校慶數(shù)學小報內(nèi)容

　　數(shù)學是一門工具學科，很多問題的解決都依賴于數(shù)學的知識，下面小編帶來的是校慶數(shù)學小報內(nèi)容，希望對你有幫助。

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　　曾聽一位奧數(shù)老師說過這么一句話：學數(shù)學，就猶如魚與網(wǎng)。會解一道題，就猶如捕捉到了一條魚，掌握了一種解題方法，就猶如擁有了一張網(wǎng)。所以，“學數(shù)學”與“學好數(shù)學”的區(qū)別就在與你是擁有了一條魚，還是擁有了一張網(wǎng)。

　　數(shù)學，是一門非常講究思考的課程，邏輯性很強，所以，總會讓人產(chǎn)生錯覺。

　　數(shù)學中的幾何圖形是很有趣的，每一個圖形都互相依存，但也各有千秋；例如圓。計算圓的面積的公式是因為半徑不同，所以我們經(jīng)常會犯一些錯；例如，“一個半徑為9厘米和一個半徑為6厘米的比薩餅等于一個半徑為15厘米的`比薩餅”，在命題上，這道題目先迷惑大家，讓人產(chǎn)生錯覺，巧妙地運用了圓的面積公式，讓人產(chǎn)生了一個錯誤的天平。

　　其實，半徑為9厘米和一個半徑為6厘米的比薩餅并不等于一個半徑為15厘米的比薩餅，因為半徑為9厘米和一個半徑為6厘米的比薩餅的面積是而半徑為15厘米的比薩餅的面積是所以，半徑為9厘米和一個半徑為6厘米的比薩餅是不等于一個半徑為15厘米的比薩餅的。

　　數(shù)學，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開始攀登時，感覺很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼，這時候，只有真正喜愛數(shù)學的人才會有勇氣繼續(xù)攀登下去，所以，站在數(shù)學的高峰上的人，都是發(fā)自內(nèi)心喜歡數(shù)學的。

　　記住，站在峰腳的人是望不到峰頂?shù)摹?/p>

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