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時間:2021-11-29 15:18:13 小報圖片 我要投稿

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  學好數(shù)學知識,對我們以后工作也是十分有幫助的,為了提高我們的數(shù)學水平,我們可以制作數(shù)學小報。下面是百分網(wǎng)小編收集的高中數(shù)學小報,一起來看看吧!

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  高中數(shù)學小報欣賞

  高中數(shù)學小報內(nèi)容:幼兒園中班數(shù)學教案

  一、設(shè)計意圖:

  感知6 以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學活動的一個重要內(nèi)容, 我班幼兒對6

  以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力,因此本次活動主要是在此基礎(chǔ)上通過創(chuàng)設(shè)情境引導幼兒運用多種感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量,尤其是6

  的數(shù)量。同時在活動中有機的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復習數(shù)字、分類等數(shù)學方面的練習,及量詞的`學習、合作意識、禮貌與情感教育等其它領(lǐng)域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。

  二、活動目標:

  1、在創(chuàng)設(shè)的情境中,運用多種感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量。

  2、體驗在游戲中學習數(shù)學知識的樂趣,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。

  重點:多感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量。

  難點:正確感知6 的數(shù)量。

  三、活動準備:

  表示商品的小圖片,場景布置。

  四、活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)活動情境:為熊媽媽買禮物,激發(fā)幼兒活動愿望。

  2、引導幼兒按標記乘汽車去超市,并學習用各種動作表示6 以內(nèi)的數(shù)量。

  3、指導幼兒購物,感知數(shù)量。

  以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力,因此本次活動主要是在此基礎(chǔ)上通過創(chuàng)設(shè)情境引導幼兒運用多種感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量

  (1)打電話形式了解購物要求,個別幼兒示范。(第一次聽鈴聲買相同份數(shù)的禮物,第二次買比標記卡數(shù)量多一份的禮物。)

  (2)幼兒按要求購物并相互交流與檢查。

  4、與幼兒一起送禮物,進一步感知數(shù)量。

  引導幼兒在過路障的過程中感知數(shù)量。設(shè)置路障:過小河,鉆山洞等。

  5、游戲:聽指令或按標記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。

  (1)聽指令,按數(shù)量找好朋友。

  (2)按標記找好朋友。

  五、活動體現(xiàn)的最大特色:

  運用生活化的游戲內(nèi)容,讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學習數(shù)學知識。

  高中數(shù)學小報資料:負數(shù)是不是數(shù)

  對現(xiàn)在的同學們來說,這似乎已不成問題,而在人類的認識過程中卻經(jīng)歷了漫長的時期.

  從數(shù)學發(fā)展史看,在使用負數(shù)和它的運算方面,中國在世界上處于遙遙領(lǐng)先的地位──距今大約2000年以前,就已經(jīng)認識了負數(shù),規(guī)定了表示負數(shù)的方法,指出了負數(shù)的實際意義,并進一步在解方程中運用正負數(shù)的運算.在國外,印度大約在公元七世紀才開始認識負數(shù).在歐洲,直到十二、三世紀才有負數(shù),但這時的西方數(shù)學家并不歡迎它,甚至許多人都說負數(shù)不是數(shù).

  科學上的新發(fā)現(xiàn)往往會受到保守勢力的反抗.當負數(shù)概念傳到歐洲以后,新舊觀點之間引起了激烈的沖突.這場大辯論延續(xù)了幾百年,最后才逐漸取得比較一致的看法:負數(shù)和正數(shù)、零一樣,也是數(shù).

  在這場大辯論中有一段小插曲,頗能引起人們的深思:

  一天,著名的教學家、物理學家帕斯卡(Pascal,1623~1662年)正和他的好友,神學家、數(shù)學家阿爾諾(Arnauld,1612~1694年)聊天,突然,阿爾諾說:從來都是較小的數(shù):較大的數(shù) = 較小的數(shù):較大的數(shù),或較大的數(shù):較小的數(shù) = 較大的數(shù):較小的數(shù).現(xiàn)在,居然出現(xiàn)

  (-1):1=1:(-1)

  這種“較小的數(shù):較大的數(shù) = 較大的數(shù):較小的數(shù)”這類怪現(xiàn)象了!

  阿爾諾的話當然引起人們的濃厚興趣,甚至一部分人的疑慮──承認負數(shù)是數(shù),你就得承認“小數(shù):大數(shù) = 大數(shù):小數(shù)”這種怪現(xiàn)象.

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