語言應(yīng)用能力的實用型人才，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣的必要性。并從提高英語教師自身素質(zhì)，營造英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)成就感，加強背景文化知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)行行業(yè)英語技能培訓(xùn)這些方面，對如何培養(yǎng)高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了探討。
提高教師自身素質(zhì)，以個人魅力吸引學(xué)生
教師的良好素質(zhì)強有力地影響著學(xué)生的智慧、感情和意志的發(fā)展，影響著他們的生活。在教育中，一切都應(yīng)以教育者的良好素質(zhì)為基礎(chǔ)。教師良好的.素質(zhì)能極大的誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
(一)教師的知識水平是激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣的前提
教師的知識結(jié)構(gòu)、英語水平、教學(xué)能力、教學(xué)方法以及對學(xué)生的態(tài)度都會對教學(xué)活動有很大的影響。深厚的知識功底，淵博的專業(yè)知識，是一個優(yōu)秀教師的必備條件。知識的魅力是無窮的，學(xué)生無邊的求知欲，讓學(xué)生對教師有極高的期望，教師知識水平的高低強烈影響著學(xué)生的求知欲，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生甚至把對教師的喜惡之情轉(zhuǎn)移到教師所教授的課程上。所以。在現(xiàn)實教學(xué)中，英語教師要不斷提高業(yè)務(wù)水平，善于調(diào)整知識結(jié)構(gòu)和擴(kuò)大知識面，通過各種渠道了解職業(yè)崗位和工作情境，熟悉工作任務(wù)和工作職責(zé)，同時還要錘煉自己的語言表達(dá)能力，強化語音訓(xùn)練，使自己的語言更加流暢、地道，充分展示英語語言在職業(yè)崗位中的應(yīng)用，以自己的專業(yè)魅力牢牢吸引學(xué)生。
(二)良好的師生關(guān)系是激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)
教師是學(xué)生情緒的主導(dǎo)者，在課堂上要和學(xué)生進(jìn)行必要的情感交流，讓學(xué)生感覺到教師對他們是真心實意的關(guān)心。建立良好的師生關(guān)系。英語教師良好的親和力是協(xié)調(diào)教學(xué)活動，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。它有助于形成和諧的課堂氣氛和學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)起學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒。它不僅會引起學(xué)生對老師的信任與尊重，還會使學(xué)生把對英語老師的愛遷移到其所教英語學(xué)科上來。
(三)教師的個性魅力是激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣的保障
在英語學(xué)習(xí)中，教師需要發(fā)揮自己的個性魅力來幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。幽默是智慧的體現(xiàn)，也是調(diào)節(jié)氣氛的最好方式，在日常教學(xué)中，如果教師能巧妙地利用身邊的人和事，使用幽默的語言，便能創(chuàng)造出輕松愉快的教學(xué)氛圍，學(xué)生的思維活動和對教學(xué)活動的參與性都會達(dá)到一個較高的水平，同時還會對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)習(xí)不再是一種沉重的負(fù)擔(dān)，反而成為一種享受。學(xué)生敞開心扉用英語交流，讓學(xué)生充分體會到與人溝通的快樂。
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